德育論文開(kāi)題報告(德育論文開(kāi)題的報告)
德育論文開(kāi)題報告
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。下面是小編整理的有關(guān)德育論文的開(kāi)題報告，歡迎閱讀！
時(shí)間悄悄地從我們身邊溜走,不知不覺(jué)間我們已經(jīng)在大學(xué)生活過(guò)了些許時(shí)日，適應了大學(xué)的學(xué)習，也養成了專(zhuān)屬于我們自己的一些習慣。在已經(jīng)逝去了的時(shí)光中，有過(guò)遺憾，有過(guò)迷茫，有過(guò)悲傷亦有過(guò)喜悅~~但是不管是怎樣的一種狀態(tài)，過(guò)去的翻篇就過(guò)去了!展望明天的我們都該是積極向上的，充滿(mǎn)激情的!我的大學(xué)就這樣過(guò)——
大二了，這一年該是充滿(mǎn)著(zhù)挑戰的。回首昨天專(zhuān)業(yè)課還是欠缺了很多，看看今天，曾經(jīng)落下了的一定要補上。那么，從最基礎的抓起。魏老師說(shuō)“底層的東西生命力很強”，所以大一上過(guò)的課都是重中之重。雖然自認為那些很沒(méi)用，現在看來(lái)，當初的自己還真的是很無(wú)知與弱智。相信這一切現在意識到還不算太晚。大一最遺憾的是沒(méi)能意識到時(shí)間的寶貴，逝者如斯夫!逝去的便不會(huì )再來(lái)了，大學(xué)英語(yǔ)六級沒(méi)過(guò)這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現實(shí)卻是，每個(gè)時(shí)段都該有屬于那個(gè)時(shí)段的事情。那么，就是自己抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，準備12月份會(huì )如期而至的六級考試。半年前就已經(jīng)買(mǎi)了新概念3，當初就是想好好準備六級考試聽(tīng)力部分的，結果是一頁(yè)沒(méi)看，聽(tīng)力也敗得挺慘的。那時(shí)的我…今年我成長(cháng)了，會(huì )用心去備考，而且要全力以赴爭取高分，為了自己不會(huì )后悔。等著(zhù)我!
我們專(zhuān)業(yè)的方向與其他班的比很簡(jiǎn)單的，但是自己卻沒(méi)怎么學(xué)好。這一年充滿(mǎn)挑戰，我想挑戰的是自己吧!高中時(shí)，班主任老說(shuō)--世上無(wú)難事，只要肯登攀!用心了用力了，其實(shí)事兒基本上就已經(jīng)辦成了。老師僅僅是扶持著(zhù)那些有決心去“前進(jìn)”的人們，自己能在專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域達到一個(gè)什么樣的深度與廣度，其實(shí)完全是在憑自己以一個(gè)怎樣的心態(tài)去面對的。Not complain!路全是由自己一個(gè)人在走，不要等到已經(jīng)偏離了好遠，走錯了方向時(shí)再來(lái)埋怨老師與家長(cháng)怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣，而是當事人本身是否積極主動(dòng)地去爭取。性別不該成為你達不到目的的一種借口吧!很多標簽不是別人給你貼上去的，而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專(zhuān)業(yè)的基礎并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人，專(zhuān)業(yè)課是必須要學(xué)好的，這一年。不管以后是考研還是公務(wù)員都好，但現在你的專(zhuān)業(yè)必須要是在自己全力以赴去學(xué)習的，這是最基本的要求。以后的事以后再說(shuō)，既然活在當下就該活好當下。
