1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”,應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí),大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問題,才能投身到課余實(shí)踐中來。
課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了,才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維,再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐,實(shí)踐到意識(shí),意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后,大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng),為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種: (1)科研訓(xùn)練:在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源,引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí),提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 (2)學(xué)科競(jìng)賽:主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽(軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等)能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力,并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書會(huì),借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識(shí)面;積極參加文藝體育活動(dòng),參。1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”,應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí),大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問題,才能投身到課余實(shí)踐中來。
課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了,才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維,再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐,實(shí)踐到意識(shí),意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后,大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng),為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種: (1)科研訓(xùn)練:在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源,引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí),提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 (2)學(xué)科競(jìng)賽:主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽(軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等)能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力,并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書會(huì),借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識(shí)面;積極參加文藝體育活動(dòng),參加辯論隊(duì)或演講比賽,鍛煉口才;培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛好,例如繪畫、攝影、徒步等。 (4)實(shí)習(xí)培養(yǎng):積極參加校外兼職活動(dòng),鍛煉職業(yè)技能,了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作;參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí),在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后,學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì),選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后,深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí),鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生,可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組,邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí),達(dá)到事半功倍的效果;而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生,可積極聯(lián)系導(dǎo)師,爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間,在項(xiàng)目中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn),就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì) 現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗,團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種:1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情,這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開,也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃,按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。
例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目,需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人,這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo),可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來組織整個(gè)團(tuán)隊(duì),因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。
團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長需要具備責(zé)任心、耐心,還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志,副隊(duì)長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系,普通組員各司其職,該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿,負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。 5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身,發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向,在這個(gè)方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐,不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué),要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神,打好理論基礎(chǔ),學(xué)會(huì)寫合格的研究文獻(xiàn);參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué),可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平,縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期;在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營銷和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué),要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。
如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
回答:
