在初冬的第一場(chǎng)寒流來(lái)臨之際,我很榮幸與百名學(xué)員一起滿(mǎn)懷激情與夢(mèng)想參加了市勞動(dòng)教育局成功舉辦的2013年第五期創(chuàng )業(yè)陪訓。
除了寒冷的天氣之外,全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢(mèng)想的人,現在要面對的不僅僅是季節的轉換,更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。
在學(xué)習的過(guò)程中,我學(xué)到了以下幾點(diǎn):一是學(xué)習創(chuàng )業(yè)理念,當前越來(lái)越多的下崗職工自謀職業(yè)或自主創(chuàng )業(yè)實(shí)現再就業(yè),創(chuàng )造了財富。創(chuàng )業(yè),不僅是實(shí)現就業(yè),還是實(shí)現對人生的追求和自身價(jià)值。
二是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識,要全身投入到學(xué)習當中去,學(xué)習創(chuàng )業(yè)需要的條件~相關(guān)政策及法律等知識~避免在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中走彎路,減少不必要的損失,為創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習創(chuàng )業(yè)的技巧和本領(lǐng)。
通過(guò)學(xué)習和交流,準確把握社會(huì )發(fā)展的潮流和方向,運用技巧和本領(lǐng),在越來(lái)越細的社會(huì )分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng )業(yè)道路,挖掘第一桶金。在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認真積極的學(xué)習態(tài)度所深深感動(dòng)。
教師根據每位學(xué)員的不同特點(diǎn)手把手的指導每一位學(xué)員學(xué)會(huì )做創(chuàng )業(yè)的計劃書(shū),通俗易懂的講解每一個(gè)理念和問(wèn)題,決不讓學(xué)員帶著(zhù)疑問(wèn)離開(kāi)教師。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習當中,甚至暫時(shí)放棄了那一攤子百廢待興的工作,因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水,想讓自己在學(xué)習的艱辛中收獲喜悅。
通過(guò)培訓,大家 掌握了系統的創(chuàng )業(yè)知識體系,清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢及創(chuàng )業(yè)環(huán)境,學(xué)會(huì )去如何組織、計劃、實(shí)施和做大做強等,更難得的學(xué)會(huì )了結合自身實(shí)際確定決策思維模式,創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。通過(guò)這次培訓,我對我的賓館經(jīng)營(yíng)項目的操作運營(yíng)有了更深刻的認識,我總結了“四要”一、要生存。
在夢(mèng)想和現實(shí)沖突之時(shí),生存是第一需要的。創(chuàng )業(yè)之初,特別是在極其困難的時(shí)候,企業(yè)要先學(xué)會(huì )活著(zhù),而后再考慮成長(cháng),但是夢(mèng)想的目標不能變。
二、要學(xué)習。在危機中學(xué)習,提高抗風(fēng)險能力,利用這個(gè)時(shí)期有針對性的學(xué)習,苦練內功,積蓄團隊力量,提升內部管理張力,為危機之后的發(fā)展做好準備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化利用有利的政策,隨時(shí)調整企業(yè)策略。
四、要總結。仔細總結過(guò)往經(jīng)驗,并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷,感謝各位教師的認真輔導。冬天已經(jīng)來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?我堅信通過(guò)此次培訓,我將會(huì )做一個(gè)企業(yè)的享受者。
大家下午好!今天我演講的題目是《青春需要創(chuàng )業(yè)》
很高興能夠和大家一起探討奉獻青春這個(gè)話(huà)題,青春需要實(shí)現人生價(jià)值,而創(chuàng )業(yè)是實(shí)現人生價(jià)值的最佳途徑;所以我們可以得出一個(gè)結論——青春需要創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)難,難創(chuàng )業(yè);作為我們青年應該如何去創(chuàng )業(yè)呢?
“讓青春烈火燃燒永恒,讓生命閃電劃過(guò)天空,用所有熱情換回時(shí)間,讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)”!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話(huà),并一直用它激勵自己的學(xué)習、工作和生活。我認為,青春就應該燃燒,發(fā)出亮光才有價(jià)值!人的一生可能燃燒也可能腐朽,既然這樣,我不愿腐朽,也不能腐朽,我愿意燃燒起來(lái)!在座的朋友們!你們愿意嗎?
