新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的論文

1.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文：如果你跟大公司做一樣的事，他的實(shí)力很強(qiáng)，跟他比是沒有優(yōu)勢(shì)的。

因此，如果把整個(gè)產(chǎn)業(yè)畫成一張地圖，你可以看哪些領(lǐng)域被誰占了，誰有什么優(yōu)勢(shì)。你應(yīng)該找一個(gè)不在這張地圖上的事情去做。

比如說，前幾年大家都不重視的搜索，現(xiàn)在就做起來了。創(chuàng)業(yè)公司應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)把自己的事做好，不要在自己很小的時(shí)候就想要通吃，要顛覆，要滅掉誰，這是沒有意義的。

小公司要學(xué)會(huì)跟大公司合作，要學(xué)會(huì)廣交朋友，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文在這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈跟別人合作，會(huì)使自己成功得更快一些。中國(guó)證券市場(chǎng)經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，隨著市場(chǎng)規(guī)模和投資者群體急速擴(kuò)大，金融產(chǎn)品及投資人的需求日益多樣化，券商經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。

據(jù)悉，東方證券日前啟動(dòng)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文力爭(zhēng)進(jìn)入行業(yè)十強(qiáng)。據(jù)東方證券介紹，該公司確立"以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶為中心"的理念，大力加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)，推動(dòng)機(jī)制體制改革創(chuàng)新，圓滿完成了經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)一次創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)任務(wù)，牢固確立了經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)在公司收入構(gòu)成中的基礎(chǔ)地位。

今年，東方證券啟動(dòng)了新一輪的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了要回歸資本市場(chǎng)中介服務(wù)的功能定位，大力發(fā)展低風(fēng)險(xiǎn)的中介業(yè)務(wù)。其中，經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)提出了二次創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文力爭(zhēng)進(jìn)入行業(yè)十強(qiáng)。

為貫徹落實(shí)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略方針，實(shí)現(xiàn)盈利模式和服務(wù)模式的有效轉(zhuǎn)變，東方證券將經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)作為今年工作的重中之重，并表示在未來三到五年內(nèi)，將集公司之力打造經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。東方證券表示，將把建設(shè)專業(yè)化的營(yíng)銷隊(duì)伍和高水平的咨詢隊(duì)伍做為經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)的核心，力圖通過兩支隊(duì)伍的打造，全力提升客戶的滿意度和忠誠(chéng)度，增強(qiáng)營(yíng)業(yè)部的盈利能力，圍繞市場(chǎng)占有率、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文客戶資產(chǎn)和客戶數(shù)量做大增量。

目前，東方證券已初步建立起一支品牌分析師帶隊(duì)的咨詢隊(duì)伍，優(yōu)化了富有創(chuàng)新內(nèi)容的咨詢產(chǎn)品，不斷提高咨詢服務(wù)質(zhì)量，得到了客戶的歡迎和認(rèn)可，該公司將進(jìn)一步加快咨詢隊(duì)伍的建設(shè)。

2.創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)新的論文

全民創(chuàng)業(yè)是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求，是發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)達(dá)地區(qū)走過的成功之路；自主創(chuàng)業(yè)是解決當(dāng)前社會(huì)矛盾日益突出的根本出路，鼓勁支持自主創(chuàng)業(yè)，也是我國(guó)推出創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的一個(gè)重要政策，也是按照“三個(gè)有利于”，學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，廣大青年只有進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)才能帶來社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮，才能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，也能真正體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

因此，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，要求我們必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加快自主創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮勞動(dòng)者自主擇業(yè)的積極性，推動(dòng)更多的勞動(dòng)者自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。筆者認(rèn)為：廣大有志青年必須緊緊抓住當(dāng)前良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

一、自主創(chuàng)業(yè)是事業(yè)發(fā)展的機(jī)遇創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基，崛起之途，官民之本，全民創(chuàng)業(yè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是推進(jìn)跨越發(fā)展的必由之路，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。眼下，不少大學(xué)畢業(yè)生、下崗職工為找工作而大傷腦筋的時(shí)候，從勞動(dòng)和社會(huì)保障部等聯(lián)合召開的“落實(shí)就業(yè)政策推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作座談會(huì)”上卻傳出這樣的信息：每一人創(chuàng)業(yè)可帶動(dòng)3人就業(yè)。

據(jù)了解，最近2年，全國(guó)1460萬實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的下崗失業(yè)人員中，230萬人成為個(gè)體工商戶，22萬人創(chuàng)辦了私營(yíng)企業(yè)，兩項(xiàng)合計(jì)共有17%的下崗失業(yè)人員自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是一條邁向事業(yè)成功的大門。

