職業(yè)自我分析報告(自我分析報告職業(yè)規劃)
職業(yè)自我分析報告
職業(yè)自我分析報告
專(zhuān)業(yè)： 工商管理S
學(xué)號： 100297116
姓名： 李 宗 明
個(gè)人
前言
曾經(jīng)那時(shí)的我們都有很多的夢(mèng)想，但隨著(zhù)成長(cháng)，我們都走上了自己特定的人生軌道。現在我們不再像從前對未來(lái)展開(kāi)幻想。雖然我們在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會(huì )的我們此時(shí)需要為自己的未來(lái)發(fā)展做出規劃：從大方面來(lái)說(shuō)，我們需要明晰自己將來(lái)想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來(lái)就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個(gè)目標——大學(xué)期間在專(zhuān)業(yè)上自己要怎樣學(xué)習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機會(huì )培養和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規劃重在有一個(gè)方向，具體的實(shí)施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。
有一段話(huà)：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過(guò)程。1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會(huì )一下子變的清晰、現實(shí)起來(lái)。”正如以上所寫(xiě)的，我所理解的職業(yè)生涯規劃是定位“1”（目標），以及如何在“1”之后不斷添“0”（階段目標和達成方法）的計劃。下面我將就我對自身的認識，專(zhuān)業(yè)的認識，自我的剖析，職業(yè)的規劃，對個(gè)人的啟示。。
一、認識分析現實(shí)的自我
（一）學(xué)習能力：
1.我自認為為自己的學(xué)習能力較強。我從不把學(xué)習看作是記憶死的知識，而是透過(guò)現象看本質(zhì)的過(guò)程。我在學(xué)習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結，追求通過(guò)紛繁復雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂(lè )于把抽象的理論具體化（先不管對不對），看看能不能說(shuō)得通，哲學(xué)中稱(chēng)這個(gè)叫“演繹”，不過(guò)我離達到這個(gè)境界還有一段路要走。另外，如果說(shuō)“歸納”是我的強項的話(huà)，那么我的“類(lèi)比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開(kāi)闊。
2.我認為，學(xué)習不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習，社會(huì )同樣是學(xué)習的大平臺。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習。我是個(gè)擅長(cháng)從生活中學(xué)習的人，所謂“吃一塹，長(cháng)一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習，所謂“三人行，必有我師焉”，通過(guò)學(xué)習他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長(cháng)補短。此外，我還認為把“理論運用到實(shí)際中去”也是學(xué)習能力的一部分，“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”，要“通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗真理”。當然，由于社會(huì )經(jīng)驗的不足，這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應多參加各種社會(huì )實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說(shuō)：“學(xué)習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此，不管學(xué)習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學(xué)習。我相信，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習態(tài)度，才能在此基礎上提高自己的學(xué)習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無(wú)二的“好奇心”會(huì )永遠給予我學(xué)習的熱情和動(dòng)力，成為我學(xué)習能力提升的“助推器”。不過(guò)，話(huà)雖說(shuō)得好，但做起來(lái)，我還有很長(cháng)的一段路要走。相信在“學(xué)習能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對于我的挑戰，更是我前進(jìn)的.動(dòng)力。
（二）思維能力及價(jià)值觀(guān)：
我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng )新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個(gè)框架內，作繭自縛；總是能夠帶著(zhù)一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀(guān)察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來(lái)了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標感”，只顧著(zhù)去觀(guān)察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀(guān)察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過(guò)刻板嚴謹的邏輯，這個(gè)特點(diǎn)給我帶來(lái)學(xué)習和生活上無(wú)窮的創(chuàng )意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺(jué)思維。我的價(jià)值觀(guān)積極的面對人生，從自我小處著(zhù)眼。
