江蘇省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材

1. 有人給我介紹一下三江嗎?

三江學(xué)院地處“六朝古都”—歷史文化名城南京，是經(jīng)國家教育部批準的省屬普通本科高校，是江蘇省首家民辦本科普通高校，也是全國最早的四所民辦本科高校之一。

三江學(xué)院的校名來歷可追溯至1902年的三江師范學(xué)堂（東南大學(xué)、南京大學(xué)等高校的前身）。 1992年東南大學(xué)、南京大學(xué)等高校的四位退休教授發(fā)起并創(chuàng)辦三江大學(xué)，1993年6月江蘇省政府同意三江大學(xué)籌建并試招生，1995年4月由原國家教委批準正式建校，1999年學(xué)校定址于雨花臺區(qū)鐵心橋，2002年2月經(jīng)國家教育部批準升格為本科高校，定名為三江學(xué)院。

2006年5月通過江蘇省學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審。2007年5月我校作為全國首家民辦本科高校接受了教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估，2008年3月以良好的成績通過教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估。

學(xué)校在創(chuàng)建時確立了董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)和管理體制。 原南京工學(xué)院院長錢鐘韓教授出任首任董事長，著名美籍華裔社會活動家、美國國際合作委員會主席陳香梅女士任名譽董事長，原南京大學(xué)校長匡亞明教授出任名譽校長，并親筆題寫了“唯實求真、開拓創(chuàng)新”的校訓(xùn)，東南大學(xué)陶永德教授擔(dān)任首任校長。

2003年根據(jù)《民辦教育促進法》精神，學(xué)校在原董事會基礎(chǔ)上改組成立理事會，由第九屆全國人大代表、原江蘇省教委主任、東南大學(xué)黨委書記陳萬年教授任理事長、校長、黨委書記。 2011年4月，經(jīng)三江學(xué)院理事會投票決定、江蘇省教育廳核準、國家教育部批準，原南京財經(jīng)大學(xué)黨委副書記董新華教授任三江學(xué)院校長。

錢鐘韓教授在學(xué)校創(chuàng)建時曾揮毫寫道：“弦歌不絕、學(xué)海無涯、澤被三江、志興中華”，可謂是“三江傳人辦三江”，為實現(xiàn)高等教育大眾化，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，三江傳人肩負著歷史的重任。 在十八年的辦學(xué)歷程中，三江學(xué)院弘揚三江師范學(xué)堂“儉樸、勤奮、誠篤”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“以生為本、德育優(yōu)先、規(guī)范管理、以質(zhì)取勝”的辦學(xué)理念，艱苦創(chuàng)業(yè)，百折不撓，三易校址，歷經(jīng)鳳凰西街的創(chuàng)立、北崮山的創(chuàng)業(yè)以及鐵心橋的快速發(fā)展三個階段，現(xiàn)已成為一所環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施完善、全國有影響的民辦普通本科高等學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有鐵心橋主校區(qū)、花神校區(qū)、新秦淮河南岸校區(qū)和吉山校區(qū)（在建）四個校區(qū)。鐵心橋主校區(qū)座落于南京城南雨花臺區(qū)牛首山麓新秦淮河畔，位于二水三山之間，“南望牛首，東望方山，北望紫金”“大江雄渾，秦淮澄清”（均選自原中央大學(xué)校長羅家倫創(chuàng)作的《憶江南》一詩），歐式校舍，典雅壯麗，與青山綠水融為一體。

學(xué)?，F(xiàn)有全日制本?？圃谛Ｉ?8000余人（含成人教育），設(shè)有19個院（系），36個本科專業(yè)、31個專科專業(yè)，建立了以文、工、經(jīng)、管、理等學(xué)科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，形成了普通本科教育、普通?？平逃⒙殬I(yè)技術(shù)教育、成人教育和中外合作教育等多類型、多層次的辦學(xué)格局。 學(xué)校還先后成立了知識產(chǎn)權(quán)研究所、高等教育研究所、旅游資源開發(fā)研究所、市場營銷戰(zhàn)略研究所、藝術(shù)設(shè)計研究所、自動化研究所、東亞文化研究中心、土木工程技術(shù)研究所、高級職業(yè)經(jīng)理MBA培訓(xùn)研究中心等研究機構(gòu)。

