我生活在一個(gè)校園,這里一年四季風(fēng)景如畫(huà),像一個(gè)美麗的大花園。
走進(jìn)校園,豎立在校園中央的五星紅旗。鮮艷的五星紅旗飄揚在高空中,在蔚藍的天空的映襯下,格外引人注目。接下來(lái)看到的就是高聳的教學(xué)樓。教學(xué)樓的周身是由鮮紅色的瓷磚鋪蓋而成的,高大的教學(xué)樓在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光,十分美麗。兩側的花壇和草坪雖然已是干枯,不是百花盛開(kāi)的季節,但是我在腦海中依然浮現出了它在微風(fēng)中翩然起舞的樣子,花壇里的花五顏六色,爭先恐后的開(kāi)放著(zhù),粉如霞,紅似火,黃如金,藍如海,白似雪……。還有嫩綠的小草呢!草是美麗的,它的確沒(méi)有牡丹那般高貴;沒(méi)有荷花那般高雅;沒(méi)有玫瑰那般嫵媚,但我卻欣賞它那奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的生命力,難道這種精神不值得學(xué)習嗎?
欣賞完了美麗的校園就讓我們繞過(guò)美麗高大的教學(xué)樓,來(lái)到寬廣的后操場(chǎng)吧!雖然它是后操場(chǎng),卻一點(diǎn)也不比前面遜色。你瞧!一只只可愛(ài)的梅花鹿在草坪上嬉戲、玩耍,草坪正中還建有一座六角涼亭,涼亭旁邊還有一個(gè)長(cháng)廊……
我生活在這個(gè)學(xué)校快要5年了,在這里我感到很快樂(lè )!
我,待在一個(gè)美麗的校園里學(xué)習。那里,每天都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。當你進(jìn)入我們的校園,就會(huì )看見(jiàn)一座豪華的展示廳。
走進(jìn)這寬敞的展示廳,首先呈現在你面前的是一把豎立在大理石上的金鑰匙,看它那發(fā)出的金燦燦的光芒,我就會(huì )想到這是一把智慧的鑰匙,那金燦燦的光芒,就是智慧的光芒,在金鑰匙的旁邊,是一座電子宣傳器,它會(huì )播放一些衛生小常識,如怎么預防駐牙啊,為什么要勤洗手啊……接著(zhù)就回看到一張張奪人眼球的獎狀,那些都是我們師生靠努力得來(lái)的。在獎狀的上面還有一排名人介紹,每天早上,同學(xué)們看到他們,就會(huì )鼓舞自己要努力學(xué)習。
穿過(guò)展示廳,便要來(lái)到那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方——花園。那里有蝴蝶花,桂花,臘梅等。這些漂亮的花朵不春夏秋冬都給我們呈現出它們最美麗的一面。春天,小巧玲瓏的蝴蝶花開(kāi)了,有紅的,白的,黃的,這些不同顏色的組成了一幅美麗的油畫(huà)。即使萬(wàn)物凋枯的秋天和冬天,桂花迷人的香氣彌漫著(zhù)整個(gè)校園,堅強的臘梅也在寒風(fēng)中告訴我們,它堅韌不拔的精神是值得我們學(xué)習的。
穿過(guò)花園,就是我們的教學(xué)樓了。1樓是老師的辦公室,所以,一點(diǎn)喧鬧聲也沒(méi)有。2樓是我們的教室,當你走過(guò)時(shí),一定能聽(tīng)到陣陣響亮的讀書(shū)聲。3樓是我們的專(zhuān)用室,有美術(shù)室,書(shū)法室等。我最喜歡的是電腦室,在那里我可以打游戲,查資料,上次我還在老師的指導下做了個(gè)Flash。
走出了教學(xué)樓,邊上就是操場(chǎng)。它由足球場(chǎng)和跑道組成。下課的時(shí)候我們總會(huì )和伙伴不約而同地走向操場(chǎng)踢足球,說(shuō)不定以后我們之中有誰(shuí)可以超過(guò)貝克漢姆呢!
這就是我們的學(xué)校,你們是不是覺(jué)得很美呢?
我的校園就像一個(gè)美麗的大花園,我最喜歡校園里那四季迷人的小花園。
春天一陣風(fēng)悠悠地吹過(guò),花園里的花兒都蘇醒了,好像是春姑娘拿著(zhù)鬧鐘叫他們起床,小草也探出頭來(lái),小花園瞬間變得五彩繽紛,花兒們也在爭奇斗艷。
夏天,綠樹(shù)成蔭,郁郁蔥蔥,在陽(yáng)光的照射下眼前一明艷。旁邊的大樹(shù)像蘑菇,它好像是夏公公送來(lái)的一把遮陽(yáng)傘,我走到遮陽(yáng)傘前就發(fā)現那些小花小草都在傘下乘涼呢!
