簡單安全知識教學反思(安全教育反思100字快點速度)

1.安全教育反思100字快點速度

今天，我看了安全教育的電視節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容分為五個部分：地震、火災、溺水、洪水和交通事故。我最關注的是關于交通事故的部分。

交通事故講的是在馬路上的安全知識。比如，不要在機動車道上追跑打鬧，不要在機動車道上騎車、或攔住車輛，不要翻越車道中間的欄桿，遵守交通規(guī)則等等。

預防火災的主要有：晚上不要點蠟燭看書，不要玩明火。如果發(fā)現(xiàn)身上有火，不能快跑而是趕緊在地上打滾。

地震來時，應該保護好頭部，快速躲到不易倒塌的物體下，如果被埋在廢墟下，千萬不要大喊，，用敲擊的方式來引起救援人員的注意，如果有條件，可以適當補充食物或者水等。

這次節(jié)目，我收益很大更使我學到了很多安全知識。

至此以后對于安全一定做到防患于未然，做到事事講安全、時時講安全，為社會貢獻安全、為自己注重安全，使我們國家行成一個安全有序的安全國家！使人們免受不安全的損失！

2.小學生安全反思

在小學的教學和教育過程，安全教育是一個不容忽視的問題，應當受到應有的重視和研究。小學生由于年齡小，生活經(jīng)驗少，加上好動好奇，膽大心粗，不知危險，這些都是不安全的因素。從這樣的實際出發(fā)，加強學生的安全教育，我從以下幾個方面進行：

首先，要增強學生的安全意識。首先要進行有關安全方面的教育，例如用一定的學時開設安全指導講座，還可用組織參觀、看錄像等形式?？傊ㄟ^多種形式的教育，讓小學生逐步真正認識到安全確實重要。

其次，要讓學生們在實踐中掌握安全知識，學會安全本領。在對他們“說”的同時，更要注重教他們“做”。例如通過讓學生參加模擬表演，讓他們真正掌握過馬路要注意紅綠燈；上活動課要先檢查器具；踢球不要踢到別人；上下樓梯不要擁擠；課間不要追逐打鬧等等。

第三，為了保證安全教育正常、持久地開展，學生的安全教育問題也是一個社會大問題，需要社會、家庭和學校齊抓共管，社會是大環(huán)境，家庭是大后方，學校是主陣地，三方都有責任，都不能忽視。

第四，用兒歌的形式讓他們牢記一些規(guī)則：

小朋友，仔細聽，安全常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長老師才放心.

過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情.

拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘.

風揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴重找醫(yī)生.

細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延.

照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間.

電視劇，動畫片，躺下床鋪就不看，迷迷糊糊睡著了，當心電視被燒爛.

遇火災119，火警電話記心頭，速離險境求援助，生命安全是最關鍵.

遇匪徒110，匪警電話要記清，機智靈巧去周旋，歹徒被擒快人心.

家來人，不認識，接待不可太隨便，哄你出門找爹媽，他就趁機來做案.

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監(jiān).

冬天冷，要取暖，火區(qū)電器要檢點，亂七八糟，遍地擺，出了火災后悔晚.

不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德志體美全發(fā)展，人人爭當接班人.

壞故事，莫要聽，影響學習誤青春，黃色書碟更莫看，不會分析會受騙.

安全事說不完，時刻小心理當然，偶出事故總難免，自覺自愿入保險.

莫登高，莫爬樹，當心高處穩(wěn)不住，失手失足滾下去，誰也不知傷何處.

變壓器，不能攀，高壓電源很危險，一旦接觸人身體，命歸黃泉上西天.

倡保險，促平安，安全知識記心間，園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜.

說安全，道安全，安全工作重泰山，教師學生齊參與，校內(nèi)校外享平安.

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3.大班安全教案及反思《怎樣做最安全》

活動背景：

社會上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談論起類似的事件，另外在日常生活中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現(xiàn)象。如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間，造成危險，因此對幼兒進行必要的安全教育十分重要。于是我設計了這樣的安全教育活動。

活動名稱：怎樣做最安全

活動目標：

1、懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)省時間。

2、增強安全和自我保護意識。

活動準備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。

活動過程：

1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ妫l先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當時就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、討論：擁擠的后果是什么？

我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試驗，明白"有序比擁擠更節(jié)省時間"接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？

幼：一個一個拉更快。

師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。

5、延伸活動：火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。

活動分析與反思：

1、良好的行為習慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn)，也是一個重要的安全因素。社會上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)則，學會輪流、等待的良好的行為習慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