江蘇省魯迅研究會設(shè)立在我校。 培養(yǎng)一流的人才，需要一流的教師。

三江學(xué)院依托南京高校林立、資源豐富的優(yōu)勢和民辦學(xué)校靈活的用人機制，遴選南京大學(xué)、東南大學(xué)等高校的退休教師和優(yōu)秀的在職教師來校授課，同時積極招聘優(yōu)秀人才，培養(yǎng)和建立了一批高素質(zhì)的中青年專職骨干教師。目前，學(xué)校已擁有了一支實力雄厚的高水平教師隊伍，其中一半以上教師具有高級職稱。

學(xué)校始終堅持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以教學(xué)工作為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，全面推進教學(xué)改革。近年來，學(xué)校先后獲得了一批省級精品課程、精品教材和教學(xué)改革等成果，如《新聞學(xué)》為江蘇省重點建設(shè)學(xué)科，《電氣自動化技術(shù)》為江蘇省特色專業(yè)，《關(guān)于“讀寫練”的構(gòu)想和教學(xué)實踐》、《關(guān)于土木工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的實踐》、《民辦高校電氣信息類專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式的探索與實踐》、《基于“學(xué)習(xí)—能力型導(dǎo)游”培養(yǎng)的“導(dǎo)游課程群”的構(gòu)建與實踐》等多項教改項目獲得江蘇省高等教育教學(xué)成果獎，《古代漢語》被評為江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀課程，《C語言程序設(shè)計》被評為江蘇省高等學(xué)校精品課程，《經(jīng)濟數(shù)學(xué)方法》、《電網(wǎng)調(diào)度自動化與配網(wǎng)自動化技術(shù)》等多部教材被列為江蘇省精品教材和國家“十一五”規(guī)劃教材建設(shè)項目。

2004年2月，我校成為教育部大學(xué)英語教學(xué)改革試點單位之一，是全國參與試點工作的唯一的民辦高校。 學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，突出實踐教學(xué)，加強實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)，努力為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

學(xué)校先后與西門子公司、摩托羅拉公司、飛思卡爾公司、江蘇綠成集團等一批國內(nèi)外著名企業(yè)簽署了校企合作協(xié)議，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)。2005年以來，學(xué)校已成為全國自動化系統(tǒng)工程師認證（ASEA）培訓(xùn)中心和ASEA技能測試中心首批授權(quán)單位、知識產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)（獨立本科段）自學(xué)考試主考院校、全國CAD培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)華東中心南京培。

2.關(guān)于揚州江海學(xué)院

江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院概況 厚德—— 學(xué)校秉承辦學(xué)理念，培育學(xué)生成人成才，通過課堂教學(xué)、主題教育、環(huán)境熏陶等途徑，把學(xué)生的人文素質(zhì)教育和職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德“四職一體”的職業(yè)素質(zhì)教育，滲透到教育教學(xué)之中。

引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加公益活動，建有大學(xué)生志愿獻血站，志愿者常年為社會福利院老人孤童服務(wù)，在實踐中培養(yǎng)大學(xué)生仁愛之心。 學(xué)生置身秀美的校園，徜徉在“世紀百年突破”科技畫廊、“揚州八怪”畫廊、“專業(yè)發(fā)展史”畫廊和“職業(yè)道德”畫廊之中，浸潤科技創(chuàng)新、人文創(chuàng)新的滋養(yǎng)，鍛煉健全的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。