專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)是兩個(gè)方面，還有的就是去圖書(shū)館借一些古典的文學(xué)作品，多了解一些先哲與咱國家的一些領(lǐng)袖的事跡，讀些歷史。自我認為，大學(xué)生應該了解這些方面的知識。也算是自身素質(zhì)的一種提高吧!大二這一年學(xué)業(yè)方面應該會(huì )這樣度過(guò)吧，生活上就會(huì )和學(xué)長(cháng)學(xué)姐們多溝通一下吧，有些不懂的模糊的就會(huì )問(wèn)問(wèn)他們。也會(huì )接觸一些學(xué)弟與學(xué)妹，給他們指一條光明之路，讓他們學(xué)好基礎的知識。當然這一年的最終目標我想要到的是再升大三之前自己能有進(jìn)軟件公司實(shí)習的能力。因為羅老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)得好的兩年之后就可以在軟件公司實(shí)習。那么我的目標，一年以后就是這個(gè)，也許現在還差得多，但是我會(huì )努力為自己爭取。
大三的時(shí)候，應該會(huì )變得成熟與穩重了吧!我希望那時(shí)的自己會(huì )是那樣的，然后聽(tīng)說(shuō)那一年會(huì )很忙，要學(xué)完所有的課，然后還會(huì )決定以后自己的人生，是考研，是考公務(wù)員，還是…選擇很多吧。但現在，我只能說(shuō)自己沒(méi)怎么想好，那時(shí)我的選擇會(huì )是什么。不過(guò)那一年我還是會(huì )先做好自己的本職工作，學(xué)好課程專(zhuān)業(yè)，然后做一些項目(這個(gè)發(fā)生的前提是大二的我打好基礎了)，為自己積累一些經(jīng)驗，為以后自己多一些選擇。時(shí)間總會(huì )有的，即使再忙的人也會(huì )擠出時(shí)間去做更多有意義的事情。所以，我還是會(huì )讀一些有助于自身修養與素質(zhì)提高的書(shū)籍，陶冶情操，豐富知識。據思修老師孜勤說(shuō)—新東方的俞敏洪四年讀了400本書(shū)，當然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀，但是你先不做到那樣勤奮，不為自己多積累儲備一些知識，以后就是不想平庸也難了。計算機軟件考試，據了解，我們這屆的現在就已經(jīng)有人參加考試了。那天知道這事時(shí)，有點(diǎn)小郁悶，大家一起進(jìn)入這個(gè)校園的—差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開(kāi)學(xué)與大二畢業(yè)的那個(gè)時(shí)段，并要考出比較優(yōu)異的成績(jì)。其實(shí)也許很多事情說(shuō)說(shuō)挺容易的，真正做起來(lái)就不是那么回事，但是這個(gè)報告與其說(shuō)是交老師倒不如把他當成是對自我的一種鞭策與激勵。大丈夫言出必行，應該說(shuō)到就爭取做到。 大三畢業(yè)之后，我期望達到的是不管會(huì )是考研還是其他，都要有一個(gè)讓人滿(mǎn)意的結果。然后在做人做事方面學(xué)會(huì )踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一步的就好。
大四那一年，應該是準備自己的論文答辯什么的。應該還會(huì )參加計算機軟考，還會(huì )有一些其他的技能證書(shū)。其實(shí)只要前面能打好“地基“，最后這一年就會(huì )挺愉快的，無(wú)論選擇哪方面來(lái)發(fā)展，都不會(huì )讓自己太過(guò)于頭疼。我也許會(huì )選擇考研，也許會(huì )選擇就業(yè)參加工作。公務(wù)員會(huì )考的，但不會(huì )是畢業(yè)就考，因為我崇拜的人是周恩來(lái)總理，工作幾年之后會(huì )為這個(gè)而行動(dòng)吧!學(xué)長(cháng)中有做的很好的，那個(gè)畢業(yè)講座，我收獲了很多，不管是誰(shuí)，都得是靠著(zhù)自己的汗水一步步的走向成功什么的。大家都不容易，磕磕碰碰的過(guò)來(lái)——孜勤老師說(shuō)得好，有一個(gè)“積極向上的心態(tài)”最好…
大學(xué)不是一個(gè)只會(huì )空喊口號，“我不要虛度”的地方。喊口號的人，永遠是弱者。大學(xué)也不是一個(gè)，四年來(lái)了，只知道迷茫的地方。或許，身處的大學(xué)，并不是你想要的生活。可是，我們要創(chuàng )造屬于我們自己的生活。不讓屬于我們的時(shí)間荒廢掉，多去做一些有益于自己于他人的事，有意義的事情。大學(xué)之道，不過(guò)在于：對得起自己，不給自己留有遺憾，在我30歲，40歲的時(shí)候，回想起來(lái)我的大學(xué)，還會(huì )有熱淚盈眶的事情
我覺(jué)得，能做到這些，就是成功，這也就是大學(xué)，交給我們，告訴我們的…我們的大學(xué)就該這樣過(guò)!
