指導(dǎo)教師工作記錄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)項(xiàng)書指導(dǎo)老師意見怎么寫?

對(duì)于正在尋求資金的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書就是企業(yè)的電話通話卡片。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的好壞，往往決定了投資交易的成敗。對(duì)初創(chuàng)的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的作用尤為重要，一個(gè)醞釀中的項(xiàng)目，往往很模糊，通過(guò)制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，把正反理由都書寫下來(lái)。

見后再逐條推敲。 創(chuàng)業(yè)者這樣就能對(duì)這一項(xiàng)目有更清晰的認(rèn)識(shí)。

可以這樣說(shuō)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書首先是把計(jì)劃中要?jiǎng)?chuàng)立的企業(yè)推銷給了創(chuàng)業(yè)者自己。其次，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書還能幫助把計(jì)劃中的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)推銷給風(fēng)險(xiǎn)投資家，公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要目的之一就是為了籌集資金。

因此，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書必須要說(shuō)明：（1）創(chuàng)辦企業(yè)的目的——為什么要冒風(fēng)險(xiǎn)，花精力、時(shí)間、資源、資金去創(chuàng)辦風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)？（2）創(chuàng)辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢？為什么投資人值得為此注入資金？對(duì)已建的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點(diǎn)，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，并激勵(lì)他們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而努力。 更重要的是，它可以使企業(yè)的出資者以及供應(yīng)商、銷售商等了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，說(shuō)服出資者（原有的或新來(lái)的）為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供資金。

正是基于上述理由，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書將是創(chuàng)業(yè)者所寫的商業(yè)文件中最主要的一個(gè)。那么，如何制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書呢？一、怎樣寫好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動(dòng)起來(lái)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，其最終結(jié)果只能是被扔進(jìn)垃圾箱里。

為了確保創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書能“擊中目標(biāo)”，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注產(chǎn)品在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，應(yīng)提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)有關(guān)的細(xì)節(jié)，包括企業(yè)所實(shí)施的所有調(diào)查。這些問(wèn)題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨(dú)特性怎樣？企業(yè)分銷產(chǎn)品的方法是什么？誰(shuí)會(huì)使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價(jià)是多少？企業(yè)發(fā)展新的現(xiàn)代化產(chǎn)品的計(jì)劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)中來(lái)，這樣出資者就會(huì)和創(chuàng)業(yè)者一樣對(duì)產(chǎn)品有興趣。

在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，企業(yè)家應(yīng)盡量用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)描述每件事——商品及其屬性的定義對(duì)企業(yè)家來(lái)說(shuō)是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會(huì)在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時(shí)也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據(jù)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書對(duì)產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞?。　?.敢于競(jìng)爭(zhēng)在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)細(xì)致分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是誰(shuí)？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所采用的營(yíng)銷策略是什么？要明確每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者的銷售額，毛利潤(rùn)、收入以及市場(chǎng)份額，然后再討論本企業(yè)相對(duì)于每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者所具有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，要向投資者展示，顧客偏愛本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量好，送貨迅速，定位適中，價(jià)格合適等等，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競(jìng)爭(zhēng)者，而且將來(lái)還會(huì)是確定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)先者。

在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，企業(yè)家還應(yīng)闡明競(jìng)爭(zhēng)者給本企業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)以及本企業(yè)所采取的對(duì)策。3.了解市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要給投資者提供企業(yè)對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的深入分析和理解。

要細(xì)致分析經(jīng)濟(jì)、地理、職業(yè)以及心理等因素對(duì)消費(fèi)者選擇購(gòu)買本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個(gè)因素所起的作用。 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中還應(yīng)包括一個(gè)主要的營(yíng)銷計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關(guān)系活動(dòng)的地區(qū)，明確每一項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)算和收益。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中還應(yīng)簡(jiǎn)述一下企業(yè)的銷售戰(zhàn)略：企業(yè)是使用外面的銷售代表還是使用內(nèi)部職員？企業(yè)是使用轉(zhuǎn)賣商、分銷商還是特許商？企業(yè)將提供何種類型的銷售培訓(xùn)？此外，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書還應(yīng)特別關(guān)注一下銷售中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。 4.表明行動(dòng)的方針企業(yè)的行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該是無(wú)解可擊的。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中應(yīng)該明確下列問(wèn)題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場(chǎng)？如何設(shè)計(jì)生產(chǎn)線，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設(shè)備的成本是多少？企業(yè)是買設(shè)備還是租設(shè)備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲(chǔ)存以及發(fā)送有關(guān)的固定成本和變動(dòng)成本的情況。 5.展示你的管理隊(duì)伍把一個(gè)思想轉(zhuǎn)化為一個(gè)成功的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)，其關(guān)鍵的因素就是要有一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍。

