高考語文病句的辨析與修改
重點難點梳理
2008年高考語文《考試大綱》要求：辨析并修改病句。“病句”之“病”是指不合語法，不合事理邏輯，不合語言習慣，不合修辭要求。主要有三個層面的內(nèi)容：一是判斷，二是辨析，三是修改。“大綱”中明確提出的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。辨析病句通常以客觀題的形式考查，多用單項選擇的方式：①判斷各句中有語病或沒有語病的一句；②判斷對錯誤的分析是否確切；③判斷對語病的修改是否得當。修改病句通常以主觀題的形式考查，這種主觀題，一般是結(jié)合實用文來命題，病句材料多來源于報刊雜志，側(cè)重熱點、焦點，病句中的文字既有書面語，又有口語。“搭配不當”題是每年高考試卷中出現(xiàn)頻率最高的，特別是動賓搭配不當最多，成分殘缺、語序不當?shù)纫膊蝗莺鲆?。修改病句在高考試卷中考查形式越來越多樣化，可能會與其他考點（簡明、連貫、得體、標點、修辭等）合并考查。
金題透視
例1.（2008年高考全國卷Ⅰ）下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．葛振華大學畢業(yè)后回農(nóng)村當起了村支書，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村里帶來一股清新的氣息。
B．蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。
C．王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
D．閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。
【解析】本題考查辨析病句的能力。所選用材料來源于現(xiàn)實生活，涉及多種語病，主要考查學生在現(xiàn)實生活中正確使用語言的能力。重點考查對搭配不當、成分殘缺或贅余的辨識。B項“增加免疫力”搭配不當，應為“增強免疫力”。另外“中風發(fā)作”中“發(fā)作”贅余，去掉。C項成分殘缺，在“主持”后加“工作”一詞補全賓語。D項也存在狀語和中心語搭配不當?shù)膯栴}，可以把“反映”一詞改為“發(fā)現(xiàn)”。辨析病句，從歷年高考試卷看，涉及語法方面的考查較多，備考復習訓練時應注意。
【答案】A
例2.（2008年高考全國卷Ⅱ）下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。
B．該縣認真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。
C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。
D．聽說博士村官潘小聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。
【解析】本題主要涉及“搭配不當”、“結(jié)構(gòu)混亂”、“語序不當”等類型的語病。重點考查了主、謂、賓等句子成分間的搭配，考查了學生對句子成分的分析能力。該考點，考生一般常犯的錯誤是理不清句子各成分的關(guān)系，找不出句子癥結(jié)。解答本題只要先找出各個句子的主干，就會很容易發(fā)現(xiàn)句子的語病。A項“具有……藝術(shù)享受”搭配不當，可改為“能給人……藝術(shù)享受”或“具有……藝術(shù)特點”。B項“實施‘村村通’這一全省規(guī)劃的八件實事之一”結(jié)構(gòu)混亂，可改為“認真實施‘村村通’規(guī)劃（這是全省規(guī)劃的八件實事之一）”。D項“擠滿了很多村民來聽課”語序不當，可改為“擠滿了很多來聽課的村民”。
【答案】C
例3.（2008年高考天津卷）下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（）
A．公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應具備的社會公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。
B．我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
C．一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。
D．為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。
【解析】本題主要考查了考生對關(guān)聯(lián)詞、并列短語、主語一致等常見病句類型的辨析能力。該考點，考生常犯的錯誤是對病句類型掌握不全，不善于分析句子結(jié)構(gòu)。解答此題出錯的原因：一是對關(guān)聯(lián)詞的知識掌握不全，只注意了關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系、搭配，未注意關(guān)聯(lián)詞所連接的內(nèi)容是否合理；二是對并列短語的知識掌握不全，只看并列短語的語序，未注意其能否并列。B項語序不當，當關(guān)聯(lián)詞語所在的兩個分句的主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語應放在主語前，所以“不僅”應移到“我們的城市”前。C項“房源條件”包括“房屋的地理位置”，兩者并列不當。D項偷換主語，可在“每人”前加“請他們”。
【答案】A
例4.（2008年高考全國卷Ⅰ）下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。
