微笑開頭結(jié)尾的作文(關于微笑的作文,要好的開頭結(jié)尾)
1.關于微笑的作文,要好的開頭結(jié)尾
開頭
微笑寫到這個詞，就不由的微笑起來，這是個令人溫暖的表情，從一個浮躁喧囂，人人力爭上游的國度，一下子轉(zhuǎn)換到一個到處鳥語花香的寧靜的英格蘭小鎮(zhèn)，我看到孩子們臉上充滿陽光，大人們面帶從容自信的微笑，真如到了世外桃源般的驚喜。
又是一年春柳綠。
春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，向一一垂柳，怎么辦？
不要害怕開始，生活總是把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑，迎上
前！
我的微笑沒有想太多。只是細細的體會一種心情。每一個人都需要觀眾，自己是自己的觀眾也是一件很美妙的事情。不是自戀。總是有很多的情感在心底流淌，美好的或不好的，或許沒有任何人能明了誰到底又是誰。沒有關系的。
不需要太多的言語，不需要華麗的修飾，只是一個淺淺的微笑，或許，就是一個奇妙
結(jié)尾
笑一笑吧，用心的笑，你會發(fā)現(xiàn)，生活是那么的美好
可見，人性本善，如果我們堅持以誠待人，那么肯定能夠收獲意想不到的驚喜！記住，在生活中千萬不要吝惜你的微笑，因為微笑是促進人與人之間溝通的制勝法寶，它可以換回別人的寬容和理解，甚至博得信任、傳遞愛心！
微笑毋庸學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全
喪失了微笑的心緒，那么，他應該防癌一樣趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心
底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來，從一個最淡的微笑開始，重構(gòu)
自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧！在每一個早晨，向著天邊第一
縷陽光；在每一個春天，面對著地上第一針新草；在每一個起點，遙望著也許還
沒看到的地平線 ……
在旅途中會碰到許多陌生人，也會收到許多可愛的笑臉和問候，從來不必擔心你的微笑會被誤解或漠視，哪怕兩車交會的一剎那，也是可以交換一個笑臉的。我喜歡這種感覺。多么希望世界上到處都能有這樣輕松暖人的微笑呵！
2.微笑的作文的結(jié)尾,
給你幾個好片段：“微笑”為話題學生作文優(yōu)秀片段賞析 失敗是不幸的，但又是一筆可貴的財富，它使人清醒，催人奮起。
失敗與不幸，悲觀的人看到的是死的迫近，樂觀的人看到的是生的轉(zhuǎn)機。 ——陳敏《笑對失敗》 （開篇句式整齊，且用比喻、對比的修辭手法，語句優(yōu)美簡練。）
我家雖不是資產(chǎn)萬貫，但我卻知足快樂，因為我微笑著面對生活。 在我的眼里，風是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。
在我眼里，森林宛如碧綠的綢緞，海洋仿佛湛藍的寶石，花朵恰似美麗的天使，小草好似快樂的精靈。因為我以微笑看世界。
——楊煜斐《微笑著面對生活》 （在樂觀者的眼里一切都是美好的。反復用“因為我微笑著面對生活”強化了主題。）
美國著名盲聾女作家海倫·凱勒以“忘我就是快樂”的信念來克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說：“我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽，把別人耳朵聽到的音樂當作我的交響樂，把別人嘴角的微笑當作我的幸福?！?/p>
從海倫·凱勒的一席話中我深刻地領悟到：只有大家幸福，自己才快樂。只有通過奮斗、創(chuàng)造得來的快樂，才是真正的幸福。
——徐夢姣《笑著面對挫折》 （引用海倫·凱勒的例子，事例典型，引述她的話詮釋對快樂的深刻理解加上自己的認識，富有哲理。） （開頭）人生的道路上難免會遇上種種挫折，我們應該面帶微笑地去迎接它們。
（結(jié)尾）從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創(chuàng)造幸福，全靠我們自己。讓我們以笑臉來面對挫折吧！ ——劉翔《笑對挫折》 （結(jié)尾巧用歌詞，與開頭相呼應，且簡潔點題。）
聰明的人兒啊，你應該將“逆境成就大業(yè)”作為自己的座右銘。小鷹不經(jīng)歷驚險的挑戰(zhàn)，怎么能成為雄鷹？小老虎不經(jīng)歷孤獨，哪能成為森林之王？其實艱辛的路途中，蘊含著許多寶貴的財富。
也許失望會重新帶給你希望，希望又引導你走向成功。 ——孟菲《笑看困境》 （用第二人稱寫，拉近與讀者之間的距離。
