作文題目爭(zhēng)論的開(kāi)頭結(jié)尾(以爭(zhēng)執(zhí)為題的作文,要注重開(kāi)頭和結(jié)尾)
1.以爭(zhēng)執(zhí)為題的作文, 要注重開(kāi)頭和結(jié)尾
在生活中，爭(zhēng)執(zhí)是避免不了的，有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種傷害，但也有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)會(huì)給我們啟示，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
快要過(guò)新年了，爸媽打算買盆花，給家里增添些色彩。于是我們便來(lái)到花店，在五彩繽紛的花海中精心挑選著適合家里風(fēng)格的花朵。正當(dāng)我挑選花朵的時(shí)候，眼睛的余光中閃過(guò)一片色彩鮮艷的東西。我心的一怔，急忙望去，一盆極為美麗的花兒映入了我的眼簾，它沒(méi)有枯枝敗葉，沒(méi)有殘缺的花瓣和葉片，一切都近乎完美。我分明知道那是假花，但看著看著，還是有些陶醉于它的美麗。
我跑到媽媽身邊，神神秘秘地說(shuō)：“媽，我發(fā)現(xiàn)一樣好東西，你過(guò)來(lái)看一下。”媽媽有些好奇就隨我過(guò)去看那盆假花。當(dāng)媽媽看到那盆花時(shí)，嘴角上揚(yáng)了起來(lái)，我看了看媽媽，心中暗暗竊喜，心想：媽媽也喜歡這盆花，她一定會(huì)買的。正當(dāng)我還在暗自高興的時(shí)候，媽媽突然收起了笑容，說(shuō)道：“這花挺好看的，可惜是假的，不中看?！蔽翌D時(shí)一驚，急忙問(wèn)媽媽：“為什么它不中看啊，這不是挺完美的嗎？”媽媽笑了笑說(shuō)道：“它非常完美，但就是因?yàn)樗昝懒?，看多了?huì)讓人感到乏味，所以才不中看呀?！懊鎸?duì)媽媽的拒絕，我急了，心中充滿了對(duì)媽媽的不解。我看著媽媽，想做最后的掙扎，說(shuō)：”憑什么呀，大家不都喜歡追求完美嗎？現(xiàn)在有這么一樣完美的東西擺在眼前，為什么不能擁有呢？”聽(tīng)完了我的一些質(zhì)疑后，媽媽沉默了。我見(jiàn)機(jī)便一把拉住媽媽的衣角，開(kāi)始撒起了嬌。不知是對(duì)我的固執(zhí)感到無(wú)奈，還是不知怎么回答，媽媽沉默了好久，才說(shuō)了一句：“你會(huì)明白的。“
后來(lái)媽媽買了那盆花，我把它擺在房間的最顯眼的位置，每天看著它，而把那些帶有枯枝敗葉的真花堆在一個(gè)角落里。就這樣不知過(guò)了多久，我對(duì)眼前這盆完美的假花開(kāi)始厭倦，對(duì)它一塵不變的外表覺(jué)得厭煩，對(duì)它毫無(wú)生命活力感到討厭。相反，我開(kāi)始喜歡那些被我丟棄的真花，雖然它們有殘缺，但是它們有追求，有信念，不停地向上生長(zhǎng)，去追求他們向往的陽(yáng)光。他們用生命的活力感召著我。這一刻，我明白了媽媽的拒絕。
是啊，外表的完美，只能用來(lái)享受；心靈的充實(shí)，才會(huì)令人尊敬。每一個(gè)生命都是不完美的，總會(huì)有許許多多的挫折和坎坷，但擁有生命的活力，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生命的殘缺，才是最重要的。這就是那天我和媽媽爭(zhēng)執(zhí)的背后媽媽想要告訴我的。
細(xì)細(xì)去品味生活你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在微不足道的小矛盾背后總有一個(gè)發(fā)人深省的道理。去品味生活吧！
2.爭(zhēng)論作文的結(jié)尾
一對(duì)大大的眼睛，高而瘦的體格，這就是我，下面，我向大家介紹人我自己。
我今年十三歲了，我喜歡看書，又愛(ài)提問(wèn)題，老是讓老師答辯不出。為了滿足我的求知欲，爸爸便送我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》我很喜歡，一有空就鉆進(jìn)書堆里，在知識(shí)的海洋中遨游。
由于愛(ài)看書，我的作文水平提高了，不過(guò)字寫得太糊涂，請(qǐng)你見(jiàn)諒，我會(huì)改正的。 “我不會(huì)比別人差，只要我努力，就會(huì)超越別人?！?/p>
這句話成了我的口頭禪。 這還得從一件事說(shuō)起，我班XX考了一百分，而我只考了九十分，我非常沮喪，但我想起了老師的教誨：失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有找出失敗的原因。
于是，我頓時(shí)精神倍增，決定刻苦學(xué)習(xí)。
3.以“爭(zhēng)論”為話題的作文的例文