這支隊(duì)伍的成員必須有較高的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、管理才能和多年工作經(jīng)驗(yàn)，要給投資者這樣一種感覺：“看，這支隊(duì)伍里都有誰(shuí)！如果這個(gè)公司是一支足球隊(duì)的話，他們就會(huì)一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計(jì)劃，組織，控制和指導(dǎo)公司實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)。 在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，應(yīng)首先描述一下整個(gè)管理隊(duì)伍及其職責(zé)，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點(diǎn)和造詣，細(xì)致描述每個(gè)管理者將對(duì)公司所做的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中還應(yīng)明確管理目標(biāo)以及組織機(jī)構(gòu)圖。6.出色的計(jì)劃摘要?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的計(jì)劃摘要也十分重要。

它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長(zhǎng)久的印象。 計(jì)劃摘要將是創(chuàng)業(yè)者所寫的最后一部分內(nèi)容，但卻是出資者首先要看的內(nèi)容，它將從計(jì)劃中摘錄出與籌集資金最相干的細(xì)節(jié)：包括對(duì)公司內(nèi)部的基本情況，公司的。

2.教研員需要具備的怎樣創(chuàng)新能力

提升聯(lián)合能力，做兼收并蓄開拓奮進(jìn)的創(chuàng)新家。

（一）提升聯(lián)合能力，用海納百川的胸襟凝聚教師。孟子說(shuō)：“聚天下英才以教之，至樂(lè)也！”教研員作為教師的老師，面對(duì)一個(gè)省市區(qū)縣的全體老師，面對(duì)思想、性格、觀念、追求存在諸多差異的老師，要有高超的聯(lián)合能力，要能夠用強(qiáng)大的凝聚力團(tuán)結(jié)本學(xué)科的所有老師，要用包容的態(tài)度去對(duì)待教師的不同價(jià)值追求，要寬容老師在主流價(jià)值取向外的其他價(jià)值取向，要用主流價(jià)值取向引導(dǎo)、吸引教師，要鼓勵(lì)教師百花齊放，走適合自己教學(xué)理念、觀念和思想的教學(xué)之路，要力避武大郎開店式的教研管理模式，要在一定區(qū)域內(nèi)形成百花爭(zhēng)艷的教育教學(xué)局面。

（二）提升聯(lián)網(wǎng)能力，借力科技訊息和人文訊息。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，在傳媒技術(shù)把世界變成一個(gè)村莊的時(shí)代，信息傳遞快、更新快。

教研員要讓自己的教育教學(xué)理念、觀念和思想走在前列，要時(shí)時(shí)把握教育發(fā)展的前沿，要讓自己的教育眼光面向世界，就必須充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)，有較嫻熟的信息技術(shù)及信息修養(yǎng)，會(huì)積極利用網(wǎng)絡(luò)里的諸多教育教學(xué)資訊，乃至建立自己的網(wǎng)上圖書館或資料庫(kù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為更好地履行研究、服務(wù)和指導(dǎo)職責(zé)創(chuàng)造平臺(tái)。 除此，教研員還要善于構(gòu)建自己的人脈資訊網(wǎng)，要讓處于各種不同類型學(xué)校的老師成為自己人脈資訊網(wǎng)的重要接點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，教研員就能隨時(shí)跟蹤課堂前沿，就能了解教師教育教學(xué)的現(xiàn)狀，就能聆聽來(lái)自基層的真實(shí)聲音，以使自己的教研工作隨時(shí)連接地氣，連接教學(xué)課堂。

（三）提升思想解放力，讓課堂教學(xué)百花競(jìng)放。教研員是老師的老師，是新課程理論觀點(diǎn)的創(chuàng)生者，是有獨(dú)到見解、獨(dú)特個(gè)性、獨(dú)立思想的老師。

做這樣的老師很不容易，因?yàn)槔蠋煹慕逃虒W(xué)理念、觀念、思想很可能不受“學(xué)生”的歡迎，甚至是抵觸。 《文子》說(shuō)：“水下流而廣大，君下臣而聰明。”

