學(xué)校,使更多歡笑的地方。而對于這充滿(mǎn)歡笑的校園,我同樣也有自己的想法。這座學(xué)校的校園是綠色、民主、潔美、安全、愉悅的,當然,它更是現代化高科技的產(chǎn)物。進(jìn)入校園,首先映入你眼簾的是教學(xué)樓前前后后的花草樹(shù)木,一年四季,滿(mǎn)目蒼翠,芬芳典雅。校園內假山、小橋、流水、涼亭,情趣四溢。同學(xué)們可以在清新、幽雅、安適的環(huán)境中學(xué)習,學(xué)習效率更勝一籌。學(xué)校的教學(xué)樓和辦公樓可是高層次的,當然不用考慮上下樓的麻煩,用特快環(huán)保電梯上下,只需幾秒鐘。電梯的外觀(guān)很美麗,同學(xué)們會(huì )喜歡。電梯是多功能的,乘電梯的人少時(shí),電梯就縮小一點(diǎn),人多了,就自動(dòng)擴大,可容下好幾十個(gè)人。
在電梯里面不僅可以聽(tīng)到美妙的音樂(lè ),還可以看到閉路電視,洞察整個(gè)校園的動(dòng)態(tài)。在會(huì )議室、微機室、教師辦公室,學(xué)生教室每人都有一臺屬于自己的微型電腦,需要時(shí)可以即時(shí)上網(wǎng)。同學(xué)們課后都可以查到當天老師所教的內容,并在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流自己的學(xué)習心得,疑難問(wèn)題。考試時(shí),教室里的電子掃描儀可以自動(dòng)檢查同學(xué)們是否作弊,如果有學(xué)生作弊,掃描儀會(huì )在電腦上顯示出來(lái),所以,老師從不監考!學(xué)校的安全設施完全是一流的。校門(mén)可以自動(dòng)檢測每個(gè)進(jìn)校的人是否攜帶兇器,危險物品等,如有情況就會(huì )發(fā)出警報,學(xué)生的學(xué)習就更安定了。學(xué)校所有班級的門(mén)都是自動(dòng)的,每個(gè)班級各有一個(gè)多功能卡通機器人,它們負責檢測學(xué)生當天身體狀況,幫助老師檢查學(xué)生作業(yè)等。如果有同學(xué)身體不舒服,便可以通過(guò)卡通機器人的檢測,及時(shí)地得到醫治。學(xué)校里所有的教室和各功能室的玻璃是特制的多功能玻璃,非常堅硬,即使碎了,碎片也藕斷絲連不會(huì )傷人。
這種玻璃隔音功能特別好,室內的聲音再大到室外只有幾分貝了,不會(huì )影響別的班學(xué)習。更神奇的是,它還有自動(dòng)清潔的功能,一染上灰塵只要輕觸一下就自動(dòng)消掉了,為同學(xué)們解除了擦玻璃的煩惱。班里的每一件物品都是由電腦控制的,只要觸摸屏幕上“燈”的按紐,燈就會(huì )自動(dòng)打開(kāi),再按“黑板”按紐,黑板就自動(dòng)干凈了……每個(gè)功能室和教室都有一條通往外面的地下道,很寬敞,也是自動(dòng)的,這是預防意外用的。雖說(shuō)學(xué)校里有自動(dòng)滅火器,但還得以防萬(wàn)一。比如著(zhù)火了,同學(xué)們按了電鈕進(jìn)入地下通道,可以安全地離開(kāi)學(xué)校。學(xué)校的每個(gè)角落都有自動(dòng)報警器,一有險情報警非常方便,保安隨時(shí)可以到達,解決問(wèn)題。
在這里上學(xué)的同學(xué)和家人聯(lián)系也非常方便,如果有事只要在黑板上方的觸摸屏上點(diǎn)擊自己的名字就聯(lián)系上你自己的父母了,然后進(jìn)行視頻對話(huà),家長(cháng)也可以通過(guò)屏幕隨時(shí)了解孩子在校的表現。老師家訪(fǎng)也同樣如此,家校聯(lián)系變得非常方便。你們看,這就是我心中理想的學(xué)校!怎么樣?我相信,隨著(zhù)現代高科技的飛速發(fā)展,我理想中的學(xué)校一定會(huì )變成現實(shí)!
