科技創(chuàng )新能力是指通過(guò)科學(xué)知識的積累和創(chuàng )新性思維不僅能揭示客觀(guān)事物的本質(zhì)內在聯(lián)系,而且能夠在此基礎上產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果,它是一種開(kāi)創(chuàng )性的探索未知的心理活動(dòng),是人類(lèi)智慧升華的表示。
當代大學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養是非常重要而且必要的。
創(chuàng )新教育中,注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)、創(chuàng )新精神的培養、潛能
的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的發(fā)展和實(shí)踐能力的提高,對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增加學(xué)生就業(yè)機會(huì )有重要意義。
在擁有一流的人才、一流的科研設備、全新的知識和高新技術(shù)的高等學(xué)校,對新世紀人才創(chuàng )新能力的培養進(jìn)行研究和實(shí)踐,為國家現代化建設培養一大批有素質(zhì)、有創(chuàng )新意識、有創(chuàng )新能力的人才,不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要,更是國家興旺、民族振興的要求。
你好,如下:
你好,如下:
你好,如下:
(一)適應區域經(jīng)濟發(fā)展,發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢的需要
大學(xué)是促進(jìn)區域經(jīng)濟社會(huì )持續、快速、健康發(fā)展的強大推動(dòng)器,是區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng )新基地。地方本科院校不同于傳統的學(xué)術(shù)型大學(xué),也有別于職業(yè)技術(shù)院校,它實(shí)現了高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結合。從人才培養上,它注重全方位的社會(huì )需求;從專(zhuān)業(yè)設置上,它能夠更廣泛地與實(shí)際工作、生活緊密結合;從課程教學(xué)上,要構建新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。因此地方高校要樹(shù)立區域意識,充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢,根據區域經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際情況與需求,為區域經(jīng)濟的可持續發(fā)展培養多元化的應用型人才。這就要求高校堅持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念,在專(zhuān)業(yè)學(xué)科與地方經(jīng)濟發(fā)展結合度上、人才培養與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與區域經(jīng)濟特色融合度上做好文章,以培養人才的素質(zhì)高、能力強、創(chuàng )新力強贏(yíng)得社會(huì )聲譽(yù),發(fā)揮出獨特的辦學(xué)優(yōu)勢。
(二)緩解就業(yè)壓力,提高學(xué)生就業(yè)競爭綜合力的需要
高校畢業(yè)生逐年增加,傳統行業(yè)提供的崗位數量越來(lái)越有限,科技進(jìn)步和勞動(dòng)力成本的上升也無(wú)形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動(dòng)適應,開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育,進(jìn)行教育教學(xué)改革,培養更多創(chuàng )業(yè)型人才,為區域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。如廣西以產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級為重點(diǎn),循環(huán)經(jīng)濟為著(zhù)力點(diǎn),優(yōu)化發(fā)展食品、汽車(chē)、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè);同時(shí)積極發(fā)展低碳經(jīng)濟,加快形成產(chǎn)業(yè)集群,進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
謝謝,希望您能夠采納!
作為大學(xué)生還在摸索中的大學(xué)生,我們必須要認清楚大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的可能性與重要性。
一方面,隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和經(jīng)濟的快速發(fā)展,經(jīng)濟結構的調整和產(chǎn)業(yè)升級, 為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)構建了良好的平臺, 大學(xué)生可以根據自己的特長(cháng), 選擇適合于自己的創(chuàng )業(yè)之路。此外,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的形式靈活多樣,不拘一格,不再拘泥于網(wǎng)絡(luò ),而且,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )理念尚未成熟,這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。
近年來(lái),為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面,這也為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了不可多得的機遇。另一方面,大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)論對個(gè)人還是對社會(huì )都有重要的作用和意義。
主要表現在: 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)科技成果的轉化; 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展; 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )了就業(yè)機會(huì )、緩解了就業(yè)壓力; 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng )新精神等幾個(gè)方面。此外,創(chuàng )業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個(gè)選擇方向,多了解關(guān)于創(chuàng )業(yè)的知識,不但給了自己一個(gè)選擇的機會(huì ),對自己將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要意義?方法/步驟分步閱讀
1
/6