（三）管理能力：
1.時(shí)間管理能力。自認為自己對于時(shí)間的管理能力還有待加強。對客觀(guān)時(shí)間的安排上是沒(méi)問(wèn)題的，只是對主觀(guān)時(shí)間的計劃上會(huì )有一定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會(huì )計劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)。總結一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強，對自己的執行能力還有所欠缺。
2.理財方面。由于我是個(gè)崇尚節儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會(huì )有任何的“奢侈品”（對學(xué)生而言）消費。
性格：
我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時(shí)應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人，但能夠耐心傾聽(tīng)別人訴說(shuō)。在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠以恰當的方式向長(cháng)輩請教。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
（四）我的愛(ài)好及特長(cháng)：
我喜歡閱讀，寫(xiě)作，看電影，聽(tīng)音樂(lè )，旅游。我是個(gè)安靜的人，平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來(lái)閱讀各種書(shū)籍和寫(xiě)作，通過(guò)文字來(lái)了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過(guò)及時(shí)的記錄來(lái)發(fā)現自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫(xiě)作能力應該算是一個(gè)特長(cháng)。
二、專(zhuān)業(yè)前景介紹
工商管理專(zhuān)業(yè)培養德、智、體全面發(fā)展的，系統掌握現代管理基本理論和方法，具有準職業(yè)經(jīng)理人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；能夠在各類(lèi)企事業(yè)單位或相關(guān)的業(yè)務(wù)管理部門(mén)從事管理、科研工作的應用型人才。
現今我國正處于改革實(shí)驗和摸索期，對具有良好專(zhuān)業(yè)素養的工商管理人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業(yè)形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。
三、職業(yè)分析及目標
選擇方向：報考企業(yè)管理的研究生，并最終稱(chēng)為學(xué)術(shù)兼實(shí)踐性的企業(yè)管理工作者。
1.2011~2012年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取研究生。
2.2012~2015年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗積累期。同時(shí)爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報告上發(fā)表企業(yè)管理類(lèi)的研究論文。
3.2015~2018年：通過(guò)單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時(shí)從事企業(yè)管理工作和學(xué)習，以便取得更深的資歷。
4.2018~2020年：努力在工作崗位上取得重大突破，為我國的企業(yè)管理領(lǐng)域添磚加瓦。著(zhù)名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：我們要培養的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書(shū)匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國改革事業(yè)添磚加瓦的企業(yè)實(shí)干加理論學(xué)術(shù)的目標而奮斗。
四、個(gè)人的分析：
（一）個(gè)人優(yōu)劣勢的分析
優(yōu)勢：
對待學(xué)習積極主動(dòng)，樂(lè )于思考，沉靜執著(zhù)；做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念；對待工作認真負責，負有責任心，并會(huì )盡所能做好；樂(lè )于傾聽(tīng)，耐心，樂(lè )于幫助別人。
劣勢：
做事太執著(zhù)（在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn)），性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會(huì )膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。
仍然欠缺的能力與素質(zhì)：
首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，獨立思考，獨立學(xué)習，過(guò)于依賴(lài)老師，不能很好地適應現有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習，磨合期過(guò)長(cháng)；以此同時(shí)，難以長(cháng)期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件
