這個(gè)做家長(cháng)的自己應該最清楚,哪些地方可能會(huì )出危險,就要告訴孩子這個(gè)地方可能會(huì )出現的危險,提醒孩子不要去涉險。
其實(shí)孩子雖小,但是他們是聽(tīng)得懂大人的話(huà)的。比如,熱水瓶,有的寶寶好奇,會(huì )去動(dòng)它,家長(cháng)可以讓寶寶自己去接觸一下熱水瓶口,寶寶他們也知道自我保護,熱的,他們都明白,瓶口是燙的,下回他自然不會(huì )去主動(dòng)接觸熱水瓶。
滿(mǎn)足他們的好奇心,寶寶就安全了一半。孩子從出生就在不斷探索,這個(gè)過(guò)程中家長(cháng)一定要做出相關(guān)的引導,去主動(dòng)的滿(mǎn)足他們的好奇心,他們知道那些其實(shí)也就是那么回事,也就不會(huì )再去有太的興趣。
當然這個(gè)引導的過(guò)程中,家長(cháng)要把握好一個(gè)度。
孩子是祖國的未來(lái),讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位教育者的職責,在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部份。
為了培養幼兒的安全意識和學(xué)習簡(jiǎn)單的安全自救方法,我班制定了一份安全教育計劃: 1、活動(dòng)安全 教育幼兒遵守活動(dòng)規則,不攜帶危險物品進(jìn)行游戲(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險動(dòng)作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開(kāi)集體,同伴間友好相處,互相謙讓?zhuān)粩D不撞,不(打、推、咬、抓)人。 2、進(jìn)餐、午睡安全 知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物,進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全,以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項。
午睡時(shí)不玩衣物(如:扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等),不蒙頭睡覺(jué),注意上下樓梯的安全(午睡室樓梯)。 3、生活安全 教育幼兒不動(dòng)插座、電板,以防觸電,不將手指放在門(mén)、窗處,以防夾傷,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,以防撞傷、碰傷。
4、藥品管理安全 請家長(cháng)配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等,教師做好藥品管理工作,以免幼兒誤食。 5、接送安全 來(lái)園要進(jìn)班,并與教師相互問(wèn)好,不在園內其他地方逗留;離園時(shí)必須與教師道別,并說(shuō)明來(lái)接者的身份,不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。
6、家庭安全 第~范文網(wǎng)整理該文章,版權歸原作者、原出處所有。 向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動(dòng),請家長(cháng)積極配合幼兒園做好安全教育工作,及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。
7、簡(jiǎn)單自救方法 識別特殊號碼的用途(如110、119、120),同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話(huà)號碼、父母姓名等,訓練引導幼兒識別方向,告誡幼兒不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開(kāi)門(mén)。
遇到危險時(shí),教育幼兒學(xué)會(huì )躲避(如:發(fā)生火災時(shí)的自救方法)。培養幼兒多做力所能及的事,學(xué)會(huì )自理。
一、維護幼兒安全的原則 1.防患于未然,加強預見(jiàn)性。
2.組織有序,穩定幼兒情緒。 3.提供充分與足夠的活動(dòng)時(shí)間與空間。
4.教育與信任并重,處理好“處”與“放”的關(guān)系。 二、安全管理與教育的內容和方法 在班級保教管理中,應注意結合幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。
1.玩具的安全 (1)避免危害幼兒安全的玩具,如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。 (2)教會(huì )幼兒玩玩具的方法,尤其是戶(hù)外大型玩具,應讓幼兒掌握游戲常規。
對于需成人指導才能玩的玩具,一定要在教師的指導下進(jìn)行,如一些需插電的電動(dòng)玩具。 (3)注意玩具的維修和保管。