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)能力,組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。無論你要從哪個(gè)方面開始著手創(chuàng)業(yè),都要先有一定的理論基礎(chǔ)。舉個(gè)例子,當(dāng)下最熱的創(chuàng)業(yè)方向莫過于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)了,想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)開始就要學(xué)習(xí)一些電子商務(wù)方面的知識(shí)。懂得經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理方面的知識(shí)來作為輔助,
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程,在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng),方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司,將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為,為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等,院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組,為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh,從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過程中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作,共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng),如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能,只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn),反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實(shí)踐中摸索出真知。
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程,在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng),方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司,將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為,為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等,院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組,為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh,從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過程中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作,共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng),如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能,只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn),反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實(shí)踐中摸索出真知。
創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要注意的細(xì)節(jié):1.自身的素質(zhì)。
一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)公司運(yùn)作的認(rèn)識(shí)過于簡單,不了解如何做商業(yè)事務(wù)上的策劃,甚至不了解如何吸引資金,如何管理工作團(tuán)隊(duì)。基本的財(cái)務(wù)和管理知識(shí)都很匱乏,所以在創(chuàng)業(yè)之前,要有一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)。
2、要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研。必須符合市場(chǎng)規(guī)律,盲目的確立項(xiàng)目去投資,會(huì)拉低成功的可能性。
3、要多方面了解國家政策法規(guī)。針對(duì)自身情況,了解政策之后,可以適當(dāng)?shù)墨@取國家或地方政府的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)支持。
4、強(qiáng)大的內(nèi)心。要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠客觀的正視創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和挫折。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑:1、構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)生培養(yǎng)體系,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教育更加規(guī)范化、科學(xué)化。2、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),是提高學(xué)生能力的最根本途徑。
3、重視開發(fā)利用社會(huì)教育資源,重視師資隊(duì)伍建設(shè)。不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)的專業(yè)課教師,更要聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)家代表,給畢業(yè)生開展講座。
4、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,在具體的社會(huì)實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn),從而形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程,在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng),方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司,將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為,為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等,院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組,為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh,從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。
在實(shí)際的操作過程中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作,共同進(jìn)行。4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng),如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能,只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn),反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實(shí)踐中摸索出真知。
一、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位選派專業(yè)技術(shù)人員到企業(yè)掛職或者參與項(xiàng)目合作 事業(yè)單位選派符合條件的專業(yè)技術(shù)人員到企業(yè)掛職或者參與項(xiàng)目合作,是強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對(duì)接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對(duì)接、創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)接的重要舉措,有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)、高校、科研院所協(xié)同創(chuàng)新,強(qiáng)化對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的源頭支持。
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員到企業(yè)掛職或者參與項(xiàng)目合作期間,與原單位在崗人員同等享有參加職稱評(píng)審、項(xiàng)目申報(bào)、崗位競(jìng)聘、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等方面權(quán)利。合作期滿,應(yīng)返回原單位,事業(yè)單位可以按照有關(guān)規(guī)定對(duì)業(yè)績突出人員在崗位競(jìng)聘時(shí)予以傾斜;所從事工作確未結(jié)束的,三方協(xié)商一致可以續(xù)簽協(xié)議。
