作文開(kāi)頭翻開(kāi)我的記憶匣子(作文優(yōu)美開(kāi)頭結尾打開(kāi)記憶的匣子,然后呢)
1.作文優(yōu)美開(kāi)頭結尾打開(kāi)記憶的匣子,然后呢
（一）
開(kāi)頭：
時(shí)光的車(chē)輪碾過(guò)一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶.回首過(guò)去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白.雪白的棉花開(kāi)了又落，落了再開(kāi).就這樣，在花開(kāi)花落中，我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋，從一個(gè)不知世事的男孩子長(cháng)成了一個(gè)英俊少年.也還記得，在棉花田里，站著(zhù)我的奶奶！
結尾：
這珍貴的記憶伴我至今，每當我想起它，便會(huì )有一種溫馨在我臉上漾開(kāi)來(lái).
（二）
開(kāi)頭：
十二歲了，我登高遠眺，天空還是一片魚(yú)肚白，晨風(fēng)輕輕拂面，一根根發(fā)絲隨著(zhù)風(fēng)兒搖曳起舞，記憶之門(mén)打開(kāi)，往事如潮水般一一涌現在眼前.
結尾：
一輪紅日磅礴而出，穿破陰云，綻開(kāi)笑臉，一切都活躍起來(lái)，顯示出勃勃生機，太陽(yáng)作證！告別了兒時(shí)，我將繼續思考，繼續起跑！看，我的未來(lái)充滿(mǎn)希望！
（三）
開(kāi)頭：
記憶中，有這樣一座橋.我不知道它立在河上已有多少歲月了，只記得時(shí)光在他身上刻下了道道“皺紋”，好比是樹(shù)的年輪；只記得給我帶來(lái)了許多歡樂(lè )，留給了我許許多多的回憶.而我，也將我成長(cháng)的腳印一個(gè)一個(gè)地深深地印在它上邊……
結尾：
橋的這邊留下了我成長(cháng)的足跡，橋的那邊不正是無(wú)限美好的未來(lái)么？
（四）
開(kāi)頭：
有人說(shuō)，一年中的四季就是人一生中四個(gè)階段的濃縮.童年，像草長(cháng)鶯飛的春天.青年，像萬(wàn)物繁盛的夏天.壯年，像果實(shí)累累的秋天.而晚年，像積聚希望的冬天.就像看不見(jiàn)終點(diǎn)的賽程，風(fēng)雨中我們在成長(cháng).
結尾：
多么想再走一次人生的路，再重返一遍成長(cháng)的歷程，再經(jīng)歷一個(gè)四季的輪回.
如果不能，那就讓記憶來(lái)回答吧！
2.作文優(yōu)美開(kāi)頭結尾打開(kāi)記憶的匣子,然后呢
（一）開(kāi)頭：時(shí)光的車(chē)輪碾過(guò)一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶.回首過(guò)去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白.雪白的棉花開(kāi)了又落，落了再開(kāi).就這樣，在花開(kāi)花落中，我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋，從一個(gè)不知世事的男孩子長(cháng)成了一個(gè)英俊少年.也還記得，在棉花田里，站著(zhù)我的奶奶！結尾：這珍貴的記憶伴我至今，每當我想起它，便會(huì )有一種溫馨在我臉上漾開(kāi)來(lái).（二）開(kāi)頭：十二歲了，我登高遠眺，天空還是一片魚(yú)肚白，晨風(fēng)輕輕拂面，一根根發(fā)絲隨著(zhù)風(fēng)兒搖曳起舞，記憶之門(mén)打開(kāi)，往事如潮水般一一涌現在眼前.結尾：一輪紅日磅礴而出，穿破陰云，綻開(kāi)笑臉，一切都活躍起來(lái)，顯示出勃勃生機，太陽(yáng)作證！告別了兒時(shí)，我將繼續思考，繼續起跑！看，我的未來(lái)充滿(mǎn)希望！（三）開(kāi)頭：記憶中，有這樣一座橋.我不知道它立在河上已有多少歲月了，只記得時(shí)光在他身上刻下了道道“皺紋”，好比是樹(shù)的年輪；只記得給我帶來(lái)了許多歡樂(lè )，留給了我許許多多的回憶.