小學防災害安全知識教育(小學生防震減災知識)
1.小學生防震減災知識
一、學校避震??
正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。??
在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。??不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。??
千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！
二、家庭避震??
地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。
這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。室內易于形成三角空間的地方是：??炕沿下、堅固家具附近；??內墻墻根、墻角；??
廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。
三、公共場所避震??
聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。??
(1)體育館等處：
就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈等懸掛物；??用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。?
(2)在商場、書店、展覽、地鐵等處：
選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；?
避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；?避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；?避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。
(3)在行駛的電（汽）車內：??
抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；?降低重心，躲在座位附近。地震過去后再下車。
四、戶外避震??
就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內。??
(1)避開高大建筑物或構筑物：
樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋；高煙囪、水塔下。
(2)避開危險物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等；廣告牌、吊車等。
(3)避開其他危險場所：
狹窄的街道；危舊房屋，危墻；磚瓦、木料等物的堆放處。
參考資料來源：30云校——小學生防震減災小知識
2.小學生防震減災知識有哪些
地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘，此時要保持冷靜，
1） 能撤離時，迅速有序地疏散到選定的安全地區(qū)，不要擁擠在樓梯和過道上。
2） 來不及撤離，應就近避震，震后再迅速撤離到安全地方。例如：在家里可躲在床或桌下面或跨度較小的房間，如衛(wèi)生間等。在教室里可躲在書桌下或墻角邊。在車間 里可躲在機床下或小房間。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。
3） 撤到室外或正在室外的人員要選擇空曠地帶避難。
4） 避震時，要注意保護頭部，如用枕頭頂在頭上，用臉盆頂在頭上，用書包頂在頭上，用雙手護住頭部。
3.小學生防震減災知識
1、地震發(fā)生時應沉著應震，立即采取行動避震。
假如你的行為鎮(zhèn)定自若，就會獲得安全，躲過災難，否則，就會造成不必要的損失。 2、大震的預警現象、預警時間和避震空間的存在是人們震時能夠自救求生的客觀基礎，只要掌握一定的避震知識，事先有了一定準備，震時又能利用預警現象，抓住預警時機，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。
3、預警現象：預警現象主要包括地面的顫動、建筑物的晃動、強烈而怪異的地聲、明亮而恐怖的地光等。 4、預警時間：可以逃生的時間。
從感覺到地動到房屋倒塌，有大約十幾秒的時間，只要你事先有準備，就可能利用這寶貴的十幾秒鐘逃離險境，轉危為安、化險為夷。 5、避震空間：廢墟中可以藏身的空間。
不要以為房屋倒塌就是死路一條，室內有家具、物品等的支撐，廢墟中總會留下一定的生存空間。
4.校園防震減災知識
用書包等保護頭部；
等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
在商場、書店、展覽、地鐵等處：
選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭； 避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺； 避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架； 避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。
在行駛的電（汽）車內：
抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近。
地震過去后再下車。
戶外避震
就地選擇開闊地避震：
蹲下或趴下，以免摔倒；
不要亂跑，避開人多的地方；
不要隨便返回室內。
避開高大建筑物或構筑物：
樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；
過街橋、立交橋；
高煙囪、水塔下。
避開危險物、高聳或懸掛物：
變壓器、電線桿、路燈等；
廣告牌、吊車等。
避開其他危險場所：
狹窄的街道；
危舊房屋，危墻；
女兒墻、高門臉、雨篷下；
磚瓦、木料等物的堆放處。
強震過后如何自救
5.防災減災的手抄報資料
《守護生命十大黃金法則》
人生命，要守護，十條法則要記住，一旦災害發(fā)生時，及時應用心有數。
一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。
二、火災：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。
三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服度險情。
四、臺風：臺風來，聽預報，加固堤壩通水道，煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠，船進港口深拋錨，減少出行看信號。
五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭，野外宿營不選溝，進山一定看氣候。
六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。
七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背著風向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環(huán)，慢慢溫暖才見好。
八、龍卷風：龍卷風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內躲避離門窗，電源水源全關掉，室外趴在低洼地，汽車里面不可靠。
九、疫情：對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發(fā)現患者即隔離，通風消毒餐用具，人受感染早就醫(yī)，公共場所要少去。
十、防化：化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點，運輸泄漏別圍觀，人在風頭要離遠。
人生命，重于山，防災避險于未然，掌握技能常演練，祝愿人人保平安，祝愿人人 保平安?。?/p>
6.怎樣對小學生進行防洪防雷防泥石流防地質災害教育
山盆小學防雷電、泥石流、山體滑坡安全常識
同學們，雷雨季節(jié)已經到來，為了減少這一季節(jié)給我們帶來的危害，我們就來了解相關的安全常識：
在戶外突遇雷電怎么辦？
1、雷雨天如果在戶外、野地，最好穿上塑料雨衣，或持木柄雨傘，并盡可能地讓自己處在低處，以減少直接雷擊的可能，許多人在一起時，要互相隔開幾米躲雨，不要手拉手聚在一起，以免產生跨步電壓造成雷擊事故。
2、雷雨天，不要在平原、曠野或空曠的地方、孤立的建筑物或河邊、湖邊、山頂上的建筑物下避雨，也不要在高大的樹木下躲避，不要靠近鐵護欄、電線桿，以防雷電傷人；
3、雷雨天，不要靠近鋼窗、墻壁，不要光足站在水泥地上.