我想修建一座美麗的、功能完備、現代化的學(xué)校。
使到這里學(xué)習的同學(xué)都生活愉快,心情美好,學(xué)到更多的知識。 門(mén)面是主要的。
迎接我們的不再是那又大又厚重的鐵門(mén),大家可以通過(guò)常春藤纏繞的拱形門(mén),穿過(guò)好幾條綠茵如帶的小路,通向校園內的各個(gè)角落。校園中央是一個(gè)寬闊的操場(chǎng),操場(chǎng)上鋪上了綠色環(huán)保型地板,當我們在上面奔跑、游戲、做操時(shí),腳底感到柔軟舒適,即使摔上一跤,也不再頭破血流了,大風(fēng)吹來(lái)時(shí),也不會(huì )灰塵滿(mǎn)天。
大門(mén)正對的是一座高大宏偉的教學(xué)樓。大家不再在那擁擠的小教室里了。
一個(gè)個(gè)寬敞明亮的階梯教室,就是我們的班級。黑板是一塊大大的電視屏幕墻,四周是連成片的電視網(wǎng),老師通過(guò)電視給同學(xué)們上課。
每個(gè)學(xué)生桌上都有一臺電腦,同學(xué)們不再背著(zhù)那沉重的書(shū)包了,因為你想要什么,電腦里就有什么。在做作業(yè)時(shí),它就直接可以給你判定正誤。
老師也不再那么辛苦忙碌了,同學(xué)們在課后還可以利用電腦和世界各國的小朋友通話(huà)、聊天、交朋友,也不必擔心語(yǔ)言不通。教學(xué)樓里還有舞蹈廳、音樂(lè )室、美術(shù)畫(huà)廊、實(shí)驗室等等。
教學(xué)樓的后面,就是我們的后花園。花園的面積很大,只要你愿意,你就可以找到一塊十分安靜的地方獨自呆在那里休息看書(shū)。
花園里還有一片真正的“林區”,長(cháng)著(zhù)松樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù),草木茂盛,古樹(shù)參天。在花園一邊我開(kāi)辟出一塊小果園,里面栽滿(mǎn)了桃樹(shù)、李樹(shù)、香蕉,還有我最?lèi)?ài)吃的——橘子,當它成熟時(shí),黃澄澄就像一只只燈籠掛滿(mǎn)枝頭,那樣子多逗人喜愛(ài),摸上去軟軟的,聞起來(lái)有一種沁人心脾的清香。
剝開(kāi)外表,里面水靈靈的,真讓人垂誕欲滴。不過(guò)這些可要靠大家辛勤勞動(dòng)的、澆水、施肥、殺蟲(chóng)、除草可不能少。
勞動(dòng)是人類(lèi)的第一活動(dòng),這可不能讓機器人干。老舍先生不是告訴我們:“有花有果,有香有色,既須勞動(dòng)又長(cháng)見(jiàn)識嗎?”課余可以安排大家勞動(dòng),享受勞動(dòng)果實(shí),多么有意義呀! 另外還要有一大片的綠茵草地,上面種滿(mǎn)了毛茸茸的馬尼拉草,躺在上面可舒服了。
在四周種子上了丁香花、茉莉花、紅玫瑰以及許多的名貴花卉,排成各種優(yōu)美圖案和造型,當花兒含苞欲放時(shí),整個(gè)校園都充滿(mǎn)了令人陶醉的芳香。 涼亭、樓房錯落有致,被五顏六色的鮮花環(huán)抱著(zhù),彌漫著(zhù)花香果香。
相信在這樣的學(xué)校里讀書(shū),同學(xué)們一定會(huì )好好學(xué)習,掌握更多的科學(xué)文化知識。 2.理想中的學(xué)校洋溢著(zhù)一種自由的風(fēng)氣——應該是這樣。
校園中林木參差,自由地生長(cháng)。每年春天,草長(cháng)鶯飛,都會(huì )有學(xué)生種下新鮮的樹(shù)苗。
多年后回到這里,他們說(shuō)“見(jiàn)樹(shù)如見(jiàn)人”。 當然還有各式的花草,它們以自然的舒展姿態(tài)出現在學(xué)生的畫(huà)本中,繽紛的顏料透出自由的芬芳;那些靈秀的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝間雀躍、歡唱,有時(shí)它“放肆”地飛落到草地上,用小眼睛瞅著(zhù)你,似乎看穿你所有的心事,當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時(shí),它卻一振翅,箭一般射入云霄,把你的思緒帶到了遙遠的地方。
在學(xué)校里,學(xué)生自主選擇所喜愛(ài)的學(xué)科攻讀,有導師隨時(shí)指導個(gè)人的思考、學(xué)習方法,但更多的知識來(lái)源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書(shū)館和個(gè)人的探索。因此,學(xué)習的動(dòng)力不是來(lái)自于社會(huì )、學(xué)校、家庭、導師,而是自己。