德育論文開(kāi)題報告——“夢(mèng)”在心中
一、昨天
伴隨著(zhù)6月8日的結束，12年的中小學(xué)生活結束了。而令我們向往的大學(xué)生活開(kāi)始了。在高中，我們對大學(xué)的生活充滿(mǎn)了憧憬。我們憧憬大學(xué)——這個(gè)自由的校園;我們憧憬大學(xué)——這個(gè)開(kāi)放的校園;我們憧憬大學(xué)——這個(gè)活躍的校園。
從小學(xué)，就被老師、家長(cháng)等各類(lèi)人士灌輸著(zhù)各種關(guān)于大學(xué)如何美好的思想，以激勵我們努力學(xué)習，從而考上理想的大學(xué)。因此，考上大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想便深深地印在了我的心中。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，懂的事情多了，我自己便會(huì )思考，為什么要考大學(xué)，我要考上一個(gè)怎么樣的大學(xué)，我要學(xué)習什么專(zhuān)業(yè)，也許我心中有一個(gè)答案，但是這個(gè)答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我應該向哪個(gè)方向行進(jìn)。但是盡管這大海如此迷茫，可我心中有著(zhù)考大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想，它成為了引領(lǐng)我走出迷茫的燈塔。有了這個(gè)燈塔，無(wú)論我遇到了多少個(gè)黑夜，我的終點(diǎn)都是明亮的。無(wú)論我遇到了多少波濤，我都會(huì )堅持走下去，因為夢(mèng)想在為我加油。
因此，每個(gè)人心中都要有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想不僅是我們海航的燈塔，更是我們航行的動(dòng)力。當我們不知何去何從時(shí)，當我們遇到困難時(shí)，夢(mèng)想就會(huì )伴我們左右。夢(mèng)想就在我們心中。
二、今天
在三個(gè)月的等待中，8月31日終于來(lái)臨了，盼望了12年的大學(xué)終于來(lái)臨了。我提前了兩天就來(lái)到了學(xué)習，帶著(zhù)好奇，帶著(zhù)興奮，帶著(zhù)希望。開(kāi)始了自己的大學(xué)生活。
軍訓，加入學(xué)生會(huì )，正式上課，考試，同學(xué)、舍友聚會(huì )··開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有了兩個(gè)多月了，似乎我還沒(méi)有從高中完全走出去，但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課，學(xué)習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在對大學(xué)生活慢慢的變得適應時(shí)，我發(fā)現當初考大學(xué)的這個(gè)夢(mèng)想也早已經(jīng)不知飄到何處了。而心中夢(mèng)想的位置也空了下來(lái)。這時(shí)候的我仿佛只知道像高中一樣三點(diǎn)一線(xiàn)的生活、學(xué)習。到了上課時(shí)間就去上課，下課回來(lái)就要復習，到了考試的時(shí)間，就要為了考試努力，學(xué)院有活動(dòng)，就去觀(guān)看。從前總是自己決定這個(gè)時(shí)候需要做什么，而現在卻變成了這會(huì )有什么事情需要我去做，一切變得機動(dòng)起來(lái)。這時(shí)的我就像漂泊在大海中的紙船，沒(méi)有了方向，沒(méi)有了動(dòng)力。
大學(xué)的時(shí)代，是一個(gè)談夢(mèng)想的時(shí)代。然而這時(shí)我的夢(mèng)想卻不知道在哪里飄蕩著(zhù)。從前我會(huì )向著(zhù)一個(gè)終點(diǎn)揚帆起航，奮力前進(jìn)。而現在，沒(méi)有了夢(mèng)想，我只能收起船帆，任風(fēng)吹，任水打，在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費，這樣的生活是一種消耗，這樣的生活是頹廢的。
因此，夢(mèng)想是我們的靈魂。沒(méi)有了夢(mèng)想，我們就沒(méi)有了方向;沒(méi)有了夢(mèng)想，我們就沒(méi)有動(dòng)力;沒(méi)有了夢(mèng)想，我們就沒(méi)有了自主。
三、明天
有時(shí)候閑下來(lái)時(shí)我便會(huì )想起小時(shí)候的大學(xué)夢(mèng)，就會(huì )想起小時(shí)候對考大學(xué)的疑惑。我為什么要考大學(xué)，我要考什么樣的大學(xué)，我要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。這個(gè)問(wèn)題，從前我無(wú)法回答，我沒(méi)有一個(gè)準確的答案。而現在大學(xué)考上了，大學(xué)夢(mèng)實(shí)現了，同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也需要我來(lái)回答了，并且我需要有一個(gè)明確的答案。
