同濟大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)張玉臣
1.如何識別創(chuàng )業(yè)機會(huì )和風(fēng)險
機會(huì )識別是創(chuàng )業(yè)的開(kāi)端，也是創(chuàng )業(yè)的前提。
圍繞創(chuàng )業(yè)機會(huì )，有些基本的問(wèn)題是所有想創(chuàng )業(yè)的人都關(guān)心的，比如：為什么是他而不是別人看到了機會(huì )？未經(jīng)系統論證調查的（甚至可以說(shuō)偶然發(fā)現的）機會(huì )，為什么可以以及怎樣成為創(chuàng )業(yè)機會(huì )的？機會(huì )識別要進(jìn)行哪些可行性論證？等等。 機會(huì )青睞于特定創(chuàng )業(yè)者 理論界與實(shí)踐界都一直試圖回答：為什么是有些人而不是另外的人看到一個(gè)機會(huì )？這些看到了機會(huì )的創(chuàng )業(yè)者有什么獨特之處？普遍而言，下面的幾類(lèi)因素，被認為是這些人具備的一些特征： 第一是先前經(jīng)驗。
在特定產(chǎn)業(yè)中的先前經(jīng)驗有助于創(chuàng )業(yè)者識別機會(huì )。有調查發(fā)現，70%左右的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，其實(shí)是在復制或修改以前的想法或創(chuàng )意，而不是全新創(chuàng )業(yè)機會(huì )的發(fā)現。
第二是專(zhuān)業(yè)知識。擁有在某個(gè)領(lǐng)域更多專(zhuān)業(yè)知識的人，會(huì )比其他人對該領(lǐng)域內的機會(huì )更具警覺(jué)性與敏感性。
例如：一位計算機工程師，就比一位律師對計算機產(chǎn)業(yè)內的機會(huì )和需求更為警覺(jué)與敏感。 第三是社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。
個(gè)人社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )的深度和廣度影響著(zhù)機會(huì )識別，這已是不爭的事實(shí)。通常情況下，建立了大量社會(huì )與專(zhuān)家聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )的人，會(huì )比那些擁有少量網(wǎng)絡(luò )的人容易得到更多機會(huì )。
第四是創(chuàng )造性。從某種程度上講，機會(huì )識別實(shí)際上是一個(gè)創(chuàng )造過(guò)程，是不斷反。
機會(huì )識別是創(chuàng )業(yè)的開(kāi)端，也是創(chuàng )業(yè)的前提。圍繞創(chuàng )業(yè)機會(huì )，有些基本的問(wèn)題是所有想創(chuàng )業(yè)的人都關(guān)心的，比如：為什么是他而不是別人看到了機會(huì )？未經(jīng)系統論證調查的（甚至可以說(shuō)偶然發(fā)現的）機會(huì )，為什么可以以及怎樣成為創(chuàng )業(yè)機會(huì )的？機會(huì )識別要進(jìn)行哪些可行性論證？等等。
機會(huì )青睞于特定創(chuàng )業(yè)者 理論界與實(shí)踐界都一直試圖回答：為什么是有些人而不是另外的人看到一個(gè)機會(huì )？這些看到了機會(huì )的創(chuàng )業(yè)者有什么獨特之處？普遍而言，下面的幾類(lèi)因素，被認為是這些人具備的一些特征： 第一是先前經(jīng)驗。在特定產(chǎn)業(yè)中的先前經(jīng)驗有助于創(chuàng )業(yè)者識別機會(huì )。
有調查發(fā)現，70%左右的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，其實(shí)是在復制或修改以前的想法或創(chuàng )意，而不是全新創(chuàng )業(yè)機會(huì )的發(fā)現。 第二是專(zhuān)業(yè)知識。
擁有在某個(gè)領(lǐng)域更多專(zhuān)業(yè)知識的人，會(huì )比其他人對該領(lǐng)域內的機會(huì )更具警覺(jué)性與敏感性。例如：一位計算機工程師，就比一位律師對計算機產(chǎn)業(yè)內的機會(huì )和需求更為警覺(jué)與敏感。
第三是社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。個(gè)人社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )的深度和廣度影響著(zhù)機會(huì )識別，這已是不爭的事實(shí)。
通常情況下，建立了大量社會(huì )與專(zhuān)家聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )的人，會(huì )比那些擁有少量網(wǎng)絡(luò )的人容易得到更多機會(huì )。 第四是創(chuàng )造性。