沒(méi)有考試來(lái)評價(jià)你學(xué)習的優(yōu)劣,只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平,在這樣的學(xué)校里,學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實(shí)現自我、成就自我。 在學(xué)校里,學(xué)生不是孤獨的,而是不僅可以和同齡人交友,更可以與高年級同學(xué),甚至老師、園丁、校長(cháng)成為朋友,在這里人人平等,相互尊重。
理想中的學(xué)校沒(méi)有齊刷刷呆板的道旁樹(shù),沒(méi)有講臺上一臉嚴肅戴著(zhù)眼鏡的先生和臺下一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭滿(mǎn)臉郁悶的學(xué)生,沒(méi)有上課、下課的鈴聲,沒(méi)有學(xué)生年齡的界限,沒(méi)有一模一樣的教科書(shū),沒(méi)有成績(jì)單,沒(méi)有人人都必須參加的考試.。
當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.
清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生活.
課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現.
我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).
我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).
現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..
我心中理想的學(xué)校 校園,是人才的搖籃,是除了家之外的第二個(gè)處所。
人們提起校園時(shí),往往想起書(shū)聲朗朗,想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課,老師娓娓地講課。但是,我理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ),充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。
到處可以看見(jiàn)朝陽(yáng)的金色和晚霞的余暉,校園很美,就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師,他們喜歡微笑,并且一直都是笑瞇瞇的,不會(huì )罵你,打你,更不會(huì )請家長(cháng)的了。
他們上課的時(shí)候,循循善誘,會(huì )把你當朋友。和你一起,幫助你分擔憂(yōu)愁,有一種特殊的方法讓你愛(ài)上學(xué)習。
有一幫好朋友,他們都很忠心,不會(huì )背叛,不會(huì )說(shuō)你壞話(huà),更不會(huì )在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德,最友善,最可以相處的好學(xué)生,謙遜,禮貌,友善,可愛(ài)。
沒(méi)有缺點(diǎn),讓你都覺(jué)得和他們做朋友很幸福。 理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ),充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。
我愛(ài)校園,它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習,而不是老師在講臺上的諄諄教誨。
那還有老師任職嗎?那是當然,老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津,當然還有至關(guān)重要的督導。那么學(xué)生干嘛呢?除了學(xué)習以外,有何與眾不同之處呢?學(xué)生的學(xué)習不再是老師拉著(zhù)地牽引式學(xué)習,而是自主性學(xué)習,課程不再界限,課題自己鉆研,以興趣為主。
讓學(xué)生的探索與創(chuàng )新被充分地挖掘。 許你要說(shuō),若是學(xué)生無(wú)所事事,在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為,怎么辦?那老師便有用武之地啦!老師將學(xué)生送回課堂,重返應試教育,相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧! 校園不僅僅是學(xué)習園地,更是文化娛樂(lè )的傳播地。
學(xué)校每周二晚為電影之夜,讓學(xué)生也作為影評人來(lái)觀(guān)賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼,同學(xué)們在品嘗食物的同時(shí)也要學(xué)習如何自創(chuàng )招牌。