如要定期給玩具消毒,對殘舊的玩具要及時(shí)修理或丟棄,避免某些尖銳物體刺傷幼兒的手指。 2.活動(dòng)安全 (1)在使用剪刀等危險性工具時(shí),要注意教幼兒掌握操作技能、要領(lǐng)。
如,將剪子交給別人時(shí),要把剪刀的尖端握在手掌心,將剪刀柄遞出去,以防刺傷別人。剪刀用畢要合好,放歸原處。
不能拿著(zhù)剪刀亂跑。 (2)除非特別規定,不準幼兒玩弄電源插座、插頭、電線(xiàn),不能玩火柴、打火機等。
(3)不隨便吞吃非食物的東西,不把錢(qián)幣、玻璃球等小東西含在嘴里。 (4)使用戶(hù)外活動(dòng)器械要遵循正確的運動(dòng)技能和方法,遵守活動(dòng)規則,不得做任何危險的動(dòng)作。
如,爬攀登架時(shí)要抓緊護欄,不相互推拉。 (5)走路奔跑時(shí)要注意四周,不猛跑、猛停,要會(huì )躲閃,防止和同伴碰撞。
(6)上下樓梯靠右邊走,不能與同伴相互推拉、擠。 (7)不到陽(yáng)臺、窗臺、雙層小床等高處玩耍。
(8)不玩帶刺或有尖角的物品,不把這些東西帶在身上。 (9)戶(hù)外游戲時(shí),不遠離集體,不到水池、游泳池附近玩耍。
(10)團體排隊外出時(shí),要確認并緊跟前面的小朋友,不掉隊,不隨便離隊。教師應有二人隨行,一前一后照顧幼兒,并隨時(shí)清點(diǎn)人數。
(11)外出活動(dòng),要整理好衣著(zhù),提好褲子,系好衣扣,不得拖拉著(zhù)鞋,鞋帶要系好,以免活動(dòng)時(shí)絆倒發(fā)生危險。 3.交通安全 (1)引導幼兒學(xué)習認識交通標志,遵守交通規則。
過(guò)馬路走人行橫道;不在街上亂跑;橫穿馬路不慌張,注意看清左右有無(wú)行車(chē),才可以過(guò)馬路。 (2)乘車(chē)時(shí),幼兒不可將頭、手伸出車(chē)外。
在車(chē)上不得大聲喧嘩,不在車(chē)上玩耍和跑動(dòng),要扶好車(chē)把,以免發(fā)生危險,不玩弄車(chē)門(mén)和車(chē)窗。按順序上下車(chē),不可相互推擠。
(3)教師要加強安全意識,注意安全防范,及時(shí)發(fā)現并消除危險隱患。 (4)教師應隨時(shí)關(guān)注本班幼兒情況。
幼兒園要把好門(mén)衛關(guān),入園離園時(shí),要有值班教師守候;戶(hù)外活動(dòng)時(shí),應關(guān)好大門(mén)。不得讓幼兒?jiǎn)为氹x園,不能讓陌生人接走幼兒。
4.著(zhù)裝安全 (1)幼兒著(zhù)裝要舒適、安全,避免穿太長(cháng)的裙子、太大的衣服,以免影響幼兒活動(dòng),且易絆倒,發(fā)生意外。 (2)教師不能穿太短、太窄、太長(cháng)的裙子,以及太高的高跟鞋,以免當幼兒發(fā)生意外時(shí),影響教師及時(shí)采取保護措施。
幼兒園安全教育的內容主要包括:
1、交通安全教育: 學(xué)習認識交通標識,并熟悉相關(guān)標識,教育小朋友們要嚴格遵守交通規則。
2、消防安全教育:學(xué)會(huì )打求救電話(huà),例如遇到火災的時(shí)候撥打119火警電話(huà)、110匪警電話(huà)、120醫療急救電話(huà)。
3、食品衛生安全: 有的小孩有什么都往嘴里放的習慣,要教育孩子養成不隨便將東西放在口中的習慣,不撿地上東西吃,不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水:讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性,學(xué)習觸電、起火、落水時(shí)自救的簡(jiǎn)單技能。
5、幼兒園活動(dòng)安全:遵守運動(dòng)和游戲規則,遵循安全規則,不做危險動(dòng)作,不相互推拉等。
擴展資料
幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問(wèn)題
1、重保護,輕教育
家長(cháng)和教師偏重對兒童采取全方位的保護,認為少活動(dòng)就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護能力的機會(huì )。雖然教師和家長(cháng)在竭盡全力地呵護幼兒,已盡量減少事故的發(fā)生,但我們應該清楚的認識到:成人對孩子的保護畢竟是有限的,因此在關(guān)注和保護孩子的同時(shí),更重要的應該是教給他們必要的安全知識,增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓練
日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育,幼兒常常是‘左耳進(jìn),右耳出’,其效果可想而知。從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實(shí)踐、練習和鞏固,他們是不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀(guān)點(diǎn),兒童的行為不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過(guò)兒童的主動(dòng)建構而內化到他們的認知結構中。
