開(kāi)設創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新課的意義
1.對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的認識700字
創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng )”本身就是開(kāi)始的意思，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。
首先，從創(chuàng )業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我們理解的狹義的創(chuàng )業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個(gè)企業(yè)，并且還會(huì )提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng )業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷(xiāo)售渠道、業(yè)務(wù)類(lèi)型、業(yè)務(wù)種類(lèi)等等。
而在計劃這種拓寬的過(guò)程中，怎么能沒(méi)有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng )新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說(shuō)吧：創(chuàng )業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng )新。
其次，從創(chuàng )新的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng )造新的東西；第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng )新包括創(chuàng )業(yè)，我認為可以這樣說(shuō)，但是不算全面。
創(chuàng )新可以是各個(gè)方面，創(chuàng )業(yè)可以特指“創(chuàng )建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時(shí)可以認為，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學(xué)習哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統一的，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對立在哪。
其實(shí)，我認為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng )造，創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新和創(chuàng )造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題，也是爭議不斷。
2.新青年的創(chuàng )辦有什么歷史意義?
《新青年》雜志是新文化運動(dòng)興起的標志。
宣傳民主與科學(xué)，提倡新文學(xué)反對舊文學(xué)，提倡白話(huà)文反對文言文。受到1917年俄國十月革命的影響，《新青年》在后期開(kāi)始宣傳馬克思主義以及馬克思主義哲學(xué)。
《新青年》是在20世紀二十年代中國一份具有影響力的革命雜志，在五四運動(dòng)期間起到重要作用。該雜志發(fā)起新文化運動(dòng)，并且宣傳倡導科學(xué)（“賽先生”，Science）、民主（“德先生”，Democracy）和新文學(xué)。
1915年到1918年以前的《新青年》雜志的思想傾向﹐基本上屬于舊民主主義革命的性質(zhì)﹐1918年以后﹐由于受俄國十月革命的影響﹐知識界的思想發(fā)生了深刻的變化。《新青年》營(yíng)壘的組成﹐變?yōu)橛删哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識分子﹑激進(jìn)的小資產(chǎn)階級知識分子和資產(chǎn)階級知識分子組成的新文化運動(dòng)統一戰線(xiàn)所主持。
1918年10月﹐李大釗在《新青年》5卷5號上發(fā)表了《Bolshevlsm的勝利》﹑《庶民的勝利》等文章﹐較早地進(jìn)行馬克思主義思想的傳播。1919年五四運動(dòng)之后﹐《新青年》革命色彩更為明顯﹐逐漸成為宣傳馬克思主義的思想陣地。