目前在全國(guó)范圍內(nèi)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的條件已經(jīng)成熟。一方面，我國(guó)已經(jīng)基本形成了以小額擔(dān)保貸款、稅費(fèi)減免、場(chǎng)地安排、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主的扶持創(chuàng)業(yè)的政策體系。

其中小額擔(dān)保貸款余額到今年5月已達(dá)45.88億元。另一方面，各地在實(shí)踐中創(chuàng)造了不少自主創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法。

勞動(dòng)和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)張小建表示，在當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻的情況下，國(guó)家將更加注重發(fā)揮勞動(dòng)者自主擇業(yè)的積極性，推動(dòng)更多勞動(dòng)者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于我們安徽來說，當(dāng)前正處在一個(gè)十分緊要的關(guān)口。

經(jīng)過多年的發(fā)展積累，我省已經(jīng)邁上了人均國(guó)民產(chǎn)值1000美元的新平臺(tái)，但目前，人均發(fā)展指標(biāo)與全國(guó)平均水平有相當(dāng)大的差距。正當(dāng)我們以滿懷加快安徽崛起的昂揚(yáng)激情迎接“十一五”之際，省委、省政府向全省人民發(fā)出全面實(shí)施全民創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮，努力開創(chuàng)安徽跨越式發(fā)展的新局面的號(hào)召。

這是時(shí)代要求，這是人民意愿，符合安徽實(shí)際，我們一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)到省委、省政府的決策部署上來，在江淮大地掀起全民創(chuàng)業(yè)的新高潮，唱響加快發(fā)展的主旋律，奏出奮力崛起的最強(qiáng)音。全民創(chuàng)業(yè)則是激發(fā)廣大干部群眾的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，走自力更生、勞動(dòng)致富之路，促進(jìn)安徽崛起和全體人員的共同富裕。

廣大有志青年必須正確把握全民創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，消除思想上的障礙，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺勇敢地投身于自主創(chuàng)業(yè)的大潮。振興安徽，皖人有責(zé)；奮力崛起，從我做起。

二、自主創(chuàng)業(yè)要勇于做到五大創(chuàng)新改革是推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)新是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的不竭源泉，掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮，引導(dǎo)青年自主創(chuàng)業(yè)，必須堅(jiān)持改革為先、發(fā)展為上、創(chuàng)新為魂，以改革促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。開展自主創(chuàng)業(yè)，需要從社會(huì)文化，制度環(huán)境，政策措施、政府、社會(huì)和個(gè)人諸多方面共同努力，尤其需要從觀念、文化、技術(shù)、人才、環(huán)境方面進(jìn)行創(chuàng)新。

1、必須大力推進(jìn)觀念創(chuàng)新開展自主創(chuàng)業(yè)，必須堅(jiān)決破除一切妨礙創(chuàng)業(yè)的思想觀念。當(dāng)前制約我省全民創(chuàng)業(yè)的最大觀念障礙，就是農(nóng)耕文化下形成的小富即安、不富也安的小農(nóng)意識(shí)和“萬般皆下品、唯有仕途高“的官本位思想。

因此，要加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)的宣傳教育，大力弘揚(yáng)徽商艱苦創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)，克服瞻前顧后，不敢想、不敢闖、不敢干的保守觀念，樹立敢為人先的開拓精神；克服無所作為的等靠要思想和仇富嫉富的不健康心理，增強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、敢與強(qiáng)者爭(zhēng)高低的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？朔〞ㄉ?、保官升官的官本思想，強(qiáng)化開拓創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

每一個(gè)安徽人都應(yīng)認(rèn)真思考：“全民創(chuàng)業(yè)，我能做什么”“自主創(chuàng)業(yè)，我該如何做”？從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。2、必須大力培育創(chuàng)業(yè)新文化創(chuàng)業(yè)文化是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)最為緊密的文化，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)發(fā)展最深厚的底蘊(yùn)。

要建設(shè)創(chuàng)業(yè)文化，就要?jiǎng)?chuàng)新文化理念。這是創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的前提。