而我，也將我成長(cháng)的腳印一個(gè)一個(gè)地深深地印在它上邊……結尾：橋的這邊留下了我成長(cháng)的足跡，橋的那邊不正是無(wú)限美好的未來(lái)么？（四）開(kāi)頭：有人說(shuō)，一年中的四季就是人一生中四個(gè)階段的濃縮.童年，像草長(cháng)鶯飛的春天.青年，像萬(wàn)物繁盛的夏天.壯年，像果實(shí)累累的秋天.而晚年，像積聚希望的冬天.就像看不見(jiàn)終點(diǎn)的賽程，風(fēng)雨中我們在成長(cháng).結尾：多么想再走一次人生的路，再重返一遍成長(cháng)的歷程，再經(jīng)歷一個(gè)四季的輪回.如果不能，那就讓記憶來(lái)回答吧。
3.打開(kāi)你記憶的匣門(mén)這篇作文的開(kāi)頭與結尾
回憶是偶然的風(fēng)沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃花。
推開(kāi)第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風(fēng)景，那是兒時(shí)的風(fēng)景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著(zhù)大地。
院子里，那桃花正開(kāi)得恣肆風(fēng)流，又顯得端莊雅淑，周?chē)钦侣吨?zhù)芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。
夜，是那么寧靜，那么安詳，只有奶奶的聲音和時(shí)有時(shí)無(wú)的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽(tīng)著(zhù)奶奶講嫦娥奔月的故事。
奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤，讓我忍不住遐想起來(lái)：那在廣寒宮里的嫦娥，那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。
再推開(kāi)一扇窗，我見(jiàn)到的是一幅絢麗的畫(huà)面，這是我的小學(xué)時(shí)代。豐富多彩的校園生活充滿(mǎn)了酸甜苦辣。
春天伴隨著(zhù)第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑顏的鮮花，第一棵探出腦袋的小草歸來(lái)了。大家脫掉那厚重的棉襖，歡快地在校園里奔跑，嬉戲，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
放學(xué)后，三五成群結伴去郊外放風(fēng)箏。累了，就靠著(zhù)一顆棵粉得似霞的桃樹(shù)休息，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，享受著(zhù)輕風(fēng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地談天說(shuō)地。
至今仍忘不了當時(shí)那高飛的風(fēng)箏和大家臉上童真，無(wú)邪的笑意。六年的學(xué)習生活，灌溉了幼年時(shí)的那一粒種子，它已開(kāi)始沖破土層，冒出淡綠色的嫩芽。
輕輕推開(kāi)最后一扇窗，映入眼簾的是一幅熟悉的情景，這，是現在。如今，年齡的增長(cháng)使我變得更加成熟。
課間，我不再像從前那般肆無(wú)忌憚地追逐打鬧，三三兩兩地聚在一起談笑風(fēng)生，而是在堆積如山的作業(yè)前奮筆疾書(shū)。可這又算得了什么，不過(guò)是人生的必經(jīng)之路，只有這樣人生才能更加充實(shí)。
當年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水與淚水澆灌著(zhù)，已長(cháng)出了幾片新葉。燕子飛了，還有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，還有在再青的時(shí)候；桃花謝了，還有再開(kāi)的時(shí)候。