說(shuō)到這里,我想起了這樣一句話(huà):“有的人活著(zhù),他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著(zhù)。”生命的意義在于活著(zhù),那么活著(zhù)的意義又是什么呢?當然不是為了活著(zhù)而活著(zhù),答案只有兩個(gè)字,奉獻!我們可以設想一下,不付出、不創(chuàng )造、不追求,這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去,回首過(guò)往,沒(méi)有痕跡,沒(méi)有追憶,人生四處彌漫著(zhù)嘆息。我想,這絕對不是我們存在的意義。古往今來(lái),有無(wú)數能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生,在這里我來(lái)不及一一列舉。
說(shuō)實(shí)話(huà),*年前,我剛來(lái)工作的時(shí)候也有過(guò)失落和茫然,因為工作環(huán)境惡劣,空氣中到處彌漫著(zhù)灰塵,感覺(jué)現實(shí)不盡如人意,感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離,一度陷入困惑之中。可是,青春的我是一把剛剛鑄好的刀,不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著(zhù)這把刀慢慢氧化,失去光澤,隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化,最后成為一塊廢鐵。我告訴自己,“如果你是金子,到哪都能發(fā)光,只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作,你就會(huì )有所獲得”。青春是學(xué)習的季節,青春是奮斗的歲月,不要停止我們前進(jìn)的步伐,因為青春的路正長(cháng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書(shū),回頭想想自己走過(guò)的路,為自己的人生做好一個(gè)規劃,把自己的理想銘刻在心中,做一個(gè)甘于寂寞,敢于創(chuàng )新、干勁十足的年青人。
作為一名**人,心中無(wú)不閃爍著(zhù)夢(mèng)想,那么現在就是我們努力實(shí)現夢(mèng)想的時(shí)候了。我們要做的有很多很多。縱使艱難險阻,也要努力前行:追求卓越,真誠回報,釋放青春能量,點(diǎn)燃創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。或許我們成不了偉人,縱使我們平淡一生,但這都不要緊,群星閃爍時(shí)我們同樣燦爛,這樣的平凡其實(shí)是一種偉大。因為只有我們自己清楚,平凡的崗位需要我們付出,火熱的生活需要我們的付出,構建**的宏偉藍圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的,有限的青春因為我們的奉獻變得充實(shí)、久遠。
我選擇了**,從某種意義上來(lái)說(shuō),就已經(jīng)選擇了奉獻。青春不是人生的一段時(shí)期,而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青,你就會(huì )常常保持許多夢(mèng)想。大家都知道我們企業(yè)的精神務(wù)實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng )新、高效,雖然我們工作在不同的崗位,但我們擁有一個(gè)共同的家,在這里,我們信守同樣的**精神,寫(xiě)下同樣的奉獻承諾,擁有同樣的壯美青春。這是一次演講,更是一次告白。當我滿(mǎn)帶著(zhù)青春的氣息,懷揣著(zhù)沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里的那刻,我的內心是如此的坦蕩與激昂,那種難以形容的興奮與緊張,我真誠的邀請你們一同分享。
親愛(ài)的朋友們,工作著(zhù)是美麗的,憑著(zhù)歲月賜與我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,全身心地投入到我們所追求的工作吧,在奉獻中完善自己的生命,在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值,在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春,無(wú)私的奉獻給**!
我的演講到此結束, 謝謝大家!
