創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有啥區(qū)別
1.創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的區(qū)別
創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的區(qū)別大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)”，是學(xué)校為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，倡導(dǎo)學(xué)生研究探索式學(xué)習(xí)，自主科研創(chuàng)新，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全國(guó)性大學(xué)生項(xiàng)目申報(bào)比賽。
?一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是什么實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是國(guó)家實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的主要建設(shè)內(nèi)容之一。“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”則是開展“實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”建設(shè)內(nèi)容的具體項(xiàng)目之一，即由國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)聯(lián)合或分別發(fā)放資金，用來資助大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，旨在增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。
中央財(cái)政、地方財(cái)政支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的資金，按照財(cái)政部、教育部《“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”專項(xiàng)資金管理辦法》進(jìn)行管理。?二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的類型1、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作；2、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作；3、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目：學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
2.誰對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比較熟,介紹一下
回復(fù) 10# 課題題目沒有硬性規(guī)定，自己感興趣就好，樓上說的對(duì)，申請(qǐng)的時(shí)候熱情高，一年的時(shí)間真的用在做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)上的并不多。
如果真的申請(qǐng)還是好好做吧 對(duì)找工作沒有太大影響，至少我找工作面試的過程中只遇到一個(gè)面試官問及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的事兒，其他企業(yè)均無過問。 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)通過了可以拿到2-4個(gè)創(chuàng)新學(xué)分，認(rèn)真做的話通過率很高的。
另外 如果畢業(yè)之前完不成也就是不結(jié)題，是不給學(xué)位證書的，這種是特別小概率事件。 創(chuàng)新項(xiàng)目分為校級(jí)和國(guó)家級(jí)，校級(jí)經(jīng)費(fèi)最高報(bào)銷1500.國(guó)家級(jí)最高報(bào)銷5000. 如果真的對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)感興趣大學(xué)鉆研點(diǎn)兒東西還是不錯(cuò)的，希望一定從中得到實(shí)質(zhì)性利益的東西，就沒有必要做了，沒有特別大的影響，就跟找工作六級(jí)過不過似的，有了好，沒有倒也無妨。
3.大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃中一般項(xiàng)目和指導(dǎo)項(xiàng)目有什么區(qū)別
一、指導(dǎo)思想 根據(jù)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、因材施教、重點(diǎn)培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，按照一年級(jí)進(jìn)行通識(shí)教育，二年級(jí)按大類培養(yǎng)、三四年級(jí)按寬口徑專業(yè)培養(yǎng)的模式，利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，采用研究型教學(xué)模式和更加靈活的管理模式，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新拔尖人才。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班是學(xué)校本科人才培養(yǎng)的示范與先導(dǎo)。 二、培養(yǎng)方式 1.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班按照學(xué)科大類進(jìn)行培養(yǎng)，目前設(shè)有機(jī)械和信息兩個(gè)大類。
機(jī)械大類包括機(jī)械、土木、力學(xué)、動(dòng)力、船舶、汽車等學(xué)科專業(yè)；信息大類包括電子信息工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、集成電路、生物醫(yī)學(xué)工程、電氣工程及其自動(dòng)化等學(xué)科專業(yè)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生以后只可分別在機(jī)械、信息兩大類所包含的學(xué)科中進(jìn)行專業(yè)選擇，且不可再進(jìn)入各英語或日語強(qiáng)化班學(xué)習(xí)。
2.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理制度，基本學(xué)制為四年，學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)。符合條件者可實(shí)行本碩連讀，學(xué)制六年。
3.培養(yǎng)計(jì)劃強(qiáng)化數(shù)、理基礎(chǔ)課程及外語訓(xùn)練；專業(yè)課程模塊完全體現(xiàn)個(gè)性化要求，只限定學(xué)分，不規(guī)定課程，由相關(guān)院系和導(dǎo)師共同制定，可以因人而異。 4.高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、英語等公共基礎(chǔ)課單獨(dú)編班上課，選擇優(yōu)秀教師擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，外籍教師擔(dān)任外語課教學(xué)工作。
5.從三年級(jí)起為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生配備導(dǎo)師，實(shí)施導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)性化培養(yǎng)。導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)、科研訓(xùn)練等個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定符合個(gè)性發(fā)展的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。
學(xué)生可參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選修研究生的學(xué)位課程。 6.對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開展研究型教學(xué)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合。
依托大學(xué)生創(chuàng)新院，開展課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。 三、管理方式 1.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班歸屬于大學(xué)生創(chuàng)新院進(jìn)行管理。
由學(xué)生處負(fù)責(zé)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的入學(xué)選拔，教務(wù)處負(fù)責(zé)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)計(jì)劃的制定與實(shí)施。 2.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在大類培養(yǎng)階段，有下列情況之一者將取消創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)資格，回到相應(yīng)院系，按普通專業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)： （1）在一個(gè)學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)二門及以上課程考試不及格者； （2）因違紀(jì)行為受到處分者。
3.具備下列條件者，可取得本碩連讀資格： （1）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，在本科學(xué)習(xí)階段沒有出現(xiàn)考試不及格門次； （2）取得3個(gè)及以上創(chuàng)新學(xué)分； （3）英語達(dá)到國(guó)家六級(jí)水平。 4.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生集中住宿，單獨(dú)配備輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師；由大學(xué)生創(chuàng)新院統(tǒng)一管理，開展黨、團(tuán)活動(dòng)和組織建設(shè)。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在國(guó)際和地區(qū)交流、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等方面，可享受更加優(yōu)惠的政策。 四、選拔辦法 1.在理科新生中按各省招生數(shù)量分配名額，按照所在省新生高考總分排序確定候選人。
保送生（非外語專業(yè)）和自主選拔錄取學(xué)生中具有發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)或發(fā)明專利證書者可直接作為候選人。 2.按上述方式共確定候選人150名左右，在發(fā)放錄取通知書時(shí)同時(shí)發(fā)放大連理工大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班候選人通知書，由學(xué)生選擇是否同意參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)，若同意即為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。
3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班中符合赴新加坡留學(xué)候選人條件的新生，可根據(jù)學(xué)生的意愿參加留學(xué)生的選拔。 五、本實(shí)施方案由教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。
4.簡(jiǎn)述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別,并說明怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問題，才能投身到課余實(shí)踐中來。課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競(jìng)賽：主動(dòng)參加學(xué)?；蛘呓逃块T組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽（軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書會(huì)，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果；而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。
5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
