高考填報志愿前，進行MBTI性格類型、霍蘭德興趣等測評有什么用嗎？

高考是人一生中的大事，是人生中最大的轉折點，雖不能說高考就決定人一生的命運，但至少決定了大部分方向。高中生，目標比較單一，就一個目標——考大學，但具體到學什么，考了做什么，卻很少有人會去思考。填報志愿時很少有學生會自己做主，多數(shù)是家長決定什么好填報什么，或者是老師參考。

有的考上了，讀著的時候才發(fā)現(xiàn)不是自己喜歡的專業(yè)，有的是自己喜歡的專業(yè)，但是就業(yè)又是一個難題。所以也就出現(xiàn)了一個新型的產(chǎn)業(yè)——高考志愿填報規(guī)劃。這個測試有沒有用，有多大的作用？大家一起來了解。

一、性格類型和興趣測試

目前用于高考填報志愿測試的軟件主要是MBTl性格類型、霍蘭德興趣測評。原理是根據(jù)一個人的性格和興趣選擇專業(yè)。

1、MBTI性格類型

MBTI是一種職業(yè)性格測試，是目前國際上最為流行的職業(yè)人格評估工具，是一個理論模型。MBTI性格類型分為四個維度，每個維度分兩個方向，共計8個方向，兩兩組合，16種類型。即內(nèi)向I、外向E、實際型S、直覺型N、思考型T、感覺型F、判斷型J、感知型P。

2、霍蘭德興趣測試

個人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應有一種內(nèi)在的對應關系。根據(jù)興趣的不同，人格可分為研究型I、藝術型A、社會型S、企業(yè)型E、事務型C、實用型R六個維度，每個人的性格都是這六個維度的不同程度組合。依據(jù)這些自測工具，分析自己未來職業(yè)方向。

二、有一定參考作用，但不是絕對

1、軟件是由人開發(fā)的

一切軟件都是由人開發(fā)的，人開發(fā)的自然有人為因素，都可以調(diào)試。

2、高中生的心智不成熟

一個高中學生，對社會接觸很少，人格沒有定型，性格也沒有定性，興趣也經(jīng)常在改變。

3、同一專業(yè)有不同的崗位

大學很多專業(yè)，都不是單一的從事一種一種職業(yè)，多數(shù)是綜合性的。即使是同一專業(yè)，出來工作時也有很多的崗位。比如建筑專業(yè)，可以做設計、可以做房地產(chǎn)開發(fā)、可以做施工、可以做管理……

4、學什么會喜歡什么

學習，一種是喜歡而學習，另一種是學習了喜歡。高中生根本沒有接觸過什么技術、什么職業(yè)，不了解到情況下無從談喜歡。但等讀大學學習了解之后，也會喜歡。

三、給考生及家長建議

1、學生了解自己、家長了解孩子

高考志愿填報專家之所以稱為專家，就是根據(jù)測試先了解考生的性格和興趣來選擇專業(yè)。誰最最了解考生？有些地方可能考生本人不了解，但作為家長是最了解自己的孩子的。

2、結合就業(yè)選擇

興趣歸興趣，人在這個社會上生活，最基本一點先解決就業(yè)問題。在興趣與職業(yè)沖突時，我們當然要以職業(yè)為主。當然能夠做自己喜歡的工作是最好不過了。

3、利用網(wǎng)絡資源

專家提供的資源也不過是網(wǎng)絡上公開可查的資源，打開百度文庫收索，就有相應的測試卷。考生和家長同樣可以利用公開的網(wǎng)絡資源，利用好高考后20多天填志愿的時間，分析了解自己感興趣的專業(yè)，再根據(jù)往年的錄取分數(shù)選擇學校。有一個家長就是這樣給孩子填報志愿，后來親戚朋友的孩子高考都請他幫忙填志愿，大家也都稱他是專家，這位家長才是名副其實的專家。

測試僅僅是一個工具，可以協(xié)助考生更好的做決策，但職業(yè)生涯的選擇需要結合以下方面：把自己的性格、能力、興趣、家庭情況、學費、價值觀、社會需求、學科發(fā)展、社會資源等。所以經(jīng)過考生和家長仔細認真分析的結果絕對要比“高考志愿規(guī)劃專家”要科學、實際得多。