活力四射的校園歲月是美好的。
每天,當我們步入校園,一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨誦讀,在晨風中開始一天緊張的生活。
校園里充滿了活力。郎郎的讀書聲從各個教室飄出來。
“嗡嗡嚶嚶”,猶如群蜂采蜜,“唧唧啾啾”勝似百鳥學歌。當?shù)谝豢|金色的陽光灑入校園的時候,同學們便披著晨露,像剛出生的小喜雀似的,唧唧喳喳地跑進校園。
原本安靜的校園立刻喧鬧起來。瞧!在那寬闊的操場上,一群同學正在快樂地晨跑,舉手投足間,就像茁壯的小樹長出蓬勃的新枝杈。
看!那群同學正在學校的小花園里跳繩呢!長長的彩繩如同飲澗長虹一般在空中飛舞,同學們輕巧得像燕子似的從繩上跳來跳去。這邊,后操場又傳來一陣喝彩聲。
原來,是我們學校的籃球愛好者正在晨練………好一個熱熱鬧鬧的早晨的校園呀!學校充滿了生機與活力。課內(nèi)老師的講課聲,學生的讀書聲、辯論聲;課外整齊的跑步聲、投籃后的喝彩聲,游戲時的喧鬧聲,都“聲聲入耳”。
只見,我們班正憑借活力與老師爭辯一道難題,有的同學選a,有的同學選b,這可難為了老師,老師只叫同學查一查字典,最終,選a的同學對了,而選b的同學垂頭喪氣“哎”!圖書館里用活力感受文點,點燃心靈;體育課上,男女同學努力鍛煉,永不言?。徽n后,同學之間風趣調(diào)侃,成為知心朋友。校園生活都是零星小事,這樣的小事幾乎在每個班都重復著。
如果每件小事都是一滴清水,那千千萬萬小事匯在一起就是小溪。這個小溪唱著歡快的歌奔向社會的海洋,它之所以富有活力,是因為它快樂、緊張而又幸福。
活力校園
校園,記錄著充滿活力的歲月 步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此 美好。我們于清朗的早晨誦讀,在晨風 中開始一天緊張的生活,這里記錄著我 們充滿活力的歲月。它,便是校園故 事。 初三的生活是緊張而充實的,所以 就要“沉浸濃郁,含英咀華”。同學們常 常圍坐一團,攻克難關(guān),當困心已久的 難題被解開時,同學們都笑了,仿佛清 風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的 《江城子》寫得好:“少年自有少年狂, 渺昆侖,笑呂梁,磨劍數(shù)年,今將試鋒 芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎 湃,信心倍增?!爸跽咭病?、“加減乘 除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個個知識 點仿佛也充滿活力,微笑著向我們走 來。 中午,同學們說說笑笑,教室里一 派生機??赡且惶?,我們流淚了。老師 用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那 疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。不 愿讓老師再為我們而擔憂,為了這份 愛,我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的 成績回報老師。會的,一定會!因為我 們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡! 有一次和一名同學一起去預(yù)備年級 做報告,一名男孩問:“大姐姐,你怎么 看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一 愣,過了片刻,我說:“追求和向往是人 生必須的,而真正的成功卻是來之不易 的。只希望你們,包括我們自己,都能 走完人生中完整或不完整的旅程?!彼麄?笑了,臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑 了,為自己曾有過這樣純真而快樂的日 子。 菁菁校園,留下我們多少故事,這 些故事是那么精彩,那么活力四射。這 里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼, 有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊,更有 落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里 有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三 點一線的緊張,更有青春放歌的朝氣。 寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下 我們難以忘記的校園故事。
校園里洋溢著活力的氣息
滿墻的爬山虎掩蓋不住從教學樓里透出的熱情,聞一聞,那就是活力的氣息。不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因為這里充滿活力,因為每時每刻這里都是充滿活力的校園。
——題記
春天生機
爬山虎綻出了新葉。春風習習吹來,只有鳥兒在歌唱。別認為校園沒了生機,它只不過是在儲存能量。
聽,晨跑的音樂響起了!看,校園里頓時便充滿了活力!同學們歡笑著跑著,新的一天就從這里開始!聞,又是那股令人熟悉的活力的香氣!