創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )成立于2000年,以“用知識服務(wù)社會(huì )、用科技創(chuàng )造未來(lái)”為宗旨,對外主要從事科技成果產(chǎn)業(yè)化、為政府企業(yè)社會(huì )提供咨詢(xún)、策劃等業(yè)務(wù),對內主要開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓等提高在校生實(shí)踐水平的活動(dòng),使社團成為高校學(xué)生聯(lián)系社會(huì )的橋梁、成為該校科技創(chuàng )新的“孵化器”。
從2011年開(kāi)始構建,平臺致力于整合上海海事大學(xué)周邊的創(chuàng )業(yè)資源,幫助臨港的大學(xué)生了解創(chuàng )業(yè),開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。
武漢紡織大學(xué)創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )
4月17日, “青春在沃”2010年湖北省大學(xué)生社團文化展演暨武昌區青年文化節活動(dòng)在此隆重舉行。本次活動(dòng)由共青團湖北省委、中共武昌區委、武昌區人民政府、湖北省學(xué)生聯(lián)合會(huì )、中國聯(lián)通湖北省分公司主辦,湖北大學(xué)團委、共青團武昌區委承辦,該校社團聯(lián)合會(huì )及輪滑協(xié)會(huì )、pob動(dòng)漫社等參加了此次文化節展演活動(dòng)。該校創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )被授予“優(yōu)秀社團”稱(chēng)號。同時(shí),該校社團聯(lián)主席瞿金屹和馮龍淵被授予“優(yōu)秀社團干部”的稱(chēng)號。
團省委書(shū)記丁小強、副書(shū)記陳正祥,省委宣傳部副巡視員朱興蘭,省教育廳副廳長(cháng)何正安,省文化廳副廳長(cháng)王建剛等領(lǐng)導出席了此次活動(dòng)。來(lái)自全省38所高校的120余個(gè)社團齊聚于此,用他們的青春熱情為在場(chǎng)的市民及師生帶來(lái)了一場(chǎng)饕餮大餐。來(lái)自各大院校的精彩表演,充分展現了中華民族的傳統文化,也體現了學(xué)生社團的蓬勃發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】引導創(chuàng )業(yè);促進(jìn)就業(yè);服務(wù)鼓勵青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)長(cháng)期性戰略課題,是黨委、政府關(guān)心、社會(huì )關(guān)注、青年關(guān)切的重大現實(shí)問(wèn)題,隨著(zhù)全球金融危機的影響逐步蔓延加深,產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)升級,將會(huì )進(jìn)一步形成“擠出”和替代勞動(dòng)力需求,從而進(jìn)一步加劇就業(yè)緊張的形勢。
在現今形勢下,能否最大范圍地實(shí)現就業(yè),是關(guān)系國計民生與社會(huì )和諧的大事,而圍繞中心、服務(wù)大局,則是共青團組織的責任。共青團組織一定要運用所擅長(cháng)的社會(huì )化動(dòng)員能力,以組織動(dòng)員為依托,全力促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作,努力務(wù)實(shí)地開(kāi)展促進(jìn)青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)。
一.當前青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)存在的問(wèn)題1、青年的擇業(yè)觀(guān)念和心態(tài)需要改變當前在青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)過(guò)程中,不同程度地存在著(zhù)不想干、不愿干、不敢干、不去干等不相適應的滯后的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)念,習慣于依賴(lài)和享受,缺乏艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的就業(yè)創(chuàng )業(yè)精神。有些剛畢業(yè)的青年學(xué)生缺乏就業(yè)主動(dòng)性,看不起基層工作,不能正確客觀(guān)地認識和評價(jià)自我,在擇業(yè)的時(shí)候“挑肥揀瘦”,對自己的收入預期過(guò)高,怕苦怕累,希望在相對穩定的國家機關(guān)、各類(lèi)事業(yè)單位和收入較好的企業(yè)就業(yè),一旦在就業(yè)和創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到挫折,很難重樹(shù)信心,從而導致就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的不順利。
2、青年自身素質(zhì)有待提高許多青年只是注重自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習,只關(guān)注“拿證”、“考文憑”,而忽略了綜合素質(zhì)的培養和提高,容易“人云亦云”,同時(shí),不夠謙虛,不善于向身邊有經(jīng)驗的“過(guò)來(lái)人”學(xué)習。隨著(zhù)科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)現代化,企業(yè)需要更多的具備較強實(shí)際操作能力和專(zhuān)業(yè)知識的人才,而很多青年由于步入社會(huì )時(shí)間短,技能單一,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗,一定程度上制約了青年主動(dòng)創(chuàng )業(yè)能力和適應市場(chǎng)能力的發(fā)揮,很難實(shí)現跨行業(yè)、跨區域就業(yè),造成青年就業(yè)與創(chuàng )業(yè)難度加大。
3、創(chuàng )業(yè)資金瓶頸比較突出青年人由于缺少經(jīng)驗,創(chuàng )業(yè)成功與否很難預料,金融機構對青年創(chuàng )業(yè)貸款的積極性不高。在實(shí)際操作中,如果沒(méi)有財產(chǎn)抵押和擔保,創(chuàng )業(yè)青年很難從銀行獲取貸款。
政府雖然運用小額貸款政策扶持創(chuàng )業(yè),但額度不高。廣大群眾思想較為保守,民間放貸也不活躍。
因此,由于資金瓶頸問(wèn)題,青年創(chuàng )業(yè)非常艱難,要發(fā)展壯大更難。二、深入推進(jìn)實(shí)施,確保促進(jìn)青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)工作取得實(shí)效1、轉變青年就業(yè)觀(guān)念,培養樹(shù)立青年創(chuàng )業(yè)典型,引導青年率先創(chuàng )業(yè)就業(yè)解決青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)難最關(guān)鍵的就是要轉變部分青年思想觀(guān)念落后的問(wèn)題。