[導(dǎo)寫] 構(gòu)思本題，可以從大處著眼，把“爭(zhēng)論”與治國(guó)、做人、做學(xué)問(wèn)等相聯(lián)系；也可以從小處著眼，專談?wù)n堂上的“爭(zhēng)論”或家庭成員之間的“爭(zhēng)論”。
可以從正面立意，指出“真理愈辯愈明，要敢于爭(zhēng)論”；也可以從反面立意，指出“不爭(zhēng)論（多干事、不陷入無(wú)意義的瞎扯）好”。 參考題目：1、鴉雀無(wú)聲2、“不爭(zhēng)論”：智慧的閃光3、新“百家爭(zhēng)鳴”。
[例文1] 爭(zhēng) 論 江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)高二 蔣海斌 波濤與波濤之間的碰撞，會(huì)產(chǎn)生美麗的浪花。那么人與人之間的爭(zhēng)論呢？ 在我們平常的生活中，家人之間的爭(zhēng)論，同學(xué)之間的爭(zhēng)論常常發(fā)生，有些爭(zhēng)論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。
因此我要說(shuō)：我們要爭(zhēng)論，更要正確、合理地爭(zhēng)論。 爭(zhēng)論的“爭(zhēng)”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。
我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時(shí)候，我們要敢于爭(zhēng)論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統(tǒng)天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對(duì)此提出疑問(wèn)，堅(jiān)持發(fā)表了自己的觀點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。
試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢？我們不應(yīng)該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進(jìn)的道路。因?yàn)槲覀兪菫閷で笳胬矶鵂?zhēng)，真理越爭(zhēng)越明。
當(dāng)然，我們?cè)跔?zhēng)論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據(jù)，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì)到達(dá)勝利的彼岸的。
勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們?cè)跔?zhēng)論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。
假使只顧向前沖，不懂爭(zhēng)論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì)把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。 爭(zhēng)論的前提是爭(zhēng)論的問(wèn)題有可“爭(zhēng)”之處。
假如去爭(zhēng)一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題，或?yàn)榱艘稽c(diǎn)小小的意見(jiàn)不合而爭(zhēng)得你死我活，那就失去爭(zhēng)論的真正意義了。 我們的時(shí)代為青年人創(chuàng)造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
特別是對(duì)一些原則問(wèn)題，我們要敢于爭(zhēng)論。沒(méi)有“爭(zhēng)論”的時(shí)代是可悲的，沒(méi)有爭(zhēng)論的民族是可憐的。
“爭(zhēng)”出成果，“爭(zhēng)”出進(jìn)步，將爭(zhēng)論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會(huì)，我們的國(guó)家將步步強(qiáng)盛，日日繁榮。 爭(zhēng)論吧，帶著你的一顆無(wú)畏的心！ 爭(zhēng)論吧，緊緊伴隨著時(shí)代前進(jìn)的方向！ 爭(zhēng)論吧，讓我們?cè)跔?zhēng)論中成長(zhǎng)、成熟！ [點(diǎn)評(píng)] 這篇文章吃透了話題的內(nèi)涵，充分肯定了“爭(zhēng)論”的意義和價(jià)值，并闡明了“爭(zhēng)論”的原則，觀點(diǎn)明確，說(shuō)理辯證。
