教科版三級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(小學(xué)三年級(jí)下知識(shí)重點(diǎn))
1.小學(xué)三年級(jí)下知識(shí)重點(diǎn)
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1.地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
2.我們可以用指南針來(lái)幫助我們辨別方向。
3.驗(yàn)算有余數(shù)的除法時(shí)，先用商加上除數(shù)相乘再加上余數(shù)。
4.0除以任何不是0的數(shù)都得0.
5.平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。
6.1949年10月1日是中華人民共和國(guó)成立的日子。
7.2000年7月13日中國(guó)申奧成功。
8.3月12日是植樹(shù)節(jié)。6月5日是世界環(huán)境日。
9.6月1日是兒童節(jié)。9月10日是教師節(jié)。
10.平年二月有28天，一年有365天。閏年二月有29天，一年有366天。
11.一年有12個(gè)月，其中1、3、5、7、8、10、12月是大月，每月有31天，4、6、9、11月是小月，每月有30天。
12.公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年是閏年。
13.地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)，自己還不停的旋轉(zhuǎn)。地球自己旋轉(zhuǎn)一圈所需要的時(shí)間就定為一日。一日是24時(shí)。
14.物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。
15.常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃。
16.1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米
17.1公頃=10000平方米 1平方分米=100公頃
18.長(zhǎng)方形的面積公式=長(zhǎng)*寬 正方形的面積公式=邊長(zhǎng)*邊長(zhǎng)
19.把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是 米，還可以寫(xiě)成0.1米。3分米是 米，還可以寫(xiě)成0.3米。
20.把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是 米，還可以寫(xiě)成小數(shù)是0.01米。3厘米是 米，還可以寫(xiě)成0.03米。18厘米是 米，還可以寫(xiě)成0.18米。
21.王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是1.30米。
22.1元是10角。7角是 元，還可以寫(xiě)成0.7元。1元是100分， 7分是 分，還可以寫(xiě)成0.07元。
2.語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)
一、《燕子》1、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。
2、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。3、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。。ò央娋€比作五線譜）停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
（把燕子比作音符）4、課文寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。二、《古詩(shī)兩首》1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。
除了《詠柳》外，我們還學(xué)過(guò)他的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
2、《詠柳》 詠：歌頌、贊美。① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。
“妝”，打扮?！耙粯?shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全的意思。
“萬(wàn)條”，指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。
②前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
③“細(xì)葉”，又細(xì)又嫩的柳葉?！安谩?，裁剪。
似，好像。④后兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的？ 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的??！3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。
①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。
“濱”，水邊?！肮饩啊?，風(fēng)光景色。
②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
③“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到。
“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。
也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。4、《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。
《春日》表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。三、《荷花》1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目。3、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。