要激活人們擺脫貧窮、求富創(chuàng)業(yè)的欲望和沖動(dòng)，使創(chuàng)業(yè)成為人們普遍接受的生活理念和生存方式，就應(yīng)以創(chuàng)新文化理念為前提，繼承和弘揚(yáng)我省艱苦創(chuàng)業(yè)、領(lǐng)潮創(chuàng)新、誠(chéng)信和融、互幫互助等優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)文化傳統(tǒng)，堅(jiān)決摒棄小農(nóng)意識(shí)、官本位意識(shí)、小富即安、求穩(wěn)怕變、不思進(jìn)取、甘于清貧怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕受損失等落后觀念，形成體現(xiàn)時(shí)代要求，人們普遍接受的創(chuàng)業(yè)生活理念和生存方式。當(dāng)前，應(yīng)著重樹立“四個(gè)新理念”：第一，牢固樹立創(chuàng)大業(yè)理念。

引導(dǎo)人們立志干大事，不要立志做大官；立志成大業(yè)，不要立志攀高位。第二，牢固樹立求富理念。

引導(dǎo)人們窮則思變、敢于致富，鼓勵(lì)人們八仙過海、各顯其能，在致富的道路上你追我趕、競(jìng)相超越。第三，牢固樹立開拓理念。

引導(dǎo)人們不甘現(xiàn)狀、永不。

3.創(chuàng)新管理論文一篇,不少于2000字

鄉(xiāng)鎮(zhèn)是國(guó)家設(shè)置的一種地方行政建制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府則是按地方行政建制設(shè)置的地方行政組織。

作為我國(guó)政權(quán)組織體系末梢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，直接面對(duì)億萬農(nóng)民，其管理具有直接性、復(fù)雜性和特殊性。論文百事通黨的十七大提出“解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)大局，必須始終作為全黨工作的重中之重”，這不僅為我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設(shè)發(fā)展指明了方向，更對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的管理提出了新要求。

因此，在我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府推行績(jī)效管理，其管理的科學(xué)性和效果的優(yōu)質(zhì)性為我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高質(zhì)高效管理提供了保障。一、我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理現(xiàn)狀我國(guó)的鄉(xiāng)級(jí)政權(quán)體系早在建國(guó)初期就已經(jīng)建立，國(guó)家為了能夠最優(yōu)化農(nóng)村資源，成立了政社合一的人民公社，維護(hù)農(nóng)村的穩(wěn)定，是我國(guó)在農(nóng)村的基層政權(quán)。

隨后，國(guó)家決定改革人民公社體制，恢復(fù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建制，建立了農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體制。我國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)在成立之初就問題連連，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的管理也舉步維艱，內(nèi)部組織管理和外部治理都充滿挑戰(zhàn)。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機(jī)構(gòu)臃腫龐雜，供養(yǎng)人員過多“麻雀雖小，五臟俱全”是我國(guó)現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的最佳表述。在舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響下，不管地域多大，人口多少，都片面追求和上級(jí)政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的對(duì)口，設(shè)置全套的機(jī)構(gòu)組織，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事。

有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)目前共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府4萬多個(gè)，總財(cái)政供養(yǎng)人員有128萬人，平均每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)接近3人，按照中央和鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)改革的要求，要精簡(jiǎn)近1人。機(jī)構(gòu)臃腫，人員龐雜導(dǎo)致財(cái)政支出增長(zhǎng)超負(fù)荷，財(cái)務(wù)債務(wù)責(zé)任不明，終將影響管理工作的開展。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能不清，缺位錯(cuò)位現(xiàn)象嚴(yán)重“上面千條線，下面一根針”形象的概括了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為國(guó)家行政體系末端的職能復(fù)雜性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職能主要有三方面：傳達(dá)上級(jí)政府的政策法規(guī)，執(zhí)行上級(jí)指令和本級(jí)人大決議；推進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科教文衛(wèi)體等公共事業(yè)發(fā)展；為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民提供優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。

但許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能不明，做了許多不該做的事，承擔(dān)了過多的部門職能，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政效率低下，服務(wù)缺位和職能錯(cuò)位現(xiàn)象嚴(yán)重。3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重，缺乏有效的財(cái)務(wù)監(jiān)督財(cái)政危機(jī)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府最棘手的問題。

供養(yǎng)人員過多，對(duì)財(cái)務(wù)支出缺乏有效監(jiān)督已使許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府債臺(tái)高筑。本來為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民提供公共產(chǎn)品和服務(wù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府最基本的職能，但事實(shí)上大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財(cái)政已經(jīng)成為一種“吃飯”財(cái)政，更有人不敷出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府財(cái)政淪為“討飯”財(cái)政。

財(cái)政危機(jī)讓走投無路的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府只有巧立稅目，搜刮民脂民膏來彌補(bǔ)財(cái)政上的不足，引起了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的不滿。

