江蘇創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才百人計劃
1.遵規(guī)守紀(jì),激情創(chuàng)業(yè)心得體會
在初冬的第一場寒流來臨之際，我很榮幸與百名學(xué)員一起滿懷激情與夢想?yún)⒓恿耸袆趧咏逃殖晒εe辦的2013年第五期創(chuàng)業(yè)陪訓(xùn)。
除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢想的人，現(xiàn)在要面對的不僅僅是季節(jié)的轉(zhuǎn)換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實現(xiàn)夢想的巨大考驗。
在學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了以下幾點：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來越多的下崗職工自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財富。創(chuàng)業(yè)，不僅是實現(xiàn)就業(yè)，還是實現(xiàn)對人生的追求和自身價值。
二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，要全身投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件~相關(guān)政策及法律等知識~避免在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng)業(yè)夢想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。
通過學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領(lǐng)，在越來越細的社會分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。在這次培訓(xùn)當(dāng)中我被老師的耐心細致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所深深感動。
教師根據(jù)每位學(xué)員的不同特點手把手的指導(dǎo)每一位學(xué)員學(xué)會做創(chuàng)業(yè)的計劃書，通俗易懂的講解每一個理念和問題，決不讓學(xué)員帶著疑問離開教師。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至?xí)簳r放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓(xùn)老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。
通過培訓(xùn)，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場形勢及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會去如何組織、計劃、實施和做大做強等，更難得的學(xué)會了結(jié)合自身實際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。通過這次培訓(xùn)，我對我的賓館經(jīng)營項目的操作運營有了更深刻的認識，我總結(jié)了“四要” 一、要生存。
在夢想和現(xiàn)實沖突之時，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極其困難的時候，企業(yè)要先學(xué)會活著，而后再考慮成長，但是夢想的目標(biāo)不能變。
二、要學(xué)習(xí)。在危機中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險能力，利用這個時期有針對性的學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，積蓄團隊力量，提升內(nèi)部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時調(diào)整企業(yè)策略。
四、要總結(jié)。仔細總結(jié)過往經(jīng)驗，并思索未來發(fā)展和經(jīng)營模式。
最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認真輔導(dǎo)。冬天已經(jīng)來了，春天還會遠嗎？我堅信通過此次培訓(xùn)，我將會做一個企業(yè)的享受者。
創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)心得體會二：創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)心得體會（806字） 通過這段時間創(chuàng)業(yè)課的實訓(xùn)，在老師的指導(dǎo)幫助下，完成了實訓(xùn)課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的時間不長，但課程很充實，從中收獲到了很多知識，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識。
現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來越大，各個學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動者更廣的發(fā)展，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)個人價值，提高個人的自信心，在這種創(chuàng)業(yè)的分為下，推動社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展。
在創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的過程中，劉老師讓我們用開發(fā)的思維去思考，各個團隊創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進行市場分析，運用什么營銷策略等。通過這次的創(chuàng)業(yè)課的實訓(xùn)，我認為定位市場的目標(biāo)非常重要，這決定著我們公司未來的經(jīng)營。
除此之外最難的是財務(wù)分析報告和利潤表的計算，這需要我們有足夠的專業(yè)知識和耐心。我認為創(chuàng)業(yè)特別重要的是要有明確的目標(biāo)以及良好的心態(tài)度。
因為這是我們前進的動力，對未來成功的渴望。同時我們也真正學(xué)到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標(biāo)努力。
在關(guān)鍵時刻和突發(fā)狀況時要當(dāng)機立斷做出正確的決定。創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，而且需要一個創(chuàng)業(yè)者有著耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來不是一蹴而就的，他們步步為營，堅持不懈，一步一個腳印，才取得了成功。
在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng)造出屬于自己的天空。作為大學(xué)生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要我們一步步的去克服。
這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預(yù)測的困難。當(dāng)然，在實訓(xùn)的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng)立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。
總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實訓(xùn)受益匪淺，學(xué)習(xí)到了更多的知識，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認真、刻苦的學(xué)習(xí)，以這種態(tài)度來提高自己的能力、完善自己，創(chuàng)造一個屬于我自己的明天。