為什么要考大學(xué)。到了大學(xué)，我發(fā)現許多同學(xué)都是在為了考試而去學(xué)習，只有到了考試時(shí)候才會(huì )去學(xué)習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢(mèng)想這個(gè)位置需要填充，心中有了夢(mèng)想，他們才會(huì )主動(dòng)學(xué)習，心中有了夢(mèng)想，他們的生活才可以按照自己的節奏進(jìn)行，而他們現在的理想便是“為什么要考大學(xué)”的答案。
而我，目前雖然我會(huì )主動(dòng)學(xué)習，但這不是自己心中有夢(mèng)想，這只是高中時(shí)期留下的習慣，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，這個(gè)習慣會(huì )慢慢地改變，那時(shí)的我，會(huì )變得頹廢，大學(xué)生活，對我也將失去意義。因此，我現在最需要的便是一個(gè)新的夢(mèng)想，一旦有了新的夢(mèng)想，我便可以再次揚起風(fēng)帆，向著(zhù)新的終點(diǎn)航行。夜深人靜時(shí)，我便會(huì )思考，我為什么考大學(xué)。想起以前模糊的答案，我努力的將它捋順清楚，結合自己的特長(cháng)，自己的愛(ài)好，自己的經(jīng)歷和現在的情況。我得到了一個(gè)清晰地答案。我考大學(xué)，便是為了我新的夢(mèng)想。我要創(chuàng )造自己的事業(yè)——一個(gè)經(jīng)營(yíng)零售業(yè)的公司。這是我想要做的事，也是我要做的事。
這便是我新的夢(mèng)想，大學(xué)四年，很快就會(huì )過(guò)去。相信心里有了這個(gè)新的夢(mèng)想，我的大學(xué)將更加有意義。我的航程將變得更加順利，我的航向將變得更加清晰，我航行的動(dòng)力也將變得愈加充足。
四、總結
大學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始，我們要帶上自己新的夢(mèng)想，向新的高度行進(jìn)。在新夢(mèng)想的帶領(lǐng)下，我們的行動(dòng)將不再機動(dòng)，我們的學(xué)習將不再被動(dòng)，我們的未來(lái)將會(huì )充滿(mǎn)希望。夢(mèng)在心中，大學(xué)生活正式啟動(dòng)。
德育答辯開(kāi)題報告——大學(xué)，人生從這里起航
時(shí)光，用它的姿態(tài)流逝著(zhù)，像從指間流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。有些人，有些事，有些愛(ài)，注定成為記憶中最溫暖的風(fēng)景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來(lái)到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時(shí)間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長(cháng)的足跡。
入學(xué)篇
我高考前已經(jīng)通過(guò)了北京理工大學(xué)的自主招生，面試的時(shí)候來(lái)過(guò)北理工，對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報考北理工了。報到那天，當我興沖沖地來(lái)到中關(guān)村的時(shí)候，卻被告知大一大二要在房山良鄉。當時(shí)我一下就懵了，感覺(jué)好像被騙了一樣，特別傷心，因為我曾聽(tīng)姐姐說(shuō)過(guò)那里是郊區。然后我就坐校車(chē)來(lái)到了良鄉，一路上看到越來(lái)越矮的建筑物，越來(lái)越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著(zhù)越來(lái)越?jīng)觥＝K于到了學(xué)校，看到在馬路兩邊的學(xué)校，我曾一度懷疑會(huì )不會(huì )不安全。就這樣，帶著(zhù)沮喪的心情進(jìn)入了校園。但是，當我看到熱情迎接我們的學(xué)姐學(xué)長(cháng)時(shí)，心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開(kāi)始了，我的心情也漸漸好起來(lái)，良鄉雖然有點(diǎn)偏，但就是那種遠離大都市的清凈，讓我們更加投入于學(xué)習，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!