4.淺談新常態(tài)下如何加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

力在高校教育教學(xué)創(chuàng)新上尋求新突破。一是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。制定高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的實(shí)施意見，建立學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；推動(dòng)高校根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求，完善各專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、修訂實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案。二是強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人。深化校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作，建立適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需要的協(xié)同育人新機(jī)制；支持高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班和創(chuàng)新學(xué)院。三是健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。面向全體學(xué)生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課，開發(fā)、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課，并納入學(xué)分管理。

努力在強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練上開辟新途徑。一是加快構(gòu)建大學(xué)生眾創(chuàng)空間。認(rèn)定100個(gè)低成本、便利化、全要素、開放式的示范性大學(xué)生眾創(chuàng)空間；建設(shè)100個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、100個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、200個(gè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。二是積極組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。支持1.5萬項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。三是建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)。面向大中小微企業(yè)、社會(huì)資本以及高校評(píng)估認(rèn)定30個(gè)“陜西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”，打造在國(guó)內(nèi)外具有重要影響的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)基地群。

努力在提升綜合保障水平上注入新動(dòng)力。一是提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。推動(dòng)高校配足配齊配強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育專任教師；培育150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)名師；建設(shè)6個(gè)省級(jí)示范培訓(xùn)基地，開展全省高校創(chuàng)業(yè)教育教師全員培訓(xùn)；舉辦全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任課教師高級(jí)研修班，總結(jié)交流開好課程的經(jīng)驗(yàn)做法；支持高校與實(shí)務(wù)部門開展人員互聘交流。二是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)研究。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型智庫，組建陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重大理論和現(xiàn)實(shí)問題研究。三是加大經(jīng)費(fèi)投入。設(shè)立陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)資金；完善績(jī)效撥款機(jī)制，從2016年起，高校獲取的省財(cái)政增量資金應(yīng)優(yōu)先用于支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，比例不少于10%。

5.急求關(guān)于五四精神傳承或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文章

“五四”是青春與熱血?jiǎng)?chuàng)造的節(jié)日，是一個(gè)凝聚光榮與夢(mèng)想的節(jié)日。

我們紀(jì)念“五四”，就要弘揚(yáng)“五四”精神，肩負(fù)起新的歷史責(zé)任。在新的歷史時(shí)期，傳承“五四”精神，必須以愛國(guó)和進(jìn)步的精神引領(lǐng)思想，以民主和科學(xué)的信念指導(dǎo)行動(dòng)，踴躍投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。

我們要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，在發(fā)展中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中不斷發(fā)展，使我們青年成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先鋒。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是解放思想、改革開放、勇闖新路，是和“五四”精神一脈相承的。

改革開放以來特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我市的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，取得了令人矚目的成就。自去年以來，市委、市政府在全市深入實(shí)施人民創(chuàng)業(yè)工程和自主創(chuàng)新年活動(dòng)，在全市上下掀起了新一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。

廣大青年是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。今年以來，為引導(dǎo)全市青年積極爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒，團(tuán)市委圍繞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、青年自主創(chuàng)新兩大工作主題，開展了系列活動(dòng)，贏得了社會(huì)各界廣大青年的積極參與和大力支持。

無論在哪個(gè)時(shí)代，青年都是國(guó)家的脊梁，承擔(dān)著國(guó)家發(fā)展的重任，每一位有志青年也都想為自己的國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。但是理想和現(xiàn)實(shí)存在一定的差距，如何縮小二者間的差距，我認(rèn)為首先要從基層做起，做到對(duì)所入行業(yè)的深入了解，一有機(jī)會(huì)馬上抓住，并結(jié)合實(shí)際，用自己在實(shí)踐過程中創(chuàng)造出新方法來工作。

其次是韌性和毅力。每個(gè)青年人都想成功，盡快實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但成功的道路上布滿了荊棘和坎坷，只有靠韌性和毅力才能把坎坷變成提高自己的基石。

第三是強(qiáng)烈的責(zé)任心和廣闊的胸懷。我們無論做什么事都要有責(zé)任心，這樣才能得到認(rèn)可和尊重。

另外，在實(shí)際工作中要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能打造出一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為青年人在自己的工作中能做到以上三點(diǎn)也是對(duì)于愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的“五四”精神最好的傳承。

我認(rèn)為傳承“五四”精神就是要倡領(lǐng)新風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮成才。原本我只是煤炭工業(yè)學(xué)校暖通專業(yè)的一名中專生，在后來的工作生活中，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少而需要用的又太多，于是我函授了大專，后來又成為了青島海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)研究生、參加了清華大學(xué)威海教學(xué)站的EMBA研究生培訓(xùn)班；傳承“五四”精神就是要堅(jiān)定理想，志存高遠(yuǎn)。

