鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)青創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研

1.怎樣提升返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的公共服務(wù)能力?

積極開(kāi)展面向返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員的政策咨詢、市場(chǎng)信息等公共服 務(wù)。

推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施和信息平臺(tái)建設(shè)，依托現(xiàn)有的各類 公益性農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)和園區(qū)（基地），為返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供 高效便捷服務(wù)。做好返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的土地流轉(zhuǎn)、項(xiàng)目選 擇、科技推廣等方面專業(yè)服務(wù)。

利用農(nóng)村調(diào)查系統(tǒng)和農(nóng)村固定觀察 點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和調(diào)查分析。（農(nóng)業(yè) 部、國(guó)家發(fā)展改革委、民政部、人力資源社會(huì)保障部、商務(wù)部、國(guó) 家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家林業(yè)局等負(fù)責(zé)）。

2.在鄉(xiāng)村振興的背景下,我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文

1、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。

生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。

課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍。2、參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。

3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。

在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。4、影視角度下的鄉(xiāng)村振興記錄在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和需求離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)思維。

影視作品表現(xiàn)力極其豐富和強(qiáng)大，與其他媒介相比，影視無(wú)疑成為在互聯(lián)網(wǎng)下沖擊力最強(qiáng)的宣傳方式。鄉(xiāng)創(chuàng)文化傳媒工作室致力于探索自身特色，以扎實(shí)的影視專業(yè)技能將多種創(chuàng)新的元素、技術(shù)和多樣化的表現(xiàn)手法集中體現(xiàn)在宣傳作品中，該團(tuán)隊(duì)來(lái)到雅堂村駐足拍攝，從前期的影片策劃、分鏡制作到中期的跟蹤拍攝，采訪記錄。

以及最后的后期技術(shù)處理，用影像記錄將廣東工業(yè)大學(xué)2年來(lái)在雅堂村的精準(zhǔn)扶貧工作呈現(xiàn)出來(lái)，展示廣工人的鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)精神。團(tuán)隊(duì)以影視視角喚起鄉(xiāng)愁，吸引更多的年輕人關(guān)注鄉(xiāng)村，將科技與精準(zhǔn)扶貧脫貧相結(jié)合，助力鄉(xiāng)村振興。

5、啟示鄉(xiāng)村振興是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手，而互聯(lián)網(wǎng)則是助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要在抓助創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的同時(shí)，正視創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的各種問(wèn)題，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩者中找到聯(lián)系點(diǎn)和突破口。

本文闡述的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)就是在鄉(xiāng)村振興背景下利用互聯(lián)網(wǎng)科技等方式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大多仍處于起步摸索階段，距離真正意義的成功助力鄉(xiāng)村振興還有很長(zhǎng)的路要走，也不可能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單復(fù)制他人的模式成功。通過(guò)分析本文闡述的幾個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要成功，應(yīng)該由政府、高校、鄉(xiāng)村三方面因素共同作用，鄉(xiāng)村為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供實(shí)踐場(chǎng)地和鄉(xiāng)村資源，政府主要提供政策和資金方面等支持，高校主要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供知識(shí)和技能方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)。

因此，鄉(xiāng)村振興背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，需要鄉(xiāng)村人民的現(xiàn)實(shí)需求、政府的扶持力度、創(chuàng)業(yè)者本身產(chǎn)業(yè)動(dòng)力的三位一體聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，最終互利共贏。

3.積極提供農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類專業(yè)服務(wù)對(duì)于就業(yè)的推進(jìn)有哪些作用? 愛(ài)問(wèn)

依托現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（中小企業(yè)）服務(wù)中心、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等服 務(wù)機(jī)構(gòu)，通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、項(xiàng)目招投標(biāo)等方式健全服務(wù)功能，整合社會(huì)資源，為農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供包括政務(wù)、事務(wù)等專業(yè)和綜合類的服 務(wù)。

要充分發(fā)揮大專院校、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)中介組織的作 用，開(kāi)展研發(fā)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)檢測(cè)、技術(shù)咨詢、市場(chǎng)拓展等行業(yè)綜合服務(wù) 以及信息、資金、法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、財(cái)務(wù)、咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)移等專業(yè)化 服務(wù)。要加強(qiáng)法律援助，協(xié)助農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的解紛。

同時(shí)充分 發(fā)揮重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)示范企業(yè)、小康 村、大型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的作用，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)農(nóng)民與其對(duì) 接，形成企業(yè)帶動(dòng)、名村帶動(dòng)、市場(chǎng)帶動(dòng)和園區(qū)帶動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的 格局，真正做到“扶上馬，送一程”。

