圖書(shū)館服務(wù)調(diào)研大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的圖書(shū)館服務(wù)調(diào)研大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
首先去圖書(shū)館做志愿者,最先知道的當(dāng)然是有關(guān)圖書(shū)方面的知識(shí)了,一冊(cè)完整的圖書(shū)一般由書(shū)衣、封面、書(shū)脊、文前欄目、扉頁(yè)、半書(shū)名頁(yè)、附加書(shū)名頁(yè)、書(shū)名頁(yè)、版權(quán)頁(yè)、獻(xiàn)詞、序言或前言、目次、緒論和導(dǎo)論、正文、圖表、附錄、參考文獻(xiàn)、索引這18個(gè)部分組成。圖書(shū)上的isbn號(hào)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)(internationalstandardbooknumber)的簡(jiǎn)稱(chēng),是專(zhuān)門(mén)為識(shí)別圖書(shū)等文獻(xiàn)而設(shè)計(jì)的國(guó)際編號(hào)。isbn由10位數(shù)字組成,分四個(gè)部分:組號(hào)(國(guó)家、地區(qū)、語(yǔ)言的代號(hào))、出版者號(hào)、書(shū)序號(hào)和檢驗(yàn)碼,其間用符號(hào)“-”隔開(kāi)。我國(guó)的組號(hào)是7;美國(guó)的組號(hào)是0;英國(guó)的組號(hào)是1。比如:isbn0-13-318015-8表示美國(guó)出版的圖書(shū)。我國(guó)在1982年起加入isbn,1987年1月1日正式實(shí)施,國(guó)內(nèi)正規(guī)途徑出版的每一本書(shū)都有唯一的isbn號(hào)。如今的圖書(shū)館分為:國(guó)家圖書(shū)館,高等院校圖書(shū)館非專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館學(xué)校圖書(shū)館,專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館,公共圖書(shū)館。
好了,上述是圖書(shū)及圖書(shū)館的一些知識(shí),接下來(lái)是我們的主要任務(wù)了——整理圖書(shū)?!吨袊?guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》是用來(lái)對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行分類(lèi)的法典,是圖書(shū)分類(lèi)的工具書(shū)。其分為五個(gè)基本部類(lèi),在五個(gè)基本部類(lèi)的基礎(chǔ)上展開(kāi)為22個(gè)基本大類(lèi),用22個(gè)大寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母來(lái)標(biāo)記。其序列為:a馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論;b哲學(xué)、宗教;c社會(huì)科學(xué)總論;d政治、法律;e軍事;f經(jīng)濟(jì);g文化、科學(xué)、教育、體育;h語(yǔ)言、文字;i文學(xué);j藝術(shù);k歷史、地理;n自然科學(xué)總論;o數(shù)理科學(xué)和化學(xué);p天文學(xué)、地球科學(xué);q生物科學(xué);r醫(yī)藥、衛(wèi)生;s農(nóng)業(yè)科學(xué);t工業(yè)科學(xué);u交通運(yùn)輸;v航空、航天;x環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué);z綜合性圖書(shū)。圖書(shū)排架一般都是采取分類(lèi)排架法,以索書(shū)號(hào)為依據(jù),先按分類(lèi)號(hào)的大小,由小排到大。若分類(lèi)號(hào)相同,再依書(shū)次號(hào)的順序,由小排到大。以一個(gè)書(shū)架為單位,由左至右由上而下依序排列,之后再排至右側(cè)的第二個(gè)書(shū)架,仍是由右至左由上而下。圖書(shū)上架時(shí)不超過(guò)三分之二,以便為新書(shū)預(yù)留空間.。
而我們的工作便是把散落在其他地方的書(shū)放回原有的位臵,別看這是一件小事,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)已算是一件比較困難的事了。因?yàn)楸仨氁凑諘?shū)的類(lèi)別,編號(hào)一一找到位臵是很難的,尤其是一個(gè)很大的圖書(shū)館,而且,有些書(shū)不好判別他的.類(lèi)別,只能找到和他相似的書(shū)放在一起。所以,雖然我們的工作看起來(lái)很輕松,但做起來(lái)并不簡(jiǎn)單,尤其是剛剛學(xué)會(huì)圖書(shū)分類(lèi)的時(shí)候,經(jīng)常一兩本書(shū)就要弄十多分鐘。
不過(guò),通過(guò)幾天的練習(xí)和熟悉,逐漸掌握了圖書(shū)的整理技巧和圖書(shū)的分類(lèi)方法,速度也就快了一些。而且,我們?cè)谶@里并不單單只是整理書(shū)而已,我們還幫忙打掃圖書(shū)館的衛(wèi)生,不過(guò),打掃圖書(shū)館的衛(wèi)生也不容易,一不小心就會(huì)讓塵土落到書(shū)籍上,所以,我們都是非常小心的在打掃
很快半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即將結(jié)束了,我們即將結(jié)束在圖書(shū)館做志愿者的工作。我們的感觸頗多,我們終于明白了,其實(shí)每一項(xiàng)工作都不是那么輕松的,別看圖書(shū)管理員的工作很輕松,其實(shí)也不輕松,我們就深有體會(huì)。不過(guò)我們還是學(xué)到了許多的知識(shí),學(xué)會(huì)了如何分類(lèi)圖書(shū),如何整理圖書(shū)。這次的經(jīng)歷非常難忘。
作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
通過(guò)圖書(shū)館社會(huì)實(shí)踐,得出了:雖然現(xiàn)在網(wǎng)上的電子書(shū)、材料等等比現(xiàn)實(shí)中的書(shū)用著方便多了,但是有些東西還是需要拿著書(shū)自己去看看的。盡管圖書(shū)館的前景不是很好,但圖書(shū)館員工都做了一些措施,使他們的的圖書(shū)事業(yè)更好的向前發(fā)展,也使我們的經(jīng)驗(yàn)和閱歷得到了提高,受益匪淺。
在現(xiàn)代社會(huì)中,書(shū),無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的良藥。所以我們除了要接受學(xué)校人文素質(zhì)教育外,也要學(xué)會(huì)與人相處,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及為人處事的自然親和力等,這讓我更加了解書(shū)的重要性。
我們只要了解了社會(huì)的需求和自己的所長(zhǎng),就會(huì)很快找到自己在社會(huì)中的位臵。現(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息,在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情況,甚至連新聞都懶得看,更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉,所以當(dāng)他們邁出校門(mén)的那一刻就迷失了方向,拿著自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從,只知道自己學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè),卻不知道自己能干什么,以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作。因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉,空有一肚子墨水卻不知如何使用,很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者,因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低!有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專(zhuān)業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作,這是多么可悲的事情,這是不了解社會(huì)的需求所造成的。所以我們要發(fā)起倡議,為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去,為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值,為了我們能夠更順利的工作用自己的所長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì),讓我們積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧!
大學(xué)生圖書(shū)館調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。下面是小編整理的大學(xué)生圖書(shū)館調(diào)查報(bào)告,歡迎來(lái)參考!
一 大學(xué)生利用圖書(shū)館的情況
根據(jù)調(diào)查反映,被調(diào)查對(duì)象涉及08級(jí)學(xué)生各個(gè)專(zhuān)業(yè),分布合理,基本涵蓋學(xué)院圖書(shū)館讀者群,結(jié)果據(jù)有廣泛代表性。
根據(jù)調(diào)查反映有70%的學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館太小,影響對(duì)圖書(shū)館資源的利用;大概有20%的學(xué)生平均去圖書(shū)館達(dá)到每天都去,有28%的學(xué)生每周去1—2次,而值得注意的是有將近6%學(xué)生幾乎不去圖書(shū)館;調(diào)查反映學(xué)生不去圖書(shū)館的原因主要是不能滿(mǎn)足需求 ;大部分學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間足夠,開(kāi)放時(shí)間方便;同學(xué)借書(shū)有63%偏向于 專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,有47%學(xué)生喜愛(ài)閱讀散文歷史書(shū)籍 ,值得深思是盲目借書(shū)占11%的比例.
二、根據(jù)調(diào)查反映大部分學(xué)生對(duì)于在圖書(shū)館桌面上把位置表示默許,有37%學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象表示鄙視 ;學(xué)生對(duì)圖書(shū)館書(shū)庫(kù)布局和閱覽室設(shè)置表示認(rèn)同,有60%學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館需要加強(qiáng) 專(zhuān)量,有45%學(xué)生認(rèn)為需要加強(qiáng)外文書(shū)籍采購(gòu) ,有43% 認(rèn)為電子閱覽方面
需要改善。 根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查反映,學(xué)生提出了許多寶貴建議,集中于經(jīng)典書(shū)太少,增加一些經(jīng)典名著;更新太慢,不能跟上知識(shí)更新速度,增加新書(shū); 房間擁擠,增加桌椅; 定期開(kāi)展讀者反饋活動(dòng),大力宣傳讀書(shū)益處;盡快建設(shè)新圖書(shū)館; 同學(xué)所帶物品的安全問(wèn)題‘同時(shí)本次調(diào)查也得到學(xué)院圖書(shū)館管理員的大力支持,在訪(fǎng)談中管理員老師強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館有幾方面問(wèn)題:同學(xué)再利用圖書(shū)館電子閱覽室學(xué)生集中于上網(wǎng)聊天,看電影等現(xiàn)象普遍;學(xué)生在圖書(shū)館自習(xí)室吃東西,喝飲料等惡習(xí)普遍;學(xué)生在借閱圖書(shū)時(shí),不保護(hù)圖書(shū),在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。 二大學(xué)學(xué)生利用圖書(shū)館資源問(wèn)題原因分析
1. 讀書(shū)意識(shí)在學(xué)生中淡化,“讀書(shū)”=“考試”現(xiàn)象嚴(yán)重。
作為從繁重負(fù)擔(dān)高中生活中掙扎出來(lái),學(xué)生步入大學(xué)殿堂,讀書(shū)的態(tài)度逐漸被越來(lái)越多的其他誘惑所占據(jù),把讀書(shū)這項(xiàng)學(xué)生本職工作拋到九霄云外,而僅僅奉承考試60分就是萬(wàn)歲,多一分就是浪費(fèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2圖書(shū)館藏書(shū)有限,重要設(shè)施缺乏。
圖書(shū)館是一所大學(xué)重要的標(biāo)志之一,在四年大學(xué)生活中,圖書(shū)館的角色舉足輕重。而我學(xué)院圖書(shū)館空間比較下,空間位置有限,這不僅僅為學(xué)生搶位置,占座位埋下了禍根,而且學(xué)院圖書(shū)館藏書(shū)都比較陳舊,扼殺學(xué)生借書(shū)的積極性。在報(bào)刊室中,大部分報(bào)紙更新速度緩慢,而且報(bào)刊的量少之又少,閱讀報(bào)刊的空間位置比較小,每次只能容下十幾個(gè)人來(lái)閱讀報(bào)刊,影響學(xué)生到圖書(shū)館閱讀報(bào)刊的興趣。
3缺乏嚴(yán)格的管理制度,監(jiān)督作用不明顯。
圖書(shū)館中學(xué)生比較多,管理員在辦理學(xué)生借書(shū)手續(xù)時(shí),忽視了自習(xí)室學(xué)生情況;在圖書(shū)館中有部分學(xué)生帶早餐進(jìn)去和進(jìn)行各種各樣與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)活動(dòng),得不到嚴(yán)厲的'禁止,逐漸越來(lái)越來(lái)嚴(yán)重;在電子閱覽室管理中,計(jì)算機(jī)缺乏應(yīng)有的管理,各種條文規(guī)定成為一紙空文,不能夠有效實(shí)施,令亂丟垃圾,隨便吃東西,大聲喧嘩聊天等現(xiàn)象泛濫成災(zāi)。
4網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快捷,對(duì)學(xué)生圖書(shū)館讀書(shū)一個(gè)很大沖擊波。
網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀(guān)念產(chǎn)生著巨大的影響,豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息,對(duì)于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力,給各個(gè)級(jí)別的大學(xué)生健康成長(zhǎng)提出了挑戰(zhàn)。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力,轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,諸多電影,精彩的游戲畫(huà)面極大地剌激了學(xué)生的感官,很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理自制能力較差,玩物必喪志,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,學(xué)習(xí)熱情低落,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)不及時(shí)完成,學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。為了達(dá)到玩游戲的目的,不遺余力想盡辦法來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)和教師,為了有足夠的時(shí)間玩游戲,欺騙家長(zhǎng):;浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間,長(zhǎng)期下去,勢(shì)必會(huì)遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。
三、如何使學(xué)生健康有效利用圖書(shū)館資源?
