1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐,這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”,應該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識,大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題,才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機會(huì )多了,才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維,再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐,實(shí)現“意識到實(shí)踐,實(shí)踐到意識,意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后,大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng),為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種: (1)科研訓練:在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源,引導自身對于科學(xué)前沿的認識,提高實(shí)驗動(dòng)手能力。 (2)學(xué)科競賽:主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽(軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等)能極大的提高快速學(xué)習能力,并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書(shū)會(huì ),借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面;積極參加文藝體育活動(dòng),參加辯論隊或演講比賽,鍛煉口才;培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好,例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。 (4)實(shí)習培養:積極參加校外兼職活動(dòng),鍛煉職業(yè)技能,了解盈利鏈的整個(gè)運作;參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習,在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識,廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后,學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢,選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后,深入了解相關(guān)方向的理論知識,鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生,可參加多個(gè)軟件編程項目組,邊完成項目邊鞏固編程知識,達到事半功倍的效果;而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生,可積極聯(lián)系導師,爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì ),學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間,在項目中學(xué)習,在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗,就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊 現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗,團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種:1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情,這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi),也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃,按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目,需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人,這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導,可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊,因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗,知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。
團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心,還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志,副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系,普通組員各司其職,該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿,負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身,發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向,在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐,不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué),要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神,打好理論基礎,學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻;參加軟件硬件項目的同學(xué),可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗,提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平,縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期;在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué),要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗,為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示,大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前,國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展,作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