4.如何豐富下鄉(xiāng)人員的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方式

鼓勵(lì)和引導(dǎo)返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員按照法律法規(guī)和政策規(guī)定，通過(guò)承 包、租賃、人股、合作等多種形式，創(chuàng)辦領(lǐng)辦家庭農(nóng)場(chǎng)林場(chǎng)、農(nóng) 民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主 體。

通過(guò)聘用管理技術(shù)人才組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，與其他經(jīng)營(yíng)主體合作 組建現(xiàn)代企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)或產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，共同開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)空間。通過(guò) 發(fā)展農(nóng)村電商平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+ ”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)行動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

通過(guò)發(fā)展合作制、股份合作制、股份制等形式，培育產(chǎn)權(quán)清晰、利益共享、機(jī)制靈活的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 共同體。

5.高校畢業(yè)生服務(wù)城鄉(xiāng)基層項(xiàng)目對(duì)自身未來(lái)發(fā)展有何作用

一、充分認(rèn)識(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重大意義1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長(zhǎng)和改善基層人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于構(gòu)建和諧四川和鞏固黨的執(zhí)政地位。各級(jí)、各部門要站在提高黨的執(zhí)政能力的高度，深刻認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要意義。

要著眼于實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略和基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，完善市場(chǎng)機(jī)制，加強(qiáng)政策吸引，推進(jìn)項(xiàng)目引導(dǎo)，注重利益激勵(lì)，發(fā)揮各方作用，努力構(gòu)建引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，把高校畢業(yè)生集聚到黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)最需要的地方去，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供源源不斷的人才生力軍。二、加大高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的政策支持力度2.戶籍管理和人事代理政策。

對(duì)到大中城市中心城區(qū)以外的縣以下基層單位和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的高校畢業(yè)生，實(shí)行來(lái)去自由的政策，戶口可留在原籍，也可根據(jù)本人意愿遷往工作地。對(duì)到基層工作和以從事自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等方式靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各級(jí)政府所屬人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)要根據(jù)本人需要，提供2年的免費(fèi)人事代理。

3.就業(yè)服務(wù)和社會(huì)保障政策。各級(jí)政府所屬人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要積極為自愿到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生提供免費(fèi)政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。

對(duì)在基層服務(wù)期滿后尚未實(shí)現(xiàn)再就業(yè)并有就業(yè)愿望的，各級(jí)勞動(dòng)保障部門要及時(shí)納入城鎮(zhèn)失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，按規(guī)定提供再就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹服務(wù)。要督促各類企事業(yè)單位依法為在基層就業(yè)的高校畢業(yè)生辦理社會(huì)保險(xiǎn)、及時(shí)足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

自主創(chuàng)業(yè)或靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，參照個(gè)體工商戶等自謀職業(yè)者的社會(huì)保險(xiǎn)辦法，參加社會(huì)保險(xiǎn)并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。各級(jí)勞動(dòng)保障部門和社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)要在勞動(dòng)關(guān)系建立、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面，積極為到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生提供服務(wù)。

4.高校畢業(yè)生到基層開(kāi)展科技活動(dòng)政策。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生開(kāi)展科技創(chuàng)新，對(duì)到基層從事科技研發(fā)工作的高校畢業(yè)生，在科研條件、信息資料和科研經(jīng)費(fèi)等方面給予支持。

申報(bào)四川省青年軟件創(chuàng)新工程等科技創(chuàng)新項(xiàng)目的，給予優(yōu)先支持。申報(bào)有關(guān)科研成果和獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，根據(jù)實(shí)際給予重視和支持。

鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事科技服務(wù)“三農(nóng)”活動(dòng)，將高校畢業(yè)生納入科技特派員選拔范圍，支持他們開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技咨詢、農(nóng)技推廣、技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)、林、牧等種養(yǎng)加工等技術(shù)服務(wù)。5.人事管理政策。

到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和國(guó)家、省扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣就業(yè)的高校畢業(yè)生，可提前執(zhí)行轉(zhuǎn)正定級(jí)工資，并按國(guó)家和省的規(guī)定提高工資檔次。被國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位正式錄（聘）用的高校畢業(yè)生，在基層工作期間單位為其繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的年限可計(jì)算為連續(xù)工齡；靈活就業(yè)的，就業(yè)期間單位為其繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的年限合并計(jì)算連續(xù)工齡。

逐步實(shí)行縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)從具有2年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生中考錄公務(wù)員的辦法，從 2006年起，縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員，應(yīng)有不低于三分之一的考錄比例專門面向具有2年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，以后逐年提高比例。在農(nóng)村、社區(qū)連續(xù)工作2年以上的高校畢業(yè)生，考公務(wù)員的，每工作1年且經(jīng)縣級(jí)組織、人事部門考核合格，筆試成績(jī)加1分，符合其他加分規(guī)定的，不累加，可按最高加分規(guī)定加分，并在同等條件下優(yōu)先錄用。