軍訓篇
軍訓是入學(xué)的第一課。入學(xué)后，我們很快就開(kāi)始軍訓了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓中記憶最深的是和一個(gè)營(yíng)長(cháng)、兩個(gè)教官、兩個(gè)指導員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營(yíng)長(cháng)真不是蓋的，訓兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個(gè)教官雖然有時(shí)候挺嚴格的，但大部分時(shí)候也挺有人情味的，他們會(huì )盡可能體諒我們，理解我們。軍訓結束后，其中一個(gè)教官再來(lái)學(xué)校的時(shí)候還給我們帶來(lái)了他們那里的特產(chǎn)，讓我們很是感動(dòng)呢。還有兩個(gè)指導員，她們在生活中照顧我們，在軍訓時(shí)激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。最激動(dòng)的時(shí)刻就是去打靶的時(shí)候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無(wú)法抹去的深刻回憶。
學(xué)習篇
本以為上大學(xué)后學(xué)習會(huì )很輕松，沒(méi)想到，原來(lái)在大學(xué)里，學(xué)習依然是第一要務(wù)，這讓我加深了對“活到老，學(xué)到老”的理解。第一學(xué)期有好多相對來(lái)說(shuō)不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產(chǎn)權，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語(yǔ)、計算機這些學(xué)分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學(xué)在活動(dòng)室學(xué)到天明，真的是很難忘的回憶，結果出來(lái)也讓我很滿(mǎn)意，努力畢竟會(huì )有收獲啊。至于我的整體成績(jì)，其他還挺滿(mǎn)意的，就是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)不太理想，下學(xué)期要好好學(xué)英語(yǔ)了，最重要的是得找機會(huì )多練習，多動(dòng)嘴，多聽(tīng)聽(tīng)力。可喜的是，英語(yǔ)四級已經(jīng)過(guò)了，雖然沒(méi)能報考口語(yǔ)，但我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。下學(xué)期的課程比上學(xué)期更緊了，每門(mén)課都得好好學(xué)，不能再優(yōu)哉游哉地過(guò)日子了，加油!
工作篇
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就競選了班級負責人，后來(lái)順利當上了團支書(shū)。以前就聽(tīng)說(shuō)當班委挺鍛煉人的，當上之后才更加有感觸。當團支書(shū)真的是很累，每天開(kāi)會(huì )開(kāi)不完，從班長(cháng)團支書(shū)例會(huì )到團支書(shū)會(huì )，每次都會(huì )下發(fā)好多任務(wù)。之后，要想著(zhù)如何把團日活動(dòng)弄得讓同學(xué)們更感興趣，如何讓同學(xué)們積極參加，如何讓活動(dòng)更有意義，然后就是活動(dòng)的實(shí)施和總結。我覺(jué)得上個(gè)學(xué)期我做的不太好，我反省了一下，覺(jué)得我應該發(fā)動(dòng)大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學(xué)會(huì )分擔，把任務(wù)分配給各個(gè)班委，不要總自己干，那樣只會(huì )得不償失，自己很累，其他班委還覺(jué)得自己沒(méi)事干沒(méi)成就感。希望這學(xué)期我能吸取以前的教訓，干好團支書(shū)這項工作。
至于學(xué)生會(huì )方面，我加入了機械學(xué)部學(xué)生會(huì )女生部，在那里，不僅學(xué)會(huì )了寫(xiě)策劃，辦活動(dòng)，更重要的是認識了很多有能力的人，結交了很多朋友，俗話(huà)說(shuō)，多一個(gè)朋友多一條路，朋友多了對以后也會(huì )有好處。
入黨篇
當學(xué)校開(kāi)始組織學(xué)生入黨的時(shí)候，我就積極寫(xiě)入黨申請書(shū)，參加每次黨課，學(xué)習關(guān)于黨章，參加黨課考試。我熱切希望投入黨的懷抱，成為黨的一部分，為黨奉獻自己的一切。希望我能順利入黨，實(shí)現我的愿望。
友誼篇