來威海之前，我在一家國(guó)有企業(yè)當(dāng)暖通專責(zé)工程師，因?yàn)橄胍獎(jiǎng)?chuàng)一番自己的事業(yè)，所以我毅然辦理了停薪留職手續(xù)到威海創(chuàng)業(yè)，并取得了一些成績(jī)；傳承“五四”精神就是要立志創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)。作為青年人應(yīng)爭(zhēng)做自主創(chuàng)新的排頭兵，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新思維方式、工作方法，把開拓創(chuàng)新和求真務(wù)實(shí)有機(jī)地統(tǒng)一起來，最大限度地釋放創(chuàng)業(yè)熱情，激發(fā)創(chuàng)造活力，練就實(shí)干創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng)，做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行，讓青春在艱辛磨礪中綻放絢麗光彩。

當(dāng)前，我國(guó)政治穩(wěn)定，社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，這對(duì)于立志創(chuàng)業(yè)的青年人來說，正是創(chuàng)業(yè)干事的大好時(shí)機(jī)。作為新一代的青年人，我們應(yīng)肩負(fù)起歷史賦予我們的責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想和干事創(chuàng)業(yè)的信心，正確面對(duì)并科學(xué)地看待當(dāng)今社會(huì)的各種實(shí)際問題和矛盾，積極思考解決干事創(chuàng)業(yè)中遇到的各種問題，積極樂觀地面對(duì)生活，有意識(shí)地鍛煉自己，增加抗挫折和打擊的能力。

另外，對(duì)于剛剛走上社會(huì)的年輕人來說，還應(yīng)先多注意積累經(jīng)驗(yàn)、閱歷，多注意觀察，搜集對(duì)自己有用的資訊，及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，并堅(jiān)持不懈地努力去爭(zhēng)取成功。威海青年企業(yè)家協(xié)會(huì)就聚集著這樣一批優(yōu)秀的年輕人，他們勇于承擔(dān)、敢為人先，為威海的各項(xiàng)建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代青年人朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的時(shí)代風(fēng)貌。

在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是發(fā)展的主旋律。國(guó)家出臺(tái)的一系列保增長(zhǎng)政策對(duì)有志于創(chuàng)業(yè)的廣大青年來說，是一個(gè)很好的機(jī)遇，是一個(gè)難得的機(jī)遇，同時(shí)也是發(fā)展自我、展現(xiàn)自我的良好平臺(tái)。

創(chuàng)新精神是促成新企業(yè)形成、發(fā)展和成長(zhǎng)的原動(dòng)力。創(chuàng)新不是坐而論道，而是運(yùn)用知識(shí)改變現(xiàn)狀、開創(chuàng)事業(yè)。

創(chuàng)新來源于生活。正因?yàn)樯钪谐霈F(xiàn)了新情況，提出了新問題，需要我們?nèi)パ芯?，去解決，我們才有新探索、新發(fā)現(xiàn)。

拿我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來說，我經(jīng)常看到媒體上報(bào)道一些居民家里發(fā)生燃?xì)獗ㄊ鹿?，而在?guó)外通過普及一種燃?xì)獍踩到y(tǒng)，爆炸事故率已經(jīng)非常低，但是這種產(chǎn)品為什么在國(guó)內(nèi)還沒有普及？是技術(shù)的原因嗎？后通過調(diào)查和分析，我們結(jié)合中國(guó)國(guó)情，自主研發(fā)出了新型氣敏傳感器。青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要整個(gè)社會(huì)的理解和扶持，需要從多方面入手，為青年?duì)I造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的環(huán)境。

一是進(jìn)一步在青年中倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，特別是要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程作為學(xué)生的必修課。二是需要家庭、社會(huì)和政府為青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建更為有利的平臺(tái)。

改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，將學(xué)生畢業(yè)后自謀職業(yè)視為正常的職業(yè)選擇，對(duì)那些敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青年大力宣傳鼓勵(lì)。

6.創(chuàng)新教育對(duì)自身發(fā)展的影響,2000字

給你一篇參考文章《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于探化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展?！?/p>

這一表述，反映了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、先進(jìn)性、針對(duì)性。筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育是及于學(xué)生本體的教育，或者說是以提高人的生命質(zhì)量為旨趣的教育。