但是，時(shí)間匆匆，不會(huì )為任何事物所停留，趁現在時(shí)間還很多，一定要抓緊時(shí)間，給自己留下一個(gè)美好的回憶。
4.打開(kāi)你記憶的匣門(mén)這篇作文的開(kāi)頭與結尾
回憶是偶然的風(fēng)沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃花。
推開(kāi)第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風(fēng)景，那是兒時(shí)的風(fēng)景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著(zhù)大地。院子里，那桃花正開(kāi)得恣肆風(fēng)流，又顯得端莊雅淑，周?chē)钦侣吨?zhù)芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么寧靜，那么安詳，只有奶奶的聲音和時(shí)有時(shí)無(wú)的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽(tīng)著(zhù)奶奶講嫦娥奔月的故事。奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤，讓我忍不住遐想起來(lái)：那在廣寒宮里的嫦娥，那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。
再推開(kāi)一扇窗，我見(jiàn)到的是一幅絢麗的畫(huà)面，這是我的小學(xué)時(shí)代。豐富多彩的校園生活充滿(mǎn)了酸甜苦辣。春天伴隨著(zhù)第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑顏的鮮花，第一棵探出腦袋的小草歸來(lái)了。大家脫掉那厚重的棉襖，歡快地在校園里奔跑，嬉戲，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。放學(xué)后，三五成群結伴去郊外放風(fēng)箏。累了，就靠著(zhù)一顆棵粉得似霞的桃樹(shù)休息，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，享受著(zhù)輕風(fēng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地談天說(shuō)地。至今仍忘不了當時(shí)那高飛的風(fēng)箏和大家臉上童真，無(wú)邪的笑意。六年的學(xué)習生活，灌溉了幼年時(shí)的那一粒種子，它已開(kāi)始沖破土層，冒出淡綠色的嫩芽。
輕輕推開(kāi)最后一扇窗，映入眼簾的是一幅熟悉的情景，這，是現在。如今，年齡的增長(cháng)使我變得更加成熟。課間，我不再像從前那般肆無(wú)忌憚地追逐打鬧，三三兩兩地聚在一起談笑風(fēng)生，而是在堆積如山的作業(yè)前奮筆疾書(shū)。可這又算得了什么，不過(guò)是人生的必經(jīng)之路，只有這樣人生才能更加充實(shí)。當年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水與淚水澆灌著(zhù)，已長(cháng)出了幾片新葉。
燕子飛了，還有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，還有在再青的時(shí)候；桃花謝了，還有再開(kāi)的時(shí)候。但是，時(shí)間匆匆，不會(huì )為任何事物所停留，趁現在時(shí)間還很多，一定要抓緊時(shí)間，給自己留下一個(gè)美好的回憶。
5.打開(kāi)記憶的匣子作文250字
[打開(kāi)記憶的匣子作文250字] 打開(kāi)一本書(shū)，里面有豐富多彩的故事，打開(kāi)你的鉛筆盒里面有各式各樣的鉛筆，打開(kāi)記憶的匣子，那些往事久久不能忘懷，我不禁感嘆道：多么難忘的事啊！