秋天,淘氣的秋妹妹吹掉了樹(shù)爺爺的頭發(fā),那些頭發(fā)在空中翩翩起舞,落下地上像一層地毯,人們走上去它便發(fā)出沙沙聲好像是在唱秋天的歌謠。
冬弟弟,拿著(zhù)沉甸甸的畫(huà)筆在樹(shù)爺爺臉上畫(huà)出了一道又一道雪白的胡子,他還給小花兒和小草兒們畫(huà)上了一床厚厚的棉被,想讓它們好好睡上一覺(jué),給大地畫(huà)上了一層地毯,給屋子畫(huà)了一頂帽子,它給全世界換上了白色的新衣。
校園里的小花園一年四季真是多姿多彩,有萬(wàn)物復蘇的春天;有綠樹(shù)成蔭的夏天;有落葉飛舞的秋天;有白雪皚皚的冬天。
【校園景色】范文
春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,冰雪融化,萬(wàn)物復蘇,那青的草,綠的葉,各種色彩鮮艷的花,給校園構成一幅生機勃勃的春景圖。
在校園的草坪上,可以看見(jiàn)嫩綠的小草從土壤里探出頭來(lái),高興地望著(zhù)我們,仿佛在說(shuō):“親愛(ài)的同學(xué)們,我們又見(jiàn)面了!”一個(gè)個(gè)圓圓的蘑菇,在春雨的澆灌下,也露出了笑臉。
校園的主道兩旁,楊樹(shù)挺立在那里,一動(dòng)不動(dòng),像一位站崗的哨兵。枝條上長(cháng)出了圓圓的新葉,遠遠望去,像一個(gè)綠色的小桃子。那一朵朵美麗鮮艷的花兒,爭齊開(kāi)放,使人感到格外舒服。
每當下課的時(shí)候,悅耳的鈴聲傳來(lái),同學(xué)們就像一只只鳥(niǎo)兒一樣“飛”出了教室,校園里頓時(shí)一片歡騰。兵乓球臺前,圍滿(mǎn)了人,一陣陣叫好聲,一陣陣歡呼聲,使校園里充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
美麗的春天,美麗的校園,真是一幅美麗的畫(huà)卷。
學(xué)校,是我們共同熟悉的地方,是我們共同成長(cháng)的地方,學(xué)校,是我心里最美麗的地方。
我們的學(xué)校,有花,有草,就像一個(gè)大大的花園,似乎所有的花草樹(shù)木都聚集在了這個(gè)大“花園”里,我們的學(xué)校花草繁茂,在這個(gè)大“花園”里當然也少不了大樹(shù)爺爺的龐護。
在我們學(xué)校大門(mén)左邊的地方,有一棵大樹(shù),這棵大樹(shù)長(cháng)的很茂盛,一些凸顯在地面的的樹(shù)根邊撒滿(mǎn)了落葉。
樹(shù)樁上面,就是一簇簇的葉子,這棵樹(shù)似乎很有生命力,它筆直地立在那里,就像軍人守護著(zhù)我們的學(xué)校。
仔細觀(guān)察,這棵樹(shù)的葉子很翠綠,就像一塊塊無(wú)瑕的翡翠,似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒空隙。
它的樹(shù)高,高過(guò)教學(xué)樓,高過(guò)學(xué)校附近的幾棟大樓,它的樹(shù)枝很長(cháng),很粗壯。
在春暖花開(kāi)的春天,這棵樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了葉子,綠色的葉子,仿佛在學(xué)校中翩翩起舞。
在驕陽(yáng)似火的夏天,這棵樹(shù)的葉子就更加茂盛了,你走近這棵樹(shù)下,一定馬上會(huì )覺(jué)得涼爽,這時(shí),你的燥熱會(huì )慢慢消去。
在秋高氣爽的秋天,樹(shù)上的樹(shù)葉都變黃了,枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)而落。
在北風(fēng)呼嘯的冬天,這棵樹(shù)的樹(shù)葉都落得差不多了,但是,它還是堅強地立在那,等待著(zhù)春天的來(lái)到……
校園里,這棵大樹(shù),無(wú)論春夏秋冬,這棵樹(shù)還是一直立在那里,永遠的陪伴著(zhù)我們。
給你篇作文領(lǐng)悟領(lǐng)悟:我眼中的校園校園是我們每天生活、學(xué)習的地方,每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的,所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。