專業(yè)技術(shù)人員與企業(yè)協(xié)商一致,自愿流動(dòng)到企業(yè)工作的,事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其解除聘用合同并辦理相關(guān)手續(xù)。事業(yè)單位選派專業(yè)技術(shù)人員到企業(yè)掛職或者參與項(xiàng)目合作,應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況,與專業(yè)技術(shù)人員變更聘用合同,約定崗位職責(zé)和考核、工資待遇等管理辦法。
事業(yè)單位、專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)應(yīng)當(dāng)約定工作期限、報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)等權(quán)利義務(wù),以及依據(jù)專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)形成的新技術(shù)、新材料、新品種以及成果轉(zhuǎn)讓、開發(fā)收益等進(jìn)行權(quán)益分配等內(nèi)容。二、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員兼職創(chuàng)新或者在職創(chuàng)辦企業(yè) 支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員到與本單位業(yè)務(wù)領(lǐng)域相近企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校、社會(huì)組織等兼職,或者利用與本人從事專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在職創(chuàng)辦企業(yè),是鼓勵(lì)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員合理利用時(shí)間,挖掘創(chuàng)新潛力的重要舉措,有助于推動(dòng)科技成果加快向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員在兼職單位的工作業(yè)績或者在職創(chuàng)辦企業(yè)取得的成績可以作為其職稱評(píng)審、崗位競(jìng)聘、考核等的重要依據(jù)。專業(yè)技術(shù)人員自愿流動(dòng)到兼職單位工作,或者在職創(chuàng)辦企業(yè)期間提出解除聘用合同的,事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其解除聘用合同并辦理相關(guān)手續(xù)。
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員兼職或者在職創(chuàng)辦企業(yè),應(yīng)該同時(shí)保證履行本單位崗位職責(zé)、完成本職工作。專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)提出書面申請(qǐng),并經(jīng)單位同意;單位應(yīng)當(dāng)將專業(yè)技術(shù)人員兼職和在職創(chuàng)辦企業(yè)情況在單位內(nèi)部進(jìn)行公示。
事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)與專業(yè)技術(shù)人員約定兼職期限、保密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等事項(xiàng)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目涉及事業(yè)單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)、科研成果的,事業(yè)單位、專業(yè)技術(shù)人員、相關(guān)企業(yè)可以訂立協(xié)議,明確權(quán)益分配等內(nèi)容。
三、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員帶著科研項(xiàng)目和成果離崗創(chuàng)辦科技型企業(yè)或者到企業(yè)開展創(chuàng)新工作(簡稱離崗創(chuàng)業(yè)),是充分發(fā)揮市場(chǎng)在人才資源配置中的決定性作用,提高人才流動(dòng)性,最大限度激發(fā)和釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的重要舉措,有助于科技創(chuàng)新成果快速實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化,轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間依法繼續(xù)在原單位參加社會(huì)保險(xiǎn),工資、醫(yī)療等待遇,由各地各部門根據(jù)國家和地方有關(guān)政策結(jié)合實(shí)際確定,達(dá)到國家規(guī)定退休條件的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)辦理退休手續(xù)。
創(chuàng)業(yè)企業(yè)或所工作企業(yè)應(yīng)當(dāng)依法為離崗創(chuàng)業(yè)人員繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)用,離崗創(chuàng)業(yè)人員發(fā)生工傷的,依法享受工傷保險(xiǎn)待遇。離崗創(chuàng)業(yè)期間非因工死亡的,執(zhí)行人事關(guān)系所在事業(yè)單位撫恤金和喪葬費(fèi)規(guī)定。
離崗創(chuàng)業(yè)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間執(zhí)行原單位職稱評(píng)審、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等管理制度。離崗創(chuàng)業(yè)期間取得的業(yè)績、成果等,可以作為其職稱評(píng)審的重要依據(jù);創(chuàng)業(yè)業(yè)績突出,年度考核被確定為優(yōu)秀檔次的,不占原單位考核優(yōu)秀比例。
離崗創(chuàng)業(yè)期間違反事業(yè)單位工作人員管理相關(guān)規(guī)定的,按照事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例等相關(guān)政策法規(guī)處理。事業(yè)單位對(duì)離崗創(chuàng)業(yè)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間空出的崗位,確因工作需要,經(jīng)同級(jí)事業(yè)單位人事綜合管理部門同意,可按國家有關(guān)規(guī)定用于聘用急需人才。
離崗創(chuàng)業(yè)人員返回的,如無相應(yīng)崗位空缺,可暫時(shí)突破崗位總量聘用,并逐步消化。離崗創(chuàng)業(yè)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間,本人提出與原單位解除聘用合同的,原單位應(yīng)當(dāng)依法解除聘用合同;本人提出提前返回的,可以提前返回原單位。
離崗創(chuàng)業(yè)期滿無正當(dāng)理由未按規(guī)定返回的,原單位應(yīng)當(dāng)與其解除聘用合同,終止人事關(guān)系,辦理相關(guān)手續(xù)。事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員離崗創(chuàng)業(yè),須提出書面申請(qǐng),經(jīng)單位同意,可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系。
對(duì)離崗創(chuàng)辦科技型企業(yè)的,按規(guī)定享受國家創(chuàng)業(yè)有關(guān)扶持政策。事業(yè)單位與離崗創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)當(dāng)訂立離崗協(xié)議,約定離崗事項(xiàng)、離崗期限、基本待遇、保密、成果歸屬等內(nèi)容,明確雙方權(quán)利義務(wù),同時(shí)相應(yīng)變更聘用合同。
離崗創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目涉及原單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)、科研成果的,事業(yè)單位、離崗創(chuàng)業(yè)人員、相關(guān)企業(yè)可以訂立協(xié)議,明確收益分配等內(nèi)容。四、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位設(shè)置創(chuàng)新型崗位 在事業(yè)單位設(shè)置創(chuàng)新型崗位,是促進(jìn)事業(yè)單位全面參與國家創(chuàng)新體系建設(shè)的重要舉措,有助于充分發(fā)揮高校、科研院所等事業(yè)單位人力資源和技術(shù)資源優(yōu)勢(shì),加快推動(dòng)科技創(chuàng)新。
事業(yè)單位可根據(jù)創(chuàng)新工作需要設(shè)置開展科技項(xiàng)目開發(fā)、科技成果推廣和轉(zhuǎn)化、科研社會(huì)服務(wù)等工作的崗位(簡稱“創(chuàng)新崗位”),并按規(guī)定調(diào)整崗位設(shè)置方案。通過調(diào)整崗位設(shè)置難以滿足創(chuàng)新工作需求的,可按規(guī)定申請(qǐng)?jiān)O(shè)置特設(shè)崗位。
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