每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識。每月都有科技文化節,將科技與文化匯聚舞臺,讓學(xué)生的每月的探索得以展示。
豐富的娛樂(lè )節目,校園生活便不再單調。每一學(xué)期,各位同學(xué)的學(xué)習成果經(jīng)同學(xué)投票,老師審查,評出校園的學(xué)期獎,有豐厚的獎品以資鼓勵同學(xué)再接再厲。
我理想中的校園生活是否讓你心動(dòng)呢?讓我們努力奮斗,將這理想中的生活變成真實(shí)的生活,讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。 我心中理想的學(xué)校 “人與校園環(huán)境和諧” 校園,應該是一個(gè)充滿(mǎn)綠色景象且充滿(mǎn)自由氣息的地方。
圍繞剛建立的錢(qián)庫唯一的塑膠操場(chǎng),應該有“更多”的大小林木、花草、石頭(不要太多花俏,"奮進(jìn)"感覺(jué)不是“添花”,有點(diǎn)“添足”,啟功的字雖有干凈利落、周正端莊之美但自然態(tài)才更能不朽),若將操場(chǎng)和教學(xué)樓蔭隱得實(shí)實(shí)的,在林蔭小道上,能看到三三兩兩三五成群的學(xué)生享受陽(yáng)光,打球、跑步,暢談……前中操場(chǎng)的周邊亦該綠蔭圍繞。現在學(xué)校“青山”少多“白化”了。
我心中理想的學(xué)校綠化的目標是成為“夢(mèng)園”式的綠景,愖比“夢(mèng)園”公園更好。學(xué)校不是還有一個(gè)”內湖”嗎?改建了玉成橋,更顯落落“大方”了。
一日,組內一幫老中青在發(fā)表高論:小河亦可改造!網(wǎng)攔了,養上錦鯉、紅魚(yú)什么……(河泥掏一掏,旁邊的鴨子園遷一遷,側門(mén)向前靠一靠)打造優(yōu)美的校園自然環(huán)境,給學(xué)生、教師一個(gè)舒適的環(huán)境氛圍空間。 “我們需要人性化的管理” 最人性化的地方是多“請”,少“不準”更不能“嚴禁”(學(xué)校?!)。
“請向前再走兩步”(廁所門(mén)口)“花兒有睡覺(jué),請不要打繞”(校門(mén)口的邊上的花圃里,還在不?),讓學(xué)生趨之若鶩的表?yè)P“小紙卡” ……多么的愜意!感覺(jué)非常美妙! 學(xué)校應該充分尊重學(xué)生,理解老師,多多進(jìn)行人性化的管理。記得在期中前,黃老師,對著(zhù)花園邊上的三項評分表,常說(shuō),真難看,為何我班沒(méi)有一朵花?“含苞待放”(第四名)的都沒(méi)有?!光光的下來(lái)確實(shí)不好看特別是與左右邊上千姿百態(tài)一摞的“荷花”相比,更顯得“殘忍”。
但黃老師公認的是較認真的一位班主任。是否應該提示一下老黃,“(比如)你們班就是小黃帽帶得不多“(許多"主任"到“死”都不知,工作所欠在哪里)。
老黃可能認為這是班主任之間的比賽,與家長(cháng)看見(jiàn)不好。 “和諧人文氣息的保持” 學(xué)校,一直被視為人類(lèi)的精神家園。
我們需要的校園,應該有足夠多的內容給大家去選擇參與。我們需要的校園,應該有豐富的課外活動(dòng),社團……讓整個(gè)校園都沉浸在藝術(shù)的海洋。
(有了文學(xué)社了、書(shū)畫(huà)社、作文興趣小組還遠遠不夠了,老師呢!蘇老師的圍棋,可俊的一幫像棋友,排球隊呢?昌幫老師的羽毛球總是孤獨“不敗”!驢友隊倒是常常四處走動(dòng)!!學(xué)校的圖書(shū)館不應該束之高“閣”(四樓),可憐的一張乒乓桌總是無(wú)容身之所,“到處搬家”,報紙也是“先下手為強”,學(xué)生的電腦室將開(kāi)二“房”,數學(xué)組的電腦卻“遙遙無(wú)期” ……君不見(jiàn)麻將撲克聲少了,談“股”論“經(jīng)”的多了嗎?,在疏不在堵的道理)。 建立濃厚的人文氣息,提供給學(xué)生和老師培養情操的氛圍和場(chǎng)所,這是理想的學(xué)校所應該具備的條件。
……?…… 此乃是大家的心聲!更是我心中理想的校園! 可根據實(shí)際情況刪減一下。望采納!~~。
優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃,劣質(zhì)的學(xué)校則是智能的墳墓。
優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂,劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的“地獄”。 1、理想的學(xué)校應該是一所獨樹(shù)一幟、有特色、標新立異的學(xué)校。
一所學(xué)校如果沒(méi)有特色,就沒(méi)有頑強的生命力,也就沒(méi)有優(yōu)勢。 2、理想的學(xué)校應該是一個(gè)有品位的學(xué)校。