一方面,要在青年中廣泛宣傳國家的就業(yè)方針和創(chuàng )業(yè)政策,宣傳自主擇業(yè)、靈活擇業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)等新的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)念,克服悲觀(guān)失望情緒,幫助青年樹(shù)立起自食其力、自主創(chuàng )業(yè)的新思維。另一方面,要注意發(fā)現和培育典型,在企業(yè)家和成功的職業(yè)經(jīng)理人中深入挖掘成功就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的典型,通過(guò)在青年中的廣泛宣傳來(lái)發(fā)揮其帶動(dòng)示范作用,幫助青年增強創(chuàng )業(yè)、就業(yè)的自信心和自覺(jué)性,鼓勵他們走自主創(chuàng )業(yè)、自主擇業(yè)、自我發(fā)展之路,進(jìn)而通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)現再就業(yè)。
要通過(guò)就業(yè)觀(guān)和創(chuàng )業(yè)觀(guān)的教育,努力使青年勞動(dòng)力轉移實(shí)現“三個(gè)轉變”,即轉移方向從打工型向創(chuàng )業(yè)型轉變、轉移方式從無(wú)序性向有序性轉變、轉移層次由體力型逐步向技術(shù)型轉變,在就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面增強對共青團的認可程度。大力開(kāi)展“青年創(chuàng )業(yè)獎”等系列評選活動(dòng),培養、樹(shù)立青年創(chuàng )業(yè)典型,引導和鼓勵更多的青年勇于創(chuàng )業(yè)、率先創(chuàng )業(yè)。
舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯導航設計大賽,對大學(xué)生“職業(yè)生涯設計方案”進(jìn)行評選,幫助大學(xué)生更好地明確學(xué)習目標,做好應對就業(yè)競爭壓力和職業(yè)挑戰的全面準備。舉辦青年創(chuàng )業(yè)計劃大賽,以創(chuàng )業(yè)精神為理念,參照風(fēng)險投資的實(shí)際運作模式,為廣大青年提供一個(gè)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的平臺,培養青年的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)意識。
開(kāi)展創(chuàng )業(yè)英雄論壇,邀請社會(huì )各界創(chuàng )業(yè)成功人士,組織公益性創(chuàng )業(yè)就業(yè)輔導系列專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),激勵廣大青年自強不息,努力創(chuàng )業(yè)就業(yè)。建設青年創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想園,依托“數字工程”這一載體,展示優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目,樹(shù)立創(chuàng )業(yè)典型,交流創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗,提供創(chuàng )業(yè)信息,傳遞創(chuàng )業(yè)政策。
2、探索創(chuàng )新工作形式,立足服務(wù)促進(jìn)青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)深入調研了解青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)困難問(wèn)題,對廣大青年提供有效服務(wù)。建立百企萬(wàn)崗——青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)見(jiàn)習基地,為青年提供與專(zhuān)業(yè)、能力相匹配的創(chuàng )業(yè)就業(yè)見(jiàn)習崗位,為其日常實(shí)習、勤工助學(xué)、崗前培訓和創(chuàng )業(yè)就業(yè)提供扶持。
要依托各類(lèi)公辦、民辦培訓機構,重點(diǎn)在培訓的形式、對象和內容上做文章,著(zhù)力提高青年素質(zhì)。在培訓形式上要力求多樣性,積極拓寬培訓渠道,有效地整合社會(huì )資源;在培訓對象上要突出針對性,針對不同層次青年的特點(diǎn)和需求,重點(diǎn)強化操作技能、市場(chǎng)適應力、就業(yè)觀(guān)念等方面的培訓,使他們短時(shí)間內就能掌握較強的就業(yè)創(chuàng )業(yè)本領(lǐng);培訓的內容一方面要解決就業(yè)的燃眉之急,同時(shí)也要考慮適應和促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,形成階梯式培訓架構。
要抓住青年思想活潑、思維敏捷的特點(diǎn),借助互聯(lián)網(wǎng)等平臺,深入開(kāi)展青年職業(yè)技能訓練和青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)網(wǎng)絡(luò )模擬訓練,幫助青年制定職業(yè)規劃,掌握就業(yè)技巧,增加“職業(yè)經(jīng)歷”。要深入開(kāi)展青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習行動(dòng),組織青年到青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地鍛煉,在實(shí)踐中提高就業(yè)創(chuàng )。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結:
歷時(shí)八天的創(chuàng )訓營(yíng)就這樣拉下了帷幕,陪伴了我們一個(gè)月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思想的一個(gè)初印象,不同于傳統的課堂授課方式,這門(mén)課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng )新與革新的新思想、新方法與新的思考問(wèn)題的角度。
學(xué)會(huì )團隊合作,這是教給我的第一課,這個(gè)思想也貫穿了這門(mén)課程的全過(guò)程,來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個(gè)小組,開(kāi)始了小組的協(xié)作與配合,利用課堂上生動(dòng)鮮明的理論知識,我們發(fā)揮著(zhù)各自的優(yōu)勢,模擬著(zhù)企業(yè)運營(yíng),通過(guò)對企業(yè)六大職能的模擬分配,我們在不知不覺(jué)中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路,了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過(guò)程,對尚未接觸社會(huì ),對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò )上的只言片語(yǔ)的我們而言,是寶貴且新穎的。通過(guò)各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下,創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的精髓在這八天內向我們充分展示了出來(lái)。
