創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類單項獎學金申請表
1.大學優(yōu)秀學生申請表主要事跡怎么寫
寫作思路：首先簡單介紹一下自己在生活中的狀態(tài)，接著詳細介紹自己主要從事過什么樣的實踐活動，比如到***廠進行了個人社會實習，通過這實習，我更加認識到了學好專業(yè)知識、理論聯(lián)系實踐的重要性等等。
正文：我在生活中該生性格開朗，樸素節(jié)儉，品德端正，崇尚科學，有愛心，積極參加義務(wù)獻血等志愿活動，在汶川地震后，主動為災區(qū)捐款獻愛心。在寢室，身為寢長，又是院系學生干部，帶頭做好宿舍的衛(wèi)生工作，杜絕一切不良的生活作風，主動關(guān)心同學，幫助同學解決問題。
平時與同學們相處融洽，善于和同學溝通。為提高自身社會實踐能力，做到全面發(fā)展，每年寒暑假，我積極參與社會實踐，在長期的社會實踐中，詳細了解當代大學生就業(yè)狀況以及親身體驗社會生活，拓寬自己的視野，為將來踏入社會積累經(jīng)驗。
2009年暑假期間，我到***廠進行了個人社會實習，通過這實習，我更加認識到了學好專業(yè)知識、理論聯(lián)系實踐的重要性，本次實習過后，我對化學工程與工藝的知識有了更加深入掌握。在社會實踐期間，我虛心請教，認真學習，理論聯(lián)系實踐，積極將所學專業(yè)知識應(yīng)用到實際工作之中，得到了實踐單位的領(lǐng)導及同事的一致好評。
同時積極參加了我校暑期“三下鄉(xiāng)”重點團隊，趕赴**縣、**縣從事支教和新農(nóng)村政策宣傳活動。實踐期間，再苦再累她都毫無怨言，鑒于其出色的表現(xiàn)，獲得“優(yōu)秀社會實踐個人”榮譽稱號。
2.大學生創(chuàng)新項目申請書怎么寫?愛問知
大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽作品申報表作品名稱作品分類甲類：已創(chuàng)業(yè)（）乙類：未創(chuàng)業(yè)（）作品所屬領(lǐng)域分組1.產(chǎn)品（）A.農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)組B.生物醫(yī)藥組C.化工技術(shù)、環(huán)境科學組D.電子信息組E.材料組F.機械能源組2.服務(wù)（）G.服務(wù)咨詢組參賽學校（全稱）所在?。▍^(qū)、市）團隊主要成員姓名性別年齡年級、專業(yè)備注（負責人）團隊聯(lián)系方式通訊地址郵編電話手機指導教師通訊地址郵編電話手機作品簡介（200字以內(nèi)）學校意見蓋章：年月日省級評委會意見蓋章：年月日全國評委會意見簽名：年月日備注。
3.我是一名大二學生,學校三好學生申報表中的“主要事跡及獲獎情況”
優(yōu)秀大學生事跡 董鵬，男，1987年出生。
常州紡織學院機電工程系06級模具設(shè)計與制造專業(yè)1班學生，任機電工程系學生會主席、模具0631班班長、方圓模具技術(shù)有限公司法人代表。 我們無法計算人生的路途有多遠，但是我們可以把握的是旅途中的每一個站臺，每一個人，每一件事，每一道風景。
提起董鵬，認識他的人總會說，他是一個忙碌的人，而用他的話說，自己是一個充實的人。在近三年的大學生活中，他能夠在各方面嚴格要求自己，努力使自己成為一名德、智、體各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
在領(lǐng)導、老師的辛勤教育指導下，經(jīng)過自己的不懈努力，他建立起了正確的人生觀和世界觀，端正了學習和生活的態(tài)度，明確了自己人生發(fā)展的目標，堅定信念，激勵自己向高素質(zhì)人才靠攏，并堅持不懈地為之努力奮斗。 一、“山不過來，我就過去” 成功需要一種積極的心態(tài)。
