華中農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目
1.華農(nóng)大學(xué)有什么專業(yè)
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)招生專業(yè)有作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種、果樹學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、動物遺傳育種與繁殖、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、生物學(xué)、園藝學(xué)、市場營銷、人力資源管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、工商管理等專業(yè)。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，簡稱華農(nóng)，是一所以農(nóng)業(yè)科學(xué)和生命科學(xué)為優(yōu)勢，以熱帶亞熱帶區(qū)域農(nóng)業(yè)研究為特色的全國重點大學(xué)，廣東省人民政府和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共建的省部共建大學(xué)，為廣東省“211工程”、廣東省高水平大學(xué)建設(shè)高校，入選國家”特色重點學(xué)科項目“建設(shè)高校、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目、教育部首批”三全育人“改革試點高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、國家“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”改革試點高校、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、首批高等學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地、國家“111計劃”，粵港澳高校聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。
學(xué)校始創(chuàng)于1909年的廣東全省農(nóng)事試驗場暨附設(shè)農(nóng)業(yè)講習(xí)所。1952年，由中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院、嶺南大學(xué)農(nóng)學(xué)院和廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系及病蟲害系的一部分合并成立華南農(nóng)學(xué)院，隸屬農(nóng)業(yè)部主管。1984年，更名為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。2000年，學(xué)校由農(nóng)業(yè)部劃歸廣東省主管。
截至2019年5月，學(xué)校天河校本部4407余畝，增城教學(xué)科研基地3863余畝，建筑總面積145萬平方米；設(shè)有26個學(xué)院（部），98個本科專業(yè)；有11個博士后科研流動站，12個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，1個博士專業(yè)學(xué)位類別，28個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，12個碩士專業(yè)學(xué)位類別；有教職工約3400人；有全日制在校生4.2萬余人，其中本科生3.6萬余人，研究生6000余人，留學(xué)生133人。
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2.創(chuàng)業(yè)需要哪些條件?
對創(chuàng)業(yè)者來說，根據(jù)創(chuàng)業(yè)條件的不同，其創(chuàng)業(yè)條件大體可分為社會條件和自然條件。
它們對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動起著不可替代的作用。 1、社會條件 社會條件主要是指創(chuàng)業(yè)主體所處的社會環(huán)境，如政策條件、家庭條件、工作學(xué)習(xí)條件、人際關(guān)系條件等。
創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件，是創(chuàng)業(yè)者打開創(chuàng)業(yè)局面，順利進人創(chuàng)業(yè)角色的基礎(chǔ)。 政策條件 黨的十五大以來，黨中央明確提出社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，即以社會主義公有制經(jīng)濟為主體.引導(dǎo)和鼓勵其他經(jīng)濟成分共同存在和發(fā)展。
這為廣大創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的創(chuàng)業(yè)舞臺，使我國非公有制經(jīng)濟得到空前發(fā)展。如，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院碩士生導(dǎo)師李衛(wèi)武，任教期間曾主編了中國第一本《農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟學(xué)》，成為我國有特殊貢獻的農(nóng)業(yè)專家。
為使自己的科研成果迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，他邀請了8名教授，集資20萬元，創(chuàng)辦了暢想公司。他們開發(fā)了新一代EM產(chǎn)品，并把產(chǎn)品拿到田間地頭，與園區(qū)工人、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民共同試驗；產(chǎn)品試驗獲得了成功，徹底解決了困擾農(nóng)民的魚泛塘和死魚等問題。
目前，李衛(wèi)武針對公司實際，提出了“教授公司，治菌制劑，虛擬形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷”16字方針，使暢想公司的產(chǎn)品遍布了11個省市，該公司己成為中國最大的民營生物工程產(chǎn)業(yè)基地。 李教授下海鬧革命的成功事例說明了有利的政策條件為創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動提供了寬松的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
家庭條件 家庭是創(chuàng)業(yè)者早期接受啟蒙教育和健康成長的搖籃。每個創(chuàng)業(yè)者的家庭條件都因人而異，無論家庭條件好還是家庭條件差一些，對創(chuàng)業(yè)者來說都有可以利用的有利因素。