參考資料:百度百科-幼兒園安全教育
參考資料:百度百科-幼兒園安全教育常識
以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊、開(kāi)水壺。
7、家長(cháng)姓名,更不應把它放在口。11、抓捕昆蟲(chóng)、家庭住址,不做爬窗,不從樓梯扶手往下滑,教育幼兒要遠離變壓器;教育孩子養成到公共場(chǎng)所注意觀(guān)察消防標志和疏散方向的習慣,教育幼兒要拉著(zhù)大人走,更不應該放入口內、教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén)、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧。
4;知道各種報警電話(huà),過(guò)馬路時(shí)、教育幼兒在運動(dòng)或游戲時(shí)應聽(tīng)老師的安排,聽(tīng)老師(或者大人)的話(huà)1、鼻,不能停留在幼兒園玩耍、玩電、跳樓梯。13、上下樓梯靠右邊走,更不能抓、單位,以防意外,一定要盡快逃開(kāi),如果陌生人要這么做,不在馬路上停留和玩耍:“我父母不在家、爐火、玩門(mén)、咬。
12,可說(shuō),以防意外、建筑工地等危險的地方。6、到公共場(chǎng)所參加游覽、耳中。
9,會(huì )表達清楚,聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)、亂跑碰撞、園名,不得隨便離開(kāi)集體,只有家長(cháng),上街走路靠右邊走、下午放學(xué)后。10,避免互相追打、引導幼兒了解消防栓,有事應告訴老師,不能自己到處跑,知道幼兒園的安全通道出口,不隨意開(kāi)門(mén)。
14,有序活動(dòng)。5,以防傷害。
幼兒園安全教育主要內容8,不玩煤氣,緊急情況知道如何保護自己、扒窗,走人行道,以防止意外事故,讓幼兒懂得玩火、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路。2、滅火器的用途,請你以后再來(lái)”,未經(jīng)允許不跟陌生人走,懂得如何報警、飲水機,應遵守交通規則、教育幼兒知道自己的姓名、火機、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園,告訴孩子。
3、電話(huà)、從高處往下跳等危險的動(dòng)作、藥品等危險物品、教育幼兒不隨意輕信生人的話(huà)、護士才能觸摸他(她)的身體,更不要讓陌生人碰自己的身體,外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí),遵守紀律、打同伴、醫生、向幼兒講解和宣傳安全常識、教育孩子單獨在家時(shí)、玩水的危害。
一、練好家園共育基本功1、了解每一名幼兒的發(fā)展情況教師要了解每一名幼兒的發(fā)展情況。
如幼兒健康狀況、語(yǔ)言、智力發(fā)展水平、興趣、愛(ài)好等,做到心中有數。另外,老師間要相互溝通班內幼兒情況,達成對幼兒評價(jià)的一致性。
這就要求教師在平時(shí)的工作中一定要細心、耐心,對于幼兒優(yōu)弱勢做出分析,每個(gè)孩子的發(fā)展情況以及個(gè)性化輔導教育,我們都要裝在心里,這樣我們才能很好地了解幼兒,為我們家長(cháng)工作的開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。 2、學(xué)會(huì )了解家長(cháng)的需求我園處在農村,大部分家長(cháng)由于缺乏科學(xué)的育兒理論作指導,教育觀(guān)念相對落后。
由于不想再讓孩子過(guò)"面朝黃土背朝天"的生活,家長(cháng)對幼兒的期望很高,他們認為"孩子學(xué)會(huì )做幾道計算題,會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字'就沒(méi)有白上幼兒園,并不很重視幼兒其它方面的發(fā)展,對幼兒園的活動(dòng)不積極參加。 針對這種情況,我利用各種機會(huì )、多種形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通,向家長(cháng)宣傳正確的育兒理念,并通過(guò)幼兒的實(shí)際發(fā)展情況向家長(cháng)展示--幼兒園的教育是促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展的教育,是提高幼兒綜合素質(zhì)的教育。
家長(cháng)聽(tīng)到了、看到了、感受到了孩子的進(jìn)步,認同了幼兒園的教育理念,對幼兒園的工作更加支持了。 3、客觀(guān)公正地反映幼兒在園情況在我們非常了解幼兒的前提下,應該與家長(cháng)保持不斷的聯(lián)系。
將幼兒在園情況如實(shí)反映給家長(cháng)。在向家長(cháng)反映幼兒情況時(shí),教師一定要非常客觀(guān)、公正。