夏天汗水
爬山虎透出的綠令人眩目,夏日炎炎惹人,上了5節(jié)課,人都無力起來。別認為同學們都怕流汗,他們只不過要吃飽了飯,才有力氣在籃下比拼。
男生們已開始行動,在籃下你爭我奪,作為女生我們也不甘示弱,過人、傳球都有模有樣,打累了,大伙坐在籃下,抹著汗水、喝著冰鎮(zhèn)飲料,好不歡愉!不知誰唱了一句:“流不盡的汗,淌不完的青春!”
秋天收獲
爬山虎也“染”了發(fā),有黃有綠。秋天例來是講述收獲的故事的,晚風涼涼地,學校正熱鬧非凡,這便是運動會的場景——
身穿牛仔服的我們風姿颯爽,邁著整齊的步伐。哦,還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍天,再來聽聽我們班的口號:“牛仔牛仔,永不言?。伙w翔飛翔,斗志昂揚!”令人感慨,活力十足。
有入場式的成功,我們運動的收獲在繼續(xù)……
冬天夕陽
爬山虎褪去了衣裝,光禿禿的,冬風是刺骨的冷。放學鈴聲大作,同學們涌出校園。不為別的,大家是趕在太陽落山前,追逐漸逝的光輝。這就是我們——充滿活力的少年,幸福地擠公交,厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力!
后記
不久以后,爬山虎會再次展現(xiàn)生機,到時不變的是校園里那群充滿活力的我們,依然燦爛?;盍Γ褪遣粩嗟?、充滿力量的意味。用文字來表達,是道不盡,寫不完的。
充滿活力的歲月,真好!
小弟我為版主準備了三篇,前兩篇為和諧校園,后兩篇為人文校園 素材一: 藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣,希望我們健康成長.花開的日子我們走進校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡樂章. 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題. 構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識的啟迪,使們從無知到有知,從幼稚走向成熟.老師給了我們知識的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?,珍惜老師的付出,尊重老師的勞?師生互愛,從而打造和諧的學習氛圍. 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的溫馨,從而打造和諧的人際關(guān)系. 構(gòu)建和諧校園需建立好的學習,好的校風.我們需倡導一種腳踏實地的學習精神,將學風建設(shè)的目標指向"理想,團結(jié),自強,成材".一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長.好的校風如春風化雨不聲不向地吸引每個學子奮勇向前,為了理想而努力拼搏.校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍. 構(gòu)建和諧校園需建立誠信,文明的作風,同學之間相互信任,坦誠相待,說實話,做實事.考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷.作風嚴謹,文明,從而打造和諧校園文化. 同學們,老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力,茫茫學海中,我們做勇敢的水手,乘風破浪,共赴前程.讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前進.用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音,當我們拋棄了迷茫,把握了航向;當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響. 