用描寫的手法寫人200字作文開(kāi)頭(用三種手法描寫一個(gè)人的作文200字)
1.用三種手法描寫一個(gè)人的作文200字
我和我的朋友
剛才跟小北聊到朋友。 說(shuō)起來(lái)我認(rèn)識(shí)的人不少。我總是能夠在各種地方微笑著和人打招呼。 我善待每一個(gè)認(rèn)識(shí)我的人，隨和，不愿起任何紛爭(zhēng)。同寢的都說(shuō)我是個(gè)沒(méi)有善惡觀的家伙，一視同仁地接待小紅帽和狼外婆。 但我不是一個(gè)能廣交朋友的人。如果一個(gè)人太虛偽，不誠(chéng)實(shí)，不懂得悔改，我是不情愿跟他哪怕說(shuō)一句話的。雖然我不會(huì)拒絕?？墒且雠笥训脑?，辦不到。我知道這樣很反社會(huì)，可這是我的原則。每個(gè)人對(duì)朋友的定義都不一樣。之于我，志不同則道不合。 我一直很敬佩善良的藍(lán)貝，她擁有能夠善待一切人的包容。她真的特別善良。我盡量善待每一個(gè)人，但是反感總從我的胃里蹦出來(lái)，寫在我的臉上，在說(shuō)：sorry get out。 所以我一貫給人以隨和的表象，一旦深入了解我卻會(huì)受傷。我并不是沒(méi)有愛(ài)憎。我不懂得隱藏，我的感情就是那樣赤裸裸的，血淋淋的。面對(duì)自責(zé)，先前我猶豫過(guò)，強(qiáng)迫自己接受過(guò)。但現(xiàn)在我已經(jīng)無(wú)所畏懼了，堅(jiān)信要對(duì)得起自己的選擇。這樣我才能夠真正快樂(lè)，我有父親那樣成功的人生榜樣。 還是那句老話，善良不是一味的屈從。不是沒(méi)有原則的圓滑。 我所能夠做的，就是首先說(shuō)明我的原則，然后把選擇的權(quán)力交給對(duì)方。 然而我竟還是有很多的朋友。一旦成為了朋友，那就是至交，就是那種一輩子兩肋插刀的知己，就是那種無(wú)論對(duì)方變成什么垃圾都不會(huì)嫌棄的信靠。我的朋友們，性格都很好。他們很努力地在生活，幫助周圍的人，心地非常善良。他們有的跟我有一樣的原則，有的則更加現(xiàn)實(shí)主義。但是，唯一肯定的是，他們都是有著強(qiáng)烈責(zé)任心的人。對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人，玩世不恭的人，即使擁有朋友，感情還是空虛的。 我的每一個(gè)朋友本身都是我一筆巨大的財(cái)富，因?yàn)楫?dāng)初篩選的時(shí)候很嚴(yán)格，不會(huì)有那種有了利用價(jià)值才變成財(cái)富的人混進(jìn)來(lái)。幾年，十幾年，他們傾聽(tīng)我，懂得我，陪我一起哭，跟我一齊笑。走過(guò)的每一步都有所見(jiàn)證。被這個(gè)五花八門的社會(huì)染指后，還有一種友情，叫哥們。不只是講義氣，而是共同的成長(zhǎng)把我們交錯(cuò)在一起
2.運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法描寫一個(gè)人物200字
篇目一：
他穿著白色的襯衣，白色的外套，干凈的藍(lán)色牛仔褲，潔白的球鞋，坐在座位上。忽然，他拿出一個(gè)噴瓶，在課桌上，噴了一層消毒水，再用濕紙巾仔細(xì)地擦拭著。直到桌面干干凈凈，他才把他的手安心地放在課桌上。
他從不吃小攤上的東西。在食堂吃飯的時(shí)候，要不停地擦嘴。他不允許別人碰他的桌子。和同桌之間，牽了一根三八線。他就像電視里白衣飄飄的“白子畫”，干凈得絕塵脫俗，卻讓人討厭。
可是，那么干凈的班長(zhǎng)，那么讓人討厭的班長(zhǎng)，覺(jué)得全世界都臟兮兮地班長(zhǎng)，卻做了一件讓我對(duì)他刮目相看的事情。
同學(xué)生病，吐了一地。平時(shí)不那么愛(ài)干凈的同學(xué)，這時(shí)候都愛(ài)干凈起來(lái)，都捂鼻嫌棄，避之不及。只有班長(zhǎng)，那么愛(ài)干凈的班長(zhǎng)，他深呼吸，捏了幾下自己的衣角，還是去拿起了衛(wèi)生工具，一點(diǎn)一點(diǎn)地整理好那塊臟地。再把身上全是味道的同學(xué)，扶去了醫(yī)務(wù)室。
篇目二：
一聽(tīng)到滔滔不絕的說(shuō)話聲，就知道“話精”來(lái)了。她一進(jìn)教室就東聊聊西聊聊，直到上課才肯停下來(lái)?？墒?，沒(méi)過(guò)幾秒鐘就止不住了。又回過(guò)頭去跟后面的同學(xué)說(shuō)話去了，連老師悄悄走進(jìn)她都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