一、素質(zhì)教育的本質(zhì)——回歸生命本體的教育 （一）素質(zhì)教育明確地把教育和人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)？教育向人的本體的回歸 素質(zhì)教育是提高人的身心發(fā)展水平的教育。它首先是把人看作生命體來進(jìn)行教育，把教育的目的、過程和結(jié)果都同生命發(fā)展聯(lián)系起來，這就區(qū)別于傳統(tǒng)的那種把兒童視為容器，把學(xué)習(xí)過程看成是線性的，把不完全可控的生命體看成是完全可控的非生命體的教育。

那種非生命性的教育，來源于工具傳遞性或技藝傳遞性的原始教育，而隨著人的超工具功能的發(fā)展和價(jià)值的追求，作為人的生命發(fā)展形態(tài)的人格建樹和智慧生成，成為教育的最重要的目的，向生命回歸，日益成為教育的本質(zhì)屬性，它同時(shí)也表現(xiàn)著所有教育活動(dòng)的根本意義. 研究表明，無論哪一種學(xué)習(xí)，其本質(zhì)都是生命的呼喚。就以作文教學(xué)而言，作文乃是人的內(nèi)心活動(dòng)的一種表述。

但長(zhǎng)期以來，作文被認(rèn)為是外加之物，人們總是把作文當(dāng)作學(xué)問來教，而這時(shí)，作文也就開始離開人的本體了。事實(shí)上，每個(gè)人都可以從自己最需要表達(dá)的、又最能表達(dá)的地方開始，形成自己的（書面或口頭）語言表述的內(nèi)核，并從這一內(nèi)核出發(fā)，發(fā)展自己語言的方式——我們不妨稱之為語言的胚胎式發(fā)展，它本身就是具有活力的，具有效率的和具有享受性的。

一旦感受到了它，學(xué)生的學(xué)習(xí)就完全改觀，就會(huì)形成積極的、自由的甚至渴望的作文心態(tài)。我們就會(huì)看到并感受到孩子們悠揚(yáng)的心籟和稚氣的遐思。

其他許多科目的學(xué)習(xí)也都說明，兒童一旦認(rèn)為這種學(xué)習(xí)是有意義的，從中感觸到其與自身生命發(fā)展的某種聯(lián)系，就會(huì)以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率就會(huì)得到極大的提高。 把教育和生命發(fā)展結(jié)合起來，這正是素質(zhì)教育的精髓所在。

我們往往忽視了一點(diǎn)，即兒童的天賦學(xué)習(xí)框架的重要特性，就是具有很強(qiáng)的同新知結(jié)合的欲望和潛能，兒童是天生的學(xué)習(xí)者。只要事情同兒童的情感相聯(lián)系，其意義為兒童所體驗(yàn)，他們就會(huì)以十倍的熱情和敏銳去獲得它.兒童的人格建樹、思維發(fā)展、知識(shí)形成，幾乎都是在這種生命呼喚的學(xué)習(xí)過程中同時(shí)發(fā)生。

我們的整個(gè)教育理想，都在這一過程中實(shí)現(xiàn)著。 （二）教育的生命主體是學(xué)生，素質(zhì)教育正確地反映？教育過程中的‘作關(guān)系 教育產(chǎn)生勞動(dòng)能力，而這種勞動(dòng)能力是由于被教育者的人格建樹和智力發(fā)展而獲致的。

簡(jiǎn)言之，教育的生產(chǎn)體現(xiàn)在教育對(duì)象的發(fā)展。在教育“生產(chǎn)”過程中，學(xué)生不僅是教育的受體，更是教育的予體。

他是生產(chǎn)自己的知識(shí)的勞動(dòng)力，從而是主要的生產(chǎn)力。學(xué)生用于學(xué)習(xí)的能量，不僅僅是用于信息的接收，更用于信息的以內(nèi)化為特征的創(chuàng)建。

在這個(gè)意義上說，學(xué)生是自己在生產(chǎn)著自己，學(xué)生是教育生產(chǎn)的直接現(xiàn)實(shí)。正是由于沒有認(rèn)識(shí)到這種特殊生產(chǎn)的無形性、生產(chǎn)過程的復(fù)雜性以及真正的生產(chǎn)關(guān)系的潛隱性，使得學(xué)生僅僅被看成教育的對(duì)象，而他作為教育資源的地位，長(zhǎng)期難于引起重視。

素質(zhì)教育把教育的目的與過程同人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，就正確地反映了這一教育過程中的生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)。 二、素質(zhì)教育的校心——人自身的創(chuàng)新 教育可以帶來人的各方面的發(fā)展，在這些發(fā)展中最有意義的是人自身的創(chuàng)新，人的生命拓展。