李大釗負責編輯的6卷5號﹐辦成了“馬克思主義思想研究專(zhuān)號”。1919至1921年上半年﹐《新青年》發(fā)表有關(guān)馬克思主義﹑十月革命和工人運動(dòng)的論文和譯介文章130余篇﹐與此同時(shí)﹐胡適等人在雜志上大量宣揚“實(shí)用主義”等現代資產(chǎn)階級哲學(xué)﹐并在《每周評論》上發(fā)表了《多研究些問(wèn)題﹐少談些“主義”﹗》的文章﹐反對馬克思主義在中國的傳播。
接著(zhù)﹐1920年末胡適寫(xiě)信給陳獨秀﹐提出《新青年》差不多成為美國《蘇俄》雜志的漢譯本的批評﹐主張公開(kāi)“聲明不談?wù)巍薄＿@些意見(jiàn)受到了陳獨秀﹑李大釗﹑魯迅等人的反對﹐未能付諸實(shí)踐﹐1920年9月8卷1號起﹐《新青年》遷至上海﹐實(shí)際成為中國共產(chǎn)黨上海發(fā)起小組的宣傳馬克思主義的思想陣地。
隨著(zhù)新文化統一戰線(xiàn)的分化﹐《新青年》雜志于1922年 7月﹐出至9卷6號停刊。以后復出《新青年》季刊﹑不定期刊﹐已是完全政治性的刊物﹐至1926年7月停刊。
3.當代大學(xué)生面臨的風(fēng)險
人們常說(shuō)，創(chuàng )業(yè)有“三高”：高難度、高風(fēng)險、高不確定性，這“三高”合為“一高”就是：高失敗率；但另一方面，人們也知道：沒(méi)有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，也就沒(méi)有美國的硅谷！隨著(zhù)社會(huì )競爭的加劇，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到，創(chuàng )業(yè)即就業(yè)，而且把大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)看作是高質(zhì)量的就業(yè)。
因此，有的學(xué)者建議，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)不僅應作為一種素質(zhì)或者能力來(lái)培養，更應當作為一種文化來(lái)塑造。要幫助大學(xué)畢業(yè)生規避創(chuàng )業(yè)風(fēng)險、成功創(chuàng )業(yè)就業(yè)，筆者認為，家庭、社會(huì )和學(xué)校都要給予積極的關(guān)注。
作為高等學(xué)校，應當通過(guò)加強創(chuàng )業(yè)教育，引導大學(xué)生認識和掌握創(chuàng )業(yè)規律，借鑒前人的成功經(jīng)驗和教訓，幫助他們順利度過(guò)“體驗、學(xué)習與實(shí)踐創(chuàng )業(yè)”這三個(gè)階段。體驗創(chuàng )業(yè)：在實(shí)踐活動(dòng)中接受創(chuàng )業(yè)教育體驗創(chuàng )業(yè)，就是大學(xué)生通過(guò)低成本、無(wú)風(fēng)險的個(gè)人投資，用一種體驗的態(tài)度和心情進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，增強社會(huì )認知，感悟自身價(jià)值。
大學(xué)生體驗創(chuàng )業(yè)，也是一種不可缺少的了解社會(huì )的途徑和方式。在體驗創(chuàng )業(yè)階段，大學(xué)生承擔的責任較小，也不會(huì )造成不良后果。
大學(xué)生通過(guò)與社會(huì )的接觸，可以從中學(xué)到社會(huì )上的許多游戲規則，找到自己所學(xué)知識和自身素質(zhì)在處理社會(huì )問(wèn)題中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，為適應未來(lái)社會(huì )競爭積累知識和經(jīng)驗。很多人把大學(xué)生的學(xué)業(yè)與創(chuàng )業(yè)看成是魚(yú)與熊掌不可“得兼”的矛盾，而現實(shí)中一些大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的事實(shí)，卻佐證了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的必要性和重要性。
例如，休利特當年在斯坦福大學(xué)與帕卡德合作成立了硅谷第一家高科技公司——惠普公司，康盛創(chuàng )想CEO戴志康上大學(xué)時(shí)掙到了自己第一個(gè)50萬(wàn)……他們都是大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的典范，他們成功創(chuàng )業(yè)的感人事跡對當今大學(xué)生的影響是深遠的。大學(xué)生體驗創(chuàng )業(yè)，不是實(shí)質(zhì)意義上的創(chuàng )業(yè)，而是大學(xué)生借鑒創(chuàng )業(yè)者成功的經(jīng)驗，結合自身實(shí)際的一種創(chuàng )業(yè)嘗試，是在實(shí)踐活動(dòng)中接受創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程。