從某種程度上講，機會(huì )識別實(shí)際上是一個(gè)創(chuàng )造過(guò)程，是不斷反復的創(chuàng )造性思維過(guò)程。在許多產(chǎn)品、服務(wù)和業(yè)務(wù)的形成過(guò)程中，甚至在許多有趣的商業(yè)傳奇故事中，我們都能看到有關(guān)創(chuàng )造性思維的影子。
盡管上述特征并非導致創(chuàng )業(yè)成功的必然，但具備了這些特征，往往較其他創(chuàng )業(yè)者具有更多的優(yōu)勢，也更容易獲得成功。 先有創(chuàng )意，再談機會(huì ) 創(chuàng )業(yè)因機會(huì )而存在，而機會(huì )是具有時(shí)間性的有利情況。
紐約大學(xué)柯茲納教授認為機會(huì )就是未明確的市場(chǎng)需求或未充分使用的資源或能力。機會(huì )具有很強的時(shí)效性，甚至瞬間即逝，一旦被別人把握住也就不存在了。
而機會(huì )又總是存在的，一種需求被得到滿(mǎn)足，另一種需求又會(huì )產(chǎn)生；一類(lèi)機會(huì )消失了，另一類(lèi)機會(huì )又會(huì )產(chǎn)生。大多數機會(huì )都不是顯而易見(jiàn)的，需要去發(fā)現和挖掘。
如果顯而易見(jiàn)，總會(huì )有人開(kāi)發(fā)，有利因素很快就不存在了。 對機會(huì )的識別源自創(chuàng )意的產(chǎn)生，而創(chuàng )意是具有創(chuàng )業(yè)指向同時(shí)具有創(chuàng )新性的想法。
在創(chuàng )意沒(méi)有產(chǎn)生之前，機會(huì )的存在與否意義并不大。有價(jià)值潛力的創(chuàng )意一般會(huì )具有以下基本特征： 獨特、新穎，難于模仿。
創(chuàng )業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng )新，創(chuàng )意的新穎性可以是新的技術(shù)和新的解決方案，可以是差異化的解決辦法，也可以是更好的措施。另外，新穎性還意味著(zhù)一定程度的領(lǐng)先性。
不少創(chuàng )業(yè)者在選擇創(chuàng )業(yè)機會(huì )時(shí)，關(guān)注國家政策優(yōu)先支持的領(lǐng)域就是在尋找領(lǐng)先性的項目。不具有新穎性的想法不僅將來(lái)不會(huì )吸引投資者和消費者，對創(chuàng )業(yè)者本人都不會(huì )有激勵作用。
新穎性還可以加大模仿的難度。 客觀(guān)、真實(shí)，可以操作。
有價(jià)值的創(chuàng )意絕對不會(huì )是空想，而要有現實(shí)意義，具有實(shí)用價(jià)值，簡(jiǎn)單的判斷標準是能夠開(kāi)發(fā)出可以把握機會(huì )的產(chǎn)品或服務(wù)，而且市場(chǎng)上存在對產(chǎn)品或服務(wù)的真實(shí)需求，或可以找到讓潛在消費者接受產(chǎn)品或服務(wù)的方法。 另外，有潛力的創(chuàng )意還必須具備對用戶(hù)的價(jià)值與對創(chuàng )業(yè)者的價(jià)值。
創(chuàng )意的價(jià)值特征是根本，好的創(chuàng )意要能給消費者帶來(lái)真正的價(jià)值。創(chuàng )意的價(jià)值要靠市場(chǎng)檢驗。
好的創(chuàng )意需要進(jìn)行市場(chǎng)測試。同時(shí)，好的創(chuàng )意必須給創(chuàng )業(yè)者帶來(lái)價(jià)值，這是創(chuàng )業(yè)動(dòng)機產(chǎn)生的前提。
需要注意的是，創(chuàng )意與點(diǎn)子不同，區別在于創(chuàng )意具有創(chuàng )業(yè)指向，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的人在產(chǎn)生創(chuàng )意后，會(huì )很快甚至同時(shí)就會(huì )把創(chuàng )意發(fā)展為可以在市場(chǎng)上進(jìn)行檢驗的商業(yè)概念。商業(yè)概念既體現了顧客正在經(jīng)歷的也是創(chuàng )業(yè)者試圖解決的種種問(wèn)題，還體現了解決問(wèn)題所帶來(lái)的顧客利益和獲取利益所采取的手段。
例如，幫助球手把打丟的球找回來(lái)是一個(gè)創(chuàng )意，容易把球打丟是實(shí)際存在的問(wèn)題。而有人試圖要解決這個(gè)問(wèn)題，在高爾夫球內安置一個(gè)電子小標簽，開(kāi)發(fā)手持裝置搜索打丟的球是解決。
2.大學(xué)生如何轉變就業(yè)觀(guān)念,運用創(chuàng )業(yè)思維增強自己的就業(yè)競爭力
在國際金融危機的影響下，我國大學(xué)生就業(yè)形勢顯得格外嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，當前高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因有多種。