（二）求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：
1 形成良好道德、品質(zhì)、價(jià)值觀(guān)；
2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習效率；
3 培養對學(xué)習的興趣、良好的學(xué)習品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；
4 學(xué)會(huì )并能正確感知信息的觀(guān)察、閱讀、聽(tīng)講、記錄的基本方法；
5 樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
求職所必需的能力與素質(zhì)：
1 能夠最短時(shí)間內認同教育工作者的職責；
2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)；
3 對事業(yè)忠誠，有團隊歸屬感；
4 有專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力；
5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養；
6 溝通能力強，有親和力；
7 能夠帶著(zhù)激情去工作。
（三）自主創(chuàng )業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：
1 有志創(chuàng )業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實(shí)的精神；
2 能根據自身的能力和客觀(guān)實(shí)際合理定位創(chuàng )業(yè)目標；
3培養創(chuàng )業(yè)意識，了解創(chuàng )業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設計、創(chuàng )業(yè)能力鍛煉、創(chuàng )業(yè)方法指導等各個(gè)方面。
4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識儲備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷；
5 能洞察有市場(chǎng)前景的項目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺”的各種有利扶持政策
五、自我分析的個(gè)人啟示
我作為一名大學(xué)生，而大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的第一站，對就業(yè)力的提升起著(zhù)至關(guān)重要的作用。從低年級開(kāi)始，制定初步的職業(yè)生涯規劃，了解職業(yè)，并通過(guò)各種社會(huì )活動(dòng)，有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力，并根據自己的興趣與能力不斷調整職業(yè)生涯規劃設計，樹(shù)立人職
匹配的就業(yè)觀(guān)。要提高大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的，需要全員、全方位的投入和努力：(1)加大就業(yè)服務(wù)中心的服務(wù)力度，設立職業(yè)生涯指導課，使更多的學(xué)生通過(guò)學(xué)校的授課渠道了解職業(yè)生涯規劃的理論和方法。(2)結合市場(chǎng)培訓機構，進(jìn)行合作辦學(xué)或舉辦各種講座，普及職業(yè)生涯規劃知識。讓市場(chǎng)進(jìn)入，可以讓學(xué)生從多角度、多渠道去了解社會(huì )，了解行業(yè)。(3)加強各教研室的專(zhuān)業(yè)指導力度。避免大一新生入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育結束后，后續指導的缺失。應該從大一開(kāi)始一直到大四，建立一套完整的職業(yè)教育體系，幫助學(xué)生了解職業(yè)，樹(shù)立職業(yè)且標，增強職業(yè)競爭力。
職業(yè)自我分析報告 [篇2]
一、引言
大學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，使我們高中努力學(xué)習所達到的地方，更是未來(lái)人生的起點(diǎn)。在大學(xué)里，我們要不斷充實(shí)學(xué)習，更要全方位了解自己，以便為自己未來(lái)的職業(yè)生活做更好的規劃。每一個(gè)人未來(lái)的職業(yè)生涯都是有限的，我們更應該對自己的職業(yè)生涯做出規劃。只有有了明確的目標。我們的行動(dòng)才有方向和動(dòng)力。
二、自我分析
（一）、職業(yè)興趣測評結果
我的興趣類(lèi)型為：藝術(shù)型和研究型
人格特征：想象力豐富、理想的、直覺(jué)的、沉穩冷靜的、獨創(chuàng )但是無(wú)秩序的、感情豐富、研究性強、專(zhuān)業(yè)知識豐富、缺乏事務(wù)性辦事能力等特征。
職業(yè)特征：通過(guò)非系統化的、自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表演，但精細的操作能力差，或是通過(guò)學(xué)術(shù)性知識進(jìn)行相關(guān)科學(xué)、人文等方面的研究工作，相應職業(yè)有天文學(xué)家、會(huì )計、作曲家、記者、商品設計家、詩(shī)人、編輯、工藝設計師等
相關(guān)職業(yè)：導演、雕刻家、工藝設計師、指揮、作曲家、天文學(xué)家、會(huì )計、數據庫管理、偵探、信用分析師、首席信息系統執行官、行政管理。
從測評結果得出，我可以從事一些從沒(méi)考慮過(guò)的職業(yè)，我要在生物工程這個(gè)方向上選擇更多適合的職業(yè)。
（二）職業(yè)性格測試結果
通過(guò)MBTI職業(yè)性格測試表明，我所屬的職業(yè)人格類(lèi)型為：ISTJ型。