開(kāi)頭的類比和結(jié)尾的排比句是一大亮點(diǎn)，為全文增色不少。 [例文2] 避免無(wú)謂的爭(zhēng)論 佚名 說(shuō)到爭(zhēng)論，我想起一則“有理也受罰”的故事。
古時(shí)有兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)論，甲認(rèn)為四乘七等于二十七，乙認(rèn)為四乘七等于二十八。兩人爭(zhēng)論了一天一夜，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)，最后只好去找縣太爺論理。
結(jié)果是認(rèn)為四乘七等于二十八的人挨了二十大板。乙感到委屈，頗為不服，責(zé)怨縣太爺處事不公。
縣太爺卻說(shuō)：“你竟和以四乘七等于二十七的人爭(zhēng)論，本身就很愚蠢，難道就不該受罰嗎？”這話的確有道理。有理也不一定非要爭(zhēng)辯，即使有理，若是糾纏于一些無(wú)謂的爭(zhēng)論，實(shí)在是一件愚不可及的事。
避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，不失為是一種明智的策略。林肯這樣對(duì)一位和同事發(fā)生爭(zhēng)論的青年軍官說(shuō)：“任何決心有所成就的人，決不肯在私人爭(zhēng)辯中耗費(fèi)時(shí)間。
爭(zhēng)辯的結(jié)果，包括發(fā)脾氣，失去自制，其后果是難以讓人承擔(dān)得起的。與其跟狗爭(zhēng)辯，被它咬一口，倒不如讓它先走。
否則就算宰了它，也治不好你被咬的傷疤?！泵绹?guó)教育家卡耐基也說(shuō)：“有一種方法能得到爭(zhēng)辯的最大利益——那就是避免爭(zhēng)辯；避免爭(zhēng)辯就如同避免響尾蛇和地震一樣?！?/p>
確實(shí)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝?zèng)Q不能消除誤解，只能使矛盾加深。只有避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，才能使我們排除干擾，不為外界所累，一心一意致力于我們心愛(ài)的事業(yè)而有所作為。
避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，需要有虛懷若谷的態(tài)度。如果你多想想別人的好處，對(duì)于因關(guān)心自己而表示反對(duì)的人心存感謝，那么，你就不會(huì)因別人的意見(jiàn)與你不合而懊惱了。
因?yàn)槿魏慰匣〞r(shí)間對(duì)你表達(dá)不同意見(jiàn)的人，必然和你一樣對(duì)同一件事情表示關(guān)心。把他們當(dāng)作要幫助你的人，或許就可以把別人的反對(duì)升華為真誠(chéng)的友誼。
因此，如果明明自己不對(duì)，就不要為了個(gè)人面子和尊嚴(yán)而固執(zhí)己見(jiàn)。我們要“擇其善者而從之”，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，勇于因自己的錯(cuò)誤而向。
4.以爭(zhēng)論為話題的作文
爭(zhēng) 論 【By Kaiser3344】
波濤與波濤之間的碰撞，會(huì)產(chǎn)生美麗的浪花。那么人與人之間的爭(zhēng)論呢？
在我們平常的生活中，家人之間的爭(zhēng)論，同學(xué)之間的爭(zhēng)論常常發(fā)生，有些爭(zhēng)論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。因此我要說(shuō)：我們要爭(zhēng)論，更要正確、合理地爭(zhēng)論。
爭(zhēng)論的“爭(zhēng)”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時(shí)候，我們要敢于爭(zhēng)論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統(tǒng)天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對(duì)此提出疑問(wèn)，堅(jiān)持發(fā)表了自己的觀點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢？