花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情操;花開的日子,讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長.未來不是夢,今天,在我們手中. 素材二: 和諧校園 由于環(huán)境的改變,同學的學習熱情也大增現(xiàn)在,在圖書里學習的人愈來愈多,草坪上晨讀的也絡(luò)繹不絕,大家讀書的激情被調(diào)動起來了而這與環(huán)境的改變是分不開的 環(huán)境與學習是對立統(tǒng)一關(guān)系。
良好的環(huán)境對學習起促進作用。反之,則起阻礙作用。
所以,創(chuàng)建和至關(guān)重要,人人有責。近來,我校開展了以“創(chuàng)建和諧校園”為主題的活動。
同學們也都積極投入其中。經(jīng)過大家的努力,收效不小。
晚自習再也沒有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲,教室里靜的甚至可以聽見針掉在地上的聲音。試想,在這種情形下有誰會浪費時間像以前一樣,浪費光陰呢?校園小路上的環(huán)境也發(fā)生了很大變化。
現(xiàn)在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的干干凈凈,更別提什么飛舞的紙片了。
花園里多了幾棵小樹,幾叢花草,別小看這些小東西,它給我們的校園增加了許多樂趣與生機,真可以說得上是畫龍點睛。高樓也重新粉刷了一邊,看起來讓人爽心悅目。
由于環(huán)境的改變,同學的學習熱情也大增?,F(xiàn)在,在圖書里學習的人愈來愈多,草坪上晨讀的也絡(luò)繹不絕,大家讀書的激情被調(diào)動起來了。
而這與環(huán)境的改變是分不開的。 所以,創(chuàng)建和諧校園的任務(wù)任重而道遠,大家要從我做起,從點滴小事做起,為了自己,為了我們大家,把建設(shè)美好環(huán)境,把創(chuàng)造和諧校園當著一項功課來認真看待,盡力做到最好。
我們確信:在大家的共同努力下,我們的校園會更美麗,更清爽。 素材三: 老師在教授學生知識的過程中,免不了要批評,甚至責罰學生,但在對待學生的態(tài)度上,老師是否可以更溫和些,與學生的“心距”是否可以再拉近些 ,作為老師是否可以多一些人文情懷…… 曾在—次聽課中目睹了這樣生動的—幕:上課鈴聲響過后,—個女生匆匆而至。
她站在教室的門前,一臉的惶惑,—頭的汗水,兩眼盯著老師,似是哀求。正準備上課的中年女教師見到這種情形,急忙走下講臺,把手搭在女生肩上輕聲對她說:“沒事的,去上課吧……”課后,有教師問那位中年女教師:“學生遲到了,你為什么不批評她呢?”女教師說:“她的—切都寫在臉上了,我還能說她什么呢!” 還有這樣一件事。
一天,一個女生氣喘吁吁地找到班主任:“老師,我媽病重住院了,我想請幾天假?!薄澳悴恢揽炜荚嚵藛??好,準假4天,逾假不歸全班通報批評!”這位老師雖然是準了那個女生的假,但在學生心靈上無疑是捅了一刀。
當她擦著淚水向另一位老師請假時,情景卻大不一樣:“別急,小梅!學習以后抓緊,媽媽等著你,快去吧,4天假夠嗎?”頓時,一股暖流溫暖著女孩的心……這樣的事例還有很多,例如,有兩個工讀學校的學生,為了爭著彈吉他竟動手打了起來,同學把他們拉開后,他倆又拉扯著去找老師告狀。老師了解情況后,并沒有把兩個人訓斥一頓了事,而是心平氣和地說:“看到你們的進步,我很高興?!?/p>
兩個學生被老師這意外的話弄得呆住了。老師真誠地說:“。
青春的校園
溫柔的輕風帶來了青春的喜訊,百鳥的歌聲優(yōu)美動人,校園中布滿了我們矯健的身姿和一些優(yōu)美動人的故事。
初中的校園是美好的,但又卻是悲傷的。走進校園,感受著道路兩旁柳樹的飄蕩,它們好像在對我們微笑,在呼喚著我們前進。在這漫長的歲月中,能有多少青春的回憶,又能有多少悲傷與難過、快樂與幸?!?/p>