性格特征：作為一個(gè)ISTJ型的人，您嚴肅，有責任感，非常實(shí)際和仔細。嚴謹、勤奮、有條不紊而且專(zhuān)心致志。無(wú)論什么您都能認真而有條理的完成。擁有不可動(dòng)搖、深思熟慮的想法，而且只要認為這些是您該做的事，就沒(méi)有什么可以使您氣餒的了。INTJ型的人是完美主義者。他們強烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在他們獨創(chuàng )的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使他們達到目標。 INTJ型的人思維嚴謹、有邏輯性、足智多謀，他們能夠看到新計劃實(shí)行后的結果和生活中轉變?yōu)檎鎸?shí)物質(zhì)的理論體系。
您天性安靜而且勤奮，對細節有很實(shí)際的判斷力，并能將它們記住，能夠引出精確的證據來(lái)支持您的觀(guān)點(diǎn)，并且運用從前的經(jīng)驗來(lái)為現在的決定提供參考，注重運用邏輯客觀(guān)的分析，能夠有條理、系統化的暗示完成工作，遵從必要的系統和程序，有時(shí)對不熟悉的人欠缺耐心。您善于聆聽(tīng)病喜歡事情被切實(shí)而清楚的安排好，心口合一。天生很獨立，甚至在遇到危機的時(shí)候表現的很平靜。
工作優(yōu)勢：辦事精確，希望在第一次就能把工作做好；樂(lè )意遵循確定的日常安排和創(chuàng )痛的方針政策；每次都能十分專(zhuān)注的把注意力集中在一個(gè)項目或任務(wù)上；能夠獨立的工作；靈敏的組織能力；一絲不茍、認真專(zhuān)注的對待具體問(wèn)題、事實(shí)和細節。相信傳統模式的可取之處和長(cháng)處，并且能夠遵循傳統模式認真工作；有非常強的的責任意識，比人可以信任您去實(shí)現自己的諾言。明白清晰的工作倫理，認為高效率和多成果是很重要的并且二者毫不沖突。對實(shí)現目標有毅力和決心，通情達理、視角現實(shí)。
工作可能存在的缺陷：不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)受考驗的觀(guān)點(diǎn)和想法。對需要很長(cháng)時(shí)間才能完成的任務(wù)缺乏耐心，有時(shí)會(huì )由于近期目標的急迫二忽略長(cháng)遠需要。對于方針或決
定將會(huì )對別人造成什么樣的影響缺乏敏感；不愿意改變努力的方向或調整投入的多少。不愿意促成必要的改變，也不愿意支持經(jīng)過(guò)仔細考慮的風(fēng)險行為。
工作中可能存在的盲點(diǎn)：但是，您常常會(huì )迷失在一件工作的細節和日常操作中。一旦沉浸進(jìn)去就會(huì )變得很堅持。而且對其他的觀(guān)點(diǎn)置之不理。對那些自己認為無(wú)現實(shí)作用的新思想持懷疑態(tài)度。您需要拿出時(shí)間來(lái)看看總體的情況，病考慮一下那些可能忽視了的問(wèn)題，收集更廣泛的信息，并且機智的評估一下自己的行為可能帶來(lái)的后果，可以讓其在所有的領(lǐng)域中更有影響力。
您有時(shí)候不能明白別人的需求，特別是那些與其類(lèi)型不同的人。您應該把對別人的欣賞表達出來(lái)，而不是留在心里。由于您邏輯性強，也期望別人如此。有時(shí)會(huì )將自己的判斷強加給別人，而且忽視那些不那么自信的人的觀(guān)點(diǎn)。
ISTJ型人才的成功秘訣：要敢于探索新的可能性，更多的考慮人性的因素，并且要樂(lè )于接受新事物。
網(wǎng)絡(luò )測評結果說(shuō)明，我的性格務(wù)實(shí)，沉穩，認真適合大學(xué)學(xué)習的財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)或是其他統計類(lèi)、研究型的專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，測試結果也表明我在專(zhuān)心工作，與人和睦相處的同時(shí)也應當注重社交的重要作用。
（三）職業(yè)技能測試結果
測驗維度名稱(chēng)：計算能力。得分：1
該維度測量?jì)热荩河嬎隳芰ΑＶ秆杆俣鴾蚀_地運算以及在快速準確的計算的同時(shí)，能進(jìn)行推理，解決應用問(wèn)題的能力。大部分職業(yè)都要求人們有一定的運算能力，但不同的職業(yè)對人的算術(shù)能力要求的程度不同。例如：對于會(huì )計、出納、律師歷史學(xué)研究者、護士、X光技師等職業(yè)來(lái)說(shuō)，要求工作人員具備中等水平的計算能力；對于演員、廚師、導游等職業(yè)來(lái)說(shuō)，對算術(shù)能力要求較低。
測驗維度名稱(chēng)：言語(yǔ)能力。得分：1
該維度測量?jì)热荩核侵溉藢υ~及其含義的理解和使用能力，它表示對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和向別人介紹信息的能力。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，它包括語(yǔ)言文字的理解能力和口頭表達能力。不同職業(yè)對人的語(yǔ)言能力要求亦不同。語(yǔ)言文字的表達，不僅要準確，而且要幽默，能給人奮進(jìn)的力量。
測驗維度名稱(chēng)：形態(tài)知覺(jué)能力。得分：2
該維度測量?jì)热荩杭磳ξ矬w或圖像的有關(guān)細節的知覺(jué)能力。要看出圖形的明暗、線(xiàn)的寬度和長(cháng)度，能辨別細微的差異。對于生物學(xué)家、建筑師、測量員、制圖員、農業(yè)技術(shù)人員、動(dòng)植物技術(shù)人員、醫生、獸醫、藥劑師、畫(huà)家、無(wú)線(xiàn)電修理工來(lái)說(shuō)，需要較強的形態(tài)知覺(jué)能力，而對于歷史學(xué)家、政治學(xué)家、社會(huì )工作者、售貨員、辦公室工作職員來(lái)說(shuō)，形態(tài)知覺(jué)能力的要求就不太高。
測驗維度名稱(chēng)：推理能力。得分：2
該維度測量?jì)热荩耗軌蚋鶕阎氖聦?shí)和條件，抽象、歸納相關(guān)信息，對自然科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確的表達出來(lái)。推理能力強的人喜歡去發(fā)現新的現象和解決問(wèn)題，樂(lè )于從事分析推理或成長(cháng)與理論分析，因此比較適合于從事哲學(xué)、數學(xué)等理論性較強的職業(yè)和工作，類(lèi)似的職業(yè)有科研人員、技術(shù)及項目開(kāi)發(fā)人員等。