這就要求教研員要解放思想，要用開放的胸襟，要用欣賞的眼光去看待老師的教育教學(xué)行為，要善于挖掘教師教育教學(xué)行為中的獨(dú)特價(jià)值，要勇于接受異于自己教育教學(xué)理念、觀念和思想的另類觀點(diǎn)，要經(jīng)常用否定的態(tài)度來(lái)審視自己的理念、觀念和思想，而不是頻繁地否定老師的理念、觀念、思想和教育教學(xué)行為。 要做教師教育教學(xué)智慧的催生者，要鼓勵(lì)教師大膽嘗試，要幫助教師尋找開拓教育教學(xué)新路的理念、觀念和思想。

（四）提升整合創(chuàng)新力，讓學(xué)校成為創(chuàng)新的熱土。教研員要整合各種教育教學(xué)資源和訊息，分析歸納各種教育教學(xué)行為中的科學(xué)理念、觀念和思想，創(chuàng)新自己的課程與教學(xué)理論思維，以獲得對(duì)教學(xué)問(wèn)題的深度透視力和前瞻力。

要凝聚各種力量，把那些思想活躍、行為大膽、思想超前的教師聚合起來(lái)，形成一個(gè)具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和行為的科研團(tuán)隊(duì)。有了這樣充滿活力的團(tuán)隊(duì)，還必須進(jìn)一步拓展團(tuán)隊(duì)的支持渠道，吸納其他學(xué)科的名家名師進(jìn)入，以拓展學(xué)科教學(xué)的視野，進(jìn)行多學(xué)科的知識(shí)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

還可以聘請(qǐng)科研機(jī)構(gòu)和高校的專家，向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、觀念、思想，并請(qǐng)專家們進(jìn)入課堂，診斷課堂教學(xué)，為高效課堂的構(gòu)建提供學(xué)術(shù)支持。有了這樣的團(tuán)隊(duì)，教研員就應(yīng)該是創(chuàng)新的領(lǐng)袖，對(duì)教師的服務(wù)和指導(dǎo)就不落窠臼。

要?jiǎng)?chuàng)新教研活動(dòng)和教研評(píng)價(jià)的機(jī)制，教研活動(dòng)要盡量多的讓教師和學(xué)生參與，讓教師和學(xué)生成為教研活動(dòng)的主角，教研員盡量不要成為話語(yǔ)霸權(quán)者。 要盡量把教研活動(dòng)前移到學(xué)校和課堂，在教師、學(xué)生、教研員多方參與的情況下開展活動(dòng)。

因?yàn)楫?dāng)教師和學(xué)生被共同納入教研員的視野時(shí)，將促進(jìn)教研員教學(xué)研究在價(jià)值取向上的變化：從偏重研究教師到研究教師和學(xué)生并重。過(guò)去教研員關(guān)注學(xué)生，是把學(xué)生作為鏡子反觀教師的課堂行為、測(cè)評(píng)其教學(xué)績(jī)效，而現(xiàn)在是考量教師怎樣更好地激發(fā)學(xué)生智慧潛能和創(chuàng)新精神，考量教師如何更好地滿足于學(xué)生求知欲、表達(dá)欲和創(chuàng)造欲。

要有新的教研評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)機(jī)制的核心價(jià)值取向側(cè)重于鼓勵(lì)教師參與教研的積極性，側(cè)重于激發(fā)教師投身課堂教學(xué)改革的信心。

3.國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作程序有哪些?

工作程序： （一）學(xué)校申報(bào)。

符合條件的學(xué)校自愿申報(bào)，可向省級(jí)教育行政部門或相關(guān)行指委兩個(gè)渠道申報(bào)，每所學(xué)校限報(bào)1個(gè)團(tuán)隊(duì)。 （二）遴選推薦。

各省級(jí)教育行政部門、相關(guān)行指委依據(jù)教育部公布的遴選條件，本著公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)進(jìn)行推薦，每個(gè)省份推薦數(shù)量不超過(guò)10個(gè)團(tuán)隊(duì)、行指委推薦每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域不超過(guò)10個(gè)團(tuán)隊(duì)。省級(jí)教育行政部門、行指委工作辦公室將推薦結(jié)果進(jìn)行匯總，報(bào)送至教育部。

行指委遴選推薦工作由行指委工作辦公室（國(guó)家開放大學(xué)）統(tǒng)一組織實(shí)施。 （三）評(píng)審立項(xiàng)。

教育部組織專家對(duì)各省級(jí)教育行政部門、行指委推薦的團(tuán)隊(duì)名單及申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，確定團(tuán)隊(duì)建設(shè)單位立項(xiàng)名單并進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后正式公布。

4.創(chuàng)業(yè)咨詢師（創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師）主要做什么工作