本文從我國高校的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)情況出發(fā)，以大學(xué)生就業(yè)能力為切入點(diǎn)，深入分析當前大學(xué)生就業(yè)能力中的優(yōu)勢和不足，并對造成這種現狀的原因進(jìn)行探索，在此基礎上，提出了提高大學(xué)生就業(yè)能力的對策及建議。 高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，必然會(huì )導致大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題突出。
教育不僅要使受教育者不斷學(xué)習各方面知識，還要使受教育者在學(xué)校學(xué)習期間獲得某個(gè)職業(yè)所必需的實(shí)際工作能力，繼而使這些能力成為受教育者在日后社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中獲得獨立謀生的必要準備。目前，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到人們關(guān)注，存在很多影響大學(xué)生就業(yè)的因素，而就業(yè)能力則是影響大學(xué)生就業(yè)最根本的原因。
既有主觀(guān)的一面，也有客觀(guān)的一面，人的本質(zhì)，人生理想，人生價(jià)值，個(gè)人與社會(huì )、國家的關(guān)系等都是影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素。 一、高校畢業(yè)生就業(yè)能力的現狀 近年來(lái)，隨著(zhù)高校的擴招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，已經(jīng)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
筆者認為，最根本的原因之一是大學(xué)生就業(yè)能力太低，主要表現在：有的學(xué)生不能將課本知識與實(shí)踐能力相結合；有的學(xué)生不能很好的向求職單位展示自己的才華，使其求職成功率不高；有的學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎知識不足，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不強；還有部分學(xué)生不知道自己到底想做什么工作，不知道自己究竟適合什么職業(yè)等等，這些都是導致大學(xué)生就業(yè)能力低的主要因素。 1.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力較差 基本工作能力包括：適應環(huán)境的能力、個(gè)人能力、業(yè)務(wù)管理能力和人際能力、具有良好的從事實(shí)際應用工作的心理素質(zhì)等。
良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德、現代職業(yè)精神和成熟的職業(yè)心態(tài)、與崗位相適應的現代職業(yè)能力，是當今大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一，其重要意義是不言而喻的。近些年來(lái)，一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏崗位精神，缺乏對崗位正確的認識，缺乏腳踏實(shí)地的精神，擇業(yè)時(shí)拈輕怕重、賺臟怕累、挑三揀四，沒(méi)有正確的信念來(lái)指導自己的意識，思想素質(zhì)、心理素質(zhì)不足，學(xué)生畢業(yè)后一般都要用較長(cháng)時(shí)間才能適應本崗位工作，這都是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和能力的表現。
2.專(zhuān)業(yè)技能、合作技能、求職技能?chē)乐夭蛔?大學(xué)生接受系統化的專(zhuān)業(yè)訓練，應能夠系統的掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論、基本知識和基本方法與技能，并兼具經(jīng)營(yíng)管理和人文社科方面的知識，做到全面發(fā)展，同時(shí)能夠運用理論知識指導實(shí)踐，具有較強的技術(shù)操作能力。包括信息加工能力、動(dòng)手操作能力、掌握和運用創(chuàng )新技法能力、創(chuàng )新成果表達能力等。
專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生就業(yè)核心競爭力之所在，也是用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生必備的核心素質(zhì)。現實(shí)中，一些大學(xué)畢業(yè)生不僅沒(méi)有掌握相應的專(zhuān)業(yè)技能，甚至缺乏實(shí)際經(jīng)驗和最基本的行業(yè)常識，由于經(jīng)驗不足，肯定在就業(yè)過(guò)程中會(huì )有困難和挫折。
