中國(guó)人民大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授楊偉國(guó)認(rèn)為,大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育,要進(jìn)行通識(shí)性創(chuàng)業(yè)教育,既教給他們注冊(cè)、稅務(wù)、營(yíng)銷、成本控制等基本創(chuàng)業(yè)知識(shí),還要告訴學(xué)生,不是創(chuàng)建公司才是創(chuàng)業(yè)成功,所有的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程都應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)概念,貫穿創(chuàng)業(yè)精神。
“創(chuàng)業(yè)不是為了???,不是為了趕時(shí)髦?!痹诘谒膶弥袊?guó)高校青年領(lǐng)袖峰會(huì)上,淘氪科技聯(lián)合創(chuàng)始人秦毅建議年輕的創(chuàng)業(yè)者們,“創(chuàng)業(yè)之前,需要提升自我,需要打造一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),更需要弄明白創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和核心。”
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是行為,更是一種精神和文化。 ”清華控股董事長(zhǎng)徐井宏說(shuō),記得自己小時(shí)候看一部以鐵人王進(jìn)喜為原型的關(guān)于大慶油田開(kāi)發(fā)的電影,名字就叫《創(chuàng)業(yè)》。
而今天,很多人把創(chuàng)業(yè)理解得狹義了,認(rèn)為成立一個(gè)公司才叫創(chuàng)業(yè)。事實(shí)上,每個(gè)人在每一個(gè)崗位上都在創(chuàng)業(yè)。
從這個(gè)角度上來(lái)講,提倡推動(dòng)“雙創(chuàng)”,加強(qiáng)“雙創(chuàng)”教育,就是要讓這種精神和文化融入國(guó)民尤其是年輕人的血液中和骨子里。 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè),我覺(jué)得就像長(zhǎng)征一樣。
創(chuàng)業(yè)的未來(lái)一定是明亮的,但是過(guò)程當(dāng)中一定會(huì)經(jīng)歷黑暗,所以堅(jiān)守和堅(jiān)持才是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。無(wú)論遇到什么問(wèn)題,只要有夢(mèng)想,就要堅(jiān)持不放棄?!?/p>
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的需要。
一個(gè)沒(méi)有文化知識(shí)、沒(méi)有技能的人固然不是時(shí)代需要的人才,然而,一個(gè)只會(huì)讀書(shū)而沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的書(shū)生,在客觀的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前,縱有滿腹經(jīng)倫也會(huì)束手無(wú)策。因而,現(xiàn)代人才全面發(fā)展的綜合要素應(yīng)該是:知識(shí)+能力+創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
從某種意義上說(shuō):一個(gè)有發(fā)展前途的人,必然是一個(gè)具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)的人。但是,在當(dāng)前職業(yè)教育中,仍然普遍存在著“職教普教化,教學(xué)理論化,模式單一化”等多種弊端,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力及解決問(wèn)題能力相對(duì)低下,更談不上創(chuàng)業(yè)能力。
因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的全面素質(zhì)的人才,才能使職業(yè)教育更好的為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要。
當(dāng)前社會(huì)科技快速發(fā)展,人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,從而導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高,這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō),對(duì)于化學(xué)物質(zhì)及反應(yīng)過(guò)程的觀察與檢測(cè),已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀測(cè)發(fā)展為各種高端精密儀器的準(zhǔn)確定位,如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等,再加上與計(jì)算機(jī)的聯(lián)用,使其檢測(cè)與分析效果更加方便、快捷、準(zhǔn)確。
這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能,如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力,不去學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的各種儀器,那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì)變得黯淡。在工作上,我們不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)及非凡的創(chuàng)新精神,只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地,成為同齡人中出彩的一個(gè)。
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力;當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。
一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國(guó)家,將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,可以為社會(huì)輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年,能有效地維持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立,符合我國(guó)科教興國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略。
《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》介紹了大學(xué)生如何通過(guò)正確的方法腳踏實(shí)地做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施策略,一步步地把大學(xué)期間萌發(fā)的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的全過(guò)程。
系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的基本理論、基本方法,以及創(chuàng)業(yè)成功的原則和技巧,力求全面準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國(guó)關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策,介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容和新做法。
全書(shū)共七章,包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、市場(chǎng)營(yíng)銷與策略、做好管理者、客戶管理與服務(wù)、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)、企業(yè)成立的流程及注意事項(xiàng)。
擴(kuò)展資料:
“大學(xué)生在學(xué)校,因此高校來(lái)做創(chuàng)業(yè)教育更合適,但課程設(shè)置、師資聘用應(yīng)由學(xué)校組織校外專聘老師來(lái)實(shí)施,而且需要他們要有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)教育不是知識(shí)培訓(xùn),只是依靠教材的培訓(xùn)勢(shì)必難以有好的效果?!蓖醪畱c說(shuō)。
創(chuàng)業(yè)很像學(xué)游泳,需要實(shí)踐中出真知。因此,高校在創(chuàng)業(yè)教育上必須要開(kāi)門(mén)辦學(xué),發(fā)展一支專聘的校外師資隊(duì)伍??梢哉?qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的成功者或失敗者講授創(chuàng)業(yè)歷程,成功和失敗的經(jīng)歷一樣,都很重要,可以幫助尚未出發(fā)的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)避和預(yù)判創(chuàng)業(yè)路上潛在的“暗礁”。
擔(dān)任中國(guó)留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的王伯慶告訴記者,他接觸的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師普遍認(rèn)為,學(xué)校必須進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,但不要期待學(xué)生一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè),也不要人為地去推動(dòng)一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的比例。
業(yè)內(nèi)專家建議,把創(chuàng)業(yè)教育的效果評(píng)價(jià)改一改,從重視一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的比例改成跟蹤畢業(yè)幾年后的學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例。
根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn),王伯慶發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)不僅要有沖動(dòng),還需要有合適的項(xiàng)目。因此,剛畢業(yè)的學(xué)生可能創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但當(dāng)時(shí)如果沒(méi)遇到合適項(xiàng)目,先不要倉(cāng)促創(chuàng)業(yè),可以邊工作邊尋找適合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
參考資料來(lái)源:人民網(wǎng)-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育須開(kāi)門(mén)辦學(xué)不能紙上談兵
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號(hào)-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:3.939秒