有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力,相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
2
/6
有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能。
3
/6
有利于大學(xué)生實(shí)現致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有,開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè),是最有希望實(shí)現致富的目標,沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前,大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在悄悄地發(fā)生改變,一個(gè)鼓勵創(chuàng )業(yè)、保護創(chuàng )業(yè)、崇拜創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)巨大創(chuàng )業(yè)機會(huì ),促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛流涌動(dòng),大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)將實(shí)現致富夢(mèng)想。
4
/6
有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來(lái)看,等量資金投資于小企業(yè),它所創(chuàng )造的就業(yè)的機會(huì )是大企業(yè)的四倍。因此,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
5
/6
有利于培養大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中,困難和挫折,甚
至失敗都在所難免,這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生具備頑強的意志和良好的品格,勇于承擔風(fēng)險,自立自強,艱苦拼搏。通過(guò)創(chuàng )業(yè)培養了自立自強意識、風(fēng)險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。
6
/6
有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達的
不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體,如果失去了創(chuàng )造的沖動(dòng)和欲望,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng),有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力,培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。
當代大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀近年來(lái),隨著(zhù)高等院校的不斷擴招,高校畢業(yè)生數量呈現大幅度增長(cháng)。
大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大,高校畢業(yè)生待業(yè)現象開(kāi)始呈現,而且有逐年上升的趨勢。據統計,2009 年全國畢業(yè)生達到了610 萬(wàn)人,全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率為87.4%。
2010 年全國普通高校畢業(yè)生總數超過(guò)了630 萬(wàn)人,而社會(huì )新增就業(yè)崗位在900 萬(wàn)個(gè)左右,普通高校畢業(yè)生人數超過(guò)社會(huì )新增就業(yè)崗位的半數。嚴峻的就業(yè)現實(shí)對高等教育提出了更高的要求,轉變大學(xué)生畢業(yè)到社會(huì )上尋求工作崗位的就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)觀(guān)念,引導畢業(yè)生自己創(chuàng )業(yè),顯得具有十分重要的意義。
然而在我國即將畢業(yè)的大學(xué)生中,很少有人把創(chuàng )業(yè)作為一種理想的職業(yè)來(lái)選擇。根據統計,大學(xué)生畢業(yè)后,有過(guò)創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)的不少,但真正創(chuàng )業(yè)的人卻不多。
調查顯示,就業(yè)、考研依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇。許多大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè),往往是就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇,這種消極的選擇也是制約大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要因素。
從目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的選擇來(lái)看,技術(shù)含量往往不高,未能體現大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。另一方面,有關(guān)專(zhuān)家認為,大學(xué)生具有不可思議的創(chuàng )新力和創(chuàng )造力,有很大一部分大學(xué)生具備創(chuàng )業(yè)的潛能,只要正確引導,再通過(guò)一定的實(shí)踐,他們就能成就一定的事業(yè)。
事實(shí)上,已經(jīng)有一些創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生取得了不錯的創(chuàng )業(yè)業(yè)績(jì)。這些畢業(yè)生把握住了機會(huì ),從“掙得人生中的第一桶金”做起,成功地利用了自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢結合社會(huì )行業(yè)的特點(diǎn)實(shí)現了創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想。
因此,高校必須深化改革人才培養模式,糾正傳統的“就業(yè)教育”———讀書(shū)就是為了考試、找工作的讀書(shū)觀(guān)。引入“創(chuàng )業(yè)教育”,積極鼓勵倡導大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè),確立以培養創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)為核心的教育觀(guān)。
以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè),有利于將大學(xué)生將自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值統一起來(lái),為社會(huì )做出更多的貢獻。2 當代大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的問(wèn)題2.1 缺乏自主創(chuàng )業(yè)意識目前,高校畢業(yè)生對于“出路”的理解仍然局限于就業(yè)、考研、出1/8頁(yè)國。