記得在前兩天的那次兒童節嗎？那是一個(gè)多么有趣的活動(dòng)啊！那是一年一度的六一兒童節，我的匣子里記錄的是：把六一鬧起來(lái)的字樣，把它拿出來(lái)上面寫(xiě)的是為什么要把六一鬧起來(lái)，打開(kāi)記憶的匣子作文250字，小學(xué)六年級作文《打開(kāi)記憶的匣子作文250字》。
六一一個(gè)普普通通的活動(dòng)，對于我來(lái)說(shuō)多么重要，最后一次了，我們怎能不珍惜呢？六一讓我們有歡笑，六一讓我們有友誼，六一讓我們流連忘返。
六年級：六二的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
6.以翻開(kāi)記憶的畫(huà)冊開(kāi)頭的作文
一本畫(huà)冊，承載著(zhù)多年的記憶，翻開(kāi)那泛黃的紙頁(yè)，每一張都是熟悉的青春。我帶著(zhù)懷念的心情，回到從前，探尋你我相遇的原點(diǎn)。——題記
時(shí)光倒流，我回到了初二那一年，那時(shí)的我們剛剛相識。周六，天陰沉沉的，由于生物課時(shí)我們被分在一個(gè)小組，所以一同去公園采集植物標本信息。突然，天空飄起了小雨，沒(méi)有帶傘的我只好任由雨淋著(zhù)。這時(shí)，一把傘悄然立在我的上方。原來(lái)是她——我最要好的朋友。雨越下越大，而我們卻撐著(zhù)一把傘漫步在雨中。一路上我們聊了很多，聊理想，談愛(ài)好，不知不覺(jué)我們到了分別的路口，這才依依不舍地分開(kāi)了。
畫(huà)冊的開(kāi)始是藍色的，藍得沒(méi)有一絲雜質(zhì)，我們的相遇為友誼種下了一粒種子，正在生根發(fā)芽，努力成長(cháng)。繼續翻看著(zhù)畫(huà)冊，尋找你的身影。初三，體育課被重視起來(lái)了，每個(gè)星期兩節的體育課被老師安排了高強度的訓練。
當跑到第三圈時(shí)，“我真的跑不動(dòng)了，要不我們休息一會(huì )兒吧。”“不行，再堅持一圈，馬上就要勝利了！”是你，在跑圈的時(shí)候一次次地鼓勵我，使我一次次地堅持了下來(lái)。
跳遠時(shí)在，你認真地觀(guān)看我的姿勢，認真地分析我的每一次起跳，并告訴我跳遠時(shí)應該注意的事項，一個(gè)個(gè)提醒我，使我一次次地有了很大的進(jìn)步。畫(huà)冊是綠色的，洋溢著(zhù)你對我鼓勵，而友誼之花已經(jīng)長(cháng)出了綠葉，綠的郁郁蔥蔥。畫(huà)冊的過(guò)程，更多的是你的身影，你時(shí)時(shí)刻刻地出現在我的身邊。初四，臨近中考，繁忙的學(xué)習生活使我感到非常的壓抑，每當我感到學(xué)習的枯燥無(wú)味時(shí)，你總是能給我講一個(gè)笑話(huà)，抑或是一個(gè)有趣的故事，把我逗笑。是你，使的我初中生活變得格外地在趣；是你，使我獲得了希望。
畫(huà)冊的過(guò)程是紅色的，積極向上。當初的那顆種子早已生長(cháng)成了美麗的花朵，在友情的培育下，那朵花定格在了畫(huà)冊的一頁(yè)，變?yōu)橛篮恪Ｇ啻壕褪浅砷L(cháng)的過(guò)程，一路成長(cháng)，總有一個(gè)她，伴我們一同成長(cháng)。一本畫(huà)冊記錄著(zhù)我們的成長(cháng)之樹(shù)，每一頁(yè)都有一個(gè)青春的故事。一本畫(huà)冊，絢麗繽紛的色彩，一個(gè)故事，關(guān)于你我。
7.作文記憶深處小匣子的開(kāi)頭
清涼的曉風(fēng)吹過(guò)大地，讓死氣沉沉的大地富有生機。
那些嬌艷的玫瑰和高貴的牡丹在竊竊私語(yǔ)：“你看那墻角的薔薇，多么自不量力，開(kāi)得花如此普通，卻還敢與我們呆在一起……”我想：在我記憶深處的薔薇，有它自己獨特的美麗……兒時(shí)的我喜歡鮮艷高貴的花朵，那火一般的大紅色，那許許多多種艷麗的顏色深入我心，讓我不由得興奮和激動(dòng)。然而，它們沒(méi)能長(cháng)久地吸引我，時(shí)間長(cháng)了，我發(fā)現那些有著(zhù)貴族氣質(zhì)的花朵自滿(mǎn)、高傲，總是有一種見(jiàn)誰(shuí)都感覺(jué)“你有什么了不起”的思想。
偶然的一次機會(huì )，我在奶奶家小區的一個(gè)十分不引人注目的小角落里，發(fā)現了一些很樸素的花朵，淡淡的粉色一下溫暖了我，它的純潔完全可以與荷花媲美。它看起來(lái)很柔嫩，仿佛一碰它就會(huì )流出水。