當(dāng)然，我們?cè)跔?zhēng)論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據(jù)，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì)到達(dá)勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們?cè)跔?zhēng)論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭(zhēng)論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì)把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。
爭(zhēng)論的前提是爭(zhēng)論的問(wèn)題有可“爭(zhēng)”之處。我們要避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，要有虛懷若谷的態(tài)度。如果你多想想別人的好處，對(duì)于因關(guān)心自己而表示反對(duì)的人心存感謝，那么，你就不會(huì)因別人的意見(jiàn)與你不合而懊惱了。因?yàn)槿魏慰匣〞r(shí)間對(duì)你表達(dá)不同意見(jiàn)的人，必然和你一樣對(duì)同一件事情表示關(guān)心。把他們當(dāng)作要幫助你的人，或許就可以把別人的反對(duì)升華為真誠(chéng)的友誼。因此，如果明明自己不對(duì)，就不要為了個(gè)人面子和尊嚴(yán)而固執(zhí)己見(jiàn)。我們要“擇其善者而從之”，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，勇于因自己的錯(cuò)誤而向別人道歉。
避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，同時(shí)，我們還需要有良好的自控能力。面對(duì)別人的挑戰(zhàn)——尤其是態(tài)度比較蠻狠的挑戰(zhàn)，人有一種天然的自衛(wèi)心理。這時(shí)我們需要冷靜，需要自制，千萬(wàn)不能讓沖動(dòng)之火，燒毀理智的韁繩。
我們的時(shí)代為青年人創(chuàng)造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。特別是對(duì)一些原則問(wèn)題，我們要敢于爭(zhēng)論。沒(méi)有“爭(zhēng)論”的時(shí)代是可悲的，沒(méi)有爭(zhēng)論的民族是可憐的?！盃?zhēng)”出成果，“爭(zhēng)”出進(jìn)步，將爭(zhēng)論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會(huì)，我們的國(guó)家將步步強(qiáng)盛，日日繁榮。
爭(zhēng)論吧，帶著你的一顆無(wú)畏的心！
爭(zhēng)論吧，緊緊伴隨著時(shí)代前進(jìn)的方向！
爭(zhēng)論吧，讓我們?cè)跔?zhēng)論中成長(zhǎng)、成熟！
【樓主】完全按照您的要求來(lái)的，希望能夠?qū)δ兴鶈⑹?，若覺(jué)得滿意，望多多支持哈！?。?/p>
5.以“爭(zhēng)論”為主題的作文
今天我看到一幅名為《爭(zhēng)論》的漫畫，是廣東12歲的黃顯揚(yáng)繪畫的。
年紀(jì)輕輕，繪畫的手法十分嫻熟，而畫中寓含的道理更是含義深刻。 br/ 在這幅黑白分明的漫畫中畫的是：一個(gè)橫著的9字（或6字）躺在中間，而它的兩邊站著兩個(gè)手指數(shù)字、嘴巴張大的男子。
在對(duì)畫面細(xì)致觀察后，對(duì)漫畫的含義一目了然。原來(lái)，他們都是為數(shù)字是多少各執(zhí)一詞，誰(shuí)也不肯謙讓。
站在左邊的男子所看到的數(shù)字是6，而站在右邊的男子看到的是9。意見(jiàn)不和，題目自然而然會(huì)產(chǎn)生。
br/ 實(shí)在，他們只要轉(zhuǎn)換一下位子，站在他人的角度想一想，再結(jié)合自己的意見(jiàn)，對(duì)題目進(jìn)行綜合的思考，答案便自然會(huì)豁然開(kāi)朗。在生活中，當(dāng)和他人意見(jiàn)不一致時(shí)，不妨站在他人的角度想想，題目的根本就會(huì)一清二楚。
而且事情的雙方也會(huì)因得到他人的體諒而感到興奮。 br/ 在我們身邊，因意見(jiàn)不和而造成的紛爭(zhēng)不在少數(shù)。
在電視上經(jīng)常會(huì)看到馬路上車輛的稍微碰撞，事故雙方都不約而同地站在自己的角度上考慮著自己的損失，對(duì)于對(duì)方的損失一點(diǎn)也不在乎，大家就這樣僵持、爭(zhēng)執(zhí)著。實(shí)在只要他們都能站在對(duì)方的位置想想，多體諒別人，事情難道不會(huì)迎刃而解嗎？ br/ 在這個(gè)人口眾多的社會(huì)，只要多一份體諒和關(guān)懷，人與人之間的鴻溝就會(huì)漸漸縮短，這個(gè)社會(huì)也會(huì)變得更融洽、***。
6.以爭(zhēng)論為題目寫一篇作文
參考：
