場(chǎng)面下課校園作文350字(描寫同學(xué)們下課時(shí)情景(字?jǐn)?shù):350))

1.描寫同學(xué)們下課時(shí)情景(字?jǐn)?shù):350)

上課的時(shí)候，看起來(lái)精力最旺盛的就是老師了，但班上還是死氣沉沉的，就像家里死了人一般，偶爾還聽(tīng)得到「呼！呼！」的鼾聲，直到下課鐘聲響起的那一刻，打斷了老師的演說(shuō)，驚醒了熟睡的同學(xué)，接著，學(xué)生就像瘋子一樣，沖出了教室，并在走廊上打成一片，玩得不亦樂(lè)乎.教室里的氣氛也到了高潮，聊天的，玩耍的，發(fā)呆的，還有罰抄的，……！

如果上課時(shí)間變成一個(gè)半小時(shí)，而下課時(shí)間縮短的話，就好像把學(xué)生們推入地獄關(guān)個(gè)幾千年，而下課變得猶如天堂那般遙不可及，一旦看見(jiàn)一道下課的光芒，一定會(huì)立刻以逃命的速度奔竄，因?yàn)榻K於可以玩騎馬打仗，人肉大戰(zhàn)和壓壓樂(lè)了.於是男生們會(huì)更加瘋狂的在教室橫沖直撞，女生會(huì)更加吵雜的在教室高談闊論，可見(jiàn)下課對(duì)提振我們的精神是多麼重要.

2.三百字的作文下課后的校園真熱鬧怎么寫

下課了，同學(xué)們像一窩蜂似的涌到操場(chǎng)上，開(kāi)展了各種各樣的課間活動(dòng)，寧?kù)o的校園頓時(shí)熱鬧非凡。同學(xué)們有的扳手腕，有的踢足球，還有的打排球……

你聽(tīng)，操場(chǎng)的東南面?zhèn)鱽?lái)了“加油”的喊聲，原來(lái)是小容和不敏在扳手腕。他們一刻也不放松，過(guò)了一會(huì)兒，兩人已經(jīng)滿頭大汗了。小敏漲紅了臉，脖子似乎也平時(shí)粗了一圈，他正在發(fā)力，想把小容的手扳倒。小容額上青筋暴起，眼看他快要支撐不住了。突然，小容猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在了桌子上。“小容贏了”他的啦啦隊(duì)歡呼起來(lái)。

操場(chǎng)的東面也很熱鬧，原來(lái)有的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，跳的同學(xué)身輕如燕，旁邊的同學(xué)數(shù)著：“五十一、五十二……”那長(zhǎng)繩忽上忽下，像一條龍?jiān)谏舷嘛w舞，數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。

操場(chǎng)的西面更熱鬧，一些小同學(xué)在玩盲人摸象，“盲人”的兩只手東摸摸，西摸摸，調(diào)皮的“小象”們有的拍拍“盲人”的頭，有的拍拍“盲人”的屁股；還有的拉拉“盲人”的衣角，“盲人”被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，一下子迷失了方向。突然，“盲人”喊道：“摸到了。”我忙跑過(guò)去看，發(fā)現(xiàn)他摸到了一根柱子，“小象”們被逗得笑疼了肚子。

一陣清脆的鈴聲響了，大家急忙向教室涌去，熱鬧的校園頓時(shí)安靜了下來(lái)。

3.放學(xué)時(shí)的場(chǎng)景描寫350字

下午三點(diǎn)半左右，學(xué)校門口熙熙攘攘，已經(jīng)站滿了來(lái)接孩子的家長(zhǎng)。有的三五人在一起 談?wù)撝裁矗械纳斓牟弊硬粫r(shí)朝校內(nèi)張望。瞧！那個(gè)媽媽手上拿著牛奶和零食，看來(lái)他是怕自己的孩子餓了。再看以為戴眼鏡的老爺爺正靠著門衛(wèi)的墻壁看報(bào)紙。

呦！這位阿姨可真性急，不時(shí)地在門口來(lái)回的走，嘴巴里還說(shuō)著：“怎么還不出來(lái)啊！”“丁零零”，鈴聲響了。同學(xué)們像放出籠的小鳥(niǎo)一樣朝校門口奔去，那個(gè)爺爺看到孩子來(lái)了，手忙腳亂地摘眼睛，收?qǐng)?bào)紙，差點(diǎn)沒(méi)把眼鏡給掉了，一邊還揮這手說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，這里這里。”

