學(xué)生養(yǎng)花評(píng)比

1.在小學(xué)里的一些評(píng)比方式麻煩各位,我是一個(gè)小學(xué)老師,我希望在班里

當(dāng)然，老師您就得多辛苦辛苦了 多多注意觀察 如果互相投票難免有損公平，有的有號(hào)召力的，忽悠幾下， 紅旗就乖乖“投降” 您可以平時(shí)管管、查查 或委派個(gè)同學(xué) 衛(wèi)生方面 看那組積極性高，又真“埋頭苦干”，可能年紀(jì)小， 做得還不夠好，但有那份心在，班級(jí)就會(huì)顯得很整潔 不用您說(shuō)就知道該做什么，一組的團(tuán)結(jié)也是很重要的，這都 是能看出來(lái)的，有的組就是個(gè)干個(gè)的，做完自己分內(nèi)的事 就“萬(wàn)事大吉”了 紀(jì)律方面 上課要是發(fā)現(xiàn)有2個(gè)同學(xué)有違紀(jì)現(xiàn)象，就扣小紅旗 積極回答問(wèn)題，且不是起哄的，加小紅旗 月末，紅旗最多的，有所獎(jiǎng)勵(lì) 賞罰分明，最差的只能干看著別人拿獎(jiǎng)品、受表?yè)P(yáng) 也不知道自己的理解對(duì)不對(duì)，希望我的回答對(duì)您有所啟發(fā)~。

2.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比方法是什么

你好： 國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定條件 1. 國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元。

2. 獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生為高校在校生中二年級(jí)以上（含二年級(jí)）的學(xué)生。 3. 同一學(xué)年內(nèi)，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)并獲得國(guó)家 助學(xué)金，但不能同時(shí)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

4. 在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出。 還有就是，各個(gè)學(xué)校就具體情況也不一樣的！ 如我們學(xué)校，就是2個(gè)專業(yè)在一起評(píng)，去年我們2個(gè)專業(yè)在一起就一個(gè)人評(píng)上了！ 最好，愿你也能評(píng)上啊 ，請(qǐng)俺吃飯 哈哈。

3.孩子幼兒園一年變化

這不就是升學(xué)嗎 年級(jí)的孩子從幼兒園的小朋友變成小學(xué)生，從無(wú)拘無(wú)束的孩子變成要守紀(jì)律的小學(xué)生，剛邁入小學(xué)校園的孩子對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)充滿好奇的，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)課堂都感覺(jué)無(wú)比的新鮮，可塑性最強(qiáng)的階段就是這個(gè)時(shí)候，正是對(duì)他們進(jìn)行良好習(xí)慣教育的關(guān)鍵時(shí)期。

所以要把握好這個(gè)時(shí)期，用愛(ài)心、恒心來(lái)促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 明標(biāo)準(zhǔn) 剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子，行為習(xí)慣還是慣勢(shì)于幼兒方式，比較隨便與自由。

當(dāng)邁進(jìn)小學(xué)階段時(shí)，習(xí)慣和生活方式要發(fā)生了巨大的變化，因?yàn)橐眯W(xué)生的行為規(guī)范來(lái)要求孩子。所以在第一天，就要讓孩子明白自己角色的變化而帶來(lái)行為準(zhǔn)則變化，一定要先給孩子明確的行為規(guī)范準(zhǔn)則，意識(shí)上如果先入，思想上認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)小學(xué)生了，那就會(huì)用新的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

有了先入的意識(shí)，就為今后的行為做精神上的儲(chǔ)蓄。開(kāi)學(xué)前幾天，我就利用班隊(duì)課和晨會(huì)課給孩子學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，并做了充分的講解，學(xué)生在思想上做了準(zhǔn)備，從認(rèn)識(shí)上也有了身份的轉(zhuǎn)型。

同時(shí)還結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度和少先隊(duì)評(píng)比扣分標(biāo)準(zhǔn)，又一次給學(xué)生做了強(qiáng)化，明白國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，我是一名小學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不斷強(qiáng)調(diào)做一名合格的小學(xué)生就必須要做到這些。 勤監(jiān)督 有了思想上的認(rèn)識(shí)，要轉(zhuǎn)化為行為，這是習(xí)慣養(yǎng)成最關(guān)鍵的一步，從意識(shí)到行為這一步如果教師沒(méi)有給予充分的重視，那還是前功盡棄。

面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，意志力與自我控制能力相對(duì)較薄弱，違反紀(jì)律是稍不留神的事情，況且行為習(xí)慣還在受到幼兒生活方式的影響，要想改變以往的習(xí)慣，并建立新的習(xí)慣不是一朝一夕能做到的，那必須持之以恒，實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行著，所以教師必須要勤于監(jiān)督。 經(jīng)常和孩子一起活動(dòng)一起學(xué)習(xí)，換句土話說(shuō)，就是跟在孩子的屁股后面，在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中提示學(xué)生遵守規(guī)章制度的必要性。

就說(shuō)早上晨讀吧，我總是很早來(lái)到教室監(jiān)督孩子們讀書(shū)，并和孩子們一起讀書(shū)，告訴他們一天之際在于晨。再說(shuō)讀書(shū)寫字的習(xí)慣吧，一開(kāi)始寫字我就開(kāi)始像和尚念經(jīng)一樣念起寫字的姿勢(shì)。

當(dāng)孩子有了不良習(xí)慣的苗頭時(shí)，在孩子的身邊就能第一時(shí)間把壞習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)，只有這樣的勤于監(jiān)督才能讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們都說(shuō)“磨刀不誤砍柴工，”只要我們從開(kāi)始就勤監(jiān)督，習(xí)慣養(yǎng)成后教師自然就輕松多了。

多鼓勵(lì) “好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，”這句話用在一年級(jí)孩子更有效應(yīng)，它是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的助推器，有了良好的意識(shí)是開(kāi)端，勤于監(jiān)督只是過(guò)程，那鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)就是方法，只有方法得當(dāng)，才能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。 好表現(xiàn)愛(ài)表?yè)P(yáng)是這個(gè)年齡段孩子的重要特點(diǎn)，要抓住這個(gè)特點(diǎn)順勢(shì)而上，勤于監(jiān)督的同時(shí)，用欣賞的眼光看孩子，“蹲下”來(lái)和孩子一起，走進(jìn)孩子的世界，并用放大鏡來(lái)對(duì)照孩子的行為，一發(fā)現(xiàn)正確良好的行為出現(xiàn)，就加以鞏固表?yè)P(yáng)，并及時(shí)指出哪些孩子還沒(méi)有做到這樣的要求。

除了這樣語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)，還要借助于一些“物質(zhì)”上的鼓勵(lì)，開(kāi)設(shè)了各種評(píng)比欄，比如“班級(jí)小明星”評(píng)比欄，設(shè)文明之星、進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星，每周統(tǒng)計(jì)，星星多的孩子又可以得到老師頒發(fā)的好孩子圖標(biāo)。當(dāng)個(gè)一年級(jí)的老師，就必須利用“騙”“哄”之功給孩子養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣。