美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開(kāi)題報(bào)告(美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作論文開(kāi)題報(bào)告)
美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開(kāi)題報(bào)告
美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開(kāi)題報(bào)告
導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作的開(kāi)題報(bào)告有什么特色呢?美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作的開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括哪些方面呢?下面是小編分享的美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作的開(kāi)題報(bào)告，歡迎閱讀!
美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開(kāi)題報(bào)告范文一
題目：試論水彩畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式
(一)選題的根據(jù)：
1)本選題的理論、實(shí)際意義
理論意義：
水彩畫(huà)是用水調(diào)和透明顏料作畫(huà)的一種繪畫(huà)方法，簡(jiǎn)稱水彩，由于色彩透明，一層顏色覆蓋另一層可以產(chǎn)生特殊的效果，但調(diào)和顏色過(guò)多或覆蓋過(guò)多會(huì)使色彩骯臟，水干燥的快，所以水彩畫(huà)不適宜制作大幅作品，適合制作風(fēng)景等清新明快的小幅畫(huà)作。顏色攜帶方便，也可作為速寫(xiě)，搜集素材用。繪畫(huà)藝術(shù)審美意識(shí)物化形態(tài)的特征簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是——“寫(xiě)意性”。不同的表現(xiàn)形式能夠表現(xiàn)出不一樣的情感。
實(shí)際意義：
對(duì)水彩畫(huà)家來(lái)說(shuō)，作品中表現(xiàn)的物象與反映生活，都有自己的認(rèn)識(shí)和方法。在水彩畫(huà)作品中,寫(xiě)意性也可以直接作用于觀賞者的心理感官,強(qiáng)化著作品所要表達(dá)的內(nèi)涵和作品的意圖,以產(chǎn)生深刻的寓意,來(lái)豐富作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。同時(shí),寫(xiě)意性的運(yùn)用也進(jìn)一步觸動(dòng)了人們的潛意識(shí),并感染觀賞者對(duì)作品的欣賞情緒。掌握水彩畫(huà)中的寫(xiě)意性的規(guī)律和技巧，能夠準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)自然地描繪對(duì)象及其色調(diào)的特征的惟一途徑就是時(shí)刻和大自然保持著聯(lián)系，并且從自然中獲取充足的養(yǎng)分，去更進(jìn)一步追求更高的境界。藝術(shù)家借助一定的表現(xiàn)形式直接塑造出可感的藝術(shù)形象，以此來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作體驗(yàn)，以此來(lái)表達(dá)他的情感內(nèi)容。通過(guò)表現(xiàn)形式的運(yùn)用，藝術(shù)家能夠靈活、自由、含蓄地表現(xiàn)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，抒寫(xiě)自己豐富的情感和獨(dú)特的審美體驗(yàn)。
2)綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解
研究動(dòng)態(tài):
國(guó)外研究動(dòng)態(tài)：有明確文字記載的就可以追溯到150萬(wàn)年以前，西班牙舊石器時(shí)代的阿爾太米拉石窟壁畫(huà)中的野牛、古埃及盛行于Memphie時(shí)期用蘆筆畫(huà)在草紙和墻壁上的畫(huà)以及我國(guó)西南地區(qū)諸省的崖畫(huà)，都可以說(shuō)是原始社會(huì)早期的水彩畫(huà)。水彩畫(huà)是標(biāo)志人類文化與文明的最早的藝術(shù)形式之一 。但水彩畫(huà)真正發(fā)展成為獨(dú)立畫(huà)種，則主要是通過(guò)英國(guó)水彩畫(huà)家們的努力來(lái)完成的。18世紀(jì)到19世紀(jì)中期，英國(guó)水彩畫(huà)取得輝煌成就，使水彩畫(huà)作為一門(mén)獨(dú)立畫(huà)種真正登上藝術(shù)殿堂，在世界藝術(shù)格局中占有一席之地。因此，人們把英國(guó)作為水彩畫(huà)的發(fā)源地。但幾經(jīng)沿革，由鋼筆淡彩發(fā)展成多彩風(fēng)格，直至逐步突破古老畫(huà)法，大膽追求自然光色，從而創(chuàng)造出英國(guó)水彩畫(huà)最輝煌的時(shí)代。技法日趨成熟， 水彩畫(huà)特性更為明顯，名家輩出，享譽(yù)世界， 19世紀(jì)中期，達(dá)到了可與油畫(huà)相媲美的水平，終于登上繪畫(huà)藝術(shù)的巔峰。然而現(xiàn)代水彩畫(huà)在美國(guó)發(fā)展蓬勃，美國(guó)已成為 20世紀(jì)以來(lái)新崛起的“水彩畫(huà)王國(guó)”。流派紛呈，畫(huà)家眾多，如大衛(wèi).理勒 .米勒得 (David Lyle Millard)、安德魯.懷斯 (Amdrew Wyeth)、法蘭克.韋伯 (Frank Webb A.W.S)、查理斯.雷德 (Charles Reid)等。美國(guó)最大、最有權(quán)威的水彩畫(huà)組織——“美國(guó)水彩畫(huà)會(huì)”建于1866年(前身為紐約水彩畫(huà)會(huì))，每年舉行一次畫(huà)會(huì)年展，推動(dòng)著水彩畫(huà)的進(jìn)一步繁榮和發(fā)展?，F(xiàn)在，水彩畫(huà)不僅在西方，也在東方蓬勃發(fā)展，水彩畫(huà)已成為一個(gè)世界性畫(huà)種。
在國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)：新中國(guó)成立后，在“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針的指引下，水彩畫(huà)蓬勃發(fā)展。 1949年，“中華全國(guó)美術(shù)工作者協(xié)會(huì)”在北京成立，組織創(chuàng)作活動(dòng)。1954年，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)舉辦“全國(guó)水彩畫(huà)、速寫(xiě)展覽”。1956年舉辦的“全國(guó)第一屆青年美術(shù)作品展覽”展出水彩畫(huà)一百多件。20世紀(jì)五六十年代，畫(huà)家們深入生活，用水彩畫(huà)來(lái)反映新中國(guó)的新面貌，寫(xiě)實(shí)風(fēng)格得以確立，奠定了中國(guó)水彩畫(huà)重寫(xiě)實(shí)的傳統(tǒng)模式。李劍晨的《晨曦中的人民英雄紀(jì)念碑》、古元的《延河飲馬》、蕭淑芳的《丁香花》都是當(dāng)時(shí)影響廣泛的佳作。
20 世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)格拉西莫夫、茹可夫、克里馬中等畫(huà)家的水彩畫(huà)相繼傳入中國(guó)，他們“講究造型嚴(yán)謹(jǐn)和色彩真實(shí) ” 的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)極大地影響了中國(guó)水彩畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展。
自己的見(jiàn)解：
目前存在的許多問(wèn)題比較復(fù)雜，很難歸納。從近幾年舉行的幾次大型美展來(lái)看，有一個(gè)很突出的現(xiàn)象：水彩畫(huà)作品中缺少畫(huà)家內(nèi)心活動(dòng)的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在畫(huà)畫(huà)的人大多都是靠臨摹照片，缺少對(duì)事物的感觸，缺乏自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和產(chǎn)生的獨(dú)特的感覺(jué)。水彩畫(huà)進(jìn)一步發(fā)展，繪畫(huà)形式的多元化與單純的技法進(jìn)一步影響著水彩畫(huà)的意境。還有一些高科技手段開(kāi)始被運(yùn)用到水彩畫(huà)創(chuàng)作中，甚至使用微噴技術(shù)，在專業(yè)的美展上這應(yīng)該是受譴責(zé)的。
(二)研究?jī)?nèi)容
本文從理論出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)水彩畫(huà)中的寫(xiě)意性進(jìn)步作了一系列的研究，并對(duì)提出了各種技藝對(duì)水彩畫(huà)創(chuàng)作的影響，具體內(nèi)容如下：
一、題材選擇是水彩畫(huà)創(chuàng)作的“質(zhì)”
二、作畫(huà)技巧是水彩畫(huà)創(chuàng)作中的“法”
(一)干畫(huà)法和濕畫(huà)法影響著畫(huà)中的空間變化
(二)水分是水彩畫(huà)中不可或缺的媒介
1、時(shí)間問(wèn)題
2、空氣的干濕度
3、畫(huà)紙的吸水程度
(三)“留空”為水彩畫(huà)中的“點(diǎn)睛之筆”
三、構(gòu)圖方式是水彩畫(huà)創(chuàng)作中的“形”
四、藝術(shù)內(nèi)容是水彩畫(huà)創(chuàng)作中的“情”
(一) 靜物水彩畫(huà)
(二)風(fēng)景水彩畫(huà)
(三)人物水彩畫(huà)
五、總結(jié)
(三)研究方法、技術(shù)路線及可行性分析
研究方法：
(1)調(diào)查法：通過(guò)對(duì)近現(xiàn)代畫(huà)家的調(diào)查，了解水彩虛實(shí)技法的發(fā)展進(jìn)步過(guò)程。
(2)文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱大量的書(shū)籍資料，從而全面的、正確的了水彩技法及在當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)教育中的發(fā)展過(guò)程和狀態(tài)，以及在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
(3)定性分析法：對(duì)于本研究課題，我們除了要掌握一些資料之外，更多的要形成自己的思維體系。對(duì)獲得的各種資料進(jìn)行思維加工，從而了解中國(guó)當(dāng)代水彩技法的虛與實(shí)在美術(shù)教育中的地位和影響。
可行性分析：
1、資料來(lái)源充足：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，各種的期刊，報(bào)紙雜志都能為我們提供信息。相應(yīng)的理論研究比較多，對(duì)本課題的研究提供了豐富的基礎(chǔ)性支撐;
2、導(dǎo)師的精心指導(dǎo)：在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，我修改論文，查找相關(guān)資料，使論文研究更徹底;
3、準(zhǔn)備及研究時(shí)間充足：我校開(kāi)展論文寫(xiě)作的時(shí)間充足，從2010年7月份開(kāi)始選題，到2011年5月中旬定稿，將近半年的時(shí)間可以供我們寫(xiě)作和研究。
(四)進(jìn)度安排和采取的主要措施
1、2010年7月10日——8月10日 收集資料，重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
2、2010年9月1日——9月12日 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，擬定寫(xiě)作提綱，并按學(xué)校相關(guān)要求完成開(kāi)題報(bào)告，準(zhǔn)備開(kāi)題答辯。
3、2010年7月13日——12月30日 完成論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
4、2011年1月1日——3月10日 認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，修改論文。完成論文2稿。
5、2010年3月11日——5月10日 完成第三、四稿，畢業(yè)論文中期考核。
6、2010年5月11日——5月20日 定稿，裝訂，成冊(cè)，準(zhǔn)備答辯。
(二)主要措施：
1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，去期刊網(wǎng)或報(bào)紙、雜志等媒體了解相關(guān)資料;
2、分析問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、結(jié)合事實(shí)分析并解決問(wèn)題;
3、與指導(dǎo)老師及同學(xué)共同探討有關(guān)本題的相關(guān)內(nèi)容。
(五)主要參考文獻(xiàn)
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美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開(kāi)題報(bào)告范文二
課題名稱：初中美術(shù)學(xué)生興趣培養(yǎng)
一、課題的提出
《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期。同時(shí)我們也應(yīng)該看到，我國(guó)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性不足;過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能;在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國(guó)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。
一方面，在素質(zhì)教育的背景下，重視美術(shù)教育的呼聲越來(lái)越高，美育的重要作用日益突顯;而另一方面，如何利用現(xiàn)有資源，想方設(shè)法地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的審美用美能力，就成了亟待解決的問(wèn)題。
心理學(xué)告訴我們，興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對(duì)美術(shù)感興趣的人，對(duì)各種油畫(huà)、美展、攝影都會(huì)認(rèn)真觀賞、評(píng)點(diǎn)，對(duì)好的作品進(jìn)行收藏、模仿;
興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。例如，一個(gè)人對(duì)跳舞感興趣，他就會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加，而且在跳舞時(shí)感到愉悅、放松和樂(lè)趣，表現(xiàn)出積極而自覺(jué)自愿。
興趣是和個(gè)人的認(rèn)識(shí)和情感密切聯(lián)系著的'。如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)產(chǎn)生情感，因而也就不會(huì)對(duì)它發(fā)生興趣。相反，認(rèn)識(shí)越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。例如，集郵，有的人對(duì)集郵很入迷，認(rèn)為集郵既有收藏價(jià)值，又有觀賞價(jià)值，它既能豐富知識(shí)，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越豐富，就越投入，越情感專注，越有興趣，于是就會(huì)發(fā)展成為一種愛(ài)好。興趣是愛(ài)好的前提，愛(ài)好是興趣的發(fā)展和行動(dòng)，愛(ài)好不僅是對(duì)事物優(yōu)先注意和向往的心情，而且表現(xiàn)為某種實(shí)際行動(dòng)。例如，對(duì)繪畫(huà)感興趣，而且由喜歡觀賞發(fā)展到自己動(dòng)手學(xué)繪畫(huà)，那么就對(duì)繪畫(huà)有了愛(ài)好。有了興趣愛(ài)好，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。才能言及美術(shù)教育的效果和質(zhì)量問(wèn)題。
美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題：
1.師資缺乏。象我們這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中，基本沒(méi)得專業(yè)的美術(shù)師資，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的美術(shù)訓(xùn)練。即使偶爾上了幾節(jié)美術(shù)課，也只是"放羊"式的，讓學(xué)生隨便涂鴉，然后給個(gè)分?jǐn)?shù)。
2.重視不夠。雖然按部頒計(jì)劃每班每周開(kāi)設(shè)了一節(jié)美術(shù)課，但老實(shí)說(shuō)，大都沒(méi)上過(guò)，更談不上認(rèn)真上美術(shù)課。美術(shù)課的地位還不如生物、地理這些所謂的"豆芽課",它幾乎全被語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些主課給擠占了。
3.教育評(píng)價(jià)存在弊端。雖然素質(zhì)教育推行好多年了，但在我們這些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，仍然是應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，主要以學(xué)生成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師，沒(méi)得對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)制度和細(xì)則。