二、導致高校畢業(yè)生就業(yè)能力低的原因 1.現行教育體制的不足：一是課程設置缺乏科學(xué)理論的指導，缺乏應有的靈活性、科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)用性，導致學(xué)校“產(chǎn)品”與市場(chǎng)需求脫節；二是管理機構僵化，管理制度不健全，如本科生一般為四年，碩士、博士研究生各為三年，不容許提前完成學(xué)業(yè)或延遲畢業(yè)；三是勞動(dòng)保障、人事、教育、工會(huì )、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門(mén)和社團組織等對如何更好的提升大學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力缺乏協(xié)調，降低了政策的效用水平。 2.教學(xué)崗位及教學(xué)管理存在不足：一是專(zhuān)業(yè)設置與實(shí)踐脫節、師資缺乏實(shí)踐經(jīng)驗、教材知識陳舊落后；二是對學(xué)生的管理仍處在以班主任為主的學(xué)生管理方式，與現實(shí)的社會(huì )生活脫節，使學(xué)生處于從屬的和被動(dòng)的地位。
3.從學(xué)生的角度來(lái)看，缺乏以提升就業(yè)能力為導向的指導思想，在提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等方面缺乏主動(dòng)意識，大學(xué)生就業(yè)的途徑主要依靠政府組織有關(guān)部門(mén)介紹和學(xué)校解決就業(yè)。 三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗和做法 1.加強內涵建設和教學(xué)管理，突出職業(yè)能力培養 重視實(shí)踐教學(xué)，重視對學(xué)生能力的培養，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為目標，在廣度和深度上來(lái)凝練培養特色，構建復合型人才培養模式提升學(xué)生就業(yè)能力，學(xué)校的培養不能靠少數人，也不能只認為是少數人的事，更多的是讓高校學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，應增強學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的活動(dòng)參與度，大力加強學(xué)生文化素質(zhì)教育，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積極開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新能力、市場(chǎng)開(kāi)拓能力和組織能力、經(jīng)營(yíng)管理能力，完善學(xué)生的各方面能力。
2.建立健全就業(yè)指導機構，加強就業(yè)指導隊伍建設 首先要充分調動(dòng)整合高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng )新組織模式，進(jìn)一步形成人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)的良好局面，形成“全程化、全員化”的就業(yè)指導體系；其次建立就業(yè)指導的流程化管理，從新生一入學(xué)開(kāi)始，就業(yè)指導就要開(kāi)始工作，并根據學(xué)生自身的主觀(guān)因素和客觀(guān)條件，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實(shí)現這一目標的職業(yè)，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)形勢、政策、法規、求職技巧、創(chuàng )業(yè)意識培訓等。
3.大學(xué)經(jīng)濟政治與社會(huì )課程學(xué)習的心得體會(huì )500字
今天上午兩天的創(chuàng )業(yè)指導培訓課程在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，雖然只有短短的一天半還不足兩天時(shí)間，但伴隨著(zhù)課程的結束我們也收獲了很多。“創(chuàng )業(yè)”這一詞語(yǔ)在我們的腦海中也重新得到了詮釋?zhuān)粌H僅是字面上體現出來(lái)的意思。在兩天的課程中，我們經(jīng)歷了無(wú)領(lǐng)導小組討論問(wèn)題、相互自我介紹游戲、企業(yè)模擬生產(chǎn)、創(chuàng )業(yè)主意的產(chǎn)生、創(chuàng )業(yè)者必備的素質(zhì)、SWOT分析方法的運用、SIYB的作用、未來(lái)的創(chuàng )業(yè)者優(yōu)勢與劣勢的分析等。而在兩天的培訓中影響我最深的兩個(gè)培訓環(huán)節是企業(yè)模擬生產(chǎn)與一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應具備素質(zhì)的討論及相互自我介紹游戲。