青春如歌,伴隨著我們前進的腳步,一步步向前,感受著春雨的洗禮,感受著百花的爭奇斗艷,一切是多么的美好,不知不覺間,我仿佛感受到時間凝固,我沉浸在這片美好的記憶中,不能自拔。
青春夢想中帶著春天的氣息,校園里已經(jīng)沒有了往日的喧鬧,留下的只是一片寂靜與沉默,想起往日的回憶,心中偶爾有些疼痛,想回到過去,可惜已經(jīng)是不現(xiàn)實的了,哪怕只有一天的時間,我都會好好的去珍惜。想起剛上初中的時候,覺得三年的時候很漫長,可是,沒想到,三年時光飛快流逝,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畢業(yè)了,也只能和同學們說一聲“再見”
現(xiàn)在的我們都已經(jīng)不在是小孩了,沒有小時候的頑皮、活力,我們懂得了友誼,在風雨的洗禮下,我們長大了
外面下起了小雨,小雨如酥,這加深了我們的回憶,也許,只有回憶才能讓我們快速的回到過去,在快速的回到現(xiàn)實吧
望著教室的桌椅,擺放的整整齊齊,青春的回憶再次浮現(xiàn)我眼前,同學們認真的聽著老師在講臺上面揮舞著粉筆頭,仿佛蝴蝶在黑板上翩翩起舞,優(yōu)美極了
啊,青春校園,你是我現(xiàn)在的夢想,你是我永遠不會忘記的回憶,我愛你,青春校園。
隨舉世矚目的2008北京奧運會的臨近,每一個中國人對奧運會的舉辦都充滿了期待和喜悅。奧運會本身具有時效性,奧運精神卻具有長效性,奧運比賽可以結(jié)束,但是奧運精神長留,激勵我們“飛”得“更高”,發(fā)展得“更快”,使祖國的明天“更強”!
奧林匹克精神不僅代表一種體育精神,更是一種價值觀的提煉,它會使我們學會尊重規(guī)則、尊重制度,參與競爭、超越自我。尊重規(guī)則與制度,就會打造社會的和諧力,能夠享受競爭、超越自我,就會打造我們的創(chuàng)新力,支撐我們國家的發(fā)展?!白尭鄧苏J識并理解奧運精神,即便奧運會結(jié)束了,這種精神中蘊含的巨大人文力量與社會價值依然能夠扎根中國大地,惠澤民生與國家發(fā)展”。
作為當代的大學生,我們應(yīng)該有一種歷史責任感。作為這個偉大歷史的見證者,我們感到無比的自豪。鑒于此,07級六班班委組織了以“活力校園,魅力人生,弘揚奧運精神”為主題的團日活動,旨在宣傳奧運精神,號召同學們激情迎奧運,同時,注重德、智、體的全面發(fā)展,使大家更多的了解和弘揚奧運精神并促進和諧校園的進一步完善。
春天的校園是多姿多彩的,是迷人的。綠油油的小草從土里鉆出來了,柳樹發(fā)芽了,五顏六色的花兒盛開了,有紅色的桃花,白色的梨花,有黃色的杜鵑花,還有粉色的月季花,這一幅幅美麗的景色給校園增添了許多光彩。
春風輕輕地吹,吹醒了校園池塘邊的小金魚和小烏龜,吹來了花叢中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂,給校園帶來了無限生機。
下課了,操場上和草坪上傳來了同學們的歡歌笑語聲,頓時,校園就變成了歡樂的海洋。
我愛春天,但我更愛春天的校園。
投入青春活力,共創(chuàng)文明校園演講稿
各位同學、老師:大家好!
藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。
今天我講話的主題是:投入青春活力,共創(chuàng)文明校園。話題很老,但不過時。它對學生和學校來說,是一個永恒的話題。
人生因什么而精彩?答案很多,但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。
文明是一種進步,是思想的科學,行為的端正,習慣的改善,修養(yǎng)的提高,品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度,文明是告別昨日的無知和粗俗,是自覺的控制,是人性戰(zhàn)勝.