（四）價(jià)值觀(guān)測試結果
你最重要的三個(gè)價(jià)值觀(guān)是：歸屬感、高薪、獨立
當前生活你最滿(mǎn)意的部分是：歸屬感
當前生活你最不滿(mǎn)意的部分是：忠誠
從測試結果可以看出，我在價(jià)值觀(guān)方面對歸屬感和高薪、獨立方面的要求較高。這也會(huì )為我以后的職業(yè)和崗位的去向做參考。
三、職業(yè)期望
通過(guò)以上的MBTI測試以及其他各專(zhuān)業(yè)的測試我知道了自己在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)性格以及價(jià)值觀(guān)等方面的具體表現。我屬于ISTJ型人才，所以應充分發(fā)揮自己冷靜沉穩、嚴肅專(zhuān)心的特點(diǎn)，選擇比較適合自己的職業(yè)。我初步?jīng)Q定將要從事的職業(yè)首先是我所學(xué)習的生物工程專(zhuān)業(yè)所適合的如制藥類(lèi)研究人員或是生物學(xué)項目人員等和生物工程有關(guān)的科技型職業(yè)，其次是文學(xué)類(lèi)如編輯、作家等創(chuàng )作性較強的職業(yè)。
我認為對一個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)最重要的是熱愛(ài)和能力，只有具備這個(gè)職業(yè)所需的能力你才有資格說(shuō)自己能勝任這份工作，為此我要好好利用這四年學(xué)習時(shí)光充分學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識武裝自己的大腦爭取最后考研成功去學(xué)習更加專(zhuān)業(yè)和精細的知識以為以后的從業(yè)做準備；再者熱愛(ài)程度也決定著(zhù)你最終能否堅持對工作的認真和真誠。其次是要有一定水平的薪酬，這會(huì )讓我有更大的動(dòng)力去專(zhuān)心的對待這份工作。
自我分析報告職業(yè)規劃
自我分析報告職業(yè)規劃
專(zhuān)業(yè)： 工商管理S
學(xué)號： 100297116
姓名： 李 宗 明
個(gè)人
前言
曾經(jīng)那時(shí)的我們都有很多的夢(mèng)想，但隨著(zhù)成長(cháng)，我們都走上了自己特定的人生軌道。現在我們不再像從前對未來(lái)展開(kāi)幻想。雖然我們在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會(huì )的我們此時(shí)需要為自己的未來(lái)發(fā)展做出規劃：從大方面來(lái)說(shuō)，我們需要明晰自己將來(lái)想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來(lái)就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個(gè)目標——大學(xué)期間在專(zhuān)業(yè)上自己要怎樣學(xué)習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機會(huì )培養和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規劃重在有一個(gè)方向，具體的實(shí)施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。
有一段話(huà)：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過(guò)程。1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會(huì )一下子變的清晰、現實(shí)起來(lái)。”正如以上所寫(xiě)的，我所理解的職業(yè)生涯規劃是定位“1”（目標），以及如何在“1”之后不斷添“0”（階段目標和達成方法）的計劃。下面我將就我對自身的認識，專(zhuān)業(yè)的認識，自我的剖析，職業(yè)的規劃，對個(gè)人的啟示。。
一、認識分析現實(shí)的自我
（一）學(xué)習能力：
1.我自認為為自己的學(xué)習能力較強。我從不把學(xué)習看作是記憶死的知識，而是透過(guò)現象看本質(zhì)的過(guò)程。我在學(xué)習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結，追求通過(guò)紛繁復雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂(lè )于把抽象的理論具體化（先不管對不對），看看能不能說(shuō)得通，哲學(xué)中稱(chēng)這個(gè)叫“演繹”，不過(guò)我離達到這個(gè)境界還有一段路要走。另外，如果說(shuō)“歸納”是我的強項的話(huà)，那么我的“類(lèi)比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開(kāi)闊。
2.我認為，學(xué)習不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習，社會(huì )同樣是學(xué)習的大平臺。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習。我是個(gè)擅長(cháng)從生活中學(xué)習的人，所謂“吃一塹，長(cháng)一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習，所謂“三人行，必有我師焉”，通過(guò)學(xué)習他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長(cháng)補短。此外，我還認為把“理論運用到實(shí)際中去”也是學(xué)習能力的一部分，“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”，要“通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗真理”。