首先，從企業(yè)模擬生產(chǎn)談起。企業(yè)模擬生產(chǎn)離開(kāi)不開(kāi)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、策略、消費、公關(guān)等方面組成。而老師讓我們模擬的企業(yè)生產(chǎn)特別簡(jiǎn)單，與ERP相比，簡(jiǎn)單得不是一點(diǎn)點(diǎn)。雖然只有三個(gè)小組，但我們小組整體成績(jì)還不錯，獲得了一個(gè)銷(xiāo)售額第一的稱(chēng)號。一個(gè)好的企業(yè)離不開(kāi)好的銷(xiāo)售，我們模擬的企業(yè)雖然在銷(xiāo)售與戰略方面做得比較成功，但是有兩點(diǎn)我們的CEO沒(méi)有把控好，就是企業(yè)盈利以后對員工的工資福利與社會(huì )的公共關(guān)系處理不太合理。第一、隨著(zhù)一個(gè)企業(yè)的形式發(fā)展得越來(lái)越好，但是對員工的福利卻越來(lái)越少，如果是真的企業(yè)在實(shí)現生活中是沒(méi)有人愿意為這樣的企業(yè)工作的。因為員工會(huì )覺(jué)得不值得，這樣的CEO太沒(méi)有遠見(jiàn)了，只顧自己企業(yè)的利益與發(fā)展，從不考慮員工的生活質(zhì)量與身心健康。第二、我們企業(yè)和其它兩個(gè)小組比起來(lái)已經(jīng)有足夠多的剩余資金，但是對捐贈，社會(huì )的貢獻方面太小了。一點(diǎn)兒也不像一個(gè)大企業(yè)的做法。當然我們能贏(yíng)得第一，與我們企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)，進(jìn)入市場(chǎng)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品是不合格的。也都符合我們企業(yè)走中高端路線(xiàn)的發(fā)展策略。創(chuàng )新意識：我們團隊有一個(gè)創(chuàng )新天才，不論什么時(shí)候，總是對產(chǎn)品的創(chuàng )新特別熱愛(ài)與執著(zhù)。總能在第一時(shí)間內研發(fā)出最新與最漂亮的產(chǎn)品出來(lái)。對我們企業(yè)的銷(xiāo)售額的增加做出了強大貢獻。他同時(shí)也對產(chǎn)品的質(zhì)量有完美的追求。團隊協(xié)作能力：我們組雖然只有一個(gè)創(chuàng )新性人才，但其它的成員也相互配合，如果我們小組把所有的任務(wù)交給他一個(gè)人做，他是根本無(wú)法在老師限定的時(shí)間內完成這么多生產(chǎn)任務(wù)的。同時(shí)我們也不可能取得這么好的成績(jì)，雖然大部份成員不會(huì )也不適合搞產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng )新，但我們追求大眾的目標是一致的，大家的一致意見(jiàn)是先想辦法讓企業(yè)活下來(lái)才再去談創(chuàng )新與研發(fā)。如果企業(yè)不能按時(shí)交貨，就會(huì )形成資源的浪費。這樣的結果就是最后我們被市場(chǎng)所淘汰。
其次，在相互自我介紹游戲中學(xué)到的。雖然這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，就是大家在玩這個(gè)游戲的時(shí)候要相互介紹，把對方介紹給其它同學(xué)，最好的效果是讓第一次見(jiàn)他的人都能夠記得他你就算是成功。在玩的過(guò)程中也不是很容易的，因為游戲的背后是對我們溝通獲取對方信息能力的考驗，如果你只是簡(jiǎn)單的把它當成一個(gè)游戲來(lái)玩，效果可能不會(huì )是太明顯。可能受我們專(zhuān)業(yè)影響的原因，分成三個(gè)小組的同學(xué)在玩這個(gè)游戲的時(shí)候老師的點(diǎn)評是大家沒(méi)有放開(kāi)的玩，她說(shuō)我們身為管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該比其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更放得開(kāi)才對，但是從你們身上我并沒(méi)有看到。第一、沒(méi)有把對方的名字描述清楚，最好能讓所有人都知道是怎么樣拼寫(xiě)，這樣不至于在下次之再見(jiàn)面的時(shí)候而叫不出名字或寫(xiě)錯對方的名字而產(chǎn)生尷尬，而老師過(guò)目不忘的記名字能力更是讓我們都對她產(chǎn)生了另一翻敬意。第二、合理運用聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三種方式獲取對方的信息。第三、盡快習慣你當前所在的表達環(huán)境，不要受氣氛的影響。第四、禮貌問(wèn)題，克服自己的一些弱點(diǎn)，不良的表達習慣，注意自己的無(wú)意識行為，這些與你平時(shí)參加的活動(dòng)是離不開(kāi)的。如果是平時(shí)鍛煉太少，很多時(shí)候都是因為你自己的無(wú)意識而得罪了你的觀(guān)眾。通過(guò)這個(gè)游戲，再一次讓我們看到了我們語(yǔ)言表達能力的重要性與必要性。