篤學(xué)—— 全院設(shè)有信息工程、土木工程、機電工程、外語、應(yīng)用藝術(shù)、工商管理、經(jīng)貿(mào)和基礎(chǔ)部等8個系（部），開設(shè)24個專業(yè)，34個專業(yè)方向，適應(yīng)社會需求，形成工科專業(yè)為主、經(jīng)管文結(jié)合的多學(xué)科專業(yè)體系；專業(yè)特色明顯，突出能力為本，專業(yè)實驗實訓(xùn)課時占總課時50%左右。 全院有494名專兼職教師，其中，專任教師396人，兼任教師98人。

教師中享有國務(wù)院津貼的專家2人，教授、副教授160人；專任教師中研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位的有94人；雙師素質(zhì)教師160人。24個專業(yè)均建有專業(yè)指導(dǎo)委員會，有近200名專家、教授、高級工程師、高級經(jīng)濟師、高級工藝師等受聘于專業(yè)指導(dǎo)委員會。

教師科研和服務(wù)社會成果豐碩，在各類核心期刊發(fā)表論文百余篇；出版專著十余部；主編出版全國高職高專院校專用教材二十多部，教師中擁有國家專利4項。 校內(nèi)擁有各類圖書42萬余冊，各類教學(xué)儀器設(shè)備4870萬元，建有信息工程、機電工程、土木工程、物流仿真等專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地和28個專業(yè)實驗實訓(xùn)室及計算機中心、信息中心，校外建有58個企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地和“產(chǎn)學(xué)研”基地。

敏行—— 建有國家職業(yè)技能鑒定所，學(xué)生在校期間獲取理論知識的同時，通過實習(xí)工廠、實驗實訓(xùn)室實習(xí)和企業(yè)頂崗實習(xí)，鍛煉專業(yè)技能，使學(xué)生在畢業(yè)時取得相應(yīng)的學(xué)歷畢業(yè)證書，同時獲得專業(yè)技能證書。 學(xué)校嚴格執(zhí)行國家大學(xué)生體育運動規(guī)定，廣泛開展“陽光體育”活動，建有完善的體育場館等運動設(shè)施，積極參與省、市各類運動會比賽；組織學(xué)生廣泛參與社會實踐活動，接觸社會，了解社會，增加閱歷，增長才干。

毓秀—— 校園占地面積1040畝，具有寬松的發(fā)展空間；教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)，規(guī)劃科學(xué)，布局合理，建筑面積25萬平米，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、圖書館、體育館、運動場、實習(xí)工廠等教學(xué)設(shè)施齊全；校園內(nèi)南湖“滄海云帆”，北湖“荷塘月色”；高旻湖波光鱗鱗，環(huán)湖建有亭、廊、橋、榭，古樸典雅；桃、李、梅、楓、竹、藤等十大花苑，爭奇斗艷，是讀書的絕佳去處，求知的美好樂園。 學(xué)校把學(xué)生就業(yè)列為“一把手”工程，層層建有責(zé)任制；把就業(yè)教育列入教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生樹立新型創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀；建有大學(xué)生就業(yè)中心，擁有全國聯(lián)網(wǎng)的就業(yè)信息顯示系統(tǒng)和視頻雙向選擇就業(yè)查詢系統(tǒng)等先進設(shè)施；學(xué)校建有創(chuàng)業(yè)“一條街”，與企業(yè)合作建有創(chuàng)業(yè)基地；學(xué)生就業(yè)業(yè)績一直走高，2008年被評為江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。

創(chuàng)新“教育、管理、服務(wù)、維權(quán)”的學(xué)生管理理念，堅持大學(xué)生思想政治工作與學(xué)生管理工作融于一體。為學(xué)生提供良好舒適的生活條件，學(xué)生公寓全部標(biāo)準間四人一室，配有完備的生活設(shè)施，管理人員提供全員、全方位、全天候的“三全”服務(wù)，保證學(xué)生安心學(xué)習(xí)。