我真的很幸運，遇到了我的三個(gè)舍友。我們來(lái)自四個(gè)不同的省份，天南地北地聚在一起就是緣分，我非常珍惜。剛開(kāi)始接觸，可能是由于生活環(huán)境的不同和語(yǔ)言表達方式的差異，有點(diǎn)不太適應。不過(guò)我的適應能力還比較強，很快我們就彼此熟悉了，組成了我們最溫馨、最和諧的宿舍。親愛(ài)的朋友，謝謝你們，讓我覺(jué)得宿舍就是我的家，讓我不再孤單，讓我感到溫暖。我還認識了好多其他的朋友，班里的男生朋友，輔導員班主任朋友，學(xué)生會(huì )里的朋友，社團里的朋友，軍訓十三連的朋友，地鐵上偶遇的校友……朋友們，你們是我一生的財富，我會(huì )一直把你們放在心里，永遠永遠。
結語(yǔ)篇
大學(xué)?真的不敢相信，我已經(jīng)進(jìn)大學(xué)半年多了!曾經(jīng)那樣的向往，曾經(jīng)那樣的憧憬，當真正踏進(jìn)大學(xué)這片土地時(shí)才發(fā)現，我的人生將從這里起航，我的目標將在這里實(shí)現，我的夢(mèng)想將從這里放飛。大學(xué)，我來(lái)了!
德育論文開(kāi)題的報告
德育教育是我國教育界的重要研究?jì)热荩掠撐膶?xiě)作過(guò)程中，德育論文開(kāi)題報告直接影響整篇論文的質(zhì)量，開(kāi)題報告的目的就是確認所研究課題是否有價(jià)值，研究方向是否正確，只有確定好這些，我們才能更好的完成論文全文，本文以“中職德育教育創(chuàng )新研究”為例，探析德育論文開(kāi)題報告的寫(xiě)法。
一、課題研究的背景和意義
1、時(shí)代要求
十一屆全國人大常委會(huì )八次會(huì )議中，前教育部部長(cháng)周濟就《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》作了重要講話(huà)。《報告》為中職德育教育提出了明確的目標：“認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，改革人才培養模式，努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。加強職業(yè)院校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養學(xué)生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質(zhì)，成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。”
《報告》給中職德育教育工作者，在加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設的問(wèn)題上指引了前進(jìn)的正確方向。特別是在認真學(xué)習和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的活動(dòng)中，更增強我們適時(shí)加強和改進(jìn)德育工作的緊迫性和責任感。中職學(xué)生是我國未來(lái)勞動(dòng)力重要的主體部分，中職學(xué)校作為加強和改進(jìn)我國未來(lái)勞動(dòng)力思想道德建設的主戰場(chǎng)，我們要義不容辭地承擔起這個(gè)歷史重擔。而中職德育創(chuàng )新的研究與實(shí)踐將有利于為加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設提供理論與實(shí)踐的依據；有利于進(jìn)一步完善中職德育教育理論，適應新時(shí)代的發(fā)展。
2、現實(shí)要求
德育是中職教育的靈魂，是培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的保證。然而，由于歷史和現實(shí)的原因，當下中職學(xué)校在對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育工作中所表現出的一些現狀令人堪憂(yōu)。站在新的歷史起點(diǎn)上，探索德育創(chuàng )新的研究實(shí)踐，增強德育的針對性和實(shí)效性，具有重大的現實(shí)意義，也是中職教育的神圣使命。
3、校情需要
我校是寧遠縣唯一一所公辦中等職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，提倡以德立校，以人為本，實(shí)行全員育人，在德育方面已積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。但是學(xué)生基本上是雙差后進(jìn)生（思想行為素質(zhì)差，學(xué)習基礎差），在教育和管理上都存在很大的難度。學(xué)生不聽(tīng)教導，不服從管理，出現經(jīng)常性違紀違規。教師在教育工作者瑣事多，壓力大，況且我校又無(wú)專(zhuān)職班主任，因此教育教學(xué)和管理存在力不從心，常常導致要么因為教育影響教學(xué)，要么因為教學(xué)影響教育。為研究新形勢下德育工作的新情況、新問(wèn)題，加強時(shí)效性、針對性，我校一直在探索多途徑、多方式的德育創(chuàng )新教育模式，努力找到提高德育創(chuàng )新教育實(shí)用效果的最佳途徑，創(chuàng )造和諧、美好校園。