他在剛剛進入大學就向黨支部遞交了入黨申請，他始終堅持認真學習國家政策，掌握時事動態(tài)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；積極參加校系組織的各項活動，在思想上、政治上、行動上積極向黨組織靠攏，思想品德端正、崇尚科學、自覺遵守各種法律法規(guī)，遵守學院、系部的各項規(guī)章制度，處處為同學著想，在各方面起到了模范帶頭作用，具有強烈的社會責任感和事業(yè)心。 他通過參加黨校培訓、學生干部培訓班，認真地學習了各種政治理論知識，在思想上有了質(zhì)的飛躍，被黨組織列為黨員發(fā)展對象。
二、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來” 積極的心態(tài)和堅定的意志可以激發(fā)一個人內(nèi)在的潛力和才華。剛進入大學，他就憑借自信和優(yōu)秀的組織能力競選上了班長，而后以身作則，積極配合院系各項活動。
在進入院學生會以后，他更努力的為同學們服務(wù)，在院籃球賽、足球賽、各種社團的活動他都積極參與，做幕后的工作者，得到了同學們的贊揚。在擔任學院周末影院放映員期間，每次都早早的到達教室調(diào)試機器，放映完畢后打掃衛(wèi)生、核對票據(jù)，做到教室整潔、帳目清晰。
有人說“優(yōu)秀不是做最好的那個人，而是做最好的那個你?！痹谖逡弧⑹患倨谥虚g，他放棄休息，免費為外省不能回家的同學放映電影，給他們帶來溫暖和快樂。
在班級擔任班長的他對班級的事情認真負責，努力和班委其他成員組織各種各樣的活動，參觀烈士陵園、兒童節(jié)和希望小學學生一起聯(lián)歡，在他的帶領(lǐng)下，班級建立的良好的的班風和學風，并在2006—2008學年中連續(xù)4次獲得獲得學校授予的“文明班級”稱號。 在班級進行的4次班干選舉中，每次都被大家推舉擔任班長。
除此之外，他自己也獲得不少的獎項。2006—2007年第一學期：校優(yōu)秀學生干部，單項現(xiàn)進，單項一等獎學金。
2006—2007年第二學期：校優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀團員，單項一等獎學金。 其實，圣潔不在于自身的修養(yǎng)有多么好，而在于把這種高貴的品質(zhì)用在對待別人上。
同學們有什么困難第一時間想到的就是他，因為大家知道他們的心和他靠的最近。大一的時候，班級一位來自少數(shù)民族的女同學夜里突然得病，肚子疼的厲害，當時已經(jīng)是凌晨3點，學校的醫(yī)務(wù)人員已經(jīng)下班，他及時聯(lián)系學校保安，最后一起把同學送到了醫(yī)院，陪同拿藥、打點滴，在天亮后安排好女同學后，自己才急忙回到學校準備當天的功課。
大二的時候，班級一位男同學沉迷上網(wǎng)被騙了幾千元錢，他一邊和該同學報警，一邊協(xié)助班主任老師積極開導該同學，最終讓其認識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并主動借錢幫助其度過難關(guān)。 四川地震當天，班級的漆加榮、任思美兩位川籍同學無法聯(lián)系到家人，他收集最新信息和班委一起安慰兩位同學，并主動積極幫助聯(lián)系，終于在兩天后得知其家人平安，只房子稍有破損，使大家懸著的心放了下來。
這樣的事跡還有很多，用他的話說，既然同學們相信我、選擇了我，我就要對得起這份信任，用自己的努力回報大家。 在進入大二擔當系學生會主席后，他更加忙碌了，但他公私分明，在班級和系部的事情上分的很清楚，班級的很多榮譽他都用實力去爭取，絕不利用特權(quán)。
、在學生會做事，什么事情都帶頭做到最好。在5。