創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)心得體會三：創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)心得體會（802字） 我國正處在一個偉大的變革的時代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會以后，隨著社會主義經(jīng)濟市場化和經(jīng)濟全球化的進一步推進，人們的生產(chǎn)方式、社會關(guān)系、價值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，因此學(xué)校擔(dān)負著全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的使命。為了讓我們更好的接受創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，學(xué)校開辦了創(chuàng)業(yè)模擬班，通過十六天短暫的課程學(xué)習(xí)，讓我們能夠系統(tǒng)的了解創(chuàng)。
2.南京郵電大學(xué)
南京郵電大學(xué)是國家工業(yè)和信息化部與江蘇省人民政府共建的高校。
在長期的辦學(xué)過程中，人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生社會聲譽好。目前已形成了以工學(xué)為主體，以信息學(xué)科為特色，理、工、經(jīng)、管、文、教等多學(xué)科相互交融，博士、碩士、本科等多層次教育協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。
學(xué)校的前身是1942年誕生于抗日烽火中的八路軍戰(zhàn)郵干訓(xùn)班，1958年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，在原郵電部南京電信學(xué)校和南京郵政學(xué)校的基礎(chǔ)上組建為本科院校，定名南京郵電學(xué)院，2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為南京郵電大學(xué)。幾十年來，學(xué)校堅持與時俱進，形成了“勤奮、求實、進取、創(chuàng)新”的校風(fēng)，綜合辦學(xué)實力和整體辦學(xué)水平不斷提升；1978年成為全國改革開放后首批招收碩士研究生的高校；1998年獲得博士學(xué)位授予權(quán)；2007年獲準(zhǔn)設(shè)立博士后流動站。
現(xiàn)有通信與信息工程學(xué)院、電子科學(xué)與工程學(xué)院、光電工程學(xué)院、計算機學(xué)院/軟件學(xué)院、自動化學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、理學(xué)院、地理與生物信息學(xué)院、傳媒與藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、人文與社會科學(xué)學(xué)院、外國語學(xué)院、教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、海外教育學(xué)院、體育部、繼續(xù)教育學(xué)院等17個院（部），信息材料與納米技術(shù)研究院、信號處理與傳輸研究院、物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)研究院等16個研究院（所、中心）。校園環(huán)境怡人，有仙林、三牌樓兩個校區(qū)，占地133.2萬平方米。
學(xué)校根據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，始終以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)為中心，注重強化優(yōu)勢，彰顯特色，鼓勵學(xué)科交叉融合，逐步形成了從單一的郵電到通信，到信息技術(shù)各個領(lǐng)域，再到以信息學(xué)科為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，學(xué)科專業(yè)數(shù)量由少到多、分布面由窄到寬、實力由弱到強，打造了一批國內(nèi)影響較大的優(yōu)勢學(xué)科和品牌特色專業(yè)。擁有2個博士后流動站，8個博士點，34個碩士點和41個本科專業(yè)；構(gòu)建了國家、省、校三級重點學(xué)科建設(shè)體系，信號與信息處理為國家重點（培育）學(xué)科，另有省級重點學(xué)科4個；有通信工程等7個國家特色專業(yè)建設(shè)點，14個省級品牌特色專業(yè)及建設(shè)點。
學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)。2010年被評為江蘇省師資隊伍建設(shè)先進高校。
截止到2011年1月，有教職工1607人，其中專任教師1069人，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占42.56%，具有博士、碩士學(xué)位的占76.36%。有博士生、碩士生導(dǎo)師313人。
目前有教育部“長江學(xué)者”特聘教授2人，“國家杰出青年基金”獲得者3人，“江蘇省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進計劃”引進人才1人；江蘇特聘教授2人，1人入選中科院“百人計劃”，5人入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”；47人享受政府特殊津貼，1人被評為國家級有突出貢獻的中青年專家，5人被評為省部級有突出貢獻的中青年專家，23人次入選省“333工程”培養(yǎng)對象；3人獲得“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號，3人獲得“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師”稱號，1人獲得“江蘇省‘六大人才高峰’五年建設(shè)優(yōu)秀人才”稱號；11人入選“江蘇省六大人才高峰項目資助計劃”；江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團隊1個，江蘇省“青藍工程”科技創(chuàng)新團隊培養(yǎng)對象1個，68人次被授予江蘇省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師稱號。一大批教師作為會士、專委會主任、專家等活躍在國際電聯(lián)、中國通信學(xué)會、電子學(xué)會、計算機學(xué)會、自動化學(xué)會等學(xué)術(shù)機構(gòu)，其中中國通信學(xué)會學(xué)術(shù)工作委員會、通信理論與信號處理專委會和多媒體通信專委會掛靠我校。
學(xué)校教學(xué)基本設(shè)施齊全，具有良好的教學(xué)、科研支撐條件?，F(xiàn)有1個省部共建國家重點實驗室培育基地， 1個省部共建教育部重點實驗室，1個教育部工程中心， 5個省級重點實驗室，3個省級工程中心， 2個江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地（培育點），11個原信息產(chǎn)業(yè)部重點實驗室，8個省級實驗教學(xué)示范中心及建設(shè)點。
擁有全國高校首個3G國際標(biāo)準(zhǔn)實驗室。已建成一個以萬兆光纖為骨干的高速校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過Cernet及Chinanet雙路由與Internet聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了校園有線、無線網(wǎng)絡(luò)雙覆蓋，技術(shù)手段先進，為教學(xué)、科研提供了良好的網(wǎng)絡(luò)條件。
學(xué)校圖書館擁有紙質(zhì)文獻藏書量132.54萬余冊，其中信息、通信、電子等專業(yè)文獻的收藏富有特色，享譽一方。 學(xué)校十分注重教學(xué)建設(shè)和改革，不斷推進人才培養(yǎng)模式和課程體系優(yōu)化。
十五以來，獲得國家級教學(xué)成果一等獎1項，省級教學(xué)成果獎19項，其中特等獎1項，一等獎8項，二等獎10項；建成國家級精品課程1門，國家級雙語教學(xué)示范課程1門，教育部-英特爾精品課程1門，省級高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地2個，省級精品（優(yōu)秀）課程20門（含本科雙語精品課程1門），省級優(yōu)秀課程群2個；構(gòu)建了國家、省、校三級教材建設(shè)體系，有2部教材被評為國家級精品（優(yōu)秀）教材，21部教材入選十一五國家級教材規(guī)劃，17部教材被評為省級精品教材及立項建設(shè)精品教材。 學(xué)校人才培養(yǎng)工作成績顯著。
在教育部本科教學(xué)工作水平評估中取得優(yōu)秀。截至2010年10月30日，有普通全日制本科生13251人，全日制研究生2993人。
長期以來，學(xué)校強化質(zhì)量意識，堅持從嚴治校、嚴格管理，培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，贏得了良好的社會聲。