當然，由于社會(huì )經(jīng)驗的不足，這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應多參加各種社會(huì )實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說(shuō)：“學(xué)習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此，不管學(xué)習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學(xué)習。我相信，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習態(tài)度，才能在此基礎上提高自己的學(xué)習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無(wú)二的“好奇心”會(huì )永遠給予我學(xué)習的熱情和動(dòng)力，成為我學(xué)習能力提升的“助推器”。不過(guò)，話(huà)雖說(shuō)得好，但做起來(lái)，我還有很長(cháng)的一段路要走。相信在“學(xué)習能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對于我的挑戰，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。
（二）思維能力及價(jià)值觀(guān)：
我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng )新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個(gè)框架內，作繭自縛；總是能夠帶著(zhù)一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀(guān)察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來(lái)了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標感”，只顧著(zhù)去觀(guān)察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀(guān)察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過(guò)刻板嚴謹的邏輯，這個(gè)特點(diǎn)給我帶來(lái)學(xué)習和生活上無(wú)窮的創(chuàng )意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺(jué)思維。我的價(jià)值觀(guān)積極的面對人生，從自我小處著(zhù)眼。
（三）管理能力：
1.時(shí)間管理能力。自認為自己對于時(shí)間的管理能力還有待加強。對客觀(guān)時(shí)間的安排上是沒(méi)問(wèn)題的，只是對主觀(guān)時(shí)間的計劃上會(huì )有一定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會(huì )計劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)。總結一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強，對自己的執行能力還有所欠缺。
2.理財方面。由于我是個(gè)崇尚節儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會(huì )有任何的“奢侈品”（對學(xué)生而言）消費。
性格：
我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時(shí)應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人，但能夠耐心傾聽(tīng)別人訴說(shuō)。在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠以恰當的方式向長(cháng)輩請教。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
（四）我的愛(ài)好及特長(cháng)：
我喜歡閱讀，寫(xiě)作，看電影，聽(tīng)音樂(lè )，旅游。我是個(gè)安靜的人，平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來(lái)閱讀各種書(shū)籍和寫(xiě)作，通過(guò)文字來(lái)了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過(guò)及時(shí)的記錄來(lái)發(fā)現自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫(xiě)作能力應該算是一個(gè)特長(cháng)。
二、專(zhuān)業(yè)前景介紹
工商管理專(zhuān)業(yè)培養德、智、體全面發(fā)展的，系統掌握現代管理基本理論和方法，具有準職業(yè)經(jīng)理人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；能夠在各類(lèi)企事業(yè)單位或相關(guān)的業(yè)務(wù)管理部門(mén)從事管理、科研工作的應用型人才。
現今我國正處于改革實(shí)驗和摸索期，對具有良好專(zhuān)業(yè)素養的工商管理人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業(yè)形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。
三、職業(yè)分析及目標
選擇方向：報考企業(yè)管理的研究生，并最終稱(chēng)為學(xué)術(shù)兼實(shí)踐性的企業(yè)管理工作者。
1.2011~2012年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取研究生。
2.2012~2015年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗積累期。同時(shí)爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報告上發(fā)表企業(yè)管理類(lèi)的研究論文。