作為一名大三的學(xué)生,不同于大一同學(xué)初入學(xué)的迷惘,大學(xué)期間,留給我們探索的時(shí)間并不多了,我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來(lái)的發(fā)展的影響,因而,有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會(huì ),我倍感珍惜,積極參與了課堂的各個(gè)環(huán)節,也在這一過(guò)程,內化了各種新思想,開(kāi)拓著(zhù)自己的眼界,課堂的書(shū)本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的理論基礎,而來(lái)自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無(wú)私奉獻向我們展示了真實(shí)的職場(chǎng)狀況,將缺乏實(shí)際經(jīng)驗的我們推向了一個(gè)更高的維度,給仍有困惑和迷惘的我提供了一個(gè)新的方向,參加過(guò)本次創(chuàng )訓營(yíng),各位老師熱情投入,都給我留下了深刻的印象,從最基本的時(shí)間觀(guān)念到創(chuàng )業(yè)思路的精髓,這門(mén)課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞,更多是細節上的處處把握。
一片葉子屬于一個(gè)季節,年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā),我們年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)?走出校園,踏上社會(huì ),我們能否不辜負他人的期望,為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷……
在注重素質(zhì)教育的今天,大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)成才的重要舉措,作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑,一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì )。同時(shí),實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。多年來(lái),社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì ),步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì )。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練,我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導我們深入社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)于社會(huì ),投身到社會(huì )實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現自身的不足,為今后走出校門(mén),踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長(cháng),并有效的為社會(huì )服務(wù),體現大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過(guò)去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上,不斷拓展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)范圍,挖掘實(shí)踐活動(dòng)培養人才的潛力,堅持社會(huì )實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會(huì )相結合,為國家與社會(huì )的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會(huì )實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合,為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會(huì )創(chuàng )造了新的財富。
這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)去實(shí)踐,而是在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺幫忙賣(mài)貨,過(guò)的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識,它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì )、深入生活、回味無(wú)窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì )實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì )、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式,對于青年學(xué)生的成長(cháng)、成才有著(zhù)極為重要的作用。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識,增加社會(huì )經(jīng)驗,提高實(shí)踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。這次的社會(huì )實(shí)踐收獲不少。我認為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
一.在社會(huì )上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好,這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )不多,使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變,會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì )中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì )中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的社會(huì )經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì )中你要學(xué)會(huì )厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應付,大膽與人對話(huà),工作時(shí)間長(cháng)了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。”