花園里的爭(zhēng)論
夜晚，靜悄悄的，人們已經(jīng)睡去。但是，在一個(gè)姹紫嫣紅的花園里，花兒們卻七嘴八舌地爭(zhēng)論起來(lái)。你聽(tīng)──
蝴蝶花首先發(fā)言：“世界上只有我最美麗。你們瞧，我的身段多苗條！還有這粉嫩嬌巧的花瓣，上面還點(diǎn)綴著幾顆晶瑩的珍珠呢！你們誰(shuí)也比不上我。哈哈哈哈……”
水仙花慢條斯理地說(shuō)：“我的花色雖然不鮮艷，但我很香啊，沁人心脾的清香！”
茉莉花神氣地說(shuō)：“你有什么可驕傲的？臭美！大家看看我，潔白的衣裳，多漂亮！聞聞我，多香??！‘美麗’一詞一定是為我而造的！”
玫瑰花可不服氣了：“哼，你們誰(shuí)能比過(guò)我？我是愛(ài)情的象征，男人女人都愛(ài)我。我不僅有美麗的姿色，還有豐富的內(nèi)涵，你們憑什么跟我比？！”
雞冠花看不過(guò)玫瑰花那架勢(shì)，昂著頭說(shuō)：“雖然我不是最美的，也不是最香的，但我擁有至高無(wú)上的權(quán)力——你們瞧瞧我頭上紅燦燦的皇冠，你們有嗎？”
油菜花早就想發(fā)言了，可等了半天都沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)，小臉漲得金黃：“比外表有什么用？咱們得比比誰(shuí)的貢獻(xiàn)大。我盛開(kāi)后，結(jié)出菜籽，榨成金黃的菜油供人們享用，全世界的人都離不開(kāi)我們油菜家族哦。”
花兒們爭(zhēng)吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，把大地爺爺給鬧醒了。大地爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，別吵了。你們都各有長(zhǎng)處，但不應(yīng)該相互攀比啊.大家想想，我不滋養(yǎng)你們，你們能盛開(kāi)得這樣燦爛嗎？要記住，我們都有短處的。不應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處比人家的短處啊！”
花兒們聽(tīng)了深感慚愧。從此再也不比美了。它們都盡量展示自己的美麗，把大地爺爺裝點(diǎn)得萬(wàn)紫千紅。
7.以“爭(zhēng)論”為主題的作文
爭(zhēng) 論 波濤與波濤之間的碰撞，會(huì)產(chǎn)生美麗的浪花。
那么人與人之間的爭(zhēng)論呢？ 在我們平常的生活中，家人之間的爭(zhēng)論，同學(xué)之間的爭(zhēng)論常常發(fā)生，有些爭(zhēng)論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。因此我要說(shuō)：我們要爭(zhēng)論，更要正確、合理地爭(zhēng)論。
爭(zhēng)論的“爭(zhēng)”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時(shí)候，我們要敢于爭(zhēng)論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統(tǒng)天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對(duì)此提出疑問(wèn)，堅(jiān)持發(fā)表了自己的觀點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢？ 當(dāng)然，我們?cè)跔?zhēng)論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據(jù)，要以理服人——有理不在聲高嘛。
事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì)到達(dá)勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。
所以，我們?cè)跔?zhēng)論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭(zhēng)論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì)把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。
爭(zhēng)論的前提是爭(zhēng)論的問(wèn)題有可“爭(zhēng)”之處。我們要避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，要有虛懷若谷的態(tài)度。
如果你多想想別人的好處，對(duì)于因關(guān)心自己而表示反對(duì)的人心存感謝，那么，你就不會(huì)因別人的意見(jiàn)與你不合而懊惱了。因?yàn)槿魏慰匣〞r(shí)間對(duì)你表達(dá)不同意見(jiàn)的人，必然和你一樣對(duì)同一件事情表示關(guān)心。