說(shuō)明荷花真的是太美了。4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。
有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！边@是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。
四、《珍珠泉》1、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地一描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴五、《翠 鳥(niǎo)》1、本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 。
2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。
4、“愛(ài)貼著水面疾飛”生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)5、“ 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。
六、《燕子專列》1、這篇課文采用了擬人的手法2、這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。3、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！?/p>
“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì)到貝蒂不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物精神。七、《一個(gè)小村莊的故事》1、“什么都沒(méi)有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！?/p>
的含義是人類如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲罰。2、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……兩個(gè)“不斷”表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。
最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。3、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。
《語(yǔ)文園地二》清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎(jiǎng)）懶—（勤）優(yōu)—（劣）九、《寓言兩則》1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：丟失 補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈；亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及改正。
3.三年級(jí)下冊(cè)第一單元東南西北的知識(shí)點(diǎn)
一、位置與方向（一）
本單元內(nèi)容包括：在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；了解在平面圖上如何表示方向，并能描述平面圖上物體的相對(duì)位置；第讓學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的方向的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。與實(shí)驗(yàn)教材相比，主要有以下幾個(gè)方面的變化。
1.根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的要求，降低了難度
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)第一學(xué)段“圖形與位置”的課程內(nèi)容做了修改：一是刪去了“會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖”的內(nèi)容和要求；二是降低了對(duì)“東北、東南、西北、西南”這四個(gè)方向的教學(xué)要求，不再要求根據(jù)一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)出這四個(gè)方向，只要知道這四個(gè)方向就可以了。因此，修訂后的教材刪去了實(shí)驗(yàn)教材中有關(guān)路線圖的內(nèi)容，同時(shí)，在需要辨認(rèn)“東北、東南、西北、西南”這四個(gè)方向的時(shí)候，都采用標(biāo)準(zhǔn)的地圖的畫(huà)法，并給出指“北”的方向標(biāo)，以便于學(xué)生先判斷出四個(gè)基本方向，再進(jìn)一步辨認(rèn)這四個(gè)方向。
2.根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材的意見(jiàn)，將例3和例5整合為例4，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的方位知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力
對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，東、南、西、北等方位概念還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性材料支撐和豐富的表象積累，才能較好地掌握這些概念。因此，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的體驗(yàn)方位的活動(dòng)，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在多樣的活動(dòng)中進(jìn)行觀察、操作、想象、描述、表示和交流，豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展良好的空間觀念。