然后，老師把粉筆掰成兩半。大的那一半像離弦的箭一樣飛了出去，正好擊中她的后腦勺。她猛的一回頭，看見(jiàn)老師的眼睛正兇狠地望著她。她連忙轉(zhuǎn)過(guò)身，勉強(qiáng)的露出一個(gè)微笑。
老師把聲音提高了八十分貝，如瞬間爆發(fā)的火山大聲說(shuō)“不說(shuō)話就能死嗎？”她的聲音如蚊子一樣，不仔細(xì)聽(tīng)，真得不知道她在說(shuō)什么，“不……不能！”說(shuō)著，就坐下了。
過(guò)了一會(huì)兒，不知道她在干什么，撕了一個(gè)小紙條，還在上面寫了幾個(gè)字，她們傳來(lái)傳去，看得我眼花繚亂。老師突然大喝一聲：“王—小—涵！”如排山倒海一樣，我們差點(diǎn)暈了過(guò)去?！敖o我站在外面罰站去！”她低著腦袋，走了出去。
直到中午小飯桌阿姨過(guò)來(lái)接她，老師才放她走，去吃飯。
她不僅愛(ài)說(shuō)話，還是一個(gè)“小妖精”。
她每天都要換一種發(fā)型和衣服。但衣服大多是各式各樣，顏色鮮艷的裙子。發(fā)型呢？有古代的盤發(fā)，有麻花辮，有疙瘩辮……
總而言之，她是一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的“小妖精”，也是我最要好的小伙伴！
資料擴(kuò)展：
在描寫人物時(shí)，有時(shí)為了“蓄勢(shì)”，就會(huì)采用一種欲揚(yáng)先抑的手法來(lái)描寫人物。
欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。
作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，能夠使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，就好像山峰要用低谷來(lái)襯托一樣，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。
3.急求用描寫手法描寫人物200字
俠女——魏靜
她牛高馬大，長(zhǎng)發(fā)披肩，著一身緊身牛仔衣。走路風(fēng)風(fēng)火火，說(shuō)話大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脫脫一介俠女。一日，我班一女生在食堂被一無(wú)賴糾纏，那女生回寢室時(shí)哭哭啼啼似林黛玉。俠女得知，哪里咽得下這口氣。硬是押著那“廝”賠了理道了歉，還吼了他個(gè)狗血淋頭。此后那“廝”見(jiàn)了她，也規(guī)規(guī)矩矩叫她一聲“靜哥”。因她特講義氣，所以在班上振臂一呼，應(yīng)者云集，連老班也敬她三分。一日，她背著挎包躥進(jìn)教室，已遲到半小時(shí)。照例說(shuō)，老班應(yīng)是大發(fā)雷庭才對(duì)?？僧?dāng)她喊報(bào)告時(shí)，老班二話設(shè)說(shuō)便“宣”她進(jìn)教室，并饒有興趣地問(wèn)：“挎包裝的是什么？”靜哥瀟灑地甩甩頭上長(zhǎng)發(fā)，神秘地說(shuō)：“鈔票，大把大把鈔票！”隨即轉(zhuǎn)身歸位，留下同學(xué)們一張張?bào)@訝的面孔。
我們的老師
那一只手揚(yáng)起來(lái)了。手指又細(xì)又長(zhǎng)。我敢說(shuō)，你從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么長(zhǎng)的手指，也許從沒(méi)見(jiàn)過(guò)講解自己“手語(yǔ)”的老師。他第一次進(jìn)教室，就是讓同學(xué)們解讀他的手語(yǔ)。比如：兩手伸開(kāi)呈合攏狀，表示集體答問(wèn)；伸出一個(gè)指頭，表示需一個(gè)同學(xué)回答；再伸指頭，表示請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)回答；搖動(dòng)拳頭表示回答正確，擺動(dòng)手掌表示回答有誤；招手表示演板，手指敲講桌表示站起來(lái)……起初我們挺別扭，后來(lái)都習(xí)以為常了。還別說(shuō)，這些“手語(yǔ)”節(jié)約了不少時(shí)間，大大提高了課堂效率呢！
我們的球星
只見(jiàn)他敏捷地用胸一挺把球停下，然后對(duì)著對(duì)方隊(duì)員沖上來(lái)的方向把球輕輕一挑，這一挑拿捏得恰到好處，球剛好從對(duì)方后衛(wèi)的頭頂越過(guò)。不待足球落地，貝利已經(jīng)迅捷地轉(zhuǎn)身，同時(shí)晃過(guò)撲上來(lái)的3名餓虎般兇猛的瑞典隊(duì)員，左腳凌空抽射，未等門將斯林索反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已直躥大門右下角。停球、挑球、轉(zhuǎn)身、射門，一氣呵成。這一記精彩絕倫的入球。