學(xué)生公寓是江蘇省高校“文明宿舍”，學(xué)校是江蘇省“安全文明”高校。 與韓國、日本、澳大利亞、新西蘭等國高校及河海大學(xué)、大連外國語學(xué)院、揚州大學(xué)等國內(nèi)著名高校有著廣泛的辦學(xué)合作和交流；與美國海蘭學(xué)院結(jié)成姊妹學(xué)院，進行教學(xué)等方面合作；與臺灣孔孟學(xué)會、開南大學(xué)等有著良好的合作關(guān)系。

2008年春，我院與韓國慶北專門大學(xué)互派20名留學(xué)生到對方學(xué)校學(xué)習(xí)，進行教學(xué)合作交流。成績優(yōu)秀的學(xué)生可以參加專轉(zhuǎn)本選拔，“專轉(zhuǎn)本”政策按照當(dāng)年教育部和省教育廳的文件規(guī)定執(zhí)行。

3.求推薦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教材

世面上關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教材很多，這里給大家推薦一本《創(chuàng)贏未來-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》。

內(nèi)容：《創(chuàng)贏未來——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》一書參考《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程大綱》編寫而成，精煉架構(gòu)、精編內(nèi)容、精選案例，讓大學(xué)生通過學(xué)習(xí)本書，塑造正確的創(chuàng)業(yè)理念，掌握基本的創(chuàng)業(yè)知識。以此讓大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加完善，更加貼近社會需要，促進創(chuàng)業(yè)和就業(yè)全面發(fā)展。

本書與其他同類教材相比，有以下特點。1.關(guān)注社會現(xiàn)實，注重創(chuàng)業(yè)價值觀的樹立本書側(cè)重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的喚醒，意在為大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀提供指導(dǎo)和借鑒。

以“我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)業(yè)”為開篇，深度剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)系，鼓勵大學(xué)生抓住歷史機遇，為中國經(jīng)濟開拓一個新時代；同時，涵蓋在校創(chuàng)業(yè)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)和回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等熱點話題，為大學(xué)生答疑解惑，鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)、理性創(chuàng)業(yè)。2.欄目豐富，注重趣味性和多樣性本書包括了創(chuàng)業(yè)點評、創(chuàng)業(yè)箴言、創(chuàng)業(yè)瞭望和創(chuàng)業(yè)測試四個欄目，希望通過點評前人的創(chuàng)業(yè)案例、再現(xiàn)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)智慧、搜羅前沿的創(chuàng)業(yè)資訊、展現(xiàn)實用性與趣味性兼具的創(chuàng)業(yè)測試，讓教學(xué)寓教于樂，讓同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、體會創(chuàng)業(yè)精神。

3.植入二維碼，立體呈現(xiàn)精彩內(nèi)容本書還運用了互聯(lián)網(wǎng)思維，在每章的開篇植入二維碼，掃一掃即可學(xué)習(xí)圖文并茂的創(chuàng)業(yè)知識、觀看精彩紛呈的創(chuàng)業(yè)視頻……將與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容立體化地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，給同學(xué)們帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗。希望能幫到你，歡迎采納。

4.大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材核心內(nèi)容

KAB項目的核心內(nèi)容是國際勞工組織為培養(yǎng)大中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力而研發(fā)、推廣的創(chuàng)業(yè)教育課程，它與已經(jīng)在各國廣泛實施的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”項目（SIYB）、“擴大你的企業(yè)”項目（EYB）共同構(gòu)成一個完整的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，目前已在全球三十多個國家開展。

該課程一般以選修課的形式在大學(xué)開展，學(xué)生通過選修該課程可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。圍繞該課程，學(xué)生還可以參加KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)大講堂等課外實踐活動。

通過傳授和操練有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，該項目幫助學(xué)生對創(chuàng)業(yè)樹立全面認識和體驗，切實提高創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神的青年人才。