有的家庭條件相對好一些，如家庭主要成員在社會上具有一定的地位或影響，使創(chuàng)業(yè)者早期便能結(jié)識一些有利于創(chuàng)業(yè)者將來從事創(chuàng)業(yè)活動的關(guān)鍵人物。也有的家庭是繼承并在不斷從事或擴大家庭傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)項目，多年的經(jīng)營，為創(chuàng)業(yè)者提供了大量的經(jīng)營經(jīng)驗和經(jīng)營項目，加之生產(chǎn)或經(jīng)營技術(shù)的傳統(tǒng)壟斷性，使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中往往容易成功。
如，南京鼓樓洗染店的織補工陶樹琴，下崗之初到勞務(wù)市場應(yīng)聘，當(dāng)她掛著“織補工”的牌子來到勞務(wù)市場時，沒有想到有好幾人請她回家織補衣被。經(jīng)過一段時間觀察，她發(fā)現(xiàn)隨著時代的變遷，都市人會織補的越來越少，而生活中人們又時常遇到這樣撓頭事。
原本一件好衣服，因不小心掛破一個小洞，扔掉有些可惜，因此，人們正尋求一個專業(yè)織補行業(yè)的產(chǎn)生。 當(dāng)她得知這一信息后，根據(jù)自己的特長，決定在南京市擺起第一個織補攤。
到目前為止，她已培訓(xùn)出30多名織補人員，分布在鹽城、馬鞍山等地，從此走上再就業(yè)道路。 也有一些創(chuàng)業(yè)者家庭條件很一般，有的甚至較差，但這并沒有影響創(chuàng)業(yè)者的自信心和其創(chuàng)業(yè)活動。
自古到今仍有許多創(chuàng)業(yè)者，他們克服了重重困難，通過自身的艱苦努力而逐步實現(xiàn)了自己的理想和抱負(fù)。 人際關(guān)系條件 人際關(guān)系條件對創(chuàng)業(yè)者來說也十分重要。
尤其是在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，搞好人際關(guān)系，對創(chuàng)業(yè)者順利完成創(chuàng)業(yè)活動將起到積極的促進作用。 所謂的人際關(guān)系條件主要是指創(chuàng)業(yè)者在自己工作、學(xué)習(xí)以及生活的空間內(nèi)，通過交往而逐步形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系，對創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動有促進和影響的各種有利條件。
人具有社會屬性和自然屬性，其社會屬性主要通過人的社會行為體現(xiàn)出來，具體表現(xiàn)在個體的人在衣食住行等方面都不可能脫離這個社會群體，總要直接或間接地與他人發(fā)生聯(lián)系。 這樣，創(chuàng)業(yè)者總在自己的生活范圍內(nèi)逐步形成一個相對穩(wěn)定的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
這個網(wǎng)絡(luò)對于創(chuàng)業(yè)者來說，是一筆不可多得的財富。同時；作為創(chuàng)業(yè)者還要學(xué)會充分利用和調(diào)動這些有利因素，使其能最大限度地為創(chuàng)業(yè)活動提供援助。
眾所周知，三國中的劉備早期不過是一個賣草鞋的沒落皇家后裔，之所以能夠在后來成為三國鼎立之一的一方霸主，其主要原因是利用好幾個關(guān)系。 一是宗族關(guān)系。
因為劉備自稱是漢皇后裔，因此，世人及宗族中多予以同情，其中荊州避難就說明了這個道理。二是結(jié)盟關(guān)系。
關(guān)、張為劉備贏得一方天下立了汗馬功勞，二人之所以能做到舍命保劉備，是因為“桃園三結(jié)義”的原因。三是人情關(guān)系。
三國局面的出現(xiàn)，諸葛亮功不可沒，其之所以能做到“鞠躬盡瘁，死而后己”無非是為了報答三顧毛廬之恩。 因此，盡管劉備文不及孔明，武不如關(guān)、張，但由于他能充分利用各種關(guān)系，才使其建功立業(yè)。
可見，人際關(guān)系條件對創(chuàng)業(yè)者來說是十分重要的。 2、自然條件 自然條件主要包括創(chuàng)業(yè)者的生存環(huán)境條件和創(chuàng)業(yè)者自身條件，生存環(huán)境條件對創(chuàng)業(yè)者從事的行業(yè)往往影響較大，而創(chuàng)業(yè)者自身條件，在很大程度上決定著創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動能否獲得成功。
客觀生存條件 俗話說，靠山吃山，靠海吃海，這表明我們的祖先對自己賴以生存的自然條件的認(rèn)識和分析是比較全面的，利用也較為合理。人的生存總是離不開一定的自然地域和社會空間。
從生存地域而言，有的是平原，有的是山區(qū)，有的是城鎮(zhèn)，有的是鄉(xiāng)村。 但無論是什么樣的區(qū)域，只要有人類居住，就說明了這個區(qū)域能為人類生存提供相應(yīng)的能量與資源。
愿意從事餐飲、服務(wù)等行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者就應(yīng)選擇城市。愿意從事養(yǎng)殖、種植行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就應(yīng)選。
3.華農(nóng)楚天學(xué)院怎么樣
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)按新機制新模式舉辦的獨立學(xué)院。學(xué)院位于武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)湯遜湖畔，規(guī)劃占地1374畝，建筑約55萬平方米，一期用地462畝，校舍10萬平方米。校園依山傍水、風(fēng)景秀麗、環(huán)境幽雅、交通便利，納自然之秀、匯人文之靈，是一所園林化、人文化、數(shù)字化大學(xué)；學(xué)院近6萬平米超大面積教學(xué)、實驗樓群可同時容納18000學(xué)生上課，百兆獨享寬帶網(wǎng)覆蓋全校，現(xiàn)代化的多媒體、語音教學(xué)中心，國際標(biāo)準(zhǔn)體育場、食堂超市等教學(xué)與生活設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)生公寓實現(xiàn)三網(wǎng)合一，宿舍實現(xiàn)太陽能供水、寬帶上網(wǎng)和空調(diào)入戶，是莘莘學(xué)子理想的求學(xué)之地。
組建精良師資