4.幼兒園大班安全教案及反思遇到危險怎么辦

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

活動準備：安全教育小故事的圖片

活動過程：

（一） 教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西；

2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；

4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

（三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

（四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；

3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；

4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

（七） 活動小結：

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生；

（八） 活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

活動反思：

整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

5.幼兒大班安全教案（遠離火災巧逃生）課后反思

幼兒園大班安全教案：火災逃生

活動目標：

1、了解簡單的消防安全知識。

2、學習自救逃生的本領。

3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。

活動準備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。

2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關知識

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片）

2、消防車與平時的汽車有什么不同？

3、遇到火災應該怎樣撥打119電話？

請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

二、學習自救逃生的本領

1、突發(fā)事故（配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在

2、老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。

3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的？

4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）

三、設計安全出口標志

1、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？

2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？

3、你想怎么來設計安全出口標志？

4、幼兒設計安全出口標志。

5、幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）

四、逃生演習活動

1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。

3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？

6.幼園安全教育的反思

幼兒園安全教育教學反思

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應該像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。

在一次室內(nèi)活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具砸到了我?！蔽乙豢?，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。幾秒鐘的時間里，我的一個轉(zhuǎn)身就發(fā)生了。對于孩子之間在一起玩耍，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，老師一不留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài)，作為老師我們應該怎樣避免不必要的事情發(fā)生呢？我們可以開展有關安全教育的談話活動，如“我身邊的危險”、看圖講述“誰對誰不對”、美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

作為幼兒教師，在孩子的安全問題上有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。

7.小班安全教育怎樣安全用火教案及反思

活動目標：

知道不能隨便玩火，并了解火的危害。

活動準備：

有關火的圖片、幻燈、故事。

活動過程：

1.教師組織幼兒以火為題展開討論，講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導彈發(fā)射，衛(wèi)星升天等，告訴孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開火。但是違背了用火的規(guī)律，不正確的使用它，它就會發(fā)起脾氣來，燒毀財富，甚至危及人的生命安全。所以，我們要認識它、馴服它、正確使用它，讓它為我們?nèi)祟惛玫姆铡?/p>

2.教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導致火災等；舉出一次火災實例，配合圖片進一步討論火災對人的危害，引起幼兒對安全用火的注意。

3.介紹滅火逃生的故事，組織幼兒觀看有關怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息，防止擠傷、踩傷等。

活動目標：知道不能隨便玩火，并了解火的危害。

活動準備：有關火的圖片、幻燈、故事。

活動過程：1、教師組織幼兒以火為題展開討論，講述火對人類有利的方面和

不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導彈發(fā)射，衛(wèi)星升天等，告訴孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開火。但是違背了用火的規(guī)律，不正確的使用它，它就會發(fā)起脾氣來，燒毀財富，甚至危及人的生命安全。所以，我們要認識它、馴服它、正確使用它，讓它為我們?nèi)祟惛玫姆铡?/p>

2、教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導致火災等；舉出一次火災實例，配合圖片進一步討論火災對人的危害，引起幼兒對安全用火的注意。

3、介紹滅火逃生的故事，組織幼兒觀看有關怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息，防止擠傷、踩傷等.

效果反思：通過系列的消防活動，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。

而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習活動中，幼兒聽到緊急

哨聲，動作迅速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶領下迅速逃離現(xiàn)場。幼

兒沒有慌張和不知所措能在老師引導下迅速離開現(xiàn)場，說明幼兒通過學習有了一

定的經(jīng)驗，并掌握了一些逃生的技能。

8.小班安全《我不到處亂跑》教案

此活動方案要圍繞小班安全知識為中心來展開延伸，為了讓小班幼兒能夠快速掌握安全知識而進行的教案。教案內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。

應采用直觀情景模擬游戲等引導，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

正文：

一、活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

二、重點難點：

1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。

三、活動準備：

1、素材圖片、紅、綠燈 、斑馬線。

2、有關情景游戲的創(chuàng)設。

3、兒歌《交通燈》

四、活動過程：

1、手指游戲，教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

2、談話，引入主題：“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？” （幼兒討論）。

五、教師小結：

1、在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。

2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。

3、講解交通規(guī)則，幼兒跟教師學說兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?/p>

4、游戲體驗《過馬路》，帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

六、場景一：

人行道和車行道：

1、老師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）

2、老師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）

七、場景二：

1、十字路口：老師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

2、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么？

八、活動結束：

老師：“小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！”

九、總結教學反思：

設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為，了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。