主要工作內(nèi)容：組織開辦培訓(xùn)班，講授創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能，幫助創(chuàng)業(yè)者避免創(chuàng)業(yè)的盲目性，提高創(chuàng)業(yè)成功率；幫助創(chuàng)業(yè)者形成自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)想，并對(duì)其未來(lái)企業(yè)的產(chǎn)品、客戶、市場(chǎng)發(fā)展前景和商業(yè)模式等作出明確的定位和發(fā)展規(guī)劃；就創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中所涉及的知識(shí)、政策、法規(guī)以及各種常見的問(wèn)題提供咨詢和解答；為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目論證服務(wù)，指導(dǎo)開展項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目可行性分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、投資效益預(yù)測(cè)等；為創(chuàng)業(yè)者分析和確定創(chuàng)業(yè)資金需求，協(xié)助完成創(chuàng)業(yè)融資所需的商業(yè)計(jì)劃書，提供融資和引資方面的洽談和對(duì)接服務(wù)等；采用回訪調(diào)查、后期支持和長(zhǎng)期顧問(wèn)等方式，協(xié)助創(chuàng)業(yè)者應(yīng)對(duì)和解決創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，幫助他們順利開辦企業(yè)和改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。

本回答由提問(wèn)者推薦。

5.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師培訓(xùn)制度

堅(jiān)持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍。 堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，補(bǔ)齊培養(yǎng)短板。

把解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問(wèn)題作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點(diǎn)，融入人才培養(yǎng)體系，豐富課程、創(chuàng)新教法、強(qiáng)化師資、改進(jìn)幫扶，推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養(yǎng)合力。

把完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點(diǎn)，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放合作、全員參與，形成全社會(huì)關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。 （一）完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

制訂實(shí)施本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，修訂實(shí)施高職高專專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和博士、碩士學(xué)位基本要求，明確本科、高職高專、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)要制修訂專業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。

不同層次、類型、區(qū)域高校要結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案。 （二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。

實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報(bào)告制度，完善學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對(duì)接。深入實(shí)施系列“卓越計(jì)劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃等，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，積極吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

高校要打通一級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。 （三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

各高校要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

各地區(qū)、各高校要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。

組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。 （四）改革教學(xué)方法和考核方式。

各高校要廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，推動(dòng)教師把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。

改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊。 （五）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

各高校要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。各地區(qū)、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開放，開放情況納入各類研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

鼓勵(lì)各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，建好一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地。完善國(guó)家、地方、高校三級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。

舉辦全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，辦好全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（六）改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。 各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。

為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單，客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例用于表。

6.如何在教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力

3.積極開展第二課堂。

現(xiàn)階段中職學(xué)校各科的課時(shí)普遍較緊，在較短的時(shí)間里要完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，留給學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間就少了。第二課堂可以有效地彌補(bǔ)這方面的不足，但第二課堂不是課堂的簡(jiǎn)單延續(xù)。

在第二課堂中，學(xué)生是主角，教師只是起輔導(dǎo)作用。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，自己完成實(shí)驗(yàn)，自己分析結(jié)果，教師以顧問(wèn)身份出現(xiàn)。

這樣學(xué)生有了更大的思維空間，受教師的影響更小，更容易創(chuàng)新。另外，學(xué)生在第二課堂中可能會(huì)遇到各種困難和挫折，戰(zhàn)勝困難和挫折會(huì)鍛煉學(xué)生的意志力，增強(qiáng)他們的自信心、自覺性，對(duì)提升創(chuàng)造力很有好處。

7.在創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新 創(chuàng)優(yōu)三方面教師如何遵守校園文明公約

NO.1親愛的同學(xué)們：為了加強(qiáng)班級(jí)管理，建立良好的班風(fēng)班貌，培養(yǎng)同學(xué)熱愛集體，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭(zhēng)創(chuàng)五星班級(jí)，文明班級(jí)，特制訂如下班級(jí)公約。

望全體同學(xué)互相督促，共同遵守。1.進(jìn)校： 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來(lái)；進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

10.目標(biāo)：班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常對(duì)照；同學(xué)之間常勉勵(lì)，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。NO.2一、天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物；（1）、班級(jí)中營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)互助，共同進(jìn)步。

班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：09年中考（1）班級(jí)平均分達(dá)到蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)一批錄取分?jǐn)?shù)線。（2）每一位學(xué)子均首批錄取四星級(jí)高中；班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)：每月均獲取5星級(jí)班級(jí)榮譽(yù)，積極創(chuàng)建校、區(qū)、市級(jí)文明班級(jí)。

