您好,萬學雙創(chuàng)中心很高興為您解答。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,既可以擴大就業(yè)、增加居民收入,又有利于促進社會縱向流動和公平正義。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程,作為大學生我們需要去認知社會,了解社會需求,將我們所學到和掌握的知識和技能運用其中解決社會需求。
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造企業(yè),作為大學生,首先需要去了解企業(yè),包括行業(yè)格局,行業(yè)屬性,企業(yè)類型,企業(yè)的各大職能任務系統(tǒng)等等,再去創(chuàng)造企業(yè),解決社會需求。同時,鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
您好,萬學雙創(chuàng)中心很高興為您解答。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,既可以擴大就業(yè)、增加居民收入,又有利于促進社會縱向流動和公平正義。
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程,作為大學生我們需要去認知社會,了解社會需求,將我們所學到和掌握的知識和技能運用其中解決社會需求。
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造企業(yè),作為大學生,首先需要去了解企業(yè),包括行業(yè)格局,行業(yè)屬性,企業(yè)類型,企業(yè)的各大職能任務系統(tǒng)等等,再去創(chuàng)造企業(yè),解決社會需求。
同時,鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
一定要正確看待! 目前有股風氣特別不對,尤其是鼓吹互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)成功學,如馬云、雷軍之流的成功學。
這樣勢必造成:很多年輕的朋友,想通過互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)成就自己。這無可厚非。
但從一定程度上,宣揚了某種快速成功不落地不著調的創(chuàng)業(yè)風潮,是個人就想IT創(chuàng)業(yè),IPO等。 然而,中國目前最缺的是“制造業(yè)領域”的技術創(chuàng)新、變革,德國已經工業(yè)4.0了,我們呢?2.5都不到。
如果大家都去搞輕資產的商業(yè)模式創(chuàng)新,而忽略了實體經濟,這是不會成功的。 制造業(yè)、實體經濟領域的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,大有可為。
一家之言,供討論。
一、如何理解大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新企業(yè)要勇于創(chuàng)新。
在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中,企業(yè)創(chuàng)新不僅是“不進則退”,而且是“慢進也退”―――再大再強的企業(yè),如果不能跟上時代的潮流,最終會被市場無情地拋棄。在新常態(tài)下,面臨的環(huán)境會越來越復雜,遭遇的變化會越來越多,企業(yè)必須要讓變革成為企業(yè)的文化基因,在管理體制、商業(yè)模式、產品服務等方面不斷創(chuàng)新,才能順應經濟發(fā)展的大趨勢,從容應對各種困難和挑戰(zhàn),把握轉瞬即逝的新機遇,在轉型升級中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
政府要營造有利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的環(huán)境。改革開放的實踐一再證明:經濟的繁榮不是管出來的,而是放出來的。
政府管理部門要勇于“自我革命”,進一步簡政放權,用政府權力的“減法”,換取市場活力的“乘法”,也就是要真正還權于市場,充分激活各類市場主體的活力。同時,要積極落實創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新優(yōu)惠政策,建立健全創(chuàng)業(yè)服務體系,為創(chuàng)業(yè)者提供盡可能多的資金、政策支持和市場分析指導,從而讓每個有創(chuàng)業(yè)愿望的人都擁有自主創(chuàng)業(yè)的空間,讓每一個創(chuàng)造的夢想成為現(xiàn)實,讓每個人都享有人生出彩的機會。
一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情燃燒的社會,才是一個生機無限、充滿希望的社會。我們要真誠地尊重每一份奮斗的價值,努力讓創(chuàng)新創(chuàng)造的血液在全社會自由流動,讓自主發(fā)展的精神在全體人民中蔚然成風。
二、政府新舉措萬事開頭難。經營成本和融資難題是眾多返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的難承之重和心理訴求,國務院推出“定向減稅”、“普遍性降費”和“貸款財政貼息”等措施,意在為創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的啟動與生存空間,更好發(fā)揮貸款扶持“四兩撥千斤”的倍增效應和撬動創(chuàng)業(yè)、促進就業(yè)的“杠桿”功能;而在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)較為集中地區(qū)探索發(fā)行“中小微企業(yè)集合債券”的創(chuàng)新舉措,則不失為對破解“融資難”的有益嘗試。
同時國務院辦公廳印發(fā)《關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》、為大學生創(chuàng)業(yè)在政策和資金上面廣開大門,比如將原來多部門審批的政策文件下放到一個部門,這樣大大節(jié)約創(chuàng)業(yè)的時間,對于大學生創(chuàng)業(yè)給予貸款等,為大學生的融資困難解決雪中送炭,尤其是允許為盈利的高新技術企業(yè)上市,為大學生的創(chuàng)業(yè)前景換上了光明的顏色。
創(chuàng)業(yè),自己看好一種合法的盈利模式,親自經營,需要經過投入、經營、收回本金,盈利的過程;創(chuàng)業(yè)需要資金和勇氣,起步容易,能收回成本的為數(shù)不多,能盈利的就更少。
所以,能走第一部容易,有的人考慮的多,實現(xiàn)盈利可能性高些;有的人考慮的少,失敗的幾率就高;創(chuàng)業(yè)容易,實現(xiàn)盈利比較難,所以大眾都可以進入創(chuàng)業(yè)狀態(tài),現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的人也不在少數(shù)。關于創(chuàng)新,也就是突破常規(guī),標新立異,不按套路出牌,想出前所未有的新點子,好點子。
能做到創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)成功概率會相對高些?,F(xiàn)在信息傳播太快,只有不斷創(chuàng)新才能永久成功。
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