隨著同學(xué)們陸續(xù)出來(lái)，門口的家長(zhǎng)逐漸少了。最后只剩下幾位，可能今天他的孩子做值日生，也可能他們做錯(cuò)了事情，老師正在找他們談話。喧鬧的校門后又回復(fù)了寧?kù)o。

擴(kuò)展資料：

場(chǎng)景描寫技巧：

1、要把觀察的視線向橫的方向展開(kāi)，要看到整個(gè)場(chǎng)面在同一個(gè)時(shí)間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點(diǎn)。

2、要運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫出整個(gè)場(chǎng)面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫，一般采用先總述再分述的方法。

3、要把人物的活動(dòng)交織在一起寫，這偏重于動(dòng)態(tài)描寫。如果是環(huán)境描寫就偏重于靜態(tài)描寫。

4.描寫同學(xué)下課追趕嬉戲的作文場(chǎng)面

樓主你好

只聽(tīng)“叮鈴鈴”下課了，原本寧?kù)o的校園一下子變得沸騰了起來(lái)，我們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因?yàn)橐惶熘凶羁鞓?lè)的時(shí)刻就要到來(lái)了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了！

同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了操場(chǎng)上，隨著音樂(lè)的響起，只見(jiàn)同學(xué)們迅速地站好隊(duì)，做完一套小學(xué)生廣播體操后，又在老師的帶領(lǐng)下做起了武術(shù)操，看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、站立筆直，先舉起雙臂行抱拳禮，接著出拳，時(shí)而踢腿，時(shí)而按掌，時(shí)而后勾手，時(shí)而前劈掌……動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢，剛?cè)岵?jì)，那表情，那架勢(shì)，簡(jiǎn)直和少林寺的武術(shù)大師沒(méi)有什么兩樣！男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛(ài)。尤其是做開(kāi)合運(yùn)動(dòng)時(shí)，只聽(tīng)“咚”的一聲，我們兩條腿叉開(kāi)，扎好馬步，緊接著“哈……哈”兩聲震得山搖地動(dòng)，直入云霄，仿佛大敵當(dāng)前，趁敵人還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，迅速地來(lái)一個(gè)猛撲上前，敵人立馬變成了我們的囊中之物。大家在歡快的音樂(lè)中又蹦又跳，活力無(wú)限。

大課間活動(dòng)不僅消除了我們學(xué)習(xí)上的疲勞，而且還豐富了同學(xué)們的課余生活增添了色彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

5.描寫同學(xué)下課追趕嬉戲的作文場(chǎng)面

只聽(tīng)“叮鈴鈴”下課了，原本寧?kù)o的校園一下子變得沸騰了起來(lái)，我們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因?yàn)橐惶熘凶羁鞓?lè)的時(shí)刻就要到來(lái)了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了！ 同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了操場(chǎng)上，隨著音樂(lè)的響起，只見(jiàn)同學(xué)們迅速地站好隊(duì)，做完一套小學(xué)生廣播體操后，又在老師的帶領(lǐng)下做起了武術(shù)操，看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、站立筆直，先舉起雙臂行抱拳禮，接著出拳，時(shí)而踢腿，時(shí)而按掌，時(shí)而后勾手，時(shí)而前劈掌……動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢，剛?cè)岵?jì)，那表情，那架勢(shì)，簡(jiǎn)直和少林寺的武術(shù)大師沒(méi)有什么兩樣！男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛(ài)。

尤其是做開(kāi)合運(yùn)動(dòng)時(shí)，只聽(tīng)“咚”的一聲，我們兩條腿叉開(kāi)，扎好馬步，緊接著“哈……哈”兩聲震得山搖地動(dòng)，直入云霄，仿佛大敵當(dāng)前，趁敵人還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，迅速地來(lái)一個(gè)猛撲上前，敵人立馬變成了我們的囊中之物。大家在歡快的音樂(lè)中又蹦又跳，活力無(wú)限。

大課間活動(dòng)不僅消除了我們學(xué)習(xí)上的疲勞，而且還豐富了同學(xué)們的課余生活增添了色彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。

6.下課了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上的熱鬧場(chǎng)面總分總作文

下課了，同學(xué)們不約而同地來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在打籃球，還有的在踢足球，那些高年級(jí)的大哥哥們?cè)诒荣愃樱覀儏s在堆起的雪道里玩起了“地道戰(zhàn)”。