4.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題及答案
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（7分） xian zhou wu si rou ruo ti yu ( ) ( ) ( ) ( ) xian he gu lu mu bu xia jie （ ) （ ) （ ) 二、按要求填空：（8分）三、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（8分） 1。
（ )的花朵 （ ）的小草 2。（ )的草地 （ ）的莖葉 3。
（ )的柳樹(shù) （ ）的風(fēng)箏 4。（ )的天空 （ ）的蝴蝶 四、比一比，再組成詞語(yǔ)。
（6分） 五、把下面的句子寫(xiě)具體。（6分） 1。
（ )周總理（ ）工作。 2。
（ )雷峰把老奶奶送回了家。 3。
（ )四川是我（ ）故鄉(xiāng)。 六、選詞填空。
（6分） 征服 克服 頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 1。中國(guó)登山隊(duì)（ ）了重重困難，（ ）了珠（zhu）穆（mu）朗（lang）瑪（ma）峰。
2。（ )的戰(zhàn)士，個(gè)個(gè)都有（ ）的戰(zhàn)斗精神。
七、讀句子，把括號(hào)中不正確的字劃去。（6分） 1。
質(zhì)，應(yīng)查（廠貝）部，再查四畫(huà)。（ ） 2。
現(xiàn)在恐龍（kong long）已經(jīng)滅（決絕）了。（ ） 3。
圖書(shū)館延長(zhǎng)了開(kāi)放時(shí)間，滿足了大家的（須需）要。（） 八、用多音字組詞。
（8分） 九、判斷各題，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“*”。（6分） 1。
《小池》作者是宋代的楊萬(wàn)里。（ ） 2。
“月黑見(jiàn)漁燈”是《江上漁者》中的詩(shī)句。（ ） 3。
海底是沒(méi)有聲音的。（ ） 十、按課文內(nèi)容填空。
（9分） 小池 泉眼無(wú)聲_______，樹(shù)陰照水______。 小荷才露_______，早有蜻蜓______。
《小池》寫(xiě)了______、_______、_____、_____這些景物。 十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。
（15分） 媽媽在我們家里是一個(gè)重要的人物，她為讓我專心學(xué)習(xí)，讓爸爸安心工作，不僅完成上班時(shí)間八小時(shí)的勞動(dòng)，還要包攬一切家務(wù)。 媽媽省吃儉用，尊老愛(ài)幼，她為一家人的伙食操盡了心。
每天除了照顧身弱的爸爸，讓他多吃點(diǎn)好的外，還要為我調(diào)劑一日三餐，更要節(jié)省一部分錢(qián)來(lái)孝敬爺爺、奶奶。從我記事起，媽媽的飯桌上就沒(méi)離開(kāi)過(guò)咸菜和大醬，遇到菜少的時(shí)候，她基本不動(dòng)筷。
每當(dāng)我們勸她吃菜的時(shí)候，她總是說(shuō)：“你吃吧，你正是長(zhǎng)身體的時(shí)候?！币虼肃従佣伎鋴寢屖莻€(gè)賢妻良母。
媽媽不怕威脅，堅(jiān)持正義，敢于斗爭(zhēng)。一天下午，我和媽媽來(lái)到一個(gè)賣(mài)黃瓜的攤床上，賣(mài)菜的老爺爺給媽媽稱了兩斤黃瓜。
當(dāng)他轉(zhuǎn)身給媽媽找錢(qián)的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)留小胡子的小伙子。他以最快的速度拿了三條黃瓜，趁老爺爺不注意，轉(zhuǎn)身就要跑。
媽媽拉了小伙子一把，心平氣和地說(shuō)：“喂，同志，你的黃瓜還沒(méi)有稱呢，也沒(méi)給錢(qián)，怎么就走??！”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圓圓的，和媽媽大嚷起來(lái)：“黃瓜不是在這里買(mǎi)的，憑什么給他錢(qián)?！眿寢尩哪抗馐悄菢訄?jiān)定，她毫不客氣地對(duì)小伙子說(shuō)：“我親眼見(jiàn)你從這里拿走黃瓜，裝進(jìn)筐里的，你說(shuō)從別人那里買(mǎi)的黃瓜，你能說(shuō)出黃瓜是幾斤幾兩嗎？”那小伙子一下沒(méi)詞了，放下黃瓜，就灰溜溜地跑了。
那個(gè)賣(mài)黃瓜的老爺爺連聲說(shuō)：“謝謝呀！同志?！眿寢寘s說(shuō)：“大爺，您老放心吧！堅(jiān)持正義的人會(huì)越來(lái)越多，我們每個(gè)公民都有責(zé)任來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序?！?/p>
??！多么好的媽媽呀。我為有這樣的媽媽而感到驕傲和自豪。
1。找出第三自然段的重點(diǎn)句，用~~~畫(huà)出。
再寫(xiě)出這段的主要內(nèi)容。（9分） 2。
用‖把第二自然段分層。（6分）十二、作文。
（15分） 以“我喜歡的一種花”為題，按順序?qū)懸欢卧?。?nèi)容要具體，語(yǔ)句要連貫通順。
（不少于200字）參考答案 一、線軸 無(wú)私 柔弱 體育 仙鶴 骨碌 目不暇接 二、1.J 見(jiàn) 五 覺(jué)悟 2.S 口 七 前哨 3.X 亻七 信步 4.K 土 九 難堪 三、（參考） 1。鮮艷 平凡 2。
綠油油 鮮美柔嫩 3。柔美多姿 各式各樣 4。
瓦藍(lán)瓦藍(lán) 美麗 四、（參考） 五、1。敬愛(ài)的 夜以繼日地為人民 2。
助人為樂(lè)的 3。被稱為“天府之國(guó)”的 可愛(ài)的 六、1。
克服 征服 2。堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng) 七、1。
廠 2。決 3。
須 八、（參考） 九、1.√ 2.* 3.* 十、（惜細(xì)流），（愛(ài)晴柔）。（尖尖角），（立上頭）。
寫(xiě)了①泉眼 ②樹(shù)陰 ③嫩荷葉 ④蜻蜓 十一、1。第三自然段的第一句，講“媽媽不怕威脅，堅(jiān)持正義，敢于斗爭(zhēng)”，是重點(diǎn)句，也是這段的主要內(nèi)容。
2。第二自然段共有兩層。
第一句講“媽媽省吃儉用，尊老愛(ài)幼，為一家人的伙食操盡了心”，是重點(diǎn)句，是第一層。第二句到第五句，是具體解釋第一句的，是第二層。