文明的學生,一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊,遠離污言穢語,他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
文明的學生,一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木,不會踐踏草坪,不會亂涂亂畫,更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為,及時報告。 他會自覺維護校園環(huán)境,他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片,而且會動手撿拾紙片等,因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境,把美好留給他人和自己。
文明的學生,一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學,關(guān)愛身邊的人和事,不會與同學吵架、搞不團結(jié),他會懂得感恩,感恩父母長輩的養(yǎng)育,感恩老師的教導……
那么校園因什么而和諧?校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為,就不會有校園的和諧,因而文明締造和諧。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動。師生互敬互愛,從而打造和諧的學習氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神,將學風建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨,不聲不響地吸引每個學子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事??荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化 。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響。
“恰同學少年,風華正茂”,我們滿懷憧憬,我們充滿激情,我們追求成長和長大,在這個過程中,讓我們親近文明,表現(xiàn)文明,實踐文明,做文明學生,創(chuàng)和諧校園。
校園之美
在校園里隨時隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),都能發(fā)現(xiàn)美麗的東西。
早上7點鐘到校,看到的是運動員在教練的帶領(lǐng)下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走,這時候,嘹亮的銅管樂聲充盈校園,那是一種運動之美,一種力量和健康之美,一種意志和毅力之美,一種迸發(fā)出來的雄壯之美。
幾乎同時,行政護導、區(qū)域護導到崗了,學生和老師陸續(xù)來了,或相互問好,或相互笑笑,或簡單交流過去時光值得一說的見聞,或其他別的什么,開心處,哈哈大笑,不開心處,說、聽幾句安慰的話,這是一種禮貌的美,人情的美,人際關(guān)系和諧的美。
上課了,走廊上巡視,有的班,教師激情上課,學生認真聽講;有的班,教師故留懸念,學生熱烈討論,各抒己見;還有的班很安靜,那是學生在做作業(yè),教師則在巡回輕聲指導。碰到家校開放日,校園里又多了專注慈愛期待的目光。朗朗的讀書聲,鍵盤的敲擊聲,加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美,敬業(yè)之美,燭光之美,成功之美,桃李之美。
課間10分鐘也很美,我剛教書時,三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》,課文描繪的是在課間,孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子,是那么快樂和放松。那是兒童特有的調(diào)皮之美,童趣之美,活力之美,校園里的熱鬧之美。
校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起,孩子們開始睡了,沸騰的校園一下子安靜下來了,這時候,我們老師可以安睡,可以閱覽,可以聽音樂,可以網(wǎng)上泛舟,可以做自己想做的事情:寫博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當然此時,還有一些老師學生在細心呵護這份安寧和閑適,那是在護導的老師和學生。
吃飯了,同學們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍上食堂;鈴響了,同學們排著整齊的隊伍到操場,到電腦房,到音樂教室,到他們該去的地方上課活動;運動員進行曲響起,大課間活動開始了,在陽光下,到操場上,讓我們一起來運動,曬曬太陽,流流熱汗,舒暢心情;放學了,《夕歌》歡送整齊的路隊出校門,校門內(nèi)外是師生親切的道別聲。這是一種規(guī)范之美,一種秩序之美,一種文明之美,一種活力之美,一種教育的成功之美。
校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了,誰評上什么了,職務(wù)晉升了;誰找到心上人了,誰家的姑娘小伙要結(jié)婚了;誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了;誰家喬遷之喜了。嘿嘿,我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那么美麗,家庭和事業(yè)是那么美好!
校園之美,美在同伴互助,攜手共進,美在老教師的引領(lǐng),美在中青年教師的玉琢。通過網(wǎng)絡(luò),我們的課堂之美,博客美文,還傳播到了遙遠的地方。
我們的校園還飛揚著愛心之美。捐款助學,捐款助困,東南亞海嘯,汶川大地震,我們慷慨解囊,愛心傘,陽光媽媽牽小手,溫暖著孩子們的心。我們獻出了愛,我們也收獲著愛。
我們有蕭山小學中最美的校園。這不光是目之所及的存在,更是基于工作在這所學校產(chǎn)生的情和愛。我們的老師敬業(yè)愛崗,我們的干部實干創(chuàng)新,我們以制度管理學校,我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結(jié)、愛護、幫助、奮進,努力創(chuàng)建學校品牌。我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞,工作在這里,我感到幸福!
校園既有的美麗,是我們的心血和汗水,需要我們共同去愛護;校園尚有更多的美麗,需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧!
老師們,我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的“美”呢?
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