在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素,比如說(shuō):因為我們的校園很小只有兩個(gè)籃球場(chǎng)這么大,不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做,所以分成了幾批,都在大課間的時(shí)候站好隊,往下帶隊,由于有些不做操的班級已經(jīng)下課在樓道里面,使本來(lái)就不寬敞的樓道變得更加擁擠,該上的上不去,該下的有下不來(lái),萬(wàn)一上面有同學(xué)沒(méi)站穩所有的同學(xué)不都跟著(zhù)遭殃?做操,還是有秩序的帶隊可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險嗎?還有在上體育課和課間的時(shí)候同學(xué)們愛(ài)打籃球在操場(chǎng)上跑得滿(mǎn)頭大汗先不說(shuō)影響下節課的聽(tīng)課質(zhì)量,磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)點(diǎn)飯將就吃了,學(xué)校附近有好多餐館,一般價(jià)格很便宜,看報紙知道知道,這些地方的食品衛生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子,操作面積小,校邊店三無(wú)食品、過(guò)期食品泛濫,無(wú)證經(jīng)營(yíng)現象較為普遍,從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓,食品安全隱患大,且無(wú)餐具消毒、保潔設施,無(wú)三防設施,洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個(gè)水池或水桶,有的甚至連冰箱都沒(méi)有。
這樣的環(huán)境真讓人擔心,我們想想自己都后怕。中國青少年研究中心曾作過(guò)一次調查,結果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。
校園安全涉及青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患包括食物中毒、體育運動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò )交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種。所以創(chuàng )建一個(gè)健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的,其實(shí)有些安全隱患是我們自己造成的,所以只有我們自己去解決,象放學(xué)的時(shí)候我們可以自覺(jué)地走右邊,學(xué)校也可以在樓梯的中間畫(huà)上標志線(xiàn),時(shí)刻提醒著(zhù)我們,減少不必要的事故,因為在外面吃飯比較不干凈,所以我希望學(xué)校能夠辦一個(gè)食堂,解決一部分同學(xué)的吃飯問(wèn)題。
其實(shí)安全隱患無(wú)處不在,我們要善于發(fā)現,善于解決才行。在我心目中的平安校園是一個(gè)很安全、很環(huán)保的美麗校園一進(jìn)學(xué)校大門(mén)每個(gè)同學(xué)都要由機器人檢查,看學(xué)生帶沒(méi)帶危險物品。
然后往前走就看到一個(gè)操場(chǎng),操場(chǎng)上有一個(gè)機器人他是負責清潔操場(chǎng)衛生,如果有同學(xué)亂丟東西他會(huì )及時(shí)上前制止,它還有一個(gè)重要的任務(wù)就是保護同學(xué)的安全,如果有同學(xué)要摔倒,它就會(huì )在同學(xué)沒(méi)摔倒之前,把同學(xué)扶起來(lái),操場(chǎng)旁邊有一個(gè)大花壇,里面的花草樹(shù)木是永遠也不會(huì )干枯凋謝的,最中央是一棵松樹(shù),它的四周是各種各樣的花草,五顏六色,異樣好看,在畫(huà)壇四周有很多的刺,如劍一般鋒利。如果哪個(gè)淘氣的小朋友想去摸它,園中的“平安保衛機器人”便會(huì )來(lái)阻止你,如果你不聽(tīng),它會(huì )講好聽(tīng)的笑話(huà),你高興過(guò)后,也不會(huì )那么淘氣了。
草場(chǎng)后面是就是教學(xué)樓里面擺放整齊的課桌,每個(gè)教室里還有一個(gè)機器人,它會(huì )隨時(shí)提醒同學(xué)們注意安全,比如,在上手工課,同學(xué)剪紙的時(shí)候,快剪到手了,機器人就會(huì )自動(dòng)提醒:“注意安全”。上體育課不像以前那樣在操場(chǎng)上,全部搬到了樓頂上,樓頂上像一個(gè)體育館,四周是觀(guān)眾席,中間是我們活動(dòng)的場(chǎng)地,上體育課的時(shí)候還有一個(gè)助教,它會(huì )隨時(shí)的看著(zhù)同學(xué)們,以防發(fā)生意外。