人自身的創(chuàng)新體現(xiàn)為人的身心發(fā)展水平的變化，人自身的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是帶有根本性的，帶有主動(dòng)因素的，不是那種維持式的新陳代謝。人自身的創(chuàng)新會(huì)帶來一種成功感、成就感、幸福感，這成為人是否產(chǎn)生了創(chuàng)新的一種自我檢驗(yàn)或他人檢驗(yàn)的方法之一。

可以說，素質(zhì)發(fā)展指的是人自身的創(chuàng)新，而人在自己的創(chuàng)新活動(dòng)中創(chuàng)新自己。這就是為什么我們要讓學(xué)生創(chuàng)新式地學(xué)習(xí)的原因。

人在有很大自主性的創(chuàng)新的活動(dòng)中，他的生命需要——自我實(shí)現(xiàn)獲得滿足。在以學(xué)生為本的教育中，學(xué)生的人性得到極大的張揚(yáng)，同時(shí)，學(xué)習(xí)的績(jī)效也是令我們欣喜的。

兒童們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)得特別迅速，原因就是他們?cè)趧?chuàng)新的活動(dòng)中得到了雙重的變化——知識(shí)獲得和身心的深層變北，而后者就是我們通常說的素質(zhì)。素質(zhì)的核心性變化之一，又在于精神生命的提升。

人的精神生命的提升表現(xiàn)在感悟上，而感悟是人的生命開拓的重要標(biāo)志和工作間。在我們的教育中，需要強(qiáng)調(diào)的不是連篇累牘的訓(xùn)練。

這是因?yàn)椋m然在學(xué)習(xí)的某些環(huán)節(jié)上的確需要進(jìn)行形式訓(xùn)練，但它不是學(xué)習(xí)的核心部分，學(xué)習(xí)的核心部分應(yīng)當(dāng)是感悟。人為萬物之靈，其實(shí)就是指人能夠感悟事物。

一般來說，訓(xùn)練是“教大于學(xué)”的行為，是被訓(xùn)練者受命于外加的、既成的智慧或規(guī)則的行為，它可以使一些基本的技能得到落實(shí)，同時(shí)也會(huì)帶來某些感悟，但它不能代替整個(gè)感悟活動(dòng)。僅僅依靠訓(xùn)練，不能。

7.論述以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)1500字

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新引擎，而高校畢業(yè)生更是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。

“雙創(chuàng)”對(duì)緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)能夠發(fā)揮重要作用。為此，國(guó)家從多方面為高校畢業(yè)生以及在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供扶持，如降低創(chuàng)業(yè)門檻、鼓勵(lì)打造創(chuàng)業(yè)孵化器、建設(shè)眾創(chuàng)空間、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金等。

同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合，數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)制造的滲透改造，以及一些新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的持續(xù)興起，也為高校畢業(yè)生和在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了極好機(jī)遇。高校要以提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)在校學(xué)生全覆蓋，融入人才培養(yǎng)全過程。

——注重打造知識(shí)完整鏈條。整合教務(wù)、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)等資源，充分依托社會(huì)培訓(xùn)力量，建立層次分明、平臺(tái)多樣的菜單式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

尤其關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、試驗(yàn)、能力等重要環(huán)節(jié)，為在校學(xué)生打造從產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法到掌握相關(guān)實(shí)踐知識(shí)的“閉環(huán)”?！⒅靥峁?shí)踐引導(dǎo)支持。

通過設(shè)立引導(dǎo)性學(xué)分、選修課程、專業(yè)學(xué)位等方式，實(shí)現(xiàn)一、二課堂有效聯(lián)動(dòng)。充分利用校內(nèi)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展，推動(dòng)課堂創(chuàng)新向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐延伸。

——注重探索相關(guān)扶持政策。在建立彈性學(xué)制、允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)上，通過不同課程的設(shè)置、考核方式的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生“在讀創(chuàng)業(yè)”。

如，同濟(jì)大學(xué)嘗試改革本科工商管理專業(yè)的授課方式和考核方法，面向校內(nèi)招收正在創(chuàng)業(yè)的有意愿轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)“兼得”，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本；推進(jìn)“學(xué)時(shí)、學(xué)分、學(xué)位、學(xué)歷”和“教師指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)工作量”的“四學(xué)一量”改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和人才培養(yǎng)融合；通過投資建設(shè)同濟(jì)創(chuàng)業(yè)谷、彌補(bǔ)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈條缺失的環(huán)節(jié)、推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化等舉措，構(gòu)建一整套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，促進(jìn)以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新。各級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任，為高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。