運用兩個反問句類比說理，鏗鏘有力。） 羅斯福身為一名總統(tǒng)，家中失竊，能泰然處之。
我想主要是在于他擁有樂觀的心態(tài)，致使他能心平氣和地對待生活中不如意的事情，這就是微笑的力量。而有的人因為沒有快樂，常常生活在陰暗的角落里，漸漸喪失了激情，丟失了斗志。
——劉建傳《微笑的力量》 （對所舉事例作一番分析說理，或分析原因，或推導結(jié)果，或反面對照，避免了只作事例的堆砌。） 古人說：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。
既然這樣，我們何不笑對生活？鮮花與荊棘相伴，陽光和風雨同在，成功與失敗共存，我們要相信：陽光總在風雨后！你笑對生活，生活也會對你微笑！ ——張瑾《笑對生活》 （引用俗語警句，還有排比句式，語言整齊，富含哲理。這種結(jié)尾，當為豹尾。）
作為學生，我們應該怎樣面對失敗呢？我覺得這是個很值得大家深思的問題。如果我說，“要笑著面對失敗”，我想大多數(shù)人都會同意的。
——江姍《微笑著面對失敗》 （運用設問，好似在與讀者娓娓交談，這樣開頭既點了題，又讓人感覺自然親近。）。
3.作文微笑的200字開頭和結(jié)尾
微笑面對人生
人生一路坎坎坷坷，無數(shù)辛酸、苦勞積淀我們一生，成功與失敗，快樂與悲傷交織我們心中，郁郁悶悶有倍感無數(shù)壓力，生活的疾勞造就我們的失落，為何就不能放開心，想一想：人生不是一帆風順總有困難和挫折既然免不了的考驗就迎身快樂對待，微笑面對人生。人生本是多姿多彩，有了悲傷才會有幸福，所有有一切都有與之對應的角色，不要因為苦惱而悲傷，我們一起微笑！
生命不長也不短，每天我們都要經(jīng)歷一些事情，這就像寒冬臘梅必須經(jīng)歷風霜雨雪都毅然亭亭玉立。因為它們笑談人生，挫折算什么，困難算什么？它們總會過去。一片烏云長存不了世界它們總會消失，暴風雨來臨，不要恐懼，不要難過，因為我們改變不了它將要來臨的事實，對我們的心，輕聲告訴：微笑吧，一切過后都會是陽光燦爛，彩虹顯天。
有一棵小樹苗很不幸的長在了懸崖邊上，每天風吹雨打令它惶恐不己，它哀嘆自己的人生不幸，悲哀自己生命太多的辛苦，為何就比別人付出如此之多？可它還是不得不為了生存而努力，狀況一天不如一天了，在它旁邊有一棵雜草，不管每天怎樣它總是樂呵呵，笑嘻嘻的。小草和樹苗成為一個鮮明的對比，終于有一天小草看不下去了，在一次大雨來臨時候，它大聲喊：“人生如夢，挫折就像是一陣清風飄飄而過，我們是夢中的主人，我們就應該好好享受這陣清風，因為它只屬于我們，在這之后也只有我們才知道的典故，當回憶時它就變成了我們?nèi)松械尿湴??！в惺裁从?？傷心有什么用？雨打梨花飄零滿地，它不會因為你就重上枝頭，滔滔江水一往無前它可不會因為你就停止東流’。難道因為你所有的一切痛苦都會消失？所有的不快都能停止？微笑面對人生，人生將回報你微笑！”
是啊，人生如夢，為何我們就不可以微笑面對？名人比我們經(jīng)歷更多都沒一句怨言，我們又該如何說起呢？
微笑燦爛人生！
傷心中的那一抺笑焉，人生中就如同天花亂墜，飄飄散散，落下痕跡……
4.難忘那個微笑 作文（好的開頭和結(jié)尾）
難忘的微笑 生活中有許許多多的微笑：早上醒來，是母親慈愛的微笑；上學路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學清純的微笑；微笑讓這個世界變得美麗，讓這個世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。 老師的微笑無處不在。
書聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著同學們一個個高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場上，老師的微笑，讓準備放棄的同學信心大增，飛快地沖過了終點；學校的走廊中，老師的微笑，讓沒有勇氣提問的同學說出了心中的疑惑；期末考試時，老師的微笑讓我靈感突現(xiàn)，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里…… 老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩(wěn)，比冬增了幾屢溫馨。老師的微笑讓同學們忘記了所有的不快，從遺憾中領略到了圓滿。