為解決以上問(wèn)題，我校提出“自我教育、自主管理”課題進(jìn)行研究。
二、選題的研究?jì)r(jià)值
理論價(jià)值：進(jìn)一步挖掘我國傳統文化的精華，將傳統文化中積極、有益的育人思想與當前中職德育教育現狀相結合，在理論和實(shí)踐中去的新的突破點(diǎn)。道德教育的根本目的在于積極引導學(xué)生步入健康文明和諧的社會(huì )生活，正確認識自我價(jià)值和他人或社會(huì )關(guān)系；從而盡可能調整行為，理順關(guān)系，實(shí)現對人、對社會(huì )的價(jià)值，創(chuàng )造性開(kāi)辟未來(lái)。
實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究，使我校真正樹(shù)立起“以人為本”的育人觀(guān)念，建立起以“自我教育，自主管理”為核心的民主運作機制，評價(jià)機制，造就一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，通過(guò)“知行合一”原則，將道德知識和規范內化為受教育者的道德情感和道德信仰，形成穩定的道德習慣，培養一批品德高尚，“和諧發(fā)展的人”.
三、研究目標
通過(guò)“自我教育、自主管理”課題的研究，提高全體教師德育教育的理論水平和實(shí)踐能力。學(xué)校形成一支專(zhuān)兼結合、功能互補、有創(chuàng )新思維和工作能力并與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的德育工作教師隊伍及學(xué)生隊伍以及全員育人的德育新格局。成就學(xué)生，負教師，具體表現在：
1、注意德育活動(dòng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，學(xué)生能通過(guò)自我教育與自主管理活動(dòng)的參與和體驗，形成感悟與信念，進(jìn)而把正確的觀(guān)點(diǎn)內化為思想觀(guān)念和行動(dòng)方式，最終樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、注重德育“以人為本”的工作原則，在教育實(shí)踐中逐漸形成科學(xué)教育與人文教育相結合的思想，確立了注重素質(zhì)教育，涵養人文精神，融知識傳授、技能培養與人文素質(zhì)提高于一體，相互協(xié)調、共同發(fā)展的培養目標，全面推進(jìn)人文教育、科學(xué)教育和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的整合，努力挖掘、優(yōu)化教育資源，大力推進(jìn)教育模式、教學(xué)方式方法的改革。
3、德育教育工作要認真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)體現“與時(shí)俱進(jìn)”理念，立足當前中職學(xué)生所具有的心理特征，個(gè)性差異，注重德育工作機制方法的創(chuàng )新。工作形式多渠道、靈活化、多樣化，方法趨向科學(xué)與可行。
4、注重德育教育規律性的探求。在課題進(jìn)行中，積累第一手原始資料，總結德育教育規律，供其他德育工作者參考。
5、通過(guò)課題開(kāi)展，推動(dòng)校園文化建設，創(chuàng )建“和諧文明”校園，有效鍛煉學(xué)生，成就學(xué)生，切實(shí)為教師（特別是班主任）減負減壓。
6、建立以“六個(gè)一”工程（編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價(jià)機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個(gè)校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實(shí)習實(shí)訓基地）為中心的教育體系，形成德育創(chuàng )新、管理創(chuàng )新和實(shí)踐創(chuàng )新三位一體的教育模式。
四、研究?jì)热?/strong>
1、建立科學(xué)的中職學(xué)校德育教育管理體系。研究如何提高學(xué)生“自我教育，自主管理”的能力。充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育，自主管理”的力量和效能。
2、研究環(huán)境因素對中職學(xué)生德育教育的影響，注重潛在課程的育人功能，探索符合中職學(xué)校的校園環(huán)境、班級管理模式。
3、研究中職學(xué)生個(gè)性差異，制定一套針對中職學(xué)生個(gè)性差異的心理輔導對策。