把他們當(dāng)作要幫助你的人，或許就可以把別人的反對(duì)升華為真誠(chéng)的友誼。因此，如果明明自己不對(duì)，就不要為了個(gè)人面子和尊嚴(yán)而固執(zhí)己見(jiàn)。
我們要“擇其善者而從之”，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，勇于因自己的錯(cuò)誤而向別人道歉。 避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，同時(shí)，我們還需要有良好的自控能力。
面對(duì)別人的挑戰(zhàn)——尤其是態(tài)度比較蠻狠的挑戰(zhàn)，人有一種天然的自衛(wèi)心理。這時(shí)我們需要冷靜，需要自制，千萬(wàn)不能讓沖動(dòng)之火，燒毀理智的韁繩。
我們的時(shí)代為青年人創(chuàng)造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。特別是對(duì)一些原則問(wèn)題，我們要敢于爭(zhēng)論。
沒(méi)有“爭(zhēng)論”的時(shí)代是可悲的，沒(méi)有爭(zhēng)論的民族是可憐的?！盃?zhēng)”出成果，“爭(zhēng)”出進(jìn)步，將爭(zhēng)論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會(huì)，我們的國(guó)家將步步強(qiáng)盛，日日繁榮。
爭(zhēng)論吧，帶著你的一顆無(wú)畏的心！ 爭(zhēng)論吧，緊緊伴隨著時(shí)代前進(jìn)的方向！爭(zhēng)論吧，讓我們?cè)跔?zhēng)論中成長(zhǎng)、成熟。
8.以爭(zhēng)論為話題的作文
爭(zhēng)論
德惠市第二十三中學(xué) 一年四班 沈明慧 李雨婷
在今天的班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“在課堂上學(xué)生是否可以喝水？”這一問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。
“如果口渴了，必須喝水。生命健康最重要??！”王琪同學(xué)第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)。
“如果碰上嚴(yán)厲的老師，你敢嗎？”他的同桌劉玉鵬快速的站起來(lái)反駁說(shuō)。
熱鬧的班級(jí)突然靜了下來(lái)，同學(xué)們都瞪大眼睛看著平時(shí)很嚴(yán)厲的班主任。班主任的臉上忽晴忽暗，風(fēng)云莫測(cè)。也有同學(xué)斜眼看著劉玉鵬，露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容。
這時(shí)，靠在右墻的高子涵低聲說(shuō)：“老師有時(shí)上課也喝水，為什么學(xué)生不能喝?！?/p>
同學(xué)們的目光瞬間集中到講桌上的那個(gè)大大的水杯上，那是班主任常用的杯子。班主任不自覺(jué)的伸出手，卻滯留在空中，沒(méi)有落到杯子上。
“你能跟老師比嗎？老師每節(jié)課說(shuō)多少話？你又說(shuō)多少？你渴了為什么不在課間喝水?！甭斆髁胬挠诩鸦奂泵φ酒饋?lái)幫老師解圍說(shuō)。她說(shuō)完，得意地看了老師一眼。似乎在說(shuō)：“只有我最乖吧！”
這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始小聲的議論起來(lái)。不只是那個(gè)同學(xué)一不小心放大了聲音說(shuō)：“下課喝水，上課去廁所??？”班級(jí)里哄然笑了起開(kāi)。站在講臺(tái)上的班主任也忍不住笑了起來(lái)。
“上課喝水，是一種不尊重老師的行為?！毙€(gè)子劉玉鵬跳起來(lái)說(shuō)，唯恐別人看不見(jiàn)他。
“如果下課接的熱水，到上課還沒(méi)涼怎么辦？”他的同桌王琪坐在座位上，挑釁地看著劉玉鵬說(shuō)。
一向沉默的孟巖突然站起來(lái)說(shuō)：“能不能有點(diǎn)時(shí)間觀念，提前晾一點(diǎn)水不行嗎？如果來(lái)不及晾水，喝涼的不行?。俊?/p>
“如果女生肚子疼，不能喝涼水呢？”劉玉鵬不急忙反駁，臉上露出壞笑的表情。
劉玉鵬說(shuō)完，有人偷笑，有人竊竊私語(yǔ)。
時(shí)間在激烈的爭(zhēng)論中飛速流逝。最后老師總結(jié)：“爭(zhēng)論，不能只看結(jié)果。關(guān)鍵是在爭(zhēng)論的過(guò)程中你想明白了什么，你決定將來(lái)該怎么去做。”