當下我國的大學(xué)生在向創(chuàng )業(yè)明星看齊的時(shí)候，不僅要看到他們驕人的業(yè)績(jì)，更要學(xué)習他們開(kāi)拓創(chuàng )新的勇氣和精神。我們所看到的創(chuàng )業(yè)明星，大都具有體驗創(chuàng )業(yè)的豐富經(jīng)歷，他們清楚地認識到，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)和真正意義上的社會(huì )創(chuàng )業(yè)很不相同，因為大學(xué)生的知識和特長(cháng)不可能跨越社會(huì )經(jīng)驗和必要的商業(yè)學(xué)習過(guò)程。
體驗創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生而言，是一種磨礪，更是一種信念。大學(xué)生擁有了這種信念，就會(huì )激勵自己刻苦學(xué)習，提高綜合素質(zhì)，增強社會(huì )適應能力。
學(xué)習創(chuàng )業(yè)：挖掘創(chuàng )業(yè)天賦明確創(chuàng )業(yè)方向有了體驗創(chuàng )業(yè)階段的經(jīng)歷后，不想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生可以從事自己喜歡或者適合的事情，而那些有興趣繼續創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生則要進(jìn)入下一個(gè)階段——學(xué)習創(chuàng )業(yè)階段。這個(gè)階段的主要任務(wù)是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識、挖掘創(chuàng )業(yè)天賦、明確創(chuàng )業(yè)方向。
學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識，就是要學(xué)習商業(yè)社會(huì )中的各種游戲規則，學(xué)習如何適應團隊的合作運行方式，學(xué)習解決商業(yè)市場(chǎng)難題的方式，學(xué)習開(kāi)發(fā)自身商業(yè)潛能的途徑，學(xué)習財務(wù)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等基本知識。通過(guò)學(xué)習，使自己的商業(yè)知識得到豐富，人際關(guān)系處理能力得到發(fā)展，自我修養水平得到提高。
在學(xué)習方式上，最好采用開(kāi)放式，即學(xué)習的內容根據自己將來(lái)創(chuàng )業(yè)的需求和市場(chǎng)的原則來(lái)確定。當今社會(huì )的大學(xué)生正處在創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)期：心靈純潔，善于學(xué)習，社會(huì )責任感強；精力充沛，業(yè)余時(shí)間多，便于學(xué)習和實(shí)踐；適應集體生活，了解不同人的性格特點(diǎn)，團隊合作意識強，愿意接受新知識、新事物；另外，大學(xué)生還可以獲得老師的幫助以及創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策支持等。
創(chuàng )業(yè)雖然充滿(mǎn)了風(fēng)險，但只要大學(xué)生認真學(xué)習，增強實(shí)踐能力和社會(huì )認知，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中就能最大限度地規避風(fēng)險，取得成功。目前國內正在推廣的KAB(KnowAboutBusiness)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育項目，由于受到場(chǎng)地、直觀(guān)教具、師資等的限制，大多還是維持在培訓師資這個(gè)層面上，全面推開(kāi)尚待時(shí)日。
英國的創(chuàng )業(yè)教育值得借鑒，英國大學(xué)生大都接受過(guò)系統的創(chuàng )業(yè)教育，熟悉創(chuàng )業(yè)，熱衷創(chuàng )業(yè)；開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課，一種是“為創(chuàng )業(yè)”的課程，教師絕大多數都有實(shí)際管理經(jīng)驗、創(chuàng )立過(guò)自己的企業(yè)，采取小組互動(dòng)教學(xué)方式，結合真實(shí)的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能獲得“近似的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗”；另一種是“關(guān)于創(chuàng )業(yè)”的課程，教師商業(yè)管理方面經(jīng)驗相對少一些，他們主要采用傳統方式進(jìn)行教學(xué)。挖掘創(chuàng )業(yè)天賦、明確創(chuàng )業(yè)方向也是學(xué)習創(chuàng )業(yè)階段的重要任務(wù)。