4.社會(huì)認(rèn)可率低。家長(zhǎng)和社會(huì)普遍認(rèn)為，主科成績(jī)?nèi)匀皇菍W(xué)生升學(xué)的最重要的籌碼，藝術(shù)培養(yǎng)只是成績(jī)差的學(xué)生和有背景的學(xué)生才愿意做的。美術(shù)成績(jī)與上高中關(guān)系不大，甚至沒(méi)有關(guān)系。
綜上所述，我們將通過(guò)本課題的研究，從教學(xué)的一點(diǎn)一滴做起，著力針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，從而很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
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美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作論文開(kāi)題報(bào)告
導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作論文開(kāi)題報(bào)告既是規(guī)范本科生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，又是完成高質(zhì)量畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）的有效保證。為了使這項(xiàng)工作規(guī)范化和制度化，特制定本要求。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
本科畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）開(kāi)題（立意）報(bào)告
創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）題目：《放飛希望》風(fēng)箏系列包裝設(shè)計(jì)
學(xué)院：美術(shù)學(xué)院
專 業(yè) 、 班 級(jí)：藝術(shù)設(shè)計(jì)·裝潢00級(jí)0班
學(xué)生姓 名：指導(dǎo)教師 （職稱）：xx（講師）xx（助教）
20xx年xx月xx日填
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）開(kāi)題（立意）報(bào)告要求
開(kāi)題（立意）報(bào)告既是規(guī)范本科生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，又是完成高質(zhì)量畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）的有效保證。為了使這項(xiàng)工作規(guī)范化和制度化，特制定本要求。
一、選題依據(jù)
1.創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）題目及研究領(lǐng)域；
2.創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）工作的理論意義和應(yīng)用價(jià)值；
3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢(shì)。
二、創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）研究的內(nèi)容
1.重點(diǎn)解決的問(wèn)題；
2.擬開(kāi)展研究的幾個(gè)主要方面（寫(xiě)作大綱或創(chuàng)作、設(shè)計(jì)思路）；
3.創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）預(yù)期取得的'成果。
三、創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）工作安排
1.擬采用的主要研究（創(chuàng)作、設(shè)計(jì)）方法；
2.創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）
進(jìn)度計(jì)劃。
四、文獻(xiàn)查閱、（創(chuàng)作、設(shè)計(jì)）資料綜述
學(xué)生應(yīng)根據(jù)所在學(xué)院及指導(dǎo)教師的要求查閱一定量的文獻(xiàn)和搜集創(chuàng)作、設(shè)計(jì)資料，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)分析、研究、綜合，形成綜述。必要時(shí)應(yīng)在調(diào)研或?qū)嵙?xí)的基礎(chǔ)上遞交相關(guān)的報(bào)告。綜述或報(bào)告作為開(kāi)題（立意）報(bào)告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的背景或前期工作基礎(chǔ)。
五、其他要求
1.開(kāi)題（立意）報(bào)告應(yīng)在畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）工作開(kāi)始后的前兩周內(nèi)完成；
2.開(kāi)題（立意）報(bào)告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查通過(guò)；
3.開(kāi)題（立意）報(bào)告不合格或沒(méi)有做開(kāi)題（立意）報(bào)告的學(xué)生，須重做或補(bǔ)做合格后方能繼續(xù)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）工作，否則不允許參加答辯；
4.開(kāi)題（立意）報(bào)告通過(guò)后，原則上不允許更換題目或指導(dǎo)教師；
5.開(kāi)題（立意）報(bào)告的內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊(cè)（部分專業(yè)可根據(jù)需要手寫(xiě)在統(tǒng)一紙張上，但封面需按統(tǒng)一格式打?。?。