傾聽(tīng)最美好的聲音
享受心底的沉寂,用心靈傾聽(tīng)最 美好的聲音。 ——題記 在這個(gè)嘈雜.喧鬧的世界中,有令 人心潮澎湃的搖滾樂(lè )曲,有令 人生起無(wú)盡幻想的青春歌舞,有 震撼人心靈的交響樂(lè )章,但最美的音 樂(lè ),莫過(guò)于久久的沉寂。 這個(gè)世界里,人們就像落入了一 個(gè)黑色的夢(mèng)的漩渦,自己落入浮 躁之中,無(wú)法自拔,別人想幫 助,卻又無(wú)法走入自己的世界。 我聽(tīng)過(guò)無(wú)數可以調節心情的音 樂(lè ),它們確鑿擁有寂靜的旋律,讓 人自失其中,享受沉寂的愉悅。 但它們所希望尋找的,無(wú)疑是冗雜中 的舒緩,陰霾中的清明,喧鬧中 的寂靜。它們想表達的是一種寂靜的 美,是一種可以在人的心中久久 沉淀的美。 當泥沙沉淀于河底時(shí),河水便清 了;當狂風(fēng)不再怒吼時(shí),風(fēng)沙便 靜了。 尋找寂靜的最佳途徑無(wú)疑是讓心 中的浮躁沉淀于心底,讓心中的 狂風(fēng),不再肆意呼號。讓自己身 處于寧靜的環(huán)境中,讓心久久地平靜 下來(lái)。 也許在自己溫馨的小屋中,也許 在綠意盎然的樹(shù)林中,也許在古 香古色的庭院里,也許在清澈見(jiàn) 底的溪流邊,讓身邊一切的生命活動(dòng) 都停止,唯留有寂靜縈繞在自己 的身邊。那時(shí)候,時(shí)間會(huì )停住匆匆的 腳步,與你的心靈共同分享寂靜 的聲音。 用心去聆聽(tīng)寂靜,也許會(huì )聽(tīng)見(jiàn)潺 潺的水聲,啾啾的鳥(niǎo)鳴;也許會(huì )
聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)的呼吸,花兒們的耳語(yǔ); 也許會(huì )聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)對光芒的諄諄教誨, 也許會(huì )聽(tīng)見(jiàn)云兒對風(fēng)的期望。 用心靈慧眼去看寂靜,也許會(huì )看 見(jiàn)泥土的微笑,山泉的舞步;也 許會(huì )看見(jiàn)陽(yáng)光對溪流的撫摸,清 風(fēng)對樹(shù)葉的愛(ài)撫。 當心靈沉醉于寂靜時(shí),一切都似 乎充滿(mǎn)了靈性,一切又都是那么 安靜,回眸凝視自失已久的心 靈,才發(fā)現它已經(jīng)完全融于寂靜了。 生命如歌,歌如生命,當我們離 開(kāi)世界嘈雜的一面時(shí),也無(wú)異于 天堂了。當我們用心去聆聽(tīng)寂靜 時(shí),我們會(huì )在不覺(jué)間發(fā)現,原來(lái)最美 的音樂(lè )就在我們身邊,正包裹著(zhù) 我們的心靈。當我們在尋找悠揚美妙 的音樂(lè )時(shí),不妨回眸自己的心 靈,也許心底的寂靜正傳向我們的心 間, 傳遍我們全身,平靜我們的全部 世界。
花開(kāi)
大地回春,萬(wàn)物復蘇,這是世間萬(wàn)物循環(huán)永恒不變的鐵律。人們無(wú)法抗拒季節的到來(lái),就如同無(wú)法拒絕你的痕跡溜入出墻的紅杏,浸醉了春天的蓓蕾,開(kāi)成嬌媚的顏色。
窗臺上,時(shí)鐘滴滴答答;窗外,記憶蘸著(zhù)恬淡的芬芳,隨著(zhù)風(fēng)兒一起舞蹈,隨著(zhù)花兒一起怒放,形成一種無(wú)瑕的美麗。
藍天上,手指劃過(guò)的痕跡,溫暖了陽(yáng)光,卻濕潤了心。乍暖還寒時(shí)候,淚滴掌紋,花開(kāi)無(wú)聲。
雨滴
青鳥(niǎo)不來(lái),天也老,人間空恨雨和風(fēng)。
萬(wàn)般思緒在心頭,化作相思淚,相思淚作雨,洗盡風(fēng)塵。而那些曾經(jīng)走過(guò)的生命在心上濕成驀然回首的絲思縷縷,濕成一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,濕成劃過(guò)天邊的流星,濕成匆匆一瞥的似水年華,濕成絢爛的夏之花。..