大學(xué)生通過(guò)職業(yè)興趣測驗、性格類(lèi)型測試、職業(yè)能力測試等途徑，來(lái)發(fā)現自己的職業(yè)興趣和人職匹配類(lèi)型，進(jìn)一步挖掘自己的創(chuàng )業(yè)天賦和優(yōu)勢，明確自己的職業(yè)方向。有志于從事創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生一旦發(fā)現自己具備創(chuàng )業(yè)天賦和優(yōu)勢，就要盡快規劃職業(yè)生涯，積極為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐作準備；同時(shí)要處理好學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)的關(guān)系，不要相互影響；要結合專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極積累財務(wù)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等商業(yè)知識，其中，財務(wù)知識是創(chuàng )業(yè)中最重要的基礎知識。
經(jīng)過(guò)了學(xué)習創(chuàng )業(yè)階段的大學(xué)生，即使不創(chuàng )業(yè)，也會(huì )在未來(lái)的就業(yè)中輕松跨越各個(gè)難關(guān)，很快就融入社會(huì )潮流中，從而實(shí)現自身價(jià)值的最大化。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)：提高能力走上成功創(chuàng )業(yè)路創(chuàng )業(yè)是一項充滿(mǎn)挑戰的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng )業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng )業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出。
4.SYB創(chuàng )業(yè)培訓是什么
SYB的全稱(chēng)是“START YOUR BUSINESS”，意為“創(chuàng )辦你的企業(yè)”，它是“創(chuàng )辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）系列培訓教程的一個(gè)重要組成部分，由聯(lián)合國國際勞工組織開(kāi)發(fā)，為有愿望開(kāi)辦自己中小企業(yè)的朋友量身定制的培訓項目。
創(chuàng )業(yè)培訓是國際勞工組織針對培養微小型企業(yè)經(jīng)營(yíng)者而開(kāi)發(fā)的培訓項目。經(jīng)國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部引入我國后，部分省市進(jìn)行試點(diǎn)運行，取得了良好的效果。
創(chuàng )業(yè)培訓不僅使學(xué)員的就業(yè)觀(guān)念發(fā)生轉變，更激發(fā)了他們的創(chuàng )業(yè)意識，掌握創(chuàng )業(yè)技能，增強微小企業(yè)抗風(fēng)險能力，使學(xué)員在短時(shí)間內成為微型企業(yè)的老板。為微小企業(yè)設計的一門(mén)課程。
主要教如何創(chuàng )業(yè)，如何創(chuàng )辦自己的企業(yè)，如何計劃資金預算。拓展資料：創(chuàng )業(yè)1、創(chuàng )業(yè)培訓：就是把有志創(chuàng )辦企業(yè)的創(chuàng )業(yè)者組織起來(lái)，為其提供創(chuàng )辦企業(yè)、管理企業(yè)系統知識的培訓。
創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)初期常遇到兩個(gè)問(wèn)題，一是他們想創(chuàng )業(yè)，但不知道怎樣去創(chuàng )業(yè)；二是有資金，但不知道干什么項目合適，猶豫不定，我們的創(chuàng )業(yè)培訓就是幫助創(chuàng )業(yè)者解決這樣的實(shí)際上問(wèn)題。2、創(chuàng )業(yè)培訓的目的：一是幫助創(chuàng )業(yè)者系統學(xué)習知識與技能，理清創(chuàng )業(yè)思路，使其不再迷茫；二是增強創(chuàng )辦企業(yè)能力，提高創(chuàng )業(yè)成功率。