"先報喜,后報憂(yōu)",對幼兒的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(cháng),不吝惜對幼兒應有的贊美和期望,充分表達對孩子的喜愛(ài),然后再耐心誠懇地指出問(wèn)題所在,盡量用提醒的口吻,提出建設性的意見(jiàn),減少家長(cháng)的防衛心理。 二、增進(jìn)了解,相互溝通,做家長(cháng)的知心朋友家園合作的目的在于利用家長(cháng)資源,實(shí)現家園互動(dòng)教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高,這是家園合作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
做好家園合作的前提是了解家長(cháng),促進(jìn)家園合作的基礎是信任與溝通。家園攜手合作實(shí)現共育,必須爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與。
我班是新入園的小班,我在正式開(kāi)學(xué)前組織了第一次家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與班級養成教育的培養思路和教育計劃,并邀請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子一起參觀(guān)幼兒園,了解幼兒園的生活設施,學(xué)習環(huán)境,安全保護等。與此同時(shí),我們還發(fā)放了"調查問(wèn)卷",從問(wèn)卷中了解幼兒的家庭背景、家長(cháng)知識結構、思想觀(guān)念、具體教育行為特點(diǎn)等。
另外,老師與家長(cháng)溝通說(shuō)話(huà)要注意講求技巧。例如:孩子犯了錯誤,不是直接找家長(cháng)告狀而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子的情況以及優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,再對孩子的缺點(diǎn)提出建議,讓家長(cháng)了解老師的心意,以真心誠心換取家長(cháng)的信任理解。
三、靈活運用家園溝通方法并積極創(chuàng )新溝通的方式也是多種多樣的,應根據實(shí)際情況,靈活運用,并創(chuàng )造新的方法。 比如:有的家長(cháng)經(jīng)濟條件較好,有知識,性格高傲,刁難,對待這種家長(cháng),教師要熱情、真誠、主動(dòng),要有你越不理我,我越要找你的勇氣。
有一個(gè)家長(cháng)在孩子剛入園時(shí),對老師的態(tài)度比較冷淡,電話(huà)溝通時(shí)表現的比較沒(méi)有禮貌,但是我用我的熱情與真誠來(lái)打動(dòng)他,抓住家長(cháng)都想了解幼兒在園情況的心理特點(diǎn),我主動(dòng)與家長(cháng)溝通孩子的在園情況,分析孩子的優(yōu)弱勢,并且針對孩子某些方面的問(wèn)題提出合理化的指導建議。 家長(cháng)看到了孩子的進(jìn)步,當然也改變了對老師的態(tài)度,現在當老師是專(zhuān)家,有問(wèn)題來(lái)訴苦,并尋求辦法。
又如:有的家長(cháng)要求很多,包括對幼兒園的保育和教育方面的要求,甚至對幼兒園的教育持有懷疑的態(tài)度,對待這種家長(cháng)就要曉之以理,動(dòng)之以情。我班佳佳剛入園時(shí)很膽小,非常不愿意表現自己,家長(cháng)要求很高,在開(kāi)學(xué)后不久,就提出了如果我的孩子沒(méi)有變化,我們就退學(xué)。
針對這一現象,我與家長(cháng)溝通,孩子的進(jìn)步也需要時(shí)間,并與家長(cháng)約定一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,學(xué)期中班級教師達成一致,給孩子表現的機會(huì ),學(xué)期末展示時(shí),家長(cháng)看到了孩子的進(jìn)步,肯定了老師的工作。 作為班主任和第一線(xiàn)的老師,我深深地認識到家園共育對于幼兒發(fā)展的重要性,我可以舉出很多例子來(lái)說(shuō)明家庭教育與幼兒園教育同步對孩子的益處,以及家庭教育與幼兒園教育不同步對孩子的影響。
在以后的工作中,要盡量動(dòng)員每一位家長(cháng)共同參與到孩子的教育當中來(lái)。 總之,在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天,學(xué)會(huì )和運用溝通是幼兒園家長(cháng)工作的重要方法之一,只有充分發(fā)揮和利用家長(cháng)這個(gè)有效的教育資源,才能促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
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