在學(xué)校的一角還有一個(gè)“電子閱覽室”只是一個(gè)有時(shí)間段開(kāi)放的上網(wǎng)場(chǎng)所,需要根據你的成績(jì),進(jìn)行不同上網(wǎng)模式,我相信想玩的同學(xué)一定會(huì )付出努力,積極向上它使同學(xué)們健康上網(wǎng)。不在沉迷于網(wǎng)吧。
我相信,我心中的平安校園不遠了……校園里的梧桐樹(shù)我們學(xué)校操場(chǎng)的一邊有九棵高大的梧桐樹(shù)。它們有三層樓那么高,大的要兩個(gè)小朋友才能合抱住。
它們像接受檢閱的隊伍,站得整整齊齊,又像勇敢的士兵守衛著(zhù)校園。春天,細雨如絲,九棵梧桐抽出了新的枝條,長(cháng)出了嫩黃的芽苞,像綠色的花骨朵,又像綠色的翡翠綴滿(mǎn)枝頭,非常惹人喜愛(ài)。
又過(guò)幾天,一個(gè)個(gè)芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉,它們在和煦的春風(fēng)中歡笑著(zhù)。夏天,驕陽(yáng)似火。
梧桐樹(shù)葉長(cháng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇,又像大人的手掌,但比大人的手掌大得多。
金色的陽(yáng)光照在樹(shù)葉上,閃著(zhù)綠色金光,使梧桐樹(shù)充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力。課間,我們到梧桐樹(shù)下乘涼、跳橡膠筋……秋天,梧桐樹(shù)葉有的是墨綠色,有的變黃了。
一陣秋風(fēng)吹過(guò),葉子慢慢往下落。有的像黃色的蝴蝶,翩翩起舞;有的像降落傘,從天而降;還有的像打秋千,飄飄悠悠。
我們撿起落葉,把它當作書(shū)簽,作標本,貼葉畫(huà)……冬天,寒冬呼嘯。梧桐樹(shù)葉落光了,只剩下粗壯的枝干,在勇敢地和風(fēng)爺爺作斗爭。
它們在積蓄力量,等待明年春天的到來(lái)。我們也不怕冷,在梧桐樹(shù)下跳繩,擲沙包……我愛(ài)校園的梧桐樹(shù),我更愛(ài)培育我們健康成長(cháng)的校園。
校園的早晨 我愛(ài)校園的清晨,因為她奇妙而溫存;我校園的早晨,因為她美麗而動(dòng)人。我要用心中熾熱的愛(ài) 展開(kāi)一幅絢爛多彩的畫(huà)卷――校園之晨。
這是一個(gè)夏的黎明。夜幕還未拉開(kāi),草兒甜甜地睡著(zhù),鳥(niǎo)兒還未從夢(mèng)中醒來(lái)。
月亮落下西山,星星從開(kāi)幕中隱去,整個(gè)校園彌漫在晨霧中,像神話(huà)。
校園里有這么一個(gè)地方 我們的校園環(huán)境優(yōu)美,其中引人注目,奪人眼球的是我們的“游樂(lè )場(chǎng)”——操場(chǎng)。
操場(chǎng)位于學(xué)校的南端,是同學(xué)們下課最想去的地方。操場(chǎng)的中心是個(gè)長(cháng)約300米,寬約100米的足球場(chǎng),它就是一個(gè)人工草坪,同學(xué)們下課了可以在上面打滾,嬉戲。足球場(chǎng)的一周是塑膠跑道,塑膠跑道有同學(xué)們長(cháng)跑的紀錄,跑道終點(diǎn)有同學(xué)快樂(lè )的淚水,跑道上也有辛苦的回憶。
操場(chǎng)的東邊是升旗臺,每周的星期一,我們就會(huì )排著(zhù)整齊的隊伍參加升旗儀式。每個(gè)星期都會(huì )有三個(gè)優(yōu)秀的少先隊員把五星紅旗高高升起。我很榮幸能代表四(2)班去升旗。五星紅旗在晨曦中顯現出它的雄姿,五星紅旗與旭日一同升起。敬禮時(shí),無(wú)數只小手組成了手的海洋,無(wú)數只眼睛目不轉睛地望著(zhù)國旗,充滿(mǎn)了對祖國的熱愛(ài)。繚亮的國歌聲響徹了整個(gè)校園上空。
在升旗臺的兩邊是藍球架,藍球架一共有6個(gè)。每當放學(xué)或下課時(shí),同學(xué)們都會(huì )拿著(zhù)藍球在地上拍幾下,然后把球捧到胸前,一跳,投籃,旁邊不時(shí)會(huì )響起掌聲和歡呼聲。藍球架的旁邊是乒乓球臺,體育課時(shí)同學(xué)們拿著(zhù)乒乓球拍,你打給我,我打給你,其樂(lè )融融。
每當節日到來(lái),操場(chǎng)彩旗林立,同學(xué)們便會(huì )排著(zhù)整齊的隊伍到操場(chǎng)上參加各種活動(dòng)。比如:唱歌,跳舞等等。此刻后,操場(chǎng)就成了歡樂(lè )的海洋。
要寫(xiě)好作文不是容易的事,需要長(cháng)期多方面的努力,平時(shí)要加強閱讀,上好每一堂課.對課文內容及表達技巧要深刻理解,還要大量閱讀古今中外優(yōu)秀
的作品,從中汲取知識的營(yíng)養和學(xué)習寫(xiě)作的技巧;多看,留心觀(guān)察周?chē)氖挛铮錾畹挠行娜耍⒁夥e累豐富的寫(xiě)作素材;多寫(xiě),就是要多練筆,做到“熟能生
巧”.