3、創(chuàng )業(yè)培訓的作用：一是通過(guò)學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識和技能，提高創(chuàng )業(yè)者的綜合素質(zhì)，減少創(chuàng )辦企業(yè)盲目性，降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險；二是幫助創(chuàng )業(yè)者制定周密的創(chuàng )業(yè)計劃，企業(yè)能否盈利，增強了融資能力；三是增強了信用度和降低貸款擔保風(fēng)險。通過(guò)啟動(dòng)資金的預測，制定利潤計劃和現金流量計劃，可以理性使用資金。
為了增加社會(huì )信譽(yù)度，在創(chuàng )業(yè)培訓中特開(kāi)設了誠信教育一課。SYBSYB培訓是經(jīng)國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部引入我國后，部分省市進(jìn)行試點(diǎn)運行，取得了良好的效果。
創(chuàng )業(yè)培訓不僅使學(xué)員的就業(yè)觀(guān)念發(fā)生轉變，更激發(fā)了他們的創(chuàng )業(yè)意識，掌握創(chuàng )業(yè)技能，增強微小企業(yè)抗風(fēng)險能力，使學(xué)員在短時(shí)間內成為微型企業(yè)的老板。我國從98年開(kāi)始SYB創(chuàng )業(yè)培訓試點(diǎn)工作，隨著(zhù)SYB創(chuàng )業(yè)培訓在全國的全面啟動(dòng)和小額貸款政策扶持，解決了有志創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)時(shí)遇到的創(chuàng )業(yè)知識的欠缺和資金不足問(wèn)題，探索了以培訓促就業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶就業(yè)的就業(yè)促進(jìn)模式。
實(shí)踐證明，SYB教材通俗易懂、簡(jiǎn)明實(shí)用，培訓模式符合中國國情。參考資料：SYB創(chuàng )業(yè)培訓-百度百科。
5.淺談大學(xué)生干部如何盡快融入到基層工作環(huán)境,建功基層
驀然回首，歲月已如白駒過(guò)隙般飛逝而過(guò)，2007年消防部隊接收的入警大學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年見(jiàn)習期的學(xué)習工作，已經(jīng)在部隊的各個(gè)崗位任職開(kāi)展工作了，很多入伍大學(xué)生在基層任職，他們?yōu)榛鶎硬筷犠⑷肓诵迈r血液，提高了文化知識水平，成為部隊建設中的生力軍。
經(jīng)過(guò)一系列“改造”后，可以說(shuō)，他們的生活觀(guān)念和思維方式發(fā)生了很大的轉變，然而從象牙塔內的天之驕子到綠色軍營(yíng)的一名普通軍人，大學(xué)生干部面臨著(zhù)環(huán)境、身份、角色的轉變，要順利打開(kāi)工作局面，就必須盡快適應新環(huán)境、進(jìn)入新角色，大學(xué)生干部如何盡快融入到基層工作環(huán)境，建功基層，我認為解決好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題是至關(guān)重要的。 一、堅定政治信念，樹(shù)立遠大志向。
要結合消防部隊的實(shí)際，認真學(xué)習，我黨我軍的性質(zhì)、宗旨，激發(fā)愛(ài)國主義情懷，樹(shù)立獻身部隊的遠大理想。培養愛(ài)國主義革命人生觀(guān)，樹(shù)立樂(lè )于奉獻，全心全意為人民服務(wù)的思想，增強光榮感、使命感和責任感。
同時(shí)要以積極的態(tài)度面對部隊的工作和生活，能夠扎根部隊，愛(ài)崗敬業(yè)，為部隊建設和消防事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。 二、提高水平而不依賴(lài)文憑。
有些大學(xué)生干部自恃文憑高，有專(zhuān)長(cháng)，放不下架子，不愿學(xué)習其他知識和技能。其實(shí)對于初入軍營(yíng)的大學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，部隊是一個(gè)全新的領(lǐng)域，需要學(xué)習的東西很多。
一切工作都必須從第一任職出發(fā)，而不能死抱在學(xué)校里面的專(zhuān)業(yè)不放，既要看到自身的優(yōu)勢，更要看到自身的不足，大膽實(shí)踐，刻苦鍛煉，虛心學(xué)習。要充分利用崗前培訓的分分秒秒了解部隊，熟悉部隊，盡快適應部隊生活；要時(shí)刻提醒自己已經(jīng)是一名軍人，自覺(jué)用軍人的標準來(lái)嚴格要求自己，有意識強化自身的軍人素養，盡快擺脫“學(xué)生腔”、“書(shū)生氣”。
