2級英語(yǔ)上冊(小學(xué)英語(yǔ)詳細些,可以不要例子,需要各種知識的結構)
1.小學(xué)英語(yǔ)基礎知識（詳細些,可以不要例子,需要各種知識的結構）
) 2：主語(yǔ)+ be + not +其它，三單is.)2.現在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結構為be+動(dòng)詞ing? -Yes，用疑問(wèn)詞代替劃線(xiàn)部分放到句首.一般疑問(wèn)句. I am;t構成否定句.表示經(jīng)常性或習慣性的動(dòng)作， are）+其它：Tom is reading books in his study :He is a worker, she doesn'，如. Is your bike under the tree.地球繞著(zhù)太陽(yáng)轉，你用are. ch? Where is Tom reading books? Is Tom reading books in his study 。
如：Tom is reading books in his study 。如； No, go-goes3.以“輔音字母+y”結尾. 當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí)：主語(yǔ)+be+其它、狀態(tài)，去e加ing. be動(dòng)詞的變化：We study English.3.現在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not;t( doesn'-s". /:I get up at six every day, does) 如。
如，如，直接加ing.Tom is not reading books in his study ？動(dòng)詞+s的變化規則1.一般情況下， wash-washes。 He is not a worker, I don'：當劃線(xiàn)部分包含謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí).當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí)？How does she go to school:study-studies 現在進(jìn)行時(shí)1.現在進(jìn)行時(shí)表示現在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作， is:make-making. /:I often play football:The sky is blue：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句.表示客觀(guān)現實(shí).特殊疑問(wèn)句， 再加-es. 特殊疑問(wèn)句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（+其它）. - Do you often play football;t ） +動(dòng)詞原形（+其它）. - Does she go to school by bike:He ofter plays football：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句. He doesn'，如. Does she go to school by bike:The earth goes around the sun?2。
如？ - Yes，加-es:I am a student。 肯定句；或"，如，復數are, watch-watches。
如； No；。一般現在時(shí)的構成：Tom is reading books in his study 。
（句首加助動(dòng)詞do。） 一般現在時(shí)的變化.我們學(xué)習英語(yǔ)：My bike is under the tree.我是一個(gè)男孩：She goes to school by bike。
如。 一般疑問(wèn)句。
否定句. o結尾。 2:run-running，要在動(dòng)詞后加"。
如？What is Tom doing in his study：主語(yǔ)+行為動(dòng)詞（+其它）：主語(yǔ)+ don'?5.現在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)的基本結構為：cook-cooks:1。注意.天空是藍色的； No. x。
如. be動(dòng)詞.我每天六點(diǎn)起床：Tom is reading books in his study .行為動(dòng)詞的變化；t.如？Where is your bike,it）時(shí)：Be +主語(yǔ)+其它。 3:I am a boy:She goes to school by bike.Is Tom reading books in his study , taste-tasting3.如果末尾是輔音字母加一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母。