四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì )衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。
以上是我自己覺(jué)得在這次假期社會(huì )實(shí)踐學(xué)到了自己覺(jué)得在社會(huì )立足必不可少的項目。
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì )。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)社會(huì ),運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì ),了解社會(huì ),步入社會(huì )打下了良好的基礎。
一、活動(dòng)名稱(chēng):換客大會(huì )
二、主辦單位:創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )
三、活動(dòng)參與人員:全校學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間:11月17日(星期一)——11月22日(星期五)五、活動(dòng)地點(diǎn):北區報刊亭大轉盤(pán) 六、活動(dòng)目的:我們通過(guò)“物”與“物”的交換,從而可以提高會(huì )員的口頭表達能力,也可以讓會(huì )員們提高自己的社會(huì )交際能力。 七、活動(dòng)內容:活動(dòng)前期:1、宣傳:制作宣傳板,置于南區、北區各一塊。 2、活動(dòng)準備:在南區北區各設立一個(gè)收集點(diǎn)。全校學(xué)生可以將自己需要換的東西交給創(chuàng )協(xié),由創(chuàng )協(xié)幫忙將其交換,最終換得同學(xué)們自己想要的東西。在登記的過(guò)程中,我們需要將其物品進(jìn)行定價(jià),并簽好協(xié)議,以防后續事故發(fā)生。并且做好對物品進(jìn)行登記,編號,分配。 活動(dòng)中期:1、物品分配:各小組成員的物品由本小組成員再正式活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幫助“寄換方”交換物品。 2、工作分配:各小組分配不同時(shí)間段的組員負責攤位。協(xié)會(huì )分配成員維持現場(chǎng)秩序以及看管插線(xiàn)板 等。 活動(dòng)當天:協(xié)會(huì )布置一塊場(chǎng)地,在這片區域內進(jìn)行換客大會(huì )。活動(dòng)中,所有學(xué)校成員可以在其中跟他人交換他們想交換的東西,最終互利雙方。
八、活動(dòng)經(jīng)費:展板: 海報: 音響: 登記紙筆
部分經(jīng)費來(lái)源:商家贊助 九、活動(dòng)注意事項:1、在本活動(dòng)中,不設計任何錢(qián)與物的交換,本次活動(dòng)僅僅 是物與物的兌換。 2、本次活動(dòng)中,收集到的物品必須保證其原始樣子,不得有任何損壞,否則 照價(jià)賠償。 大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì ) 創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )
參考自:172校園活動(dòng)網(wǎng)
一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育概述
20世紀90年代,日本首次提出了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育這一概念,并將其定義為:培養具備開(kāi)發(fā)性個(gè)性的人,包括首創(chuàng )精神、創(chuàng )業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養。面對如何開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育問(wèn)題,一定要對創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)相互間有著(zhù)緊密關(guān)系,創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )新的基礎,創(chuàng )新教育成效很大程度上影響著(zhù)創(chuàng )業(yè)教育的成功與否,而創(chuàng )業(yè)實(shí)踐則能夠對創(chuàng )新教育成效展開(kāi)有效檢測,創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新相互支撐,不可分割。
二、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中存在的問(wèn)題
(一)大學(xué)生缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
受基礎教育階段主要為應試教育影響,學(xué)生僅需掌握考試對應要求的基礎知識即可,再加上學(xué)習壓力大,使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎教育時(shí)期大多只注重課堂教學(xué)知識,而對于實(shí)踐類(lèi)、創(chuàng )新類(lèi)等知識鮮有涉及,通常進(jìn)入大學(xué)后才展開(kāi)批判性思維培養,造成大學(xué)生缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識。
(二)師資專(zhuān)業(yè)化水平不足
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)職師資缺乏、專(zhuān)業(yè)化水平不足等問(wèn)題極大程度上影響著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有序開(kāi)展。即便有的學(xué)校采取了一些方法,著(zhù)重打造部分創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的專(zhuān)兼職師資隊伍,然而收效甚微,師資隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平依舊有待提高。
(三)教育教學(xué)內容、形式缺乏創(chuàng )新
就創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育內容而言,太過(guò)于強調行業(yè)分享、政策介紹等,內容不夠豐富、功能過(guò)于單一,不利于對大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養,造成大學(xué)生難以在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中收到實(shí)效,也難以為其在大學(xué)開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)提供有效幫助。現階段,高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主,實(shí)踐創(chuàng )新力度不足,導致教育教學(xué)效果不盡如人意
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