1、將創(chuàng )業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育相結合 2、將創(chuàng )業(yè)教育與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力相結合3、將創(chuàng )業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)生涯相結合4、提高創(chuàng )業(yè)意識和就業(yè)能力的前提——培養創(chuàng )新意識5、提高創(chuàng )業(yè)意識和就業(yè)能力的核心——提高綜合能力6、提高創(chuàng )業(yè)意識和就業(yè)能力的關(guān)鍵――轉變就業(yè)觀(guān)念7、提高創(chuàng )業(yè)意識和就業(yè)能力的途徑――深入開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育 科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調可持續發(fā)展,從某種意義上講,創(chuàng )業(yè)教育本質(zhì)上是素質(zhì)教育,它與素質(zhì)教育的產(chǎn)生具有共同的社會(huì )文化背景,在“以學(xué)生為本,以學(xué)生為中心”的教育指導思想的指引下,豐富創(chuàng )業(yè)教育的內涵也是素質(zhì)教育的提高和歸結及升華,針對當前我國高等教育已從“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”階段,素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生核心競爭力的重要組成部分,通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展推進(jìn)素質(zhì)教育,完善學(xué)生綜合能力,規劃設計學(xué)生職業(yè)生涯、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力,以及鼓勵學(xué)生將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合,創(chuàng )造出自己所期望的價(jià)值,從而為當前金融危機下大學(xué)生嚴峻的就業(yè)形勢開(kāi)辟出一條新的途徑。
思維能力強不是生來(lái)俱有的,而是后天認真思考、培養鍛煉出來(lái)的。
(1)激發(fā)人的好奇心和求知欲。這是培養創(chuàng )造性思維能力的主要環(huán)節。影響人的創(chuàng )造力的強弱,起碼有三種因素:一是創(chuàng )新意識,即創(chuàng )新的意圖、愿望和動(dòng)機;二是創(chuàng )造思維能力;三是各種創(chuàng )造方法和解題策略的掌握。激發(fā)好奇心和求知欲是培養創(chuàng )新意識、提高創(chuàng )造思維能力和掌握創(chuàng )造方法與策略的推動(dòng)力。實(shí)驗研究表明,一個(gè)好奇心強、求知欲旺盛的人,往往勤奮自信,善于鉆研,勇于創(chuàng )新。因此,有人說(shuō):“好奇心是學(xué)者的第一美德。”
(2)培養發(fā)散思維和聚合思維。這是發(fā)展創(chuàng )造性思維能力的重要方面。在人的創(chuàng )造活動(dòng)中,既要重視聚合思維的培養,更要重視發(fā)散思維的培養。當前,各級學(xué)校比較重視求同思維的培養而忽視求異思維的訓練。如有的教師往往按照一張標準答卷給分,而學(xué)生也往往按照固有的一個(gè)答案回答問(wèn)題。這樣,無(wú)形之中使學(xué)生形成了一個(gè)固定的思維模式,嚴重影響了學(xué)生的觀(guān)察力、好奇心、想象力及主動(dòng)性的發(fā)展。通過(guò)這種辦法培養出來(lái)的只能是知識積累型的學(xué)生。發(fā)散思維本身有不依常規,尋求變異,探索多種答案的特點(diǎn)。具有良好發(fā)散思維的人,一般對新事物都很敏感,而且具有回避老一套解決問(wèn)題的強烈愿望。所以應重視對學(xué)生發(fā)散思維的培養。
(3)培養直覺(jué)思維和邏輯思維。這是培養創(chuàng )造性思維不可缺少的環(huán)節。所謂直覺(jué)思維,是指未經(jīng)逐步分析而迅速地對解決問(wèn)題的途徑和答案做出合理反映的思維。如猜測、預感、設想、頓悟等。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦就具有極強的直覺(jué)能力。他非常重視實(shí)驗。大學(xué)時(shí),他用大部分時(shí)間在實(shí)驗室里操作,迷戀于獲得的直接經(jīng)驗。這些經(jīng)驗使他從馬赫、休謨等人的著(zhù)作中吸取合理的思想,拋棄其唯心論、不可知論的錯誤觀(guān)點(diǎn),從而形成自己一整套相對論的體系。一般來(lái)說(shuō),知識結構只是一種“間架”,其中存在著(zhù)很多“缺口”。這些“缺口”對于非常熟悉這個(gè)問(wèn)題的人,就是一個(gè)非常具有吸引力的因素,他不僅有熟悉之感,而且能夠對它“似有靈犀一點(diǎn)通”。這是過(guò)去長(cháng)期積累的知識和辛勤勞動(dòng)逐漸在頭腦中搭起的一座從已知到未知的橋梁。因此,在當前情境啟發(fā)下,才會(huì )表現出一瞬間的直覺(jué)反應。但是直覺(jué)思維往往不完善、不明確,有時(shí)是錯誤的。要使直覺(jué)思維達到完善,邏輯思維可認為是它的一個(gè)必要的檢驗、修改和訂正的完善過(guò)程。因此,應把兩者結合起來(lái)培養,會(huì )更有助于創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
創(chuàng )新不是憑空臆造,它是建立在知識的傳播、轉化和應用基礎之上的,而這一切又深深扎根于教育基礎之上,無(wú)論是知識創(chuàng )新還是技術(shù)創(chuàng )新,都離不開(kāi)教育對它的支撐。因此,全面提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力,首先應從教育創(chuàng )新入手,大力提倡和實(shí)施創(chuàng )新教育,突出當代學(xué)生創(chuàng )新精神的培養,真正培養出與時(shí)代潮流相適應的、具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才,進(jìn)而提高整個(gè)民族的創(chuàng )新素質(zhì)。而創(chuàng )新能力的培養又是創(chuàng )新教育的核心,以培養學(xué)生具有一定的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新的個(gè)性為主要目標的教育理論和方法,使學(xué)生一方面牢固、系統地掌握學(xué)科知識,同時(shí)又發(fā)展創(chuàng )新能力。那么,在教學(xué)中教師如何注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,提高學(xué)生的創(chuàng )新能力呢?總結幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我認為利用計算機教學(xué)有助于培養學(xué)生創(chuàng )造力,充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造才能。下面談?wù)勎以谟嬎銠C課程教學(xué)中是如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的。
1、激發(fā)學(xué)習的求知欲,培養豐富的想象力。