3.2015~2018年：通過(guò)單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時(shí)從事企業(yè)管理工作和學(xué)習，以便取得更深的資歷。
4.2018~2020年：努力在工作崗位上取得重大突破，為我國的企業(yè)管理領(lǐng)域添磚加瓦。著(zhù)名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：我們要培養的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書(shū)匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國改革事業(yè)添磚加瓦的企業(yè)實(shí)干加理論學(xué)術(shù)的目標而奮斗。
四、個(gè)人的分析：
（一）個(gè)人優(yōu)劣勢的'分析
優(yōu)勢：
對待學(xué)習積極主動(dòng)，樂(lè )于思考，沉靜執著(zhù)；做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念；對待工作認真負責，負有責任心，并會(huì )盡所能做好；樂(lè )于傾聽(tīng)，耐心，樂(lè )于幫助別人。
劣勢：
做事太執著(zhù)（在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn)），性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會(huì )膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。
仍然欠缺的能力與素質(zhì)：
首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，獨立思考，獨立學(xué)習，過(guò)于依賴(lài)老師，不能很好地適應現有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習，磨合期過(guò)長(cháng)；以此同時(shí)，難以長(cháng)期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件
（二）求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：
1 形成良好道德、品質(zhì)、價(jià)值觀(guān)；
2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習效率；
3 培養對學(xué)習的興趣、良好的學(xué)習品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；
4 學(xué)會(huì )并能正確感知信息的觀(guān)察、閱讀、聽(tīng)講、記錄的基本方法；
5 樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
求職所必需的能力與素質(zhì)：
1 能夠最短時(shí)間內認同教育工作者的職責；
2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)；
3 對事業(yè)忠誠，有團隊歸屬感；
4 有專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力；
5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養；
6 溝通能力強，有親和力；
7 能夠帶著(zhù)激情去工作。
（三）自主創(chuàng )業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：
1 有志創(chuàng )業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實(shí)的精神；
2 能根據自身的能力和客觀(guān)實(shí)際合理定位創(chuàng )業(yè)目標；
3培養創(chuàng )業(yè)意識，了解創(chuàng )業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設計、創(chuàng )業(yè)能力鍛煉、創(chuàng )業(yè)方法指導等各個(gè)方面。
4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識儲備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷；
5 能洞察有市場(chǎng)前景的項目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺”的各種有利扶持政策
五、自我分析的個(gè)人啟示
我作為一名大學(xué)生，而大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的第一站，對就業(yè)力的提升起著(zhù)至關(guān)重要的作用。從低年級開(kāi)始，制定初步的職業(yè)生涯規劃，了解職業(yè)，并通過(guò)各種社會(huì )活動(dòng)，有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力，并根據自己的興趣與能力不斷調整職業(yè)生涯規劃設計，樹(shù)立人職
匹配的就業(yè)觀(guān)。要提高大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的，需要全員、全方位的投入和努力：(1)加大就業(yè)服務(wù)中心的服務(wù)力度，設立職業(yè)生涯指導課，使更多的學(xué)生通過(guò)學(xué)校的授課渠道了解職業(yè)生涯規劃的理論和方法。(2)結合市場(chǎng)培訓機構，進(jìn)行合作辦學(xué)或舉辦各種講座，普及職業(yè)生涯規劃知識。讓市場(chǎng)進(jìn)入，可以讓學(xué)生從多角度、多渠道去了解社會(huì )，了解行業(yè)。(3)加強各教研室的專(zhuān)業(yè)指導力度。避免大一新生入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育結束后，后續指導的缺失。應該從大一開(kāi)始一直到大四，建立一套完整的職業(yè)教育體系，幫助學(xué)生了解職業(yè)，樹(shù)立職業(yè)且標，增強職業(yè)競爭力。