ehs安全知識競賽(作為EHS管理人員最需要掌握哪些知識)
1.作為EHS管理人員最需要掌握哪些知識
在實(shí)際工作中作為EHS管理人員我們會(huì )碰到一些困難，比如安全監督工作開(kāi)展困難，擁有EHS領(lǐng)導力是解決之道，比如針對具體的事故調查無(wú)法快速找到真正的原因，有效的事故原因分析，調查是解決之道，還有時(shí)候我們做了很多很多危害分析，但卻發(fā)現改善對策執行起來(lái)困難重重，這時(shí)候溝通交流技巧也是EHS人員迫切需要掌握的能力，等等諸如此類(lèi)的問(wèn)題偶爾給我們的工作造成困擾。
針對此類(lèi)疑問(wèn)，現發(fā)起一次投票活動(dòng)，大家可以審視自己工作的軌跡，根據目前工作需求投出自己認為“作為EHS管理人員需要掌握哪些知識？”才算是一個(gè)合格的EHS管理人員。1.事故調查和根本原因分析方法2.EHS危害識別和風(fēng)險評估方法3.EHS法律法規應用4.變更管理與預防性維護5.EHS審核與檢查6.EHS領(lǐng)導力與危機管理7.人機工程學(xué)知識8.職業(yè)危害因素監測與職業(yè)衛生管理9.行為安全管理10.作業(yè)安全分析方法11.有效溝通技巧12.其他。
2.安全管理或EHS工程師 需要具備哪些方面的知識,煩請提供需學(xué)習的
EHS是一個(gè)相對而言比較綜合的門(mén)類(lèi)，國內大學(xué)里開(kāi)設的一般是安全工程專(zhuān)業(yè)。
基礎學(xué)科：高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論、大學(xué)物理、英語(yǔ)、計算機基礎類(lèi)課程、馬經(jīng)毛概鄧論啥的，相關(guān)的經(jīng)濟類(lèi)通識課程、工程力學(xué)、材料力學(xué)、工程材料、普通化學(xué)、有機化學(xué)等、工程制圖、機械制圖、機械設計基礎、流體力學(xué)、電工電子、化工原理等，可能各個(gè)學(xué)校有些差別；
專(zhuān)業(yè)學(xué)科：EHS是指環(huán)保、職業(yè)健康、安全這三個(gè)方面
1.環(huán)保：環(huán)境學(xué)導論、大氣污染控制、水處理、固廢處理、噪聲控制等
2.職業(yè)健康：職業(yè)衛生、毒物檢測技術(shù)、輻射安全等
3.安全：現代安全管理、安全系統工程、機械安全工程、電氣安全工程、防火防爆技術(shù)、壓力容器安全、化工安全、通風(fēng)除塵技術(shù)、安全人機工程學(xué)、安全法規、環(huán)境與職業(yè)安全健康管理體系及計算機應用等
本科差不多開(kāi)這些課程，相對而言還是比較基礎了，自己有興趣可以去學(xué)一些其他的，例如消防的消防工程學(xué)，在平時(shí)的學(xué)習中多關(guān)注一些最近的安全管理理論、安全控制/防護技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識。可以去旁聽(tīng)一些工商管理、醫學(xué)類(lèi)的課程或者選修課，也是有所幫助的。
我是江蘇大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，具體的可以去下面的鏈接看一下參考資料：/up/1288030962.pdf
我不知道你想知道具體的哪方面的內容，我的理解是學(xué)生或者入門(mén)的東西
3.關(guān)于安全知識
一、在教室內活動(dòng)應怎樣注意安全？ 在教室內活動(dòng)，有許多看起來(lái)細微的事情值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易發(fā)生危險。
這主要有以下幾個(gè)方面： 1. 防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。
2.防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時(shí)，要請他人加以保護，注意防止摔傷。
3.防墜落。無(wú)論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺或者窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險。
4.防擠壓。教室的門(mén)、窗戶(hù)在開(kāi)關(guān)時(shí)容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開(kāi)關(guān)門(mén)窗，還先留意會(huì )不會(huì )夾到他人的手。
5.防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進(jìn)校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。
6.防意外傷害。不帶錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時(shí)必須有老師指導，用后應妥善存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