以一次習作來(lái)說(shuō),應該特別注意以下幾步:
(一)審清題意:
審題,就是動(dòng)筆前,認真讀題,對題目中每一個(gè)字和標點(diǎn)(有的題目
中含有標點(diǎn))都要認真閱讀.如《再見(jiàn)了!親愛(ài)的母校》一題中有個(gè)感嘆號,這就要求寫(xiě)作時(shí)有真情實(shí)感,充滿(mǎn)對母校的愛(ài)戀之情.在審題中正確把握住文章的重
點(diǎn)、中心、材料范圍以及主體要求.每一個(gè)作文題目對作文內容都會(huì )有一定的限制,我們在習作時(shí)要弄清這種限制,一般有這樣幾種范圍.
1、時(shí)間范圍.有的題目,從時(shí)間上規定了寫(xiě)作范圍,我們審題時(shí)就應該審請時(shí)間范圍,這種規定大體有三種情況:
一是規定了取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》,“暑假”一詞就限定所寫(xiě)的一件事應是暑假里的事.
二是啟示了所寫(xiě)的內容時(shí)間跨度,如《午飯前后》,文章的內容既要寫(xiě)到午飯前又要寫(xiě)到午飯后,在時(shí)間上有一定的跨度.
三是限定了所寫(xiě)內容的特定時(shí)間背景,如《童年趣事》,所寫(xiě)的趣事必須發(fā)生在童年.又如《難忘的一瞬間》,所寫(xiě)的應是在某一很短時(shí)間里發(fā)生的事情.
2、
地點(diǎn)范圍.作文題目中常常出現一些表示空間(方位)的詞語(yǔ),它們往往對所寫(xiě)內容的地點(diǎn)背景作了明確的限定.如《農貿市場(chǎng)》一題須寫(xiě)農貿市場(chǎng)中的事;又如:
《上學(xué)路上》則須寫(xiě)去學(xué)校路上的事;如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊,但是所指的具體空間還是有些大小區別的.
3、對象范
圍.如《我熟悉的人》、《一個(gè) 的人》、《我尊敬的人》、《我的好
》等都是寫(xiě)別人的情況,即使文章寫(xiě)到“我”或他人,那也是處在陪襯的地位,是“配角”.又如《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》三題雖然都可指同
學(xué),但三題的寫(xiě)作對象的范圍由小到大,《我的同桌》對象基本上是唯一的(當然也可以寫(xiě)以前的同桌),而《我的伙伴》則既可指本校本班的同學(xué),也可指鄰校小
朋友,還可指鄰居小朋友等,范圍要大得多.
4、內容范圍.這是指對事件的限制.如《一個(gè)難忘的事》必須寫(xiě)確實(shí)是令人難忘的事.《記親身經(jīng)歷的一件事》就只能寫(xiě)親身經(jīng)歷的,自己聽(tīng)到或看到的,還不能算親身經(jīng)歷.《 老師二三事》只能寫(xiě)老師的二件或三件事.
5、
數量范圍.有些題對所寫(xiě)人和事物都作了數量上的限定,我們要確定它的數量范圍,按照題目規定的數量要求去寫(xiě)作.如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、
《這件事 》、《一個(gè) 的人》.又如《學(xué)校生活中的一件事》和《學(xué)校生活二三事》,前者只能寫(xiě)一件事,而后者一定要二至三件事才能切題.