如果當時你正騎著自行車，應該立即下車，把車放倒在地上，人離開車。如果附近有山洞、防空洞或其他掩體，可放心進去，但不要擠在入口處。人多時，不要擁在一起，要盡量疏散開。
如果當時你正好在游泳，請以最快的速度離開那里，因為水的導電性好，易遭雷擊。
如果當時你有急事需要趕路，要穿塑料等防水的雨衣；要走得慢些，步子小點；不要騎牲畜或自行車；不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。人在遭受雷擊前，會突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動的感覺，這時應立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量縮小暴露面即可。
雷電時在家怎么辦？
雷電期間躲在家里是一個明智的選擇，但是即使在室內，也要注意一些防護的措施。首先，應該關好門窗，防止球形雷竄入室內，造成危害。同時不要靠近窗戶，盡可能原離電燈、電話、室外天線的引線等。避免接觸煙囪、自來水管、暖氣管道、鋼柱等。還有，電視機的室外天線在雷雨天要與電視機脫離，而與地線連接。同時，盡量暫時不用電器，最好拔掉電源插頭，不要打電話，不要沐浴。切不可用濕的手去接觸電燈等電器。
如何及時搶救被雷擊者？
如果雷擊者只是衣服著火了，就應該馬上讓他躺下，使火焰不致及面部。不然，傷者可能死于缺氧或燒傷。也可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住以撲滅火焰。傷者切勿因驚慌而奔跑，這樣會使火越燒越旺，可在地上翻滾以撲滅火焰，或趴在有水的洼地、池中熄滅火焰?；鹣绾?，用冷水冷卻傷處，然后敷藥，例如用清潔的手帕蓋在傷口上，再用干凈布塊包扎。
如果雷擊者已經失去意識，但仍有呼吸和心跳，那他們自己恢復的可能性很大，應該讓他們舒適平臥，安靜休息后，再送醫(yī)院治療。
如果雷擊者昏迷甚至已經停止呼吸或心臟跳動，把他安置成臥式，使他保持溫暖、舒適。然后迅速對其進行口對口人工呼吸和心臟按摩，注意在送往醫(yī)院的途中也不要終止心肺復蘇的急救。
泥石流、山體滑坡救護知識
泥石流以極快的速度，發(fā)出隆隆巨響穿過狹窄的山谷，傾瀉而下。它所到之處，墻倒屋塌，一切物體都會被厚重黏稠的泥石所覆蓋。
山坡、斜坡的巖石或土體在重力作用下，失去原有的穩(wěn)定性而整體下滑的現象，被稱作山體滑坡。遇到泥石流或山體滑坡災害，采取脫險的辦法如下：
1、沿山谷徒步行走時，一旦遭遇大雨，發(fā)現山谷有異常的聲音或聽到警報時，要立即向堅固的高地或泥石流的旁側山坡跑去，不要在谷底停留。
2、一定要設法從房屋里跑出來，到開闊地帶，盡可能防止被埋壓。
3、發(fā)現泥石流后，要馬上與泥石流成垂直方向向一邊的山坡上面爬、爬得越高越好，跑得越快越好，絕對不能向泥石流的流動方向走。發(fā)生山體滑坡時，同時要向垂直于滑坡的方向逃走。
4、要選擇平整的高地作為營地，盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面，不在山谷和河溝底部扎營。
5、河水猛漲不要強行通過，要繞道而行；遇到泥石流或山體滑坡也要繞道行走（上學）。