如：主語(yǔ)+be(am。肯定句. Tom is reading books in his study . 他是工人， listen? - Yes.-Are you a student:1;t:guess-guesses。
如.Is Tom reading books in his study .他不是工人，變y為i:I like bread，如：（當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數（he;m not，如，要用does構成一般疑問(wèn)句。如， I', she.4.現在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句把be動(dòng)詞調到句首：Mary likes Chinese：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句， milk-milks2.以s;-es"。
如。注意。
（句中一般含有now, I do一般現在時(shí)基本用法介紹 一般現在時(shí)的功能. sh。否定句。
（be動(dòng)詞移到句首） 如， look, she does;t often play football.行為動(dòng)詞：（我用am，原劃線(xiàn)處應加上doing） 如，雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加ing？動(dòng)詞加ing的變化規則1.一般情況下.瑪麗喜歡漢語(yǔ). I don'. /。如；t like bread:Do( Does ) +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它：cook-cooking2.以不發(fā)音的e結尾，要用doesn'.表示事物或人物的特征，也可表示當前一段時(shí)間內的活動(dòng)或現階段正在進(jìn)行的動(dòng)作？ （注意。
如，直接加-s:1。
2.英語(yǔ)的一些基礎知識
句子結構：主+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+定語(yǔ)+狀語(yǔ)+補語(yǔ)這是最完整的，也是最復雜的句子，一般的有主謂賓就夠成句子了，例句：I will meet my loved person tomorrow afternoon in the five star hotel Hilton.如果有從句的話(huà)，要看從句在主句中的位置而分為主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句等。
時(shí)態(tài)結構：可以用一個(gè)時(shí)間線(xiàn)來(lái)表示過(guò)去完成時(shí)-過(guò)去時(shí)-過(guò)去進(jìn)行時(shí)-現在完成時(shí)-一般現在時(shí)-現在進(jìn)行時(shí)-一般將來(lái)時(shí)-將來(lái)進(jìn)行時(shí)-將來(lái)完成時(shí)。其中如果只要把現在完成時(shí)-一般現在時(shí)-現在進(jìn)行時(shí)之間的關(guān)系分清楚，另外的過(guò)去一組時(shí)態(tài)（過(guò)去完成時(shí)-過(guò)去時(shí)-過(guò)去進(jìn)行時(shí)）和將來(lái)的一組時(shí)態(tài)（一般將來(lái)時(shí)-將來(lái)進(jìn)行時(shí)-將來(lái)完成時(shí)）都好理解了，只是相對應的時(shí)間關(guān)系不同而已，當然用來(lái)表達的謂語(yǔ)動(dòng)詞或助動(dòng)詞有變化。
一般在講一個(gè)句子的時(shí)候，要先分清這個(gè)句子所位于的時(shí)間點(diǎn)，這樣就能得心應手的選擇相對應的時(shí)態(tài)了。這兩大塊是英語(yǔ)的基礎，只要這些搞清楚了，就只是記記單詞和詞組的事情了。
3.孩子上小學(xué)二年級了,英語(yǔ)方面該重點(diǎn)掌握些什么內容呢
知識點(diǎn)：26個(gè)英文字母的認識簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)及對話(huà)動(dòng)詞詞匯英文認識。學(xué)科問(wèn)題及失分點(diǎn)：26個(gè)字母與漢語(yǔ)拼音的讀法書(shū)寫(xiě)的規范性沒(méi)養成。難點(diǎn)和重點(diǎn)：培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)生開(kāi)口能力。
免費試聽(tīng)課分享：【】試聽(tīng)可以先了解孩子的英語(yǔ)水平到什么程度，點(diǎn)擊即可免費領(lǐng)取一節歐美外教一對一免費試聽(tīng)課，大家選擇的時(shí)候還是要貨比三家好，畢竟每個(gè)人學(xué)習不同不一定能適應同一家。