要勇敢從零開(kāi)始，立足本職，大膽實(shí)踐。要堅持工作的高標準，既要以一名軍官的標準來(lái)要求自己，又要充分發(fā)揮自身的文化知識、綜合素質(zhì)等方面的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地完成各項工作，不斷地提高自己，完善自己。
三、尊敬領(lǐng)導，團結同志。大學(xué)生被稱(chēng)為“天之驕子”，一直都得到親戚朋友和社會(huì )的肯定，免不了有些自負，而屬獨生子女的大學(xué)生又常帶了“嬌”、“驕”二氣。
進(jìn)入部隊后，由于自身學(xué)歷高，技術(shù)水平高，很容易便生出“高人一等”的想法，尊敬領(lǐng)導尚能做到，而與同事相處融洽便有困難。為此，大學(xué)生應端正態(tài)度，擺正自己的位置，一方面虛心向老同志請教，學(xué)習他們多年工作實(shí)踐總結出的寶貴經(jīng)驗；一方面尊重愛(ài)護士兵，利用自身優(yōu)勢，帶領(lǐng)士兵在技術(shù)上、知識上不斷進(jìn)步，與士兵打成一片。
四、嚴格遵守紀律，樹(shù)立良好形象。大學(xué)生在校期間，約束較少，行動(dòng)自由，天馬行空慣了，剛一進(jìn)部隊，生活上肯定有很多不適應的地方，如出門(mén)請假、返隊銷(xiāo)假，早五點(diǎn)半起床跑操、晚九點(diǎn)熄燈睡覺(jué)等等，總覺(jué)得框框太多，不勝其煩。
雖然他們大多經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的軍訓，可仍然很難從思想上轉變過(guò)來(lái)。因此，這就需要入伍大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立紀律觀(guān)念，時(shí)刻以一名軍人的標準要求自己，與軍事院校畢業(yè)生和戰士們看齊，注重警容風(fēng)紀，嚴格遵守紀律，從自身做起，樹(shù)立消防部隊的良好形象。
五、練就過(guò)硬的軍事素質(zhì)，盡快提高自身業(yè)務(wù)能力。良好的軍事素質(zhì)是一名合格軍人的基本要求，更是一名優(yōu)秀基層帶兵干部的“形象”和“招牌”。
然而，軍事素質(zhì)相對較弱，實(shí)際帶兵能力不強，做戰士思想工作欠缺，特別是對棘手問(wèn)題的處理招數不多，已成為絕大多數大學(xué)生干部初到部隊后面臨的突出問(wèn)題。所以首先，大學(xué)生干部要盡快精通軍事專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)訓練、做到會(huì )講、會(huì )操作、會(huì )示范，能夠準確發(fā)現和糾正中隊管理訓練中出現的問(wèn)題。
其次，要盡快練就一副好體魄，作為一名合格的消防警官訓練也必須過(guò)硬，只有這樣才能把威信樹(shù)起來(lái)，才能讓?xiě)鹗總儭胺狻保駝t，就沒(méi)有“發(fā)言權”。還有，除了練就一副強健的體魄外，應該更加努力學(xué)習和鉆研消防業(yè)務(wù)知識。
只有勤鉆研、多學(xué)習，盡快熟悉中隊的各種器材裝備的性能、用途；熟悉各種火災和災難事故的處置程序方法，認真對待每一次滅火救援行動(dòng)，努力實(shí)現個(gè)人素質(zhì)的綜合提高和全面發(fā)展，最終成長(cháng)為一名能指揮、會(huì )組織、善管理的優(yōu)秀基層帶兵干部。 六、用情帶兵，科學(xué)管理。
要牢固樹(shù)立以人為本的管理理念。帶兵首先要知兵，要深入到戰士的生活中去，體驗戰士生活，既要把自己當做普通一兵，又要在各方面起到帶頭作用，帶動(dòng)士兵學(xué)習訓練的積極性、從而形成中隊官兵良好的工作氛圍。
思想政治工作是部隊的一項經(jīng)常性工作，對部隊穩定起著(zhù)重要的作用。對有問(wèn)題的戰士，要積極的進(jìn)行說(shuō)服教育，要擺事實(shí)，講道理，說(shuō)明利害輕重，啟發(fā)戰士的自覺(jué)性，從而促使他們嚴格按部隊條令條例進(jìn)行日常學(xué)習、工作、生活，養成戰士軍人意識和過(guò)硬作風(fēng)。
基層帶兵的同時(shí)，自身的各方面嚴格要求，自己首先應身先士卒，從小事做起，規范言行舉止和警容風(fēng)紀。 七、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習。
一個(gè)人只有熱愛(ài)自己的工作，把它當作一項事業(yè)來(lái)完成，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，也才能創(chuàng )造出最輝煌的成果。因此，每一名入伍大學(xué)生都應忠于職守，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)自己的本職工作，不論。