12四川地震后，他組織人員第一時間把相關(guān)資料制作成板報的形式向全校學生展現(xiàn)，消除同學們心中的不安。然后又向全校學生倡議募捐衣服被子，最終得到了3萬多件衣服、600多床被子，及時托運災區(qū)，得到了很多市民的贊賞，常州電視臺和常州交警隊也特意前來為運送物品的車開道。
在他的眼里，學校、系部、班級就是他的家，他視同學為自己的兄弟姐妹，以“大家是相親相愛的一家人”為理念，處處為同學著想，事事以同學利益為重，在同學中間樹立了很高的威信，使得各項工作都走在了前列。 他在平時的學習和工作中還注意積累各種工作經(jīng)驗，積極和其他系部的同學交流思想，取他人之長補己之短。
此外，他還利用暑期積極參加各種社會實踐和青年志愿者活動以豐富自己的課余生活，為自己進一步了解社會、認識社會積累了寶貴的經(jīng)驗，也為今后進入社會、融入社會打下了良好的理論和實踐基礎(chǔ)。 2008年5月，由于其出色的表現(xiàn)，他獲得了江蘇省教育廳、共青團江蘇省委頒發(fā)的“江蘇省優(yōu)秀學生干部稱號”。
三、。
4.求國家助學金的申請書的范文格式
尊敬的領(lǐng)導老師： 你們好，我是******，學生來自與一個地處偏遠信息不是很發(fā)達的小村莊。
父母文化水平有限，只能從事一些簡單的田間勞作。因此，家庭收入微薄又因家中有年邁體弱多病的奶奶，我和弟弟又同時上學，父母因常年的勞作累積了很多的疾病，長期看病吃藥，使得家庭狀況每況愈下。
所以，學生鄭重向您申請2010----2011學年的國家助學金。 家庭的重擔壓的父母腰都彎了，臉上布滿了皺紋，父母為供我上學，舍不得吃舍不得穿，節(jié)衣縮食，含辛茹苦。
嘔心瀝血，在這樣那樣的忙碌中父母不僅要照顧我和弟弟，還要贍養(yǎng)體弱多病的奶奶，長期的無假了日的勞作使得父親腰肩盤突出，頸椎病，母親患上了風濕關(guān)節(jié)炎，病痛的折磨，生活的壓力使得父母雙鬢班白。 “知識改變命運”我深知只要不斷完善自己，增長知識才能改變家庭狀況，所以在進校之前，我就給自己制定了目標，本著“勤能補拙，一份耕耘一份收獲”我積極主動明確學習目的，。
求知的路途充滿艱辛，然而成功的花朵散發(fā)著芬芳。當然，學海無涯知識無際，我勤奮刻苦不斷在知識的海洋中徜徉。
學生性格開朗，熱情大方，平易待人。 在上學期，為了減輕母親和父親的負擔，學生長利用閑暇假期期間，在餐廳做服務(wù)員來添補生活學習所需。
梅花斗雪，獨立寒枝。我終于相信即使只有萬分之一的希望也要勇往直前。
貧困不算什么，因為太陽每天都是新的。 學生自認為自己的條件符合“國家助學金的申請條件”望老師給予批準。
這是我查到的做了點刪改，你根據(jù)實際情況寫就行了。
5.昆明理工大學各類單項獎,比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎怎么申請
昆明理工大學優(yōu)秀學生獎學金和各類單項獎評選條件
一、優(yōu)秀學生獎學金
（一）優(yōu)秀學生獎學金評選的必要條件
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。
2、模范執(zhí)行國家法律法令法規(guī)和學校規(guī)章制度。
3、尊敬師長，團結(jié)同學，愛護公物，舉止言談文明，誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良。
4、學習目的明確，勤奮學習，刻苦鉆研，既重視理論課學習，又重視基本技能訓練。
5、積極參加社會工作和學校組織的文體活動。
6、勇于創(chuàng)新，勤于實踐，德、智、體全面發(fā)展。
（二）凡在評選的學期內(nèi)，有以下情況之一者，不能參與獎學金的評選。
1、所修課程中有補考、重修、緩考者。
2、所修的課程的門數(shù)未達到本年級專業(yè)學生在當學期實選課程門數(shù)的平均值。