二、課間活動(dòng)應注意什么？ 在每天緊張的學(xué)習過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動(dòng)應當注意以下幾方面： 1.室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2.活動(dòng)的強度要適當，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿(mǎn)。 3.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操、跳跳繩等。
4.活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。 三、游泳時(shí)應注意什么？ 游泳是一項十分有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著(zhù)危險。
要保證安全，應該做到： 1.游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查，患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期的女同學(xué)也不宜去游泳。
2.要慎重選擇游泳場(chǎng)所，到江河湖海去游泳，必須先了解水情，水中有暗流、淤渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜作為游泳場(chǎng)所。來(lái)往船只較多、受到污染和血吸蟲(chóng)等病流行地區的水域也不宜游泳。
3.下水前要做準備運動(dòng).可以跑步、做做操，活動(dòng)開(kāi)身體，還應用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現頭暈、心慌、抽筋現象。 4.飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5.水下情況不明時(shí)，不要跳水。 6.發(fā)現有人溺水，不要貿然下水營(yíng)救，應大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
四、上體育課應注意哪些安全事項？ 體育課在中小學(xué)階段是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。
1.短跑等項目要按照規定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。
特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規則，因為這時(shí)人身體產(chǎn)生的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能?chē)乐厥軅?2.跳遠時(shí)，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。
起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護身體安全的必要措施。
3.在進(jìn)行投擲訓練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令行動(dòng)，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷。
甚至發(fā)生生命危險。 4.在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓練時(shí)，器材下面必須準備好厚度符合要求的墊子。
如果直接跳到堅硬的地面上，會(huì )傷及腿部關(guān)節和后腦。做單、雙杠動(dòng)作時(shí)，要采取各種有效的方法，做雙手提杠時(shí)不打滑，避免從杠上摔下來(lái)，使身體受傷。
5.在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時(shí)，器材前要有跳板，器材后要有保護墊，同時(shí)要有老師和同學(xué)在器材旁站立保護。 6.前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動(dòng)的項目，做動(dòng)作時(shí)要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7.參加籃球、足球等項目的訓練時(shí)，要學(xué)會(huì )保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動(dòng)中，自覺(jué)遵守競賽規則對于安全是很重要的。
五、參加運動(dòng)會(huì )要注意什么？ 運動(dòng)會(huì )的競賽項目多、持續時(shí)間長(cháng)、運動(dòng)強度大、參加人數多，安全問(wèn)題十分重要。 1.要遵守賽場(chǎng)紀律，服從調度指揮，這是確保安全的基本要求。
2.沒(méi)有比賽項目的同學(xué)不要在賽場(chǎng)中穿行、玩耍，要在指定的地點(diǎn)觀(guān)看比賽，以免被投擲的鉛球、標槍等擊傷，也避免與參加比賽的同學(xué)相撞。 3.參加比賽前做好準備活動(dòng)，以使身體適應比賽。