品味,本意指用來(lái)說(shuō)明礦石或礦體中所含有用成分的百分比。后來(lái)用于比喻人或事物是否具有高的價(jià)值、標準。
而學(xué)校的品味是指學(xué)校的內涵是否豐富,是否具有教育上的高價(jià)值、高標準。 學(xué)校的品味首先指校園的品味,包含每一個(gè)細節,每一個(gè)建筑,每一處綠化夠應該精雕細刻。
細節有時(shí)更能反映品味。如圖書(shū),除給學(xué)生好的圖書(shū)館外,還可以把學(xué)校的每一個(gè)走廊等地方變成隨時(shí)都能拿到書(shū)籍的地方,讓學(xué)生在任何一個(gè)時(shí)刻、任何一個(gè)角落都能拿到自己喜歡的書(shū),知道在哪里可以找到自己喜歡的書(shū)。
學(xué)校的品味反映在學(xué)生的品格上。學(xué)校不但要傳輸知識,更重要的是塑造人品人格。
蘇說(shuō):“當我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候,帶走的不應該只有知識,更重要的是對理想的追求。” 3、理想的學(xué)校應該有一個(gè)富有人格魅力、有遠大理想的校長(cháng)。
校長(cháng)首先應該有人格魅力。一個(gè)低級的校長(cháng)總是在埋怨教師,一個(gè)出色的校長(cháng)總在發(fā)現每一位教師的有點(diǎn)、特長(cháng),能把教師的創(chuàng )造性、積極性發(fā)揮到極致。
校長(cháng)應該懂得教師的需要,創(chuàng )造一種好的氛圍,同時(shí)讓最優(yōu)秀的教師得到應有的回報。校長(cháng)要和每一個(gè)教師進(jìn)行心與心的交流,用真實(shí)、寬闊的胸懷和無(wú)私的奉獻贏(yíng)得教師的尊重。
校長(cháng)應該用自己的科研、教學(xué)成就去影響教師。 校長(cháng)還應該有遠大的理想。
4、理想的學(xué)校應該有一支創(chuàng )新性的、有活力的教師隊伍。 名人其實(shí)也沒(méi)有什么,關(guān)鍵是他們從點(diǎn)滴做起,從每一天做起。
成功靠的不僅是智慧,更要靠努力。一個(gè)人沒(méi)有沖動(dòng)沒(méi)有激情,就永遠不會(huì )有成功。
成功來(lái)自激情,來(lái)自不懈的追求卓越的努力。我們應該多考慮能給這個(gè)世界留下點(diǎn)什么,應該建立怎樣的人生價(jià)值觀(guān)。
有人曾經(jīng)問(wèn)我:人的歸宿都一樣,你這么努力又是何苦?我說(shuō),正由于我們的結果都是一樣的,我希望我們的過(guò)程有點(diǎn)兒不一樣。我們不能要求每個(gè)老師都優(yōu)秀,但要求每個(gè)老師都能沖擊優(yōu)秀,追求優(yōu)秀。
偉大并不遙遠,只要做個(gè)有心人,只要進(jìn)行細致的積累,多花點(diǎn)精力在教學(xué)上,花在對自己事業(yè)的追求上。教師最忌諱的就是不斷去重復別人已經(jīng)做過(guò)的,因此,只有超越。
5、理想的學(xué)校應該擁有一批善于探索、具有良好習慣的學(xué)生。 我認為,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),最重要的兩個(gè)問(wèn)題是善于探索和具有良好習慣。
當學(xué)生學(xué)會(huì )了探索,生活就會(huì )非常充實(shí)。我們應該嘗試給學(xué)生各種各樣的問(wèn)題。
還要讓學(xué)生讀名著(zhù)、寫(xiě)日記…… 品味源于習慣。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教育的真諦就是培養學(xué)生的良好習慣。
還要友善待人,文明禮貌,關(guān)心社會(huì ),愛(ài)護環(huán)境,勤于學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,掌握適合自己的學(xué)習方法。 6、理想的學(xué)校有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程體系。
7、理想的學(xué)校有一個(gè)永遠對學(xué)生開(kāi)放的圖書(shū)館和計算機房。 圖書(shū)館和計算機房是學(xué)校設施的靈魂。
蘇說(shuō)過(guò):一所學(xué)校可以什么也沒(méi)有,但只要有圖書(shū)館,就可以稱(chēng)之為學(xué)校。 我希望徹底改變傳統學(xué)校的格局,把學(xué)校的圖書(shū)館辦到教室里、走廊上…..;把學(xué)校的計算機房辦到教師里、走廊上……這些地方應該沒(méi)有節假日,只要有學(xué)生在學(xué)校,我們就要盡一切努力為他們服務(wù),讓孩子們得到最大的便利。