三年級(jí)的同學(xué)在教學(xué)樓前堆雪人，有的在推雪，有的用鐵鍬把雪拍實(shí)，還有的把帶來(lái)的胡蘿卜安在雪人的鼻子上，一個(gè)個(gè)雪人堆成了。

“加油！加油”在操場(chǎng)東側(cè)，六年級(jí)的同學(xué)們比賽摔跤，一群學(xué)生在一旁觀陣，兩個(gè)人互不相讓，你跘我一下，我推你一把，加油吶喊聲在校園中回蕩。

“哎，你把球傳過(guò)來(lái)呀。”“看住二號(hào)，穩(wěn)住！”“射門，好球！”一場(chǎng)足球賽正在操場(chǎng)進(jìn)行，球員們把足球你踢給我，我傳給你，旁觀者個(gè)個(gè)摩拳擦掌。

在冰雪碉堡前，我們用手心、手背的方法分成紅方和藍(lán)方戰(zhàn)斗隊(duì)員，展開(kāi)了一場(chǎng)游擊戰(zhàn)，我們紅方經(jīng)過(guò)密謀將藍(lán)方引入包圍圈。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學(xué)們蜂擁而入跑進(jìn)教室，課室里傳來(lái)朗朗讀書聲，校園里恢復(fù)了寧?kù)o。

7.學(xué)校的下課306字的作文

“喔！ 耶！”一聽(tīng)到這個(gè)叫聲，就知道快要下課了，看到好多人的臉都好開(kāi)心，但是老師還在碎碎念，剩下三分鐘了，大家準(zhǔn)備看手表，“十、九、八……一、下課！”可是老師卻繼續(xù)講課，大家的臉本來(lái)很開(kāi)心，馬上變臉，變得愁眉苦臉，“老師！快下課啦！”這抱怨聲越來(lái)越多，老師也生氣了，“鐺！鐺！鐺！”大家只有繼續(xù)聽(tīng) 老師碎碎念了！

下課了！大加快如閃電地沖到操場(chǎng)，有的打躲避球、有的吊單杠、有的踢足球，還有的在跳舞呢！大家把握下課十分鐘拼命地玩，因?yàn)樗麄冎溃龠^(guò)不久就要上課了，連走廊、樓梯間、教室，就連廁所都有人在嬉戲。

在教室的，有的人在睡覺(jué)、有的人在看書、有的人在談天、有的人在玩電腦，老師在改作業(yè)，還要看著被留下來(lái)的人有沒(méi)有跑走，我們要換禮物，他也只有停下手邊的工作，讓我們換禮物，下課的時(shí)候，學(xué)校像是菜市場(chǎng)；上課的時(shí)候，鴉雀無(wú)聲，差別真是大。

又到了上課的時(shí)間，為了拖延上課時(shí)間，我們蝸牛行步，一、二分鐘過(guò)后才到教室，雖然會(huì)被罰站，但是大家都很開(kāi)心！如果沒(méi)有了下課，那么我會(huì)昏倒，如果下課永無(wú)止境，那么我會(huì)樂(lè)翻天，下課雖然只有十分鐘，但可以讓心情從谷底爬上來(lái)，我最喜歡下課了。

“鐺！鐺！鐺！”下課了，我生龍活虎，跳到外面；”鐺！鐺！鐺！”又上課了，我只好像烏龜一樣，慢慢地被老師折磨了。

望采納

8.有關(guān)下課后的場(chǎng)面描寫作文

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴打響了。

沒(méi)等老師說(shuō)下課，有些男同學(xué)就有些迫不急待，想立刻沖出去玩。老師一離開(kāi)教壇，那些男同學(xué)就像放飛的小鳥(niǎo)，在走廊上奔跑，互相追逐，互相打鬧。

他們一但跑起來(lái)呀，不管前面有沒(méi)有人，他們就沒(méi)有眼睛的蒼蠅——亂沖亂撞。 操場(chǎng)上還有一些玩游戲的同學(xué)。

他們有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在打籃球。

他們?cè)诒M情的玩耍、嬉戲，多么快樂(lè)，多么自在呀！ 至于我，如果當(dāng)天我有帶書的話，我會(huì)在一旁安靜地看書。那些男同學(xué)的“罪證”被我全看到了：因?yàn)樽分鸫螋[的關(guān)系，原來(lái)擺的好好的桌椅，被他們弄得歪歪斜斜的。

可這樣并沒(méi)有影響我看書。無(wú)論怎樣的吵鬧，我依然能安靜的看書，絲毫不影響我。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴又響了。

同學(xué)又回到了班上，安靜的上課了。