對(duì)招錄到省級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)、沒(méi)有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，應(yīng)有計(jì)劃地安排到縣以下基層單位工作1至2年。今后在選拔縣處級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，要注意從有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生中選拔。

在基層工作的高校畢業(yè)生，初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)可依據(jù)國(guó)家規(guī)定的最低專業(yè)技術(shù)工作年限，提前1年聘任相應(yīng)職務(wù)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的，可免予職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。

在民族地區(qū)連續(xù)工作3年以上的，申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不受任職間隔年限限制。6.助學(xué)貸款償還和考研優(yōu)惠政策。

對(duì)到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)工作，服務(wù)達(dá)到一定年限的高校畢業(yè)生，其在校期間的國(guó)家助學(xué)貸款本息，由國(guó)家代為償還。鼓勵(lì)有條件的市（州）、縣（市、區(qū)）探索實(shí)行助學(xué)貸款代償與定向就業(yè)掛鉤的辦法，由用人單位與在校學(xué)生簽訂協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后到協(xié)議單位工作，其在校期間的助學(xué)貸款按照協(xié)議償還。

在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村和中小城市社區(qū)已連續(xù)工作2年以上的高校畢業(yè)生，報(bào)考研究生時(shí)，錄取高校要根據(jù)其在基層的工作年限，初試成績(jī)給予適當(dāng)加分，并在同等條件下優(yōu)先錄取，計(jì)劃內(nèi)錄取名額應(yīng)主要面向他們分配。已被錄取為研究生的應(yīng)屆高校畢業(yè)生到基層服務(wù)的，高校要為其保留學(xué)籍2年，并適當(dāng)減免學(xué)費(fèi)。

7.自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，除國(guó)家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。

要為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對(duì)性的項(xiàng)目、咨詢等信息服務(wù)，對(duì)領(lǐng)辦、創(chuàng)辦企業(yè)的，要在科技型企業(yè)認(rèn)定、稅收優(yōu)惠、資金籌集等方面給予支持。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到。

6.“喜迎十八大 投身實(shí)踐促成長(zhǎng)砥礪青春創(chuàng)和諧”為主題的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

人生如詩(shī)，成承轉(zhuǎn)合，每一個(gè)階段，都有很多東西值得我們?nèi)セ匚?、去品嘗。

如果說(shuō)大學(xué)時(shí)代是人生中承接少年和青年的美麗時(shí)光，那么暑假社會(huì)實(shí)踐則是這段美麗時(shí)光的真情展示。隨著迎新工作的圓滿結(jié)束，我們的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)告一段落。

在全院師生的共同努力下，暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功。 本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以“實(shí)踐促成長(zhǎng)，青春創(chuàng)和諧”為主題；以“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教育、引導(dǎo)大學(xué)生到實(shí)踐中去，到基層去，引導(dǎo)大學(xué)生在“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的偉大實(shí)踐中，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感、使命感和緊迫感，弘揚(yáng)偉大的民族精神；引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民中提高自身素質(zhì)，在建設(shè)和諧社會(huì)的實(shí)踐中增長(zhǎng)才干；以迎接黨的十七大召開(kāi)和紀(jì)念香港回歸祖國(guó)十周年為契機(jī)，主要圍繞文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文化、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”展開(kāi)活動(dòng)。

突出共創(chuàng)和諧社會(huì)建設(shè)、服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、大學(xué)生掛職鍛煉、大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)等主題。立足學(xué)校實(shí)際，凸顯沈陽(yáng)師范大學(xué)的特色，點(diǎn)面結(jié)合。

重點(diǎn)組織以下活動(dòng)：一、開(kāi)展服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，同學(xué)們深入農(nóng)村、貼近農(nóng)民，通過(guò)送技術(shù)下鄉(xiāng)、座談會(huì)、圖片展、專題講座、文藝演出等形式，宣傳黨和政府關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重大戰(zhàn)略，幫助農(nóng)民群眾了解黨中央關(guān)于推薦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)等方面的具體措施。

對(duì)農(nóng)村社會(huì)保障體系建設(shè)、農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題、農(nóng)民增產(chǎn)增收問(wèn)題、農(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村醫(yī)療體制改革、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查研究。二、開(kāi)展“共創(chuàng)和諧、從我做起”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的同學(xué)堅(jiān)持立足基層，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從具體的事做起，積極投身創(chuàng)建和諧校園、和諧企業(yè)、和諧社區(qū)、和諧農(nóng)村、和諧城市、和諧機(jī)關(guān)、和諧軍營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮了他們的智力和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，立足沈陽(yáng)，面向遼寧，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，在親身體驗(yàn)中共建和諧，共享和諧，取得了令人滿意的成果。