一個(gè)人不可能在所有領(lǐng)域都優(yōu)秀。有專(zhuān)業(yè),有特長(cháng)就好。
一個(gè)學(xué)校也是如此。只要有優(yōu)于其他學(xué)校的特長(cháng),即特色,就是一所理想的學(xué)校。
校園是有品味的。生活上,課堂上,文娛活動(dòng)上,課外學(xué)習上……而重點(diǎn)是有供學(xué)生學(xué)習的資源和場(chǎng)所,如圖書(shū)館和計算機房。
學(xué)生的人品人格也應該是學(xué)校的品味。我們要從細節上,從小處進(jìn)行塑造。
尤其是培養學(xué)生的探索精神和良好習慣。開(kāi)設適合學(xué)生不同程度的地方課程,按學(xué)科進(jìn)行分層教學(xué),讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習內容和學(xué)習方法,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。
理想中的學(xué)校洋溢著(zhù)一種自由的風(fēng)氣——應該是這樣。
校園中林木參差,自由地生長(cháng)。每年春天,草長(cháng)鶯飛,都會(huì )有學(xué)生種下新鮮的樹(shù)苗。
多年后回到這里,他們說(shuō)“見(jiàn)樹(shù)如見(jiàn)人”。 當然還有各式的花草,它們以自然的舒展姿態(tài)出現在學(xué)生的畫(huà)本中,繽紛的顏料透出自由的芬芳;那些靈秀的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝間雀躍、歡唱,有時(shí)它“放肆”地飛落到草地上,用小眼睛瞅著(zhù)你,似乎看穿你所有的心事,當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時(shí),它卻一振翅,箭一般射入云霄,把你的思緒帶到了遙遠的地方。
在學(xué)校里,學(xué)生自主選擇所喜愛(ài)的學(xué)科攻讀,有導師隨時(shí)指導個(gè)人的思考、學(xué)習方法,但更多的知識來(lái)源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書(shū)館和個(gè)人的探索。因此,學(xué)習的動(dòng)力不是來(lái)自于社會(huì )、學(xué)校、家庭、導師,而是自己。
沒(méi)有考試來(lái)評價(jià)你學(xué)習的優(yōu)劣,只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平,在這樣的學(xué)校里,學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實(shí)現自我、成就自我。 在學(xué)校里,學(xué)生不是孤獨的,而是不僅可以和同齡人交友,更可以與高年級同學(xué),甚至老師、園丁、校長(cháng)成為朋友,在這里人人平等,相互尊重。
理想中的學(xué)校沒(méi)有齊刷刷呆板的道旁樹(shù),沒(méi)有講臺上一臉嚴肅戴著(zhù)眼鏡的先生和臺下一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭滿(mǎn)臉郁悶的學(xué)生,沒(méi)有上課、下課的鈴聲,沒(méi)有學(xué)生年齡的界限,沒(méi)有一模一樣的教科書(shū),沒(méi)有成績(jì)單,沒(méi)有人人都必須參加的考試,沒(méi)有一年一變的教改,也沒(méi)有必須寫(xiě)的命題作文《我理想中的學(xué)校》,因為它已經(jīng)夠好的了,夠理想的了。
校園,是人才的搖籃,是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí),往往想起書(shū)聲朗朗,想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課,老師娓娓地講課。但是,我理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ),充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。到處可以看見(jiàn)朝陽(yáng)的金色和晚霞的余暉,校園很美,就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師,他們喜歡微笑,并且一直都是笑瞇瞇的,不會(huì )罵你,打你,更不會(huì )請家長(cháng)的了。他們上課的時(shí)候,循循善誘,會(huì )把你當朋友。和你一起,幫助你分擔憂(yōu)愁,有一種特殊的方法讓你愛(ài)上學(xué)習。