4.在臨賽的等待時(shí)間里，要注意身體。 5.臨賽前不可吃得過(guò)飽或者過(guò)多飲水。
臨賽前半小時(shí)內，可以吃些巧克力，以增加熱量。 6.比賽結束后，不要立即停下來(lái)休息，要堅持做好放松活動(dòng)，例如慢跑等，使心臟逐漸恢復平靜。
7.劇烈運動(dòng)后，馬上不要大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。 六、行走時(shí)怎樣注意交通安全 ？ 同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，必須十分注意交通安全。
1.在道路上行走，要走人行道；沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。 2.集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊行走。
4.想做EHS 環(huán)境健康安全 需要補充哪些知識
我也是最近才接觸這個(gè)行業(yè)，據說(shuō)要從事實(shí)這個(gè)行業(yè)需要：
1、大專(zhuān)或本科學(xué)歷、安 境、工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)；
2、二年以上相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗；
3、具有安全工程師任職資質(zhì)，熟悉國家安全法律法規以及當地環(huán)保政策，責任心強，態(tài)度認真；
4、了解ISO1400,OHSAS18001等相關(guān)知識；
5、良好的溝通能力和英語(yǔ)表達能力。
好像還可以考一個(gè)中華人民共和國注冊安全工程師，百度有一個(gè)EHS貼吧，你可以去看看~祝你成功~
5.求關(guān)于EHS所有的資料
EHS 什么是EHS EHS是環(huán)境 Environment、健康Health、安全Safety的縮寫(xiě)。
EHS管理體系是環(huán)境管理體系（EMS）和職業(yè)健康安全管理體系（OHSMS）兩體系的整合。 環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系，簡(jiǎn)稱(chēng)EHS管理體系，EHS是環(huán)境 Environment、健康Health、安全Safety的縮寫(xiě)。
EHS方針是企業(yè)對其全部環(huán)境、職業(yè)健康安全行為的原則與意圖的聲明，體現了企業(yè)在環(huán)境、職業(yè)健康安全保護方面的總方向和基本承諾。因此可以說(shuō)EHS方針是企業(yè)在環(huán)境、職業(yè)健康安全保護方面總的指導方向和行動(dòng)原則，也反映最高管理者對環(huán)境、職業(yè)健康安全行為的一個(gè)總承諾。
EHS方針也是企業(yè)環(huán)境、職業(yè)健康安全領(lǐng)域一切活動(dòng)的驅動(dòng)力，涉及到全體員工和其他相關(guān)方，每位員工應理解并遵照執行。 一個(gè)積極的、切時(shí)可行的EHS方針，將為企業(yè)確定環(huán)境、職業(yè)健康安全管理方面總的指導方向和行動(dòng)準則，并為建立更加具體的環(huán)境、職業(yè)健康安全目標提供一個(gè)總體框架。
EHS管理體系的目標指標是針對重要的環(huán)境因素、重大的危險因素或者需要控制的因素而制定的量化控制指標。目標指標可以是保持維持型的指標，如，控制年度工傷率在千分之幾以下。
也可以是改進(jìn)提高型，如，將某種資源的利用率提高多少個(gè)百分點(diǎn)。管理方案是指實(shí)現目標指標的具體行動(dòng)方案。
1、什么是EHS管理體系？EHS的含義是什么？ 答：EHS管理體系是環(huán)境管理體系（EMS）和職業(yè)健康安全管理體系（OHSMS）兩體系的整合。環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系，簡(jiǎn)稱(chēng)EHS管理體系，EHS是環(huán)境 Environment、健康Health、安全Safety的縮寫(xiě)。
2、為什么要建立推行EHS管理體系？ 答：建立推行EHS管理體系的目的就是保護環(huán)境，改進(jìn)我們工作場(chǎng)所的健康性和安全性，改善勞動(dòng)條件，維護員工的合法利益。它的推行和實(shí)施，對增強工廠(chǎng)的凝聚力，完善工廠(chǎng)的內部管理，提升工廠(chǎng)形象，創(chuàng )造更好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益將起到極大的推動(dòng)作用。
3、什么是EHS方針？其作用是什么？ 答：EHS方針是企業(yè)對其全部環(huán)境、職業(yè)健康安全行為的原則與意圖的聲明，體現了企業(yè)在環(huán)境、職業(yè)健康安全保護方面的總方向和基本承諾。因此可以說(shuō)EHS方針是企業(yè)在環(huán)境、職業(yè)健康安全保護方面總的指導方向和行動(dòng)原則，也反映最高管理者對環(huán)境、職業(yè)健康安全行為的一個(gè)總承諾。