老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個新的開始。 我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路…… （加油吧~給你翻出來了） 老師的微笑 生活中有許許多多的微笑：早上醒來，是母親慈愛的微笑；上學路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學清純的微笑；微笑讓這個世界變得美麗，讓這個世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。 老師的微笑無處不在。
書聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著同學們一個個高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場上，老師的微笑，讓準備放棄的同學信心大增，飛快地沖過了終點；學校的走廊中，老師的微笑，讓沒有勇氣提問的同學說出了心中的疑惑；期末考試時，老師的微笑讓我靈感突現(xiàn)，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里…… 老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩(wěn)，比冬增了幾屢溫馨。老師的微笑讓同學們忘記了所有的不快，從遺憾中領略到了圓滿。
老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個新的開始。 我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路…… （加油吧~給你翻出來了） 老師的微笑 秋風送爽，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉誦中，無垠的草原上，五彩的花兒簇擁著辛勤的園丁。
沐浴著教師節(jié)的暖陽，觀漫漫百花齊放，花兒盛綻了笑臉，園丁展露了微笑。風一撫，泛起陣陣微波…… 夜闌人靜，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個園大的字樣——教師節(jié)。
茁壯成長的我，怎能離得開廣大老師默默無聞的奉獻呢？在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的恩情下，幾載年華，短短的教師節(jié)，我曾獻何物，曾感何恩？“明天就是教師節(jié)了，明天就是教師節(jié)了……”正納悶，手足無措。心中波瀾起伏，只能快快地完成了作業(yè)，才度量辦法。
爭取了些許時間，徘徊著“怎么辦呢？寫詩吧，強項了，不然有何選擇呢？” 主意方定，馬上備紙揮筆，酣暢淋漓地寫下了短短的感恩詩。昂首仰天，心中盼著黎明的曙光。
晨色迷茫，早早地回到了學校，心急如焚。班長說，不如全班簽名吧。
也好，讓每個人都獻出心意，連成祝福的小舟。完后，在我們默默的等待下，耳里終于傳來了清脆的腳步聲。
才踏進門檻，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節(jié)快樂！”老師聽罷，臉露微笑，泛起了紅暈。原本滿載信心的我，忽然不知所措，強弓使不出勁來。
膽小和害怕迅速占據(jù)了我的大腦，就該遞上詩了。“老師神圣無污，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉，無私奉獻。
小小的心意，何足害怕？半途而廢，怎算男子漢？”看著同學們信任的目光，我張開自信的帆，劃動感恩的槳，終于把詩遞給了老師，載著同學的祝福。回首一視，老師還一頭霧水，直至看完了詩歌和簽名，才恍然大悟。
撲哧一聲，老師笑了，在教師節(jié)那天，發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。我回到座位，心中懸著的巨石才放下來。
“誰言寸草心，報得三春暉”園丁遙望遠方，她知道，一片花海正在醞釀中?；▋貉鐾炭眨?，他不會辜負園丁的汗水。
老師的微笑，甜甜的…… “。
鴨子也想飛？是聾子也想學小提琴？你瘋了嗎……你是在浪費所有人的間?！?/p>
她熱愛音樂，熱愛小提琴，但她是個聾子。她身邊的人都認為她注定與音樂無緣，昔日好友的痛斥使她傷心地離開了他們。
她在街道上邂逅一位老藝人。 “為什么我和別人不一樣”她哭著用手語對他說。
“為什么要和別人一樣呢 ”老藝人反問她，“音樂 是有生命的 閉上眼 用心 你就能感受到它”。 用心？ 她拿著老藝人送的小提琴，明白了很多。
清晨的碼頭廣場上，從此來了一位拉小提琴的女孩，那個老藝人一直陪伴在她的身旁。 從一個音符一個音符的練習，到熟練的拉奏一首首名曲，不知經(jīng)過了多少季節(jié)。
她很有音樂天賦，在老藝人的幫助下，她的琴藝突飛猛進。 奇跡總是在悄悄地發(fā)生。
她晉級古典音樂大賽了，老藝人和她欣喜萬分。很快，她就以絕對性的。