它讓我覺(jué)得有點(diǎn)像在夢(mèng)境，一種輕飄飄的感覺(jué)，好像插上翅膀，飛向藍天。只不過(guò)――只有很少的幾朵，數量非常少，這讓它們看起來(lái)很孤單，但是，它們似乎非但不傷心，反倒很輕松地享受著(zhù)，這種精神讓我二次被它們震撼。
我被它們深深地吸引了，徹底地折服了，是的，難道它們不比那些驕傲自滿(mǎn)的花朵強多了嗎？清爽的微風(fēng)吹過(guò)大地，使大地充滿(mǎn)生機，那些花朵仍舊在嘲笑薔薇：“看，都沒(méi)有朋友，還好意思在這里！”曉風(fēng)立馬說(shuō)道：“不要這么說(shuō)，沒(méi)看見(jiàn)嗎？它正在享受一個(gè)人的孤單。”那些花兒不好意思再說(shuō)了，低下了頭，開(kāi)始思考自己的人生。
薔薇的臉上泛起了紅暈，第一次有人對它這么好。哦，我記憶深處的薔薇。
8.打開(kāi)記憶的匣子作文250字
[打開(kāi)記憶的匣子作文250字] 打開(kāi)一本書(shū)，里面有豐富多彩的故事，打開(kāi)你的鉛筆盒里面有各式各樣的鉛筆，打開(kāi)記憶的匣子，那些往事久久不能忘懷，我不禁感嘆道：多么難忘的事啊！
記得在前兩天的那次兒童節嗎？那是一個(gè)多么有趣的活動(dòng)啊！那是一年一度的六一兒童節，我的匣子里記錄的是：把六一鬧起來(lái)的字樣，把它拿出來(lái)上面寫(xiě)的是為什么要把六一鬧起來(lái)，打開(kāi)記憶的匣子作文250字，小學(xué)六年級作文《打開(kāi)記憶的匣子作文250字》。
六一一個(gè)普普通通的活動(dòng)，對于我來(lái)說(shuō)多么重要，最后一次了，我們怎能不珍惜呢？六一讓我們有歡笑，六一讓我們有友誼，六一讓我們流連忘返。
六年級：六二的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
9.打開(kāi)記憶的盒子作文500字
我坐在了床頭，翻開(kāi)了相簿。已頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，看見(jiàn)了最后一張相片的背面，上面寫(xiě)著(zhù)“難忘的記憶”，于是，我翻開(kāi)那張相片：一個(gè)男孩與其他三個(gè)男孩一起攜著(zhù)一面閃閃的五星紅旗，原來(lái)這是小男孩第一次升國旗時(shí)，別人拍下的。那個(gè)小男孩就是---我。
五年級放暑假之際，老師提名四個(gè)人去當升旗手，問(wèn)有沒(méi)有自愿的。那時(shí)的我特別羨慕那些升旗手，特別希望自己能當上升旗手。于是，我主動(dòng)地報名。最終，老師讓我與其他三位男孩當了升旗手。
放暑假時(shí)，我與別人不同，不是拼命地玩，而是在學(xué)校里訓練怎樣做好一個(gè)升旗手。
訓練的第一天，我滿(mǎn)懷信心的來(lái)到學(xué)校接受訓練，我以為今天可以摸到我夢(mèng)寐以求的五星紅旗，可失望大于希望，我沒(méi)想到，訓練的第一天竟要知道熟背當升旗手的守則，就這樣聽(tīng)了一天。
第二天，我們開(kāi)始接受訓練。老師先把我們分配在紅旗的四個(gè)角，接著(zhù)，老師就教我們要怎么拿旗，怎么走路，怎么升旗。每一個(gè)環(huán)節都教得非常仔細，而我們也努力地學(xué)著(zhù)。
休息時(shí)，我們常問(wèn)老師一些問(wèn)題，比如說(shuō)，走路時(shí)，四個(gè)人步伐不一致時(shí)怎么辦？紅旗不小心掉了怎么辦？對于這些問(wèn)題，老師也都給了一些解救辦法。
就這樣，我們每天都艱苦的練習著(zhù)，每天都在拿著(zhù)紅旗走過(guò)來(lái)走過(guò)去，將紅旗升上旗桿頂又將紅旗降下來(lái)。每天都重復這些動(dòng)作無(wú)數次，盡管已經(jīng)熟練了，也還要繼續練，正所謂“熟能生巧”
一個(gè)月過(guò)去了，我們的訓練也結束了。新的學(xué)期也隨之來(lái)了。