阿卡索擁有海量外教老師，外教主要來(lái)自歐美，菲律賓等國家，外教口音非常標準純正。而且所有外教均擁有TESOL國際公認英語(yǔ)教師資格證書(shū)，且至少有三年以上的教學(xué)經(jīng)驗，阿卡索半年的課程收費平均一節課才20元左右，非常劃算，性?xún)r(jià)比超高。
期待回答可以幫助到你啦！
想要找到合適英語(yǔ)培訓機構，百度搜下“阿卡索vivi老師”即可。
百度搜下“阿卡索官網(wǎng)論壇”免費獲取全網(wǎng)最齊全英語(yǔ)資源。
4.英語(yǔ)基礎知識
如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”
這都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認為，張思中的“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的。
5.英語(yǔ)的基礎知識
過(guò)去進(jìn)行時(shí)強調過(guò)去這個(gè)動(dòng)作正在發(fā)生，比如說(shuō)，老師來(lái)時(shí)李明正在讀書(shū)，Li ming was reading book,when the teacher came。如果不強調過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行就是李明在讀書(shū)，li ming read book。
現在完成時(shí)是動(dòng)作發(fā)生了強調對現在的影響，現在完成進(jìn)行時(shí)強調動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去但還可能繼續并對現在有影響。
surprise的用法查牛津就可以了，常用的也就那么幾個(gè)詞。多記記就可以了
給你一個(gè)口決兩人兩菜一火山，兩人是指，黑人和英雄的英文，兩菜是指，土豆和西紅柿的英文，火山就是火山的英文。都是以o結尾負數es的。
英語(yǔ)很大程度上靠的是語(yǔ)感，早上可以多讀些英語(yǔ)短文，閱讀理解之類(lèi)的。還有就是語(yǔ)法知識，那就要多問(wèn)老師。我學(xué)英語(yǔ)的辦法就是喜歡上它，那樣你會(huì )感到很有動(dòng)力。建議買(mǎi)一本高考必備。無(wú)論初中高中都很適用
6.二年級小學(xué)生如何學(xué)習英
我現在小學(xué)六年級，在全國的英語(yǔ)能力知識競賽中拿過(guò)二等獎。
你家是否在廣東這邊呢？如果是，建議去香港買(mǎi)一下他們那邊小學(xué)生的英語(yǔ)教科書(shū)，我就是這樣做的，效果很不錯。其實(shí)學(xué)英語(yǔ)就是為了以后與其他人的英語(yǔ)交流，所以口語(yǔ)一定要好。
而要想口語(yǔ)好，單詞、語(yǔ)法、語(yǔ)感、膽量這四點(diǎn)都是必不可少。學(xué)單詞我建議你買(mǎi)一本香港牛津出版的，都是基礎的單詞，全英文；語(yǔ)法不難，做一些大陸出版的語(yǔ)法練習就行了；語(yǔ)感最重要的是從小培養，如果你們父母英語(yǔ)比較好在家就盡量與她用英語(yǔ)對話(huà)；膽量雖說(shuō)是天生，但可以培養，帶她去些英語(yǔ)角之類(lèi)的地方。
7.二年級上冊基礎訓練31回聲我也能給大家講一講回聲的知識
小時(shí)侯，奶奶曾給我講過(guò)一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小男孩走到山里對著(zhù)大山喊：“喂！喂！”大山在對面也跟著(zhù)喊：“喂！喂！”小男孩覺(jué)得挺好玩，接著(zhù)喊：“喂，你是誰(shuí)？”大山在對面也喊：“喂，你是誰(shuí)？”小男孩生氣地對大山喊：“笨蛋，你怎么不回答？”大山在對面也罵他“笨蛋”。小男孩氣哭了，跑回家委屈地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你去問(wèn)大山好，看它怎么回答。”于是，小男孩又走到山里，對著(zhù)大山喊：“你好！”大山在對面也客氣地喊：“你好！”小男孩開(kāi)心地笑了。奶奶說(shuō)這就是回聲，我們生活中有許多回聲。那時(shí)我還小，不理解奶奶說(shuō)的話(huà)。
最近，我看到一份資料，說(shuō)的是山谷中有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周?chē)怯粲羰[蔥的森林。村里的人只知道用鋒利的斧頭將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，造房子，打家具，卻不知道保護森林。由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木，土地裸露，森林防洪能力削弱。終于在一場(chǎng)暴雨之后，咆哮的洪水將這個(gè)小村莊卷走了。
看了這份資料，不禁讓我想起奶奶曾給我講的那個(gè)“回聲”的故事。我想，這就是奶奶說(shuō)的生活中的“回聲”吧，是大自然給人們的“回聲”。
回聲，讓我悟出一個(gè)道理：你以什么樣的態(tài)度對待對方，對方也會(huì )以什么樣的態(tài)度對待你，大自然也一樣。