EHS方針也是企業(yè)環(huán)境、職業(yè)健康安全領(lǐng)域一切活動(dòng)的驅動(dòng)力，涉及到全體員工和其他相關(guān)方，每位員工應理解并遵照執行。 一個(gè)積極的、切時(shí)可行的EHS方針，將為企業(yè)確定環(huán)境、職業(yè)健康安全管理方面總的指導方向和行動(dòng)準則，并為建立更加具體的環(huán)境、職業(yè)健康安全目標提供一個(gè)總體框架。
4、EHS方針的三個(gè)承諾分別是什么？ 答：一是對遵守適用EHS法律、法規及其他要求的承諾；二是對持續改進(jìn)的承諾；三是對事故預防、保護員工安全健康的承諾。 5、什么是EHS管理體系的目標指標和管理方案？ 答：EHS管理體系的目標指標是針對重要的環(huán)境因素、重大的危險因素或者需要控制的因素而制定的量化控制指標。
目標指標可以是保持維持型的指標，如，控制年度工傷率在千分之幾以下。也可以是改進(jìn)提高型，如，將某種資源的利用率提高多少個(gè)百分點(diǎn)。
管理方案是指實(shí)現目標指標的具體行動(dòng)方案。 6、什么是管理評審？什么是EHS管理體系內部審核？ 答：管理評審是指單位的最高管理者應依據自己預定的時(shí)間間隔對體系進(jìn)行評審，以確保體系的持續適宜性、充分性和有效性。
管理評審過(guò)程應確保收集到必需的信息，供管理者進(jìn)行評價(jià)。管理評審應根據體系審核的結果、不斷變化的客觀(guān)環(huán)境和對持續改進(jìn)的承諾，指出方針、目標以及環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系其他要素可能需要進(jìn)行的修改。
評審工作應形成文件，并將有關(guān)結果向負責體系相關(guān)要素的人員、員工及其代表通報，以便他們能采取適當措施。 EHS管理體系內部審核是企業(yè)對其自身的EHS管理體系所進(jìn)行的審核，是對體系是否正常運行以及是否達到了規定的目標等所作的系統的、獨立的檢查和評價(jià)，是EHS管理體系的一種自我保證和監督機制。
7、什么是EHS管理者代表？ 答：EHS管理者代表是指在EHS管理體系中主管該體系的高層管理人員。 8、什么是EHS員工代表？其職責和作用是什么？ 答：EHS員工代表，是指員工根據國家法律法規和慣例選舉或指定的在作業(yè)場(chǎng)所EHS問(wèn)題上代表員工利益的人。
其職責和作用是代表員工就員工所關(guān)注的EHS管理體系運行及相關(guān)事宜和合理化建議向環(huán)境、職業(yè)健康安全管理委員會(huì )匯報；參與方針、目標的審查，參與管理評審；并負責回答和解釋員工的問(wèn)題。 GE公司EHS的21個(gè)元素 健康與安全框架元素環(huán)節 描述： 1. 現場(chǎng)健康與安全方案 2. 健康與安全預期及表現評估 3. 危險分析和遵守法規要求 4. 員工參與 5. 健康與安全專(zhuān)家 6. 事故調查 7. 健康與安全培訓 8. 健康、安全和車(chē)間整潔檢查 9. 個(gè)人勞保用具（PPE） 10. 承包商的健康與安全 11. 應急準備及防火 12. 工作崗位安全分析 （JSA） 13. 高風(fēng)險操作 14. 設施和設備審查 15. 工業(yè)衛生 16. 化學(xué)品管理 17. 人機工程學(xué)（工作環(huán)境改。
6.有關(guān)于安全知識,答得好追加分
校園是人員高度聚集的公共場(chǎng)所，教學(xué)儀器多、科研設備價(jià)值昂貴、用電量大，各類(lèi)試驗、實(shí)習項目和易燃物多，一旦發(fā)生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。
因而，我校多年來(lái)高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長(cháng)抓不懈的工作，學(xué)習消防知識是中學(xué)生在校學(xué)習期間不可或缺的一課。
為了增強廣大學(xué)生的消防安全意識，明確消防安全責任，便于同學(xué)們學(xué)習消防安全知識，我們編輯了這本《中學(xué)生消防安全常識》。本書(shū)內容主要包括：火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識、消防知識問(wèn)答等，并收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內容。
其目的是讓中學(xué)生通過(guò)學(xué)習這本讀物，了解消防安全常識，熟悉消防器材的性能特點(diǎn)，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預防校園火災。同時(shí)，也為廣大學(xué)生和中學(xué)生義務(wù)消防隊提供了學(xué)習、宣傳資料。
我們期望，通過(guò)對消防安全知識的學(xué)習，使廣大同學(xué)做到“三懂三會(huì )”，即：懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施：會(huì )報火警、會(huì )使用滅火器、會(huì )逃生自救。 “隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。