在開(kāi)學(xué)典禮的升旗儀式之前，我們四個(gè)男孩都緊張得心直跳，都害怕在同學(xué)面前出糗。這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，他知道我們的感覺(jué)之后，對我們進(jìn)行鼓勵，個(gè)噢我們信心。
過(guò)了比久，升旗儀式開(kāi)始了，我們拿著(zhù)紅旗，邁著(zhù)嚴肅的腳步升旗。在廣播員說(shuō)：“升旗，敬禮，奏國歌。”我行著(zhù)禮唱著(zhù)國歌，看著(zhù)國旗徐徐上升，我們的眼里充滿(mǎn)了淚水。那是因為我為升旗手驕傲，為五星紅旗驕傲，更為中國驕傲。之后，我的老師拿了張照片給我，就是我升國旗時(shí)拍的，于是，我當時(shí)就在那照片的背面寫(xiě)上“南無(wú)昂的記憶”。
現在，看著(zhù)這張照片，我的眼睛不禁淚流滿(mǎn)面。
一段難忘的記憶可以讓人一生回味，可以讓人驕傲，就和同舉辦奧運會(huì )成為國人的驕傲一樣，為中國升起五星紅旗成為我的驕傲，成為我一聲難忘的記憶。
10.打開(kāi)記憶的盒子作文500字
我坐在了床頭，翻開(kāi)了相簿。已頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，看見(jiàn)了最后一張相片的背面，上面寫(xiě)著(zhù)“難忘的記憶”，于是，我翻開(kāi)那張相片：一個(gè)男孩與其他三個(gè)男孩一起攜著(zhù)一面閃閃的五星紅旗，原來(lái)這是小男孩第一次升國旗時(shí)，別人拍下的。那個(gè)小男孩就是---我。
五年級放暑假之際，老師提名四個(gè)人去當升旗手，問(wèn)有沒(méi)有自愿的。那時(shí)的我特別羨慕那些升旗手，特別希望自己能當上升旗手。于是，我主動(dòng)地報名。最終，老師讓我與其他三位男孩當了升旗手。
放暑假時(shí)，我與別人不同，不是拼命地玩，而是在學(xué)校里訓練怎樣做好一個(gè)升旗手。
訓練的第一天，我滿(mǎn)懷信心的來(lái)到學(xué)校接受訓練，我以為今天可以摸到我夢(mèng)寐以求的五星紅旗，可失望大于希望，我沒(méi)想到，訓練的第一天竟要知道熟背當升旗手的守則，就這樣聽(tīng)了一天。
第二天，我們開(kāi)始接受訓練。老師先把我們分配在紅旗的四個(gè)角，接著(zhù)，老師就教我們要怎么拿旗，怎么走路，怎么升旗。每一個(gè)環(huán)節都教得非常仔細，而我們也努力地學(xué)著(zhù)。
休息時(shí)，我們常問(wèn)老師一些問(wèn)題，比如說(shuō)，走路時(shí)，四個(gè)人步伐不一致時(shí)怎么辦？紅旗不小心掉了怎么辦？對于這些問(wèn)題，老師也都給了一些解救辦法。
就這樣，我們每天都艱苦的練習著(zhù)，每天都在拿著(zhù)紅旗走過(guò)來(lái)走過(guò)去，將紅旗升上旗桿頂又將紅旗降下來(lái)。每天都重復這些動(dòng)作無(wú)數次，盡管已經(jīng)熟練了，也還要繼續練，正所謂“熟能生巧”
一個(gè)月過(guò)去了，我們的訓練也結束了。新的學(xué)期也隨之來(lái)了。
在開(kāi)學(xué)典禮的升旗儀式之前，我們四個(gè)男孩都緊張得心直跳，都害怕在同學(xué)面前出糗。這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，他知道我們的感覺(jué)之后，對我們進(jìn)行鼓勵，個(gè)噢我們信心。
過(guò)了比久，升旗儀式開(kāi)始了，我們拿著(zhù)紅旗，邁著(zhù)嚴肅的腳步升旗。在廣播員說(shuō)：“升旗，敬禮，奏國歌。”我行著(zhù)禮唱著(zhù)國歌，看著(zhù)國旗徐徐上升，我們的眼里充滿(mǎn)了淚水。那是因為我為升旗手驕傲，為五星紅旗驕傲，更為中國驕傲。之后，我的老師拿了張照片給我，就是我升國旗時(shí)拍的，于是，我當時(shí)就在那照片的背面寫(xiě)上“南無(wú)昂的記憶”。
現在，看著(zhù)這張照片，我的眼睛不禁淚流滿(mǎn)面。
一段難忘的記憶可以讓人一生回味，可以讓人驕傲，就和同舉辦奧運會(huì )成為國人的驕傲一樣，為中國升起五星紅旗成為我的驕傲，成為我一聲難忘的記憶。