其
次,應該弄清題目要求寫(xiě)的重點(diǎn),也就是關(guān)鍵部分,不少題目都有關(guān)鍵詞,這個(gè)關(guān)鍵詞通常叫做“題眼”,我們把它找出來(lái),也就是找到了寫(xiě)作的重點(diǎn).如《一件難
忘的事》這個(gè)題目,依次規定了體裁(記事為主的記敘文)、數量(一件)、內容(難忘的事),這三點(diǎn)要求中,主要的無(wú)疑是“難忘”,這就是題眼.
有的題目比較含蓄,我們更需注意什么是關(guān)鍵詞,把意思領(lǐng)會(huì )清楚.比如《我的“傻”爸爸》,這個(gè)“傻”字是反語(yǔ),表面是傻,實(shí)際上是不傻的意思.又如《媽媽的“壞”脾氣》,這個(gè)“壞”也是反語(yǔ),實(shí)際上恰恰在說(shuō)媽媽的某種好習慣,好作風(fēng).
找“題眼”有一定規律.如果題目是一句話(huà).“題眼”多數在回答“誰(shuí)?什么?”的部分詞語(yǔ)中.如《我愛(ài)我的老師》的“愛(ài)”,《爸爸笑了》的“笑”等.如果題目是一個(gè)詞組,“題
默默地,校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影.
吐出最后一群歸去的喧嘩,熱鬧了一天的校園終于寧靜下來(lái).帶著(zhù)份跋涉書(shū)山的淡淡倦意,我漫步在校園的小道上.
首先映入我的眼簾的是“小橋流水”,無(wú)紋的水面折射著(zhù)微弱的陽(yáng)光,讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中.橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色.那斜長(cháng)的倒影無(wú)語(yǔ),許是倦了吧,卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧.西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住,大概是刺傷嬌嫩的肌膚,不然,怎么那臉憋得這么紅,還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢?
信步前進(jìn),一片充滿(mǎn)生命力的綠色越入了眼角,原來(lái)是一大片如茵的綠草地.草兒們在夕陽(yáng)下漸漸變暗、變淡,向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著(zhù),草兒的氣息,泥土的芳香在空氣里醞釀著(zhù),和著(zhù)暮色,宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣—也許只的那天邊的織女才能織出變柔柔的質(zhì)感吧!
高大的求真樓終于出現了,靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴.那鍍金的“求真樓”三個(gè)大字閃耀著(zhù)金光,金光中似乎幻化成追求真知的定義:探索真理,崇尚科學(xué)!轉視到學(xué)苑樓,醒目的菱形校徽呈現在眼前:那是一只翻飛的海燕,奮翅沖破云霄,這應是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧!
夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線(xiàn)下了,我帶著(zhù)份寧靜,帶著(zhù)份從容,踩著(zhù)校園輕微的鼾聲離開(kāi)了.但那夕照下的校園,卻已成為我揮之不去的永恒記憶.
我們的校園雖然很簡(jiǎn)樸,比不上綠樹(shù)紅花的名貴學(xué)院,但卻蘊含著(zhù)一種別樣的風(fēng)味另人喜愛(ài)。
走進(jìn)大門(mén),往左走就來(lái)到了操場(chǎng)。我們的操場(chǎng)很寬,在那聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì )議,也不覺(jué)得擁擠。
周?chē)敲⒐麡?shù),每次經(jīng)過(guò)這,都會(huì )被它散發(fā)出芬芳的花香所吸引。 靠校道邊上種了榕樹(shù),也就是芒果樹(shù)的領(lǐng)居了!葉子色彩明麗,手掌那么大,十分有趣。
當陽(yáng)光照在旁邊梧桐樹(shù)的身上,梧桐樹(shù)就像一位老爺爺,笑呵呵,和藹可親的站著(zhù),守護者我們的校園,陪伴我們成長(cháng)。 再往里走,就來(lái)到了綠化帶。
綠化帶邊種了爬山虎,遠遠望去,像綠色的絨毯貼在墻上。再往里走,你會(huì )看見(jiàn)爬山虎一片挨著(zhù)一片,彼此退擠著(zhù)。
一陣風(fēng)吹過(guò),葉子漾起波紋,猶如綠色的瀑布從半空中飛瀉下來(lái)。 我相信,這難忘的校園生活會(huì )成為我們的回憶。
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