有一幫好朋友,他們都很忠心,不會(huì )背叛,不會(huì )說(shuō)你壞話(huà),更不會(huì )在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德,最友善,最可以相處的好學(xué)生,謙遜,禮貌,友善,可愛(ài)。沒(méi)有缺點(diǎn),讓你都覺(jué)得和他們做朋友很幸福。
理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ),充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。 我愛(ài)校園,它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習,而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎?那是當然,老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津,當然還有至關(guān)重要的督導。那么學(xué)生干嘛呢?除了學(xué)習以外,有何與眾不同之處呢?學(xué)生的學(xué)習不再是老師拉著(zhù)地牽引式學(xué)習,而是自主性學(xué)習,課程不再界限,課題自己鉆研,以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng )新被充分地挖掘。
許你要說(shuō),若是學(xué)生無(wú)所事事,在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為,怎么辦?那老師便有用武之地啦!老師將學(xué)生送回課堂,重返應試教育,相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧!
校園不僅僅是學(xué)習園地,更是文化娛樂(lè )的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜,讓學(xué)生也作為影評人來(lái)觀(guān)賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼,同學(xué)們在品嘗食物的同時(shí)也要學(xué)習如何自創(chuàng )招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識。每月都有科技文化節,將科技與文化匯聚舞臺,讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂(lè )節目,校園生活便不再單調。每一學(xué)期,各位同學(xué)的學(xué)習成果經(jīng)同學(xué)投票,老師審查,評出校園的學(xué)期獎,有豐厚的獎品以資鼓勵同學(xué)再接再厲。
我理想中的校園生活是否讓你心動(dòng)呢?讓我們努力奮斗,將這理想中的生活變成真實(shí)的生活,讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。
我看這日歷,一天,兩天,三天……包括放三天假,還有五天,就要畢業(yè)考試了。天啊!怎么只有怎么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間呢?在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,還有那么多的時(shí)間哩!唉,朱自清寫(xiě)得《匆匆》這篇文章講得一點(diǎn)也不假,“在默默里算著(zhù),八千多日子,已經(jīng)從我的手中溜去,我的時(shí)間滴在時(shí)間流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了……”這么多的日子從我的身邊過(guò)去,我居然沒(méi)有發(fā)現!不行,我要趁這三天假,在家里好好地補缺補差。
老師布置了許多的作業(yè),我把老師布置的作業(yè)算好:總共有三天半的時(shí)間,我決定,每天做四張試卷,再寫(xiě)兩篇日記,兩張百科知識,和四張數學(xué)作業(yè)。剩下的時(shí)間,我把一些語(yǔ)文書(shū)上要背的東西一起背了,要不然,等到我們考試的時(shí)候,有要默寫(xiě)的地方我不會(huì ),那我可就慘了!媽媽還對我說(shuō):“現在要復習了,做作業(yè)要認真一點(diǎn),絕對不能馬虎,在最后的階段,要沖刺了!加把勁兒!”
今天,我順利地把作業(yè)做得差不多了。用這最后的作業(yè)——日記來(lái)結束我這一天的辛苦!為了我能順利地考上我心中理想的中學(xué)——六中,我會(huì )努力的!