日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學習成績優(yōu)秀，身體健康，表達能力強。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。
（1）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿；（2）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿；
（3）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿；（4）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿。
【解析】此題既考查修改病句的能力，又考查了語言表達準確、得體的能力，主要考查在實際語言運用中的“得體”。解題時，要考慮到對象、稱謂等方面的問題，準確恰當?shù)剡x用詞語。修改時則要聯(lián)系實際，如根據(jù)上網(wǎng)的實際情況，把“惠顧”改為“瀏覽”。因為是求職信，措辭上要謙恭、懇切，注意語體風格，如“你”改為“貴”，“可”改為“請”，“洽談”改為“聯(lián)系”。
【答案】（1）“惠顧”改為“瀏覽”，（2）“你”改為“貴”，（3）“可”改為“請”，（4）“洽談”改為“聯(lián)系”。
難點攻略
1．辨析病句的常用方法
（1）對于“語序不當”，要明確準確表情達意的規(guī)律，掌握規(guī)律，才能有識別病句的標準。如“并列短語”：時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應承接等。“多項定語排序”：領(lǐng)屬性的或時間、處所的＋指稱或數(shù)量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。“多項狀語排序”：時間＋處所＋介詞結(jié)構(gòu)＋情態(tài)副詞＋形容詞＋表對象的介賓短語。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。兩個分句：同一主語時，關(guān)聯(lián)詞放在主語之后；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞放在主語之前；“頻率類的副詞”需放到介詞短語前面。
（2）對于“搭配不當”，運用語法手段，采用“壓縮法”，即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干（主語、謂語、賓語），看主、謂、賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主干搭配是否得當。要學會搜索一些顯性或隱性的標志，搜索否定語（切忌、禁忌、避免、禁止、防止、以防、無時無刻不）、雙面詞（是否、能否、高低、快慢、大小、輕重、好壞、正反、里外）、成雙成對的關(guān)聯(lián)詞等，看他們照應得是否得當。
（3）對于“成分殘缺或贅余”，運用語法手段，同樣采用“壓縮法”。先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干（主語、謂語、賓語），看主、謂、賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。
（4）對于“結(jié)構(gòu)混亂”，主要采取劃分句子成分的方法來看結(jié)構(gòu)是否混亂，即先找出句子主語、謂語和賓語，再看他們之間的關(guān)系是否一一匹配、順當，表意是否一致、明確。
（5）對于“表意不明”，可采用語感審讀法進行識別，即反復審讀，看表達的意思是否明白、順暢，按習慣的說法是否別扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語、句子要多審讀幾遍，最好用主干枝葉梳理法，進行成分的分析。
（6）對于“不合邏輯”，可采用語感審讀法進行識別，即反復審讀，看按習慣的說法是否別扭；采用分段語意分析法，對相對應的詞語、成分進行比較，看他們關(guān)系是否順當；搜索一些顯性或隱性的標志，搜索并列詞語或短語、否定詞、雙面詞，搜索數(shù)量短語、被動詞、關(guān)聯(lián)詞語、時態(tài)詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。
2．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法
（1）修改病句的前提是對病句的病因作出正確的判斷。
查找病因，應先讀句子，憑“語感”發(fā)現(xiàn)問題，從語法、修辭、邏輯等方面作分析，而后進行修改。
（2）判別病句的常規(guī)方法。
①找出句子主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。
②理出枝葉。如果句子主干沒有問題，就應當檢查修飾語，定、狀、補是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。
③聯(lián)系上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。
④理清關(guān)系?？磸途鋬?nèi)各分句的關(guān)系，從內(nèi)容上看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當。
（3）修改病句的原則。
在辨識病句的基礎(chǔ)上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語?。贿€要將前后句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重復、矛盾的地方。