通過不斷完善所需的公共產(chǎn)品和服務(wù)，不斷清除制約“雙創(chuàng)”的障礙，做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的“后臺(tái)服務(wù)器”?！龑?dǎo)銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予更多關(guān)注，開發(fā)針對(duì)該類企業(yè)的金融服務(wù)產(chǎn)品，幫助解決初創(chuàng)期“資金難”問題。

——鼓勵(lì)政府、國(guó)有企事業(yè)單位在采購商品和服務(wù)時(shí)，適當(dāng)向高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)傾斜，幫助解決初創(chuàng)期“銷售難”問題?！晟菩屡d行業(yè)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，注重對(duì)該類企業(yè)的政策和法律實(shí)務(wù)培訓(xùn)，使其學(xué)會(huì)用法律保護(hù)智力成果。

提高政策的協(xié)調(diào)性和針對(duì)性，在高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的不同發(fā)展階段，實(shí)行相應(yīng)的扶持政策。在企業(yè)創(chuàng)立前，簡(jiǎn)政放權(quán)，降低行業(yè)準(zhǔn)入門檻，簡(jiǎn)化資格審查和辦理流程。

試行將事前審批改為事前備案和事中事后監(jiān)管，降低企業(yè)創(chuàng)立的時(shí)間成本。在企業(yè)孵化期，發(fā)揮種子基金的引導(dǎo)作用和政策性資金的杠桿效應(yīng)，引導(dǎo)民間資本參與，推動(dòng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展壯大，扶持創(chuàng)業(yè)者順利度過孵化期。

在企業(yè)成長(zhǎng)期，政府可采取就業(yè)人員落戶加分、員工社保補(bǔ)貼等政策，支持企業(yè)吸引優(yōu)秀人才。并且與高校、科技園區(qū)聯(lián)合搭建平臺(tái)，推進(jìn)扶持政策真正落地，為青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

8.以創(chuàng)新教育為論點(diǎn)的議論文

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點(diǎn)，安排詳略，選材時(shí)要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實(shí)可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來，具體如下：眼下又到了大學(xué)生的畢業(yè)季和就業(yè)季，不少95后應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)提前開始步入創(chuàng)業(yè)陣營(yíng)。

95后的小王也是其中一員，一度沉迷網(wǎng)絡(luò)小說的他開了一家與眾不同的花店：這家花店沒有店員，顧客完全自助選花，全憑自覺付費(fèi)。小王的這個(gè)創(chuàng)業(yè)想法一度被同學(xué)嗤之以鼻，然而讓同學(xué)們意外的是，沒店員看守的花店開張后不但沒有被盜，反而吸引了很多好奇心強(qiáng)的年輕顧客。

“來買花的人時(shí)間上都是隨機(jī)的，自己放下手機(jī)給顧客介紹花的品種時(shí)，就沒法專心看小說?！毙⊥蹩嘈χf自己的創(chuàng)業(yè)想法跟自己“沉迷小說”不無關(guān)系。

為了不耽誤看小說，同時(shí)也是為了做點(diǎn)不一樣的事，小王選擇了開無店主花店。據(jù)小王介紹，經(jīng)過他觀察和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)在95后在很多購物場(chǎng)景都不是很喜歡店員的不斷推銷，反而喜歡比較自由的購物環(huán)境。

“現(xiàn)在很多App就能解決選購過程中的痛點(diǎn)需求，比如有的顧客不認(rèn)識(shí)花，只要用手機(jī)百度掃一下就能識(shí)別出來，不僅有花的名字，還有花語的介紹等等信息。而微信這樣的支付方式更是提供了極大的便利。”

對(duì)于同學(xué)提出的“花是否會(huì)被盜？”的擔(dān)憂，小王也早有考慮，他表示，首先自己并不是完全不管不顧，每天還是會(huì)不定期到店面看看。其次，“這個(gè)小店鋪其實(shí)只是一個(gè)小本經(jīng)營(yíng)，即使被盜也沒太大損失。

現(xiàn)在的年輕人思維比較開放，彼此信任感也超強(qiáng)，我完全相信大家。當(dāng)然，主要還是覺得這是一個(gè)有趣的方式，可以為自己將來的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

事實(shí)證明，小王的想法并不是天方夜譚，新形式讓花店的收益不錯(cuò)，不僅高效便捷給自己留出了更多時(shí)間，還吸引了不少顧客。甚至有一些“慕名而來”的人一睹無店主花店的風(fēng)采。

在談及這次創(chuàng)業(yè)心得時(shí)，小王表示，現(xiàn)在的大學(xué)生思維更活躍，只要勤于思考，偶爾另辟蹊徑，也許就會(huì)有意想不到的效果。