希望同學(xué)們自覺(jué)承擔起校園防火工作的責任與義務(wù)，更多的學(xué)習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生。 （一）燃燒的定義 燃燒，俗稱(chēng)著(zhù)火，系指可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應，通常伴有火焰、發(fā)光和（或）發(fā)煙的現象。
燃燒具有三個(gè)特征，即化學(xué)反應、放熱和發(fā)光。 （二）燃燒的條件 燃燒的必要條件——物質(zhì)燃燒過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展，必須具備以下三個(gè)必要條件，即：可燃物、氧化劑和溫度（引火源）。
只有這三個(gè)條件同時(shí)具備，才可能發(fā)生燃燒現象，無(wú)論缺少哪一個(gè)條件，燃燒都不能發(fā)生。但是，并不是上述三個(gè)條件同時(shí)存在，就一定會(huì )發(fā)生燃燒現象，還必須這三個(gè)因素相互作用才能發(fā)生燃燒。
1.可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學(xué)反應的物質(zhì)稱(chēng)為可燃物。可燃物按其物理狀態(tài)分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類(lèi)別。
可燃燒物質(zhì)大多是含碳和氫的化合物，某些金屬如鎂、鋁、鈣等在某些條件下也可以燃燒，還有許多物質(zhì)如肼臭氧等在高溫下可以通過(guò)自己的分解而放出光和熱。 2.氧化劑：幫助和支持可燃物燃燒的物質(zhì)，即能與可燃物發(fā)生氧化反應的物質(zhì)稱(chēng)為氧化劑。
燃燒過(guò)程中的氧化劑主要是空氣中游離的氧，另外如氟、氯等也可以作為燃燒反應的氧化劑。 3.溫度（引火源）：是指供給可燃物與氧或助燃劑發(fā)生燃燒反應的能量來(lái)源。
常見(jiàn)的是熱能，其它還有化學(xué)能、電能、機械能等轉變的熱能。 4.鏈式反應：有焰燃燒都存在鏈式反應。
當某種可燃物受熱，它不僅會(huì )汽化，而且該可燃物的分子會(huì )發(fā)生熱烈解作用從而產(chǎn)生自由基。自由基是一種高度活潑的化學(xué)形態(tài)，能與其他的自由基和分子反應，而使燃燒持續進(jìn)行下去，這就是燃燒的鏈式反應。
燃燒的充分條件——（1）一定的可燃物濃度；（2）一定的氧氣含量：（3）一定的點(diǎn)火能量；（4）未受抑制的鏈式反應。例如：汽油的最小點(diǎn)火能量為0.2raj，乙醚為O.19mJ，甲醇為0.215mJ。
對于無(wú)焰燃燒，前三個(gè)條件同時(shí)存在，相互作用，燃燒即會(huì )發(fā)生。而對于有焰燃燒，除以上三個(gè)條件，燃燒過(guò)程中存在未受抑制的游離基（自由基），形成鏈式反應，使燃燒能夠持續下去，亦是燃燒的充分條件之一。
（三）燃燒的類(lèi)型 燃燒按其形成的條件和瞬間發(fā)生的特點(diǎn)一般分為閃燃、著(zhù)火、自燃和爆炸四種類(lèi)型。 閃燃是物質(zhì)遇火能產(chǎn)生一閃既滅的燃燒現象。
著(zhù)火是可燃物質(zhì)在空氣中與火源接觸，達到某一溫度時(shí)，開(kāi)始產(chǎn)生有火焰的燃燒，并在火源移去后仍能繼續燃燒的現象。 自燃是可燃物質(zhì)在沒(méi)有外部火花、火焰等火源的作用下，因受熱或自身發(fā)熱積熱不散引起的燃燒。
爆炸是由于物質(zhì)急劇氧化或分解反應產(chǎn)生溫度、壓力增加或兩者同時(shí)增加的現象。爆炸可分為：物理爆炸、化學(xué)爆炸和核爆炸。
物理爆炸是由于液體變成蒸氣或者氣體迅速膨脹，壓力急速增加，并大大超過(guò)容器的極限壓力而發(fā)生的爆炸。如蒸氣鍋爐；液化氣鋼瓶等的爆炸。
化學(xué)爆炸是因物質(zhì)本身起化學(xué)反應，產(chǎn)生大量氣體和高溫而發(fā)生的爆炸。如炸藥的爆炸，可燃氣體、液體蒸氣和粉塵與空氣混合物的爆炸等。
化學(xué)爆炸是消防工作中防止爆炸的重點(diǎn)。 熱傳播除了火焰直接接觸外，通常是以熱傳導、熱輻射和熱對流三種方式向外傳播的。
（四）火災的定義 火災系指在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。火災大多數是一種社會(huì )現象，發(fā)生火災的主要原因可歸納三個(gè)方面。
一是人為的不安全行為（含放火）；二是物質(zhì)的不安全狀態(tài)；三是工藝技術(shù)的缺陷。而人的不安全行為是最主要的因素。
（五）火災的分類(lèi) 火災依據物質(zhì)燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類(lèi)。 A類(lèi)火災：指固體物質(zhì)火災。
這種物質(zhì)往往具有有機物質(zhì)性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材。