大量的事實(shí)證明,如果同學(xué)們根本就沒(méi)有對事物的好奇心和旺盛的求知欲,即使他們掌握了一定的創(chuàng )新方法和技術(shù),也很難有實(shí)際的有價(jià)值的創(chuàng )新行為。在社會(huì )的需求下,計算機具有廣闊前景,它已進(jìn)入社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域乃至家庭,這已深深地吸引了學(xué)生,使學(xué)生對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講課中,我進(jìn)一步向學(xué)生介紹這種轟動(dòng)的社會(huì )效應從而引發(fā)了學(xué)習興趣。例如,在教WORD時(shí),我先示范在WORD中如何編輯一個(gè)表格,再進(jìn)行頁(yè)面邊框修飾,用上藝術(shù)型時(shí),全班同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音,在這個(gè)濃烈的學(xué)習氣氛中,再讓學(xué)生編輯一份功課表,讓他們對課程表進(jìn)行邊框和底紋的修飾,給文字加上顏色等,然后讓全班同學(xué)進(jìn)行比賽,看誰(shuí)的速度最快和版面最美觀(guān),通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò )的功能,播放給全班同學(xué)觀(guān)看。在這個(gè)過(guò)程中,既完成了教學(xué)任務(wù),又提高了學(xué)生的思維能力,既激發(fā)學(xué)生的求知欲,又培養了學(xué)生豐富的想象力。
2、培養學(xué)生發(fā)散思維和收斂思維。
將發(fā)散思維和收斂思維這兩者有機地結合會(huì )有利于創(chuàng )造力的發(fā)展。在計算機教學(xué)中,引導學(xué)生從不同方面利用其他學(xué)科的理論,開(kāi)闊思路,找出發(fā)現問(wèn)題的多種解法,在眾多的解法中,經(jīng)過(guò)歸納、判斷比較,最終得出一個(gè)最優(yōu)化的結論。
如:在教學(xué)“繪畫(huà)”時(shí),首先讓學(xué)生通過(guò)自我嘗試,掌握了畫(huà)筆中直線(xiàn)、長(cháng)方形、多邊形等工具的用法。然后將學(xué)生分組,布置他們一組畫(huà)國旗,另一組畫(huà)黨旗。兩組學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后,開(kāi)始做題。畫(huà)黨旗一組同學(xué)動(dòng)手畫(huà)旗的布面,而畫(huà)國旗的學(xué)生則先把畫(huà)布填充為黃色,再在黃色的底色上畫(huà)五角星,最后,再把畫(huà)布填充為紅色。于是我讓這組同學(xué)談一談他們的想法。原來(lái),這樣可以便于填充顏色。學(xué)生經(jīng)常有這樣偶然的發(fā)現,教師絕不能忽視學(xué)生的這種創(chuàng )新思維,應不失時(shí)機地幫助他們總結思維的規律,啟發(fā)他們在遇到難題時(shí),不妨換個(gè)角度想一想,反過(guò)來(lái)想一想,從而,打破了思維定勢和陳舊的思維習慣,進(jìn)行創(chuàng )造性的思維活動(dòng),提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、重視學(xué)生思維變通性。
時(shí)代不斷進(jìn)步,世界呼喚計算機文化的普及和推廣;計算機技術(shù)的迅速發(fā)展,新軟件推出的驚人的速度等,這一切都告訴我們在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中不可能使學(xué)生掌握每一種軟件的使用,而應該教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,培養學(xué)生舉一反三、不斷探索、創(chuàng )新的學(xué)習能力。在課堂教學(xué)中,教師應起指導、啟發(fā),達成共識的作用。教師應給學(xué)生留有足夠的思維空間,不需面面俱到,包辦代替學(xué)生所要做的一切。應把更多的時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗創(chuàng )新的樂(lè )趣。這不僅能深化教學(xué)內容,把學(xué)生的興趣推向高潮;而且還有利于拓展學(xué)生思維,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。這樣做到了溫故知新,融會(huì )貫通,不僅培養了學(xué)生獲取知識的自學(xué)能力,又提高了學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的應變能力。
大學(xué)生畢竟社會(huì )資歷經(jīng)驗不足,有沖勁無(wú)資金社會(huì )經(jīng)驗不足,很多事情只能有愿景無(wú)法實(shí)現,個(gè)人建議可以多走出去,到實(shí)際大型公司進(jìn)行模擬性的系統訓練。
境況其的興趣愛(ài)好。因為終有一日走出社會(huì )時(shí)需要創(chuàng )業(yè)面臨諸多風(fēng)險,尤其對於生意創(chuàng )業(yè),因人而異,有的成功,有的失敗,但總要經(jīng)過(guò)苦盡甘來(lái),與常人付出多十幾倍血和汗,如果你想創(chuàng )業(yè),你們可以先做一份商業(yè)計劃書(shū),并且結合自身優(yōu)勢,利用你們自己的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的風(fēng)險評估,把這個(gè)告訴你的朋友,看他們是不是能接受。
其次你要尋找團隊,你可以不是一個(gè)技術(shù)天才,但是如果你需要一個(gè)技術(shù)人才的時(shí)候,你要能找到你能信任的人。現在是信息時(shí)代,你可以借用他人利用互聯(lián)網(wǎng)幫你尋找熱門(mén)行業(yè)。
建議用自己的專(zhuān)業(yè)技能做事會(huì )快捷些。
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很大,但是我還是簡(jiǎn)單說(shuō)一下
1、加減法,遇到什么問(wèn)題,看到別人做的什么東西都可以通過(guò)加一個(gè)東西或者減去某些程序,進(jìn)一步改善,達到一個(gè)非常的效果。比如最近很火的一個(gè)例子:賣(mài)西瓜,一個(gè)西瓜整個(gè)賣(mài)5元,沒(méi)人要,后來(lái)一分為二,加個(gè)勺子,5元半個(gè),很快賣(mài)完。
2、逆向思維發(fā)。當很多人做熱門(mén)領(lǐng)域的時(shí)候,你是否可以想一下冷門(mén)的。比如:很多人做減肥產(chǎn)品,那么你是否可以選擇做增肥的呢?
3、私密我,與你交流
望采納,謝謝~~
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗
項目中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng )業(yè)團隊
1、思想才能指導行動(dòng),所以無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè),都要先有一定的理論基礎。當下最熱的創(chuàng )業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)了,想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習一些電子商務(wù)方面的知識。
2、懂得經(jīng)濟、會(huì )計、管理方面的知識來(lái)作為輔助,還需要學(xué)習一些IT技術(shù),一些基本軟件如ps的使用,這些都會(huì )在實(shí)踐中用得上。
3、當然這些知識針對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè),線(xiàn)下創(chuàng )業(yè)還有許多知識要學(xué)習,主要包括;創(chuàng )業(yè)相關(guān)的管理、財務(wù)、文學(xué)知識的自主學(xué)習能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結的能力、反省創(chuàng )新的能力等等。
4、創(chuàng )業(yè)的社會(huì )能力其實(shí)也是對一個(gè)人情商的考察,情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養出來(lái)的。
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