最后，我們討論了一個(gè)創(chuàng )業(yè)者必須具備的一些素質(zhì)，當然并不是具備以下素質(zhì)你創(chuàng )業(yè)就一定可以成功。只能說(shuō)如果你具備以下這些素質(zhì)，你比與你處于同一階段的其它人更具有創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢，同時(shí)取得成功的概率要大。我們三個(gè)小組的總結如下：最基本的素質(zhì)：1、有創(chuàng )辦企業(yè)的動(dòng)機2、有風(fēng)險承受能力3、有堅忍不拔和處理危機的能力4、有家庭的支持5、有主動(dòng)性6、有協(xié)調家庭、社會(huì )和企業(yè)的能力7、有決策的能力8、有適應企業(yè)需要的能力9、有對企業(yè)的承諾10、有談判技巧11、有終身學(xué)習的能力與意識。個(gè)人必備的素質(zhì)：1、身體素質(zhì)要好（連續工作1兩年不會(huì )被累倒）2、有理想3、有愛(ài)心4、執著(zhù)與專(zhuān)一5、吃苦耐勞的精神6、社會(huì )責任感7、激情8、個(gè)人的應變能力9、團隊的協(xié)作能力（畢竟創(chuàng )業(yè)是一個(gè)團隊的事兒）10、執行力11、對新鮮事物的預知與感知能力。這就是我們三個(gè)小組加老師總結得出來(lái)的初步結論，當然一個(gè)人不可能同時(shí)都具備以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。
4.聽(tīng)《堅定信念勤學(xué)善思砥礪品行勇于創(chuàng )新》的感想
古語(yǔ)有云，“不忘初心、方得始終”。回顧中國近現代的奮斗史，一路歷經(jīng)艱難、不忘初心，一路風(fēng)雨兼程、堅守初心。
我們要堅定信念，牢固樹(shù)立遠大理想，把握好人生方向，找準自己的人生定位，實(shí)現自己的人生價(jià)值，要堅信奮斗成就人生；勤學(xué)善思，發(fā)奮學(xué)習、刻苦鉆研，打牢人生成長(cháng)進(jìn)步的根基，要全面廣泛學(xué)習各類(lèi)知識，要善于思考，學(xué)會(huì )用全面的、辯證的、發(fā)展的方法，從不同角度、不同層面去觀(guān)察和思考工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，廣大青年要發(fā)揮優(yōu)勢，勇挑重擔，努力成為我市創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主力軍；砥礪品行，認真踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，爭當雷鋒精神的傳承者，模范踐行“敢為人先、追求卓越”的武漢精神，大力倡導文明新風(fēng)，重建社會(huì )道德要從青年人做起，樹(shù)立時(shí)代新風(fēng)要靠青年人引領(lǐng)。
5.校園創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目有哪些
一、首先要了解校園市場(chǎng)環(huán)境
在做校園跑腿之前，首先要了解學(xué)校的市場(chǎng)環(huán)境怎么樣，了解一下目前有多少人在做配送、代取快遞等項目，仔細分析一下其中還有沒(méi)有市場(chǎng)，值不值得做，如果還有市場(chǎng)的話(huà)，那么便可放心大膽的開(kāi)始做。
二、選擇合適的跑腿配送系統，簡(jiǎn)化下單流程
俗話(huà)說(shuō)工欲善其事必先利其器，有一個(gè)好的跑腿系統，能幫助同學(xué)們解決很多不必要的麻煩，那么趣來(lái)跑腿系統則是一款幫助大學(xué)生搭建跑腿平臺的性?xún)r(jià)比很高的跑腿軟件，可以幫助創(chuàng )業(yè)者打造自己的品牌，不收訂單費、抽成費用。
這對于很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊來(lái)說(shuō)，是一款能很好的節約成本，節約時(shí)間，方便師生下單的“工具”。由自己創(chuàng )建跑腿發(fā)單場(chǎng)景，根據自己定位設置配送時(shí)間、范圍、規則，配送費等。
三、談商家、找兼職同學(xué)、宣傳平臺
當熟悉系統后，那么便可以開(kāi)始去談商家了，最好將學(xué)校周?chē)纳碳液褪程美锩娴纳碳叶颊勏聛?lái)，全面覆蓋有利于自己的發(fā)展，但是如果有的商家不好談的話(huà)，那么也不影響的，后期發(fā)展好了，他們自己都會(huì )來(lái)找你了。
其實(shí)前期兼職同學(xué)不建議找多了，最好就是和自己合伙的朋友和身邊的同學(xué)，等后期訂單開(kāi)始多起來(lái)了，再開(kāi)始大規模的招人，這時(shí)候流程基本都清晰了，人也好管理了，不至于一團糟。