(1)加大圖書(shū)館投資,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)圖書(shū)資源。
學(xué)院應(yīng)該加大對(duì)圖書(shū)館的人力和物力的投入,擴(kuò)大空間位置,一個(gè)優(yōu)美的圖書(shū)館環(huán)境會(huì)更大吸引更多學(xué)子進(jìn)入知識(shí)的殿堂,讓更多學(xué)生在更好的讀書(shū)環(huán)境下沐浴知識(shí)的陽(yáng)光;優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)館資源不僅僅是一所圖書(shū)館必愛(ài)不可少的標(biāo)志,只有越前言越廣泛知識(shí)書(shū)籍才能真正讓學(xué)生塑造良好素質(zhì),才能讓學(xué)生真正與社會(huì)同步,走在知識(shí)最前沿。
(2)引導(dǎo)多讀課外書(shū),充分利用圖書(shū)館資源。
記得著名學(xué)者朱永新再談大學(xué)生講到:一個(gè)民族的閱讀水平,決定這個(gè)民族的精神境界;一個(gè)人的閱讀史,就是他的精神發(fā)育史。多讀書(shū)同樣不僅可以使學(xué)生提高閱讀能力,博古通今,是一劑精神良藥。讀書(shū)不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足,處于校園中的我們,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑,聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書(shū),讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓圖書(shū)館真正變成精神的殿堂利用多途徑、多樣化的服務(wù)方式做好讀者工作
圖書(shū)館的讀者工作是聯(lián)系文獻(xiàn)信息和讀者之間的紐帶和橋梁,通過(guò)館員深入細(xì)致的讀者服務(wù)工作,最大限度地發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的效益。圖書(shū)館有針對(duì)性地編制一些導(dǎo)讀書(shū)目,引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu) 秀書(shū)刊,就能夠提高其思想覺(jué)悟,改善其精神消費(fèi)結(jié)構(gòu),確立健康的世界觀(guān)。圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)采集 有關(guān)資料,組織專(zhuān)題剪報(bào),宣傳黨的改革開(kāi)放政策,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德法制及國(guó)情教育,還可以把同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)以及風(fēng)土人情等古往今來(lái)有 益于學(xué)生成長(zhǎng)的知識(shí),列于櫥窗進(jìn)行宣傳展覽,使圖書(shū)館真正成為宣傳社會(huì)主義祖國(guó)燦爛文 化和新貌的陣地;以讀者座談會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。召開(kāi)座談會(huì),組織學(xué)生對(duì)當(dāng)前熱門(mén)、有爭(zhēng)議的作品進(jìn)行評(píng)論,借以提高學(xué)生的分 析能力和鑒別能力,摒棄資產(chǎn)階級(jí)丑惡腐朽的東西,以求正本清源、凈化靈魂,達(dá)到教育目的
讀書(shū)不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足,處于校園中的我們,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑,聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書(shū),讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓圖書(shū)館真正變成精神的殿堂。
(3)豐富課余生活, 學(xué)習(xí)生活多樣化。
學(xué)院應(yīng)該提高課外生活質(zhì)量,組織學(xué)生會(huì),社團(tuán)等組織,堅(jiān)持用優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)塑造人才、用真誠(chéng)的服務(wù)凝聚同學(xué),強(qiáng)化服務(wù)職能,實(shí)施素質(zhì)拓展,培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力,帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全校學(xué)生以主人翁的姿態(tài),構(gòu)建自己獨(dú)特校園文化內(nèi)涵,以其感染力吸引學(xué)生,讓學(xué)生課余時(shí)間過(guò)得更加充實(shí)。大學(xué),莘莘學(xué)子的精神家園。它寄托著無(wú)數(shù)人的祝福和期望。
(4)優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境,提高自學(xué)能力。
圖書(shū)館可以有針對(duì) 性地采購(gòu)、收集各種專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)題的資料,為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的地方,而圖書(shū)館是學(xué)習(xí)其他知識(shí),博覽群書(shū)的地方。這種氛圍中人們會(huì)互相切磋、互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促,因此,若引導(dǎo)得當(dāng),可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受 到熏陶,從而在潛移默化中形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)和審美觀(guān)。
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