靚女——許麗華
她身材苗條，雙眼流波，一條烏黑亮澤的麻花辮垂至腰際，儼然一小家碧玉。提到許麗華的芳名，本校男生無(wú)一不條件反射似的為之振奮。她所到之處，總有一群男生打著唿哨，推推搡搡。她不光人長(zhǎng)得靚，唱歌也是一絕。那次青年節(jié)文藝匯演，她一曲《十五的月亮》把全場(chǎng)聽(tīng)眾都給“鎮(zhèn)”住了，那銀鈴般的歌聲使臺(tái)下師生無(wú)不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆。從此，她又多了個(gè)雅號(hào)：“小夜鶯”。
才女——晏敏
才女的最大愛(ài)好是看小說(shuō)。休息時(shí)，抱著磚頭厚的小說(shuō)啃得如癡如醉的那位準(zhǔn)是她！才女最大的特長(zhǎng)是寫作。她的語(yǔ)言功底極好，用老師的話說(shuō)鮮活得可以掐出水來(lái)。在報(bào)刊上發(fā)表一篇文章，對(duì)她來(lái)說(shuō)那是小菜一碟。這不，又一篇佳作《朋友》發(fā)表在語(yǔ)文周報(bào)的頭版頭條，樂(lè)得語(yǔ)文老師笑逐顏開(kāi)，在班上大夸特夸，說(shuō)她的作品可以和瓊瑤媲美云云，甚至還屁顛屁顛地?fù)P著報(bào)紙到別的語(yǔ)文老師面前炫耀去了。才女在語(yǔ)文老師心中的地位那就可想而知了。每逢和她說(shuō)話，語(yǔ)文老師真恨不得把自己臉上的笑容摘下來(lái)送給她。
4.用對(duì)比的手法寫一個(gè)人200字
天才剛剛亮，窗外云霧迷蒙，我揉揉朦朧的雙眼，開(kāi)始起床……過(guò)了一會(huì)兒，一切都準(zhǔn)備完畢了。我踏上輕盈的步伐，背著漂亮可愛(ài)的小書(shū)包，哼著愉快的歌兒：“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒……?！?/p>
穿過(guò)了公路，到了一條小路上，我遇見(jiàn)了一個(gè)身穿白裝，帶著雙手套，捂著白口罩，手里握著一把掃帚，低著頭在那一步一步地掃著，她的神情是那么的專注，那么嚴(yán)肅，她的出現(xiàn)揚(yáng)起了陣陣灰塵，我用手捂著嘴，皺著眉頭：“真討厭！”大清早的搞得路上灰塵遍步，而她，依舊低著頭，多了一個(gè)詞“堅(jiān)定”地在那掃著。
這是我見(jiàn)到她的第一天。而第二天，我依然經(jīng)過(guò)那條“臟兮兮”的小路，它仍在那，專注得掃著，我停住腳，納悶著：奇怪，昨天這條小路還是很臟，今天怎么就……這時(shí)，我看見(jiàn)她蹲這身子，用手去掏臭氣熏天的水溝里的堵塞物……
第三天是這樣；第四天也是；第無(wú)天仍是這樣……一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月……無(wú)論刮風(fēng)下雨還是酷熱炎夏，她從沒(méi)休息過(guò)。因?yàn)樗粫?huì)感到疲憊，勞累嗎？哦，不是的，她一定會(huì)感到類，她的臉上顯示了滄海桑田，但是有一股強(qiáng)大的力量支持著她。
我從那條小路經(jīng)過(guò)，從她身旁經(jīng)過(guò)，我卻不再捂嘴，皺眉，不再說(shuō)真討厭，不再鄙視她，對(duì)她也是敬佩的。那她到底是誰(shuí)呢？是一個(gè)相貌平凡，40來(lái)歲的陌生清潔工，她沒(méi)有一鳴驚人，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻有著崇高，圣潔的品質(zhì)。
在燦爛的陽(yáng)光照耀下，那條小路閃閃發(fā)光……
5.運(yùn)用人物描寫手法的寫人作文
我的表妹叫楊洋，今年剛剛?cè)龤q。
她長(zhǎng)得胖乎乎的，矮墩墩的個(gè)子，還沒(méi)有我的肩膀高呢。她的臉蛋兒圓圓的，兩道又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛中間，長(zhǎng)著一顆圓圓的小黑痣。
每當(dāng)別人問(wèn)起這顆痣，她就會(huì)天真地說(shuō)：“這叫美人痣?！彼劬﹄m然不大，但很有神。
一張小嘴兒笑起來(lái)甜甜的，真惹人喜愛(ài)。 她很愛(ài)美。
過(guò)年了，我媽媽給她買了一雙小皮鞋。眨眼工夫，她就把鞋盒打開(kāi)了，拿出皮鞋就往腳上穿。
穿上以后，她還學(xué)著大人的樣子，背著手，挺著胸，抬著頭，在屋里走來(lái)走去。她那副神氣的樣子，逗得大家哈哈大笑。
她看見(jiàn)我們笑，自己也不由地笑了起來(lái)。
6.