我心中的校園非常美麗,走進(jìn)大門(mén),就像走進(jìn)了童話(huà)世界。校園特別大,有很多花草樹(shù)木,也有很多建筑。處處都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),什么東西都是高科技。
大門(mén)上安著(zhù)一個(gè)聲音識別器,只要隨便說(shuō)一句話(huà)它就能知道你是不是陌生人。要是你是陌生人,它就會(huì )說(shuō):“對不起,我不認識您。”如果你是本校的老師或學(xué)生,它就會(huì )說(shuō):“歡迎您。”
校園正中間是一個(gè)游泳池,夏天水是涼的,冬天水是熱的,旁邊是更衣室。再向前走是操場(chǎng),操場(chǎng)上有1000米圓形跑道,跑道中間是籃球場(chǎng),跑道旁邊是乒乓球臺和健身器材。在操場(chǎng)上、籃球場(chǎng)中、乒乓球臺旁到處充滿(mǎn)著(zhù)同學(xué)們運動(dòng)的身影。
再往后走是教學(xué)樓,每種課分5個(gè)班,想上什么課就上什么課,再往左走是各種特長(cháng)班,有老師教你下棋、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等。往右走是游樂(lè )園和圖書(shū)館,下課了,我們可以去游樂(lè )場(chǎng)、園玩,還可以去圖書(shū)館看書(shū),并且不用走路,有電梯,電梯是透明的,可以看到操場(chǎng)邊的草坪和花壇。
我真希望現在的校園能早點(diǎn)變成這樣,這樣我們就能更加快樂(lè )的學(xué)習,更加快樂(lè )的成長(cháng)。
文章ID: 119294494 作者: 吳華斯 創(chuàng )作時(shí)間: 2007-09-14 21:31
科目: 語(yǔ)文 年級: 初中三年級 文體: 記敘文
我理想中的學(xué)校
學(xué)校,是老師教授知識的地方,是學(xué)生學(xué)習的地方。所以,學(xué)校一定要有好的環(huán)境。
我理想中的學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境:一進(jìn)校門(mén),便能看見(jiàn)一大片一大片的綠樹(shù),使人一進(jìn)門(mén)就能感覺(jué)到生命的活力,對生活充滿(mǎn)自信;教師,學(xué)校的角落都是干凈的,看不見(jiàn)任何的污染;每個(gè)教室都安有空調(不然對別人太不公平),讓我們享有良好的環(huán)境。
當然,只有這些是遠遠不夠的,我理想中的學(xué)校還應該是師生之間,同學(xué)之間其樂(lè )融融的,師生之間跟朋友一樣,在課堂上嚴肅,活潑,在課外打成一片,這樣會(huì )給人以輕松學(xué)習的氛圍,而不是學(xué)生見(jiàn)了老師就像老鼠見(jiàn)了貓一樣,繞道而走,這樣只會(huì )讓同學(xué)們過(guò)度緊張從而導致學(xué)習成績(jì)不理想等等。
現在雖然講平等,但是讓差生坐在后排,好生坐前排就是一種不平等的現象,我希望差生不被自卑所困擾,而好生不被驕傲所籠罩。
還有,老師會(huì )偏愛(ài)好生導致有時(shí)對差生愛(ài)理不理,使差生感到自己不能比別人好,放棄了學(xué)習。有的老師會(huì )給老師開(kāi)小灶,這也不好。我希望每個(gè)老師都能用一種寬廣的胸襟去面對每一個(gè)學(xué)生,抱著(zhù)相同的態(tài)度與相同的耐心去引導他們走向光明。老師千萬(wàn)不能因為某個(gè)學(xué)生做錯了一件事就“念念不忘”,而因此斷定那個(gè)某學(xué)生就是壞同學(xué)。這對每個(gè)人都是不公平的。老師為人師表應該懂得站在別人的角度替別人著(zhù)想。
總而言之,我理想中的學(xué)校很簡(jiǎn)單,就是有著(zhù)一種平等,美麗,融洽的學(xué)習氛圍的學(xué)校。
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