三、開(kāi)展服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)活動(dòng)。在與社會(huì)零距離接觸的過(guò)程中，同學(xué)們圍繞國(guó)企改革與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)革新與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理與市場(chǎng)營(yíng)銷等方面，開(kāi)展了遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)地帶實(shí)踐考察活動(dòng)。

他們深入社區(qū)內(nèi)的棚戶區(qū)，特別是城市集中連片的棚戶區(qū)，積極開(kāi)展文體、科技、法律“三進(jìn)棚戶區(qū)”活動(dòng)，把社區(qū)特別是棚戶區(qū)家庭、孤寡老人、進(jìn)城務(wù)工青年、進(jìn)城務(wù)工人員子女、失足青少年為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，利索能及地為他們辦好事、解難事，推動(dòng)社區(qū)扶貧幫困活動(dòng)長(zhǎng)期化、社會(huì)化、經(jīng)常化。為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

四、開(kāi)展支教服務(wù)活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)特別注重對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)。

我院同學(xué)發(fā)揮師范專業(yè)大學(xué)生志愿者的作用，面向城市外來(lái)務(wù)工人員子女和農(nóng)村外出務(wù)工留守子女開(kāi)設(shè)的學(xué)校，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展服務(wù)未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)，普及法律知識(shí)，宣傳網(wǎng)絡(luò)文明，傳授自護(hù)知識(shí)，積極向未成年人推薦優(yōu)秀影片、圖書(shū)和歌曲。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)師資不足、教育水平偏低的情況，開(kāi)展扶貧支教活動(dòng)。

五、開(kāi)展“紅色之旅”參觀服務(wù)活動(dòng)。圍繞建團(tuán)八十五周年和建軍八十周年，同學(xué)們將這次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與紅色旅游有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，圍繞旅游規(guī)劃、旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等方面開(kāi)展服務(wù)。

活躍老區(qū)人民的文化生活，在服務(wù)老區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，他們自覺(jué)地接受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。六、開(kāi)展大學(xué)生科技文化創(chuàng)新活動(dòng)。

在此項(xiàng)活動(dòng)中，大家積極參加“挑戰(zhàn)杯”系列賽事，做好第三屆“挑戰(zhàn)杯”沈陽(yáng)師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的籌備和參賽工作。在實(shí)踐中積極參與技術(shù)改良、工藝革新和先進(jìn)技術(shù)的傳播，開(kāi)闊創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的新視野，提高了科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了崇尚科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也提高了創(chuàng)業(yè)能力。

七、開(kāi)展“大學(xué)生骨干在實(shí)踐中成長(zhǎng)”下基層掛職鍛煉計(jì)劃。掛職鍛煉能實(shí)現(xiàn)我們與社會(huì)的零距離接觸，使我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代更好地去規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯。

在本次活動(dòng)中，廣大學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生骨干深入農(nóng)村、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)，分別掛職擔(dān)任大學(xué)生村主任助理、社區(qū)主任助理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道團(tuán)委書(shū)記助理、企業(yè)科技服務(wù)等掛職崗位。赴基層深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將在校所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)際行動(dòng)。

八、開(kāi)展“我為沈北新區(qū)發(fā)展做貢獻(xiàn)”活動(dòng)。做為沈北新區(qū)駐區(qū)高校的學(xué)生，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴實(shí)踐基地努力地進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大沈北新區(qū)的知名度和影響力。

同學(xué)們參觀了駐區(qū)的大中型企業(yè)、事業(yè)單位，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)沈北新區(qū)的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)針對(duì)沈北新區(qū)發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題調(diào)研，進(jìn)一步為沈北新區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

還充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)針對(duì)沈北新區(qū)旅游市場(chǎng)的規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、旅游資源的保護(hù)與利用、。

7.有關(guān)新農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是地方院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要渠道，也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效途徑。

在當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的背景下，地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)將服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)作為自身的重要責(zé)任。新農(nóng)村建設(shè)是我們黨全面建設(shè)小康社會(huì)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”。

地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以在新農(nóng)村建設(shè)中大有作為。一、地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的必要性1.是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的客觀需要人的全面發(fā)展不僅是人類的理性追求，也是人類社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。

大學(xué)生作為準(zhǔn)社會(huì)人，其是否能全面發(fā)展將決定他能在多大程度上適應(yīng)社會(huì)以及參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)于社會(huì)的能力。以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)代時(shí)代特征與社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生的要求，我們認(rèn)為大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵除德才兼?zhèn)?、身心健康外，關(guān)鍵是知能結(jié)合。

知識(shí)和能力不能割裂開(kāi)來(lái)，兩者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。知識(shí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，能力則是獲取知識(shí)的手段和掌握知識(shí)的前提，只有具備了能力，才能獲取更多的知識(shí)。