作文題目：《我的父親》。
一、直接開(kāi)頭法 我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來(lái)一巔一巔的，象個(gè)瘸子…… 這是一種學(xué)生用得最多的開(kāi)頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開(kāi)頭，往往容易使文章顯得平淡。
下面介紹四種鮮活的開(kāi)頭法。二、用經(jīng)典句子開(kāi)頭1、用詩(shī)詞開(kāi)頭。
"莫等閑，白了少年頭。"我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……2、用俗語(yǔ)開(kāi)頭。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做"三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。"我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人…… 還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開(kāi)頭等等。
三、外貌描寫開(kāi)頭：例一： 《我最喜歡的小伙伴》 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。
你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜歡的人》 我最喜歡的人——媽媽。
媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎么樣，長(zhǎng)得漂亮吧。
1、外貌描寫+特點(diǎn)開(kāi)頭：例一：《我的奶奶》 我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。
奶奶是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我很敬佩她。 例二：《我的爸爸》 我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長(zhǎng)得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。
他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無(wú)幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛(ài)的園丁——我的老師》 她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬(wàn)知識(shí)傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰(shuí)？她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
例四：《小小音樂(lè)家》 我的小伙伴——張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家“呢！例五：《我的外公》 我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。
他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。
我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。 2、聲音描寫+人物特點(diǎn)開(kāi)頭：例一：《我的好伙伴》 還沒(méi)有走到她家，就聽(tīng)到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。
3、描寫人物特點(diǎn)開(kāi)頭：例一：《我的伙伴》 我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛(ài)護(hù)集體的財(cái)物。
例二：《當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶》人們都稱我的奶奶是一位女強(qiáng)人。她雖然已看過(guò)半百，但身子骨還硬著呢。
牌價(jià)她當(dāng)上了自選商場(chǎng)的總經(jīng)理以后，又有幾根魚(yú)尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請(qǐng)示幫助的、送禮的，簡(jiǎn)直像流水一樣，接二連三地?fù)硐蛭业募议T，擁向疲憊不堪的奶奶。
四、直接敘事開(kāi)頭：例一：《媽媽，你做錯(cuò)了》 我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二：《我的媽媽》 放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因?yàn)槎亲硬蛔〉卦诔翱粘怯?jì)”了。我高興地邊走邊想：這會(huì)兒，說(shuō)不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
五、各種聲音開(kāi)頭1、用歌聲開(kāi)頭。"笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開(kāi)在春風(fēng)里。
"快深夜十一點(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來(lái)覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試……2、用響聲開(kāi)頭。"皮噠，皮噠。
"深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來(lái)了，可能這次又輸?shù)煤軕K…… 還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來(lái)開(kāi)頭。六、由一種東西想到另一個(gè)東西開(kāi)頭。
（聯(lián)想開(kāi)頭法） 每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的…… 七、用結(jié)果開(kāi)頭法。
（倒敘法） 我們?nèi)胰苏诔酝盹?，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起?lái)，發(fā)瘋似地大叫："中了，中了。
"原來(lái)他中了500萬(wàn)的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。
我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說(shuō)起…… 這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開(kāi)頭就會(huì)變得容易起來(lái)，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。
7.用外貌描寫方法,刻畫出人物的作文
我的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓，描寫老師外貌的作文。
戴著一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。
有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。
一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去?！?/p>
聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。
過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊。