楚天學(xué)院依托華中農(nóng)業(yè)大學(xué)百年名校雄厚的辦學(xué)實力，深厚的文化底蘊，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，充分發(fā)揮華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的智力、人才資源優(yōu)勢，管理人員和授課教師主要由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)派出。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全面負(fù)責(zé)楚天學(xué)院的教學(xué)和管理，建立嚴(yán)格、系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量檢測和評估體系。楚天學(xué)院現(xiàn)有教師277人，其中華農(nóng)派出在編在崗教師175人，副高級以上職稱占59%，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、？藝雙馨、富有經(jīng)驗的師資隊伍。
構(gòu)筑前瞻學(xué)科
楚天學(xué)院設(shè)有生物工程、信息工程、藝術(shù)設(shè)計、經(jīng)濟貿(mào)易、工商管理、動物科技等六大系部，26個本、?？茖I(yè)，專業(yè)設(shè)置緊跟國家支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，把握科技發(fā)展趨勢，充分與市場接軌，構(gòu)建了一套結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的本科教育體系，從多層面、專業(yè)化的角度滿足社會對高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求。
創(chuàng)新教學(xué)思維
革新教學(xué)是楚天學(xué)院教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)方法上不僅運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)、雙語教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，還增加了“案例教學(xué)法”、“拓展教學(xué)法”、“實踐教學(xué)法”等新的教學(xué)方法；同時在教學(xué)內(nèi)容上增設(shè)“成功學(xué)”、“思維學(xué)”、“倫理學(xué)”、“創(chuàng)造學(xué)”等新的教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)科技精神和人文精神的結(jié)合；在教育方式上，開展了“定購教育”、“定向教育”、“分段教育”、“跟蹤教育”、“競爭教育”、“預(yù)分配教育”等特色教育方式。教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)業(yè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為自立自強、勤于實踐、敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)、善于領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家。
管理科學(xué)規(guī)范
楚天學(xué)院在“不求大，只求優(yōu)；不求全，只求精”的原則指導(dǎo)下，以“企業(yè)家的搖籃”為目標(biāo)，秉承“規(guī)范辦學(xué)、依法治校、科學(xué)管理、精心育人”的辦學(xué)方針，堅持 “質(zhì)量存校、文化立校、科研興校、人才強校、改革活校”的辦學(xué)思想，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路，以質(zhì)量求生存、以特色圖發(fā)展、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)，貫徹“學(xué)以創(chuàng)業(yè)、教以發(fā)展”的思想。在管理模式上力求制度管理與情感管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與過程管理相統(tǒng)一，學(xué)生管理實行“一年級軍事化管理、二年級理性化管理、三年級人性化管理、四年級個性化管理”，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和個性發(fā)展。
楚天學(xué)院在校學(xué)生實行學(xué)分制，修滿教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分、英語通過國家四級考試，由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書，由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院頒發(fā)普通高等學(xué)校畢業(yè)證書；普通本、專科生實行雙證教學(xué)，學(xué)有余力的學(xué)生，可通過輔修取得雙學(xué)位。
發(fā)展勢頭強勁
在全國教育改革的大好形勢下，楚天學(xué)院將以超凡的思維和膽略、以對高教事業(yè)的執(zhí)著與追求，抓住機遇，與時俱進、不斷創(chuàng)新、銳意進取，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢特色，積極吸納先進辦學(xué)思想，努力探索新的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)院打造成為特色鮮明、全國一流的人文化、現(xiàn)代化的應(yīng)用型、多科性、國際化的大學(xué)。
4.詳細(xì)的介紹一下華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院
1、環(huán)境很美，周圍，沒有墮落街。學(xué)校不大
2、我是食品專業(yè)的，大一的老師都是從華農(nóng)本校過來的，有幾個老師特別特別優(yōu)秀，講課特別精彩。這個專業(yè)是我們學(xué)校很好的專業(yè)，學(xué)校管得很嚴(yán)，大一課是最少的，像大二的時候基本每天都是滿課。大二大三就有一部分是本校的老師，但是有的老師也是很負(fù)責(zé)的，其實到時候你會更喜歡本校的老師教你，因為考試前他會劃重點。
3、開學(xué)跟高中住宿一樣，該買什么就買什么，也沒什么特別的，不需要自行車，學(xué)校不大，要買太陽傘，太曬了。被子什么的我建議不要在開學(xué)的時候在學(xué)校買，那質(zhì)量很無語，我們寢室的用了兩年還在褪色，而且貴，被子薄，最好自己帶，我就是自己帶的。
4、火車站有兩種選擇，518到魯巷下，走到魯磨路坐732到終點；第二是903到民院路下過地下通道坐732到終點。得看堵車不堵車，每次差不多2.3個小時，你來那天估計時間更長，我建議你包車，但是司機很宰人，坐面包50多元其實可以到的，我們坐過的。如果坐的士要坐正規(guī)的，黑車千萬不要坐。我被宰過。
這是我一字字打出來的，希望對你有幫助