在就業(yè)這個(gè)問(wèn)題上,中國的社會(huì )現狀使多數大學(xué)生把能進(jìn)條件好、穩定性高的大機關(guān)、大企業(yè)作為就業(yè)的首選。第二選擇即先找個(gè)小公司落下腳,最終還是為了進(jìn)“穩定”的單位。
長(cháng)期以來(lái),我國的高等教育都是偏重知識的傳播,缺少創(chuàng )業(yè)意識的培養以及創(chuàng )業(yè)技能的培訓。因此,從象牙塔里走出的大學(xué)生在面對就業(yè)重壓時(shí)往往采取“從眾行為”,利用大眾的選擇來(lái)克服心理對就業(yè)的恐懼,這是一種較為普遍的消極創(chuàng )業(yè)態(tài)度。
另外,一部分大學(xué)生雖然有了創(chuàng )業(yè)的想法,但缺乏對創(chuàng )業(yè)的深度認識,對社會(huì )和大眾消費缺乏深刻的了解,會(huì )造成盲目的創(chuàng )業(yè)行為。同時(shí),創(chuàng )業(yè)艱苦磨難多,更需要開(kāi)拓的勇氣。
預測到的可能的危機與壓力,也是大學(xué)生產(chǎn)生回避創(chuàng )業(yè)意識的一個(gè)重要原因。2.2 忽視知識與創(chuàng )新能力大學(xué)生在確定自主創(chuàng )業(yè)后,需要回答的第一個(gè)問(wèn)題是:做什么?怎么做?大多數學(xué)生局限于本專(zhuān)業(yè)學(xué)習,缺乏運營(yíng)、管理、財務(wù)、稅法、管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識,對創(chuàng )業(yè)運作不夠熟悉,找不到適合自己的行業(yè),不能向金融機構或風(fēng)險投資證明自己的盈利能力,融資困難。
另外,在行業(yè)選擇及企業(yè)定位方面,學(xué)生忽視了技術(shù)創(chuàng )新的要求。創(chuàng )業(yè)的精神實(shí)質(zhì)就是創(chuàng )新,每一個(gè)創(chuàng )業(yè)者都是敢為人先的開(kāi)拓者、創(chuàng )造者。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般要具備三個(gè)基本條件:其一是提供一種有效服務(wù),或一種實(shí)際產(chǎn)品;其二是有效的服務(wù)或實(shí)際的產(chǎn)品能轉化為市場(chǎng),并具有一定的市場(chǎng)前景;其三是要有可靠的資金提供者。因此,大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中既可以在產(chǎn)品上實(shí)施創(chuàng )新,也可以是營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng )新。
在某個(gè)行業(yè)中的創(chuàng )新就成了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能否成功的關(guān)鍵所在。目前,大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的道路上往往采用了“模仿”與“跟隨”的創(chuàng )業(yè)方式,不能立足于自身客觀(guān)條件,而是尾隨別人的創(chuàng )業(yè)道路,哪一行“好做”就做哪一行,不能很好地將創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)結合在一起。
企業(yè)只有成為自主創(chuàng )新的主體才能獲得核心競爭力和不斷成長(cháng)的動(dòng)力,才能實(shí)施創(chuàng )業(yè)的可持續性發(fā)展。2.3 缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐鍛煉受傳統思想的影響,我國高等教育人才培養目標單一,過(guò)分注重理論型、研究型人才的培養,呈現理論與實(shí)踐相脫節的趨向。
不少高校沿襲應試教育的教學(xué)方法和內容,過(guò)多強調知識的傳授,而忽略了能力的培養;對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸,卻忽視了引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。大學(xué)生在幾年的學(xué)習過(guò)程中,許多專(zhuān)業(yè)必需的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節并沒(méi)有落到實(shí)處,許多崗位不可或缺的職業(yè)能力并沒(méi)有得到鍛煉和培養,學(xué)生所學(xué)課程不切合實(shí)際需要和落后于社會(huì )發(fā)展。
“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的特點(diǎn),經(jīng)驗不足,缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)行管理的能力,是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。畢業(yè)后要實(shí)施創(chuàng )業(yè),需要在校期間進(jìn)行適當的企業(yè)運營(yíng)實(shí)踐,對具體產(chǎn)品或服務(wù)的開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓要做好充分的調研。
因此,現存的高等教育方式與市場(chǎng)對人才需求的變化不相吻合,培養出來(lái)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力欠缺,難以具備自主創(chuàng )業(yè)的能力。
心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng )業(yè)者的心理條件,包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構成要素。作為創(chuàng )業(yè)者,他的自我意識特征應為自信和自主;他的性格應剛強、堅持、果斷和開(kāi)朗;他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng )業(yè)者大多是不以物喜,不以己悲的,面對成功和勝利不沾沾自喜,得意忘形;在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣,消極悲觀(guān)。
具備了心理素質(zhì)還不夠,還應該要有身體素質(zhì),所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。現代小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復雜的,創(chuàng )業(yè)者工作繁忙、時(shí)間長(cháng)、壓力大,如果身體不好,必然力不從心、難以承受創(chuàng )業(yè)重任。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權,根據《信息網(wǎng)絡(luò )傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個(gè)月內通知我們,我們會(huì )及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習?shū)B(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:3.389秒