二、己所不欲，勿施于人。（1）、不給老師和學(xué)友起惡意綽號(hào)；（2）、自習(xí)課、閱讀課保持靜謐，如有問(wèn)題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。

（3）、在需要排隊(duì)的任何場(chǎng)合做到快、靜、齊；（4）就寢時(shí)不搞“臥談會(huì)”，早起時(shí)不影響他人；3、修身、齊家、治國(guó)、平天下（1）誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試、寧愿不做，也不要抄作業(yè)；（2） 勝不驕，敗不餒。遇到大困難時(shí)，要善于尋求幫助，借鑒他人，獲取成功。

遇到小困難時(shí)，勇于克服困難，而不是逃避。（3）不口出狂言，惡言；同學(xué)之間遇到爭(zhēng)論的地方，要學(xué)會(huì)： （A）謙讓；（B）以理服人；占理讓人；（C）對(duì)事不對(duì)人，決不能惡言相向，拳腳相傾。

（4）家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心。爭(zhēng)做文明小市民，爭(zhēng)做自強(qiáng)小公民；（5）學(xué)會(huì)慎獨(dú)。

不經(jīng)允許，不隨便進(jìn)入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、壁櫥等；（6）學(xué)會(huì)理財(cái)，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家長(zhǎng)提出一些過(guò)分、無(wú)理的要求，不得以考試分?jǐn)?shù)或名次作為籌碼和父母討價(jià)還價(jià)。

（7）學(xué)會(huì)感恩，善于、勇于回報(bào)。對(duì)國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代感恩。

努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，強(qiáng)身健體，心靈和諧，在他人需要幫助的時(shí)候，有自我保護(hù)意識(shí)的、力所能及的去幫助別人。生命是大自然給自己的最珍貴的禮物，他人遇到危險(xiǎn)時(shí)要學(xué)會(huì)見義智為，自己遇到危險(xiǎn)時(shí)學(xué)會(huì)珍惜生命。

在慈善公益事務(wù)上積極參與，幫助那些最需要幫助的人。對(duì)父母、師友感恩。

老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中外傳統(tǒng)節(jié)日中，要大聲的說(shuō)出我們每個(gè)人對(duì)父母的愛，幫助他們做一件有意義的事情?！白约旱纳站褪悄赣H的受難日”。

在生日宴請(qǐng)聚會(huì)活動(dòng)上，要量力而行，不攀比，不鋪張浪費(fèi)。4、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“十年修得同窗讀”同學(xué)之間要珍惜這份緣分和情感，不拉幫結(jié)派，不搞小圈子，努力用自己的行動(dòng)消除城鄉(xiāng)差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異、性格習(xí)慣差異帶來(lái)的消極影響。

NO.3沒有教養(yǎng)，沒有學(xué)識(shí)，猶如一塊田地，即使再肥沃也結(jié)不出果實(shí)。所以我們必須規(guī)范自己的行為，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高自身的修養(yǎng)，盡力做最好的自己，創(chuàng)最好的集體，共建一個(gè)和諧溫暖的大家庭。

一. 按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準(zhǔn)備。二. 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問(wèn)。

三. 認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排課余生活。四. 認(rèn)真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。

值日生要把班級(jí)打掃干凈，離開時(shí)要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。五. 生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。

六.時(shí)時(shí)注意儀容儀表，展現(xiàn)中學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。七.積極參加各種有益的課外活動(dòng)，努力使自己得到全面發(fā)展。

八.服從班干部的合理任務(wù)分派和組織紀(jì)律管理。九.尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。

十.不以大欺小，不把社會(huì)不良行為、習(xí)氣帶入學(xué)校；不參與社會(huì)不良活動(dòng)，不仿效社會(huì)不良行為、習(xí)氣。^_^德才兼?zhèn)?、身體健康是現(xiàn)代人才的基本標(biāo)準(zhǔn)，為齊心協(xié)力把我班建設(shè)成為一個(gè)蓬勃向上、銳意進(jìn)取的班集體，我們必須規(guī)范自己的行為，特制定如下班級(jí)公約：一、熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)。

不做有損于學(xué)校班級(jí)的事。要愛護(hù)學(xué)校的每一樣物品（畫、圖、花、草、樹等）二、團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

不做不利于同學(xué)團(tuán)結(jié)的事。不罵人，不打架，做到人人是朋友。

三、上課認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言。四、勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。

按時(shí)獨(dú)立完成各科作業(yè)。五、熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。

搞好班級(jí)、內(nèi)務(wù)、個(gè)人衛(wèi)。