3、在評獎的學期內(nèi)受到各種處分者。
4、英語專業(yè)本科三、四年級學生高等學校英語專業(yè)四級考試（TEM4）低于60分者，藝術(shù)類學生《大學英語》課程成績不及格者，其他專業(yè)本科三、四、五年級學生全國大學英語四級考試成績未達到425分者。
5、體質(zhì)健康標準成績未達到良好或76分以上等級（含良好或76分）。
6、社區(qū)學生品行表現(xiàn)測評分低于70分者。
7、未辦理注冊及相關(guān)手續(xù)者。
（二）優(yōu)秀學生獎學金學生素質(zhì)綜合測評評選條件及評選比例
(1)特等優(yōu)秀學生獎學金：本學期綜合測評90分以上，智育單科成績不低于85分，評選比例不限。
(2)甲等優(yōu)秀學生獎學金：本學期綜合測評85分以上，智育單科成績不低于80分，在專業(yè)學生人數(shù)的5%以內(nèi)評選。
(3)乙等優(yōu)秀學生獎學金：本學期綜合測評80分以上，智育單科成績不低于75分，在專業(yè)學生人數(shù)的15%以內(nèi)評選。
(4)丙等優(yōu)秀學生獎學金：本學期綜合測評75分以上，智育單科成績不低于70分，在專業(yè)學生人數(shù)的20%以內(nèi)評選。
一年級學生評獎條件可適當放寬。
二、各類單項獎
（一）“特貧困生”獎學金
1、屬我校確認的特、貧困學生。
2、符合優(yōu)秀學生獎學金評選的基本條件。
3、綜合測評分在70分以上。
4、特貧困學生若評上優(yōu)秀學生獎學金，則不再參加“特貧困生”獎學金的評選。
（二）“特貧困生”學習獎
1、符合優(yōu)秀學生獎學金評選的基本條件的特、貧困學生可評“特貧困生”學習獎。
2、“特貧困生”獎學金和“特貧困生”學習獎兩項獎不得同時享受；特、貧困學生若評上優(yōu)秀學生獎學金，則不再參加“特貧困生”獎項的評選。
（三）學習進步獎
1、符合優(yōu)秀學生獎學金評選的基本條件，但外語過級成績可適當放寬。
2、以學生在本班前學期智育基礎(chǔ)分總評名次為起點，學生人數(shù)在30（含30）人以內(nèi)的班級，學生本學期名次比上一學期名次上升10名以上（含10名）者；學生人數(shù)在30—60人的班級，學生本學期名次比上一學期名次上升15名以上（含15名）者；學生人數(shù)在60人以上的班級，學生本學期名次比上一學期名次上升20名以上（含20名）者，均可評學習進步獎。
（四）社會工作獎
1、符合優(yōu)秀學生獎學金評選的基本條件。
2、熱心為同學服務(wù)，工作成績顯著。
3、擔任學生干部一年以上（含一年）。
4、綜合測評成績在70分以上，單科成績在60分以上
5、評選人數(shù)不超過學生干部總數(shù)的15%。
（五）社會活動優(yōu)秀獎
1、符合優(yōu)秀學生獎學金評選的必要條件。
2、在校內(nèi)外積極組織或參與公益活動及在校內(nèi)外的社會實踐活動中表現(xiàn)突出，在學生當中和社會上形成一定影響的，可申請社會活動優(yōu)秀獎。
（六）突出才藝獎
1、符合優(yōu)秀學生獎學金評選的必要條件。
2、在省級以上文藝比賽、學科知識競賽及體育競賽中獲得前三名的學生（團體項目應(yīng)是主力隊員），可申請突出才藝獎。
（七）見義勇為獎
獎勵敢于與壞人壞事作斗爭，或在搶險救災中表現(xiàn)突出的學生，
（八）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎
在省級以上學生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得三等獎（含）以上的學生（團體項目應(yīng)是排列于前三名的隊員），或在科技活動中取得國家專利的學生，可申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎。