4、研究各文化課程及專(zhuān)業(yè)課程的德育教育因素。各專(zhuān)業(yè)組任課教師組成學(xué)科德育滲透隊伍，挖掘各專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)內容內在的德育因素，實(shí)現學(xué)科德育滲透，引導學(xué)生追求真善美，具備優(yōu)良品質(zhì)、積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。
5、研究校園與企業(yè)相結合的德育教育模式。
五、研究思路與依據
（一）、研究思路
1、堅持“以人為本”,立足學(xué)生的全面發(fā)展；
2、貫徹“知行合一”原則，凸顯實(shí)踐育人功能；
3、認真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)更新教育觀(guān)念，教育目標及方法，體現出“與時(shí)俱進(jìn)”思想，強化機制方法創(chuàng )新。
（二）、依據
1、理論依據：
（1）、《中學(xué)德育大綱》
（2）、科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，“以人為本”思想及“知行合一”思想
（3）、當代心理學(xué)、教育學(xué)理論2、實(shí)踐依據：
我們有深厚德育教育的文化底蘊，在當地已有良好的社會(huì )聲譽(yù)。在德育工作戰線(xiàn)上，擁有一批優(yōu)秀、素質(zhì)過(guò)硬的德育教育工作者和班主任，并在工作實(shí)踐中取得了一定成果的案例。學(xué)校領(lǐng)導十分重視德育科研，堅持以德育教育為首，注重德育教育的時(shí)效性，定期開(kāi)展德育教育心得體會(huì )。全體教職員工注重德育理論學(xué)習，具備較強的德育科研的素質(zhì)。
六、研究方法
本課題選擇寧遠縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校作為實(shí)驗學(xué)校。主要采用的研究方法有：
（1）參觀(guān)學(xué)習，調查研究法
（2）文獻法
（3）行動(dòng)研究法
（4）經(jīng)驗總結法
（5）個(gè)案研究法
七、課題研究步驟
（一）課題研究時(shí)間2012年10月-2014年6月
（二）課題研究步驟
第一階段：準備階段（2012年10月-2013年2月）
對研究課題進(jìn)行可行性論證，制訂課題研究計劃，組織教師學(xué)習德育現代化理論和實(shí)地考察學(xué)習，轉變觀(guān)念，確定實(shí)驗和樣榜班，制定方案，做好一切課題的準備。
第二階段：實(shí)施階段（2013年3月--2014年3月）
全面展開(kāi)學(xué)校德育活動(dòng)形式的多樣化研究，并查找相關(guān)理論，指導課題研究。按照實(shí)驗計劃方案的具體要求，全面細致認真地進(jìn)行實(shí)驗，不斷反思、總結、深化、提高。
第三階段：總結階段（2014年4月--2014年6）
總結課題，整理實(shí)驗過(guò)程材料，立案歸檔，撰寫(xiě)研究報告，進(jìn)行成果推廣。
八、課題研究的組織和管理
（一）科研組成員
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
（二）課題管理措施
（1）制度保障：例會(huì )制度保障。圍繞課題研究的展開(kāi)，抓好科研隊伍，注意點(diǎn)面結合，加強重點(diǎn)難點(diǎn)的攻關(guān)力度，使研究活動(dòng)經(jīng)常化。建立科研獎勵制度，鼓勵教師積極參與科研。建立教師理論學(xué)習和研討交流制度。
（2）研究組織保障：由校長(cháng)擔任課題主持人，學(xué)校配備行政領(lǐng)導、骨干教師參與課題研究。健全課題研究的實(shí)施網(wǎng)絡(luò )，全面調控課題研究的運作程序。
（3）時(shí)間保障：確保時(shí)間落實(shí)，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的活動(dòng)，每個(gè)月舉行課題匯報活動(dòng)，不斷提高研究者的研究能力和研究水平，抓好課題的過(guò)程管理。
（4）經(jīng)費保障：確保可以研究經(jīng)費全額到位。
九、研究成果形式
1、課題研究報告，撰寫(xiě)論文。
2、課題研究教師、學(xué)生成功案例集。研究有關(guān)活動(dòng)錄像、照片、資料集。
3、完成好“六個(gè)一”工程：編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價(jià)機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個(gè)校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實(shí)習實(shí)訓基地。
4、制作德育教育課件，將科研成果推廣。