流星
在無(wú)人的時(shí)候感受一切聲音,在無(wú)聲的時(shí)候感受一切色彩,在狂歡的時(shí)候感受一切繁華,在孤單的時(shí)候感受一切衰亡,但繁華過(guò)處不過(guò)是過(guò)眼云煙,只是有著(zhù)那么一瞬的光輝,轉眼之間就會(huì )化為陳?ài)E――驚鴻一般短暫,如夏花一樣絢爛。..
傳說(shuō)
當古文明只剩下難解的語(yǔ)言,傳說(shuō)就成了永垂不朽的詩(shī)篇。
很多事情注定了開(kāi)始,也就注定了結局。時(shí)光已醒而流年未醒,當心中塵封的往事被悄然開(kāi)啟的時(shí)候,所有的花開(kāi)花落,所有的雨星傷痕,所有的故事便溢成了陽(yáng)光滿(mǎn)滿(mǎn)的包圍,沉陷為凝眸的傳說(shuō)。
希望對你能有所幫助。
第一篇 世界上,美妙的聲音無(wú)處不在:小鳥(niǎo)的歡唱、微風(fēng)拂過(guò)的聲音、小孩子歡笑的聲音……可是,最美的聲音是什么呢?在我看來(lái),最美的聲音是孫老師帶病堅持上課的聲音! 微風(fēng)安靜的從窗外輕輕的走過(guò),給充滿(mǎn)活力的校園又增添了幾分色彩。
“咳咳”一陣急促的咳嗽聲打破了安靜的教室,是啊,孫老師已經(jīng)感冒很多天了,可是,她還是堅持給我們上課。平常不費力氣就可以大聲給我們講課的孫老師,現在因為生病的原因,聲音小的只能借助擴音器給我們上課。
看著(zhù)孫老師蒼白的臉、有氣無(wú)力的聲音,大家都心痛極了。紛紛勸孫老師換課,去醫院開(kāi)藥檢查。
孫老師用沙啞的聲音拒絕了我們:“不行不行,你們真是棒槌彈棉花----亂彈(談)。如果我請了病假,不來(lái)上課你們不是就老虎不在家----猴子稱(chēng)霸王了嗎? 五單元就來(lái)不及學(xué)了。
這樣的話(huà),半期考試怎么辦?你們這么不乖,讓我怎么安心下來(lái)嘛!”“別再勸我了,來(lái),我們現在開(kāi)始上第十九課……”不知怎么,平常聽(tīng)都聽(tīng)煩了的聲音,現在聽(tīng)著(zhù)卻格外悅耳,格外親切。“嘀嘀”擴音器沒(méi)電了,孫老師吃驚的望著(zhù)已經(jīng)發(fā)不出聲音的擴音器,無(wú)奈,孫老師只好放下擴音器,用盡力氣從已經(jīng)發(fā)炎了的嗓子里發(fā)出大概全班都聽(tīng)得到的聲音為我們講課。
霎時(shí),我的眼睛濕潤了,一種愛(ài)在心里油然而生。 我心想:唉!孫老師總是為了我們東奔西跑,若考試考差了,孫老師親切的安慰大家,考好了,孫老師買(mǎi)東西獎勵大家。
頓時(shí),我的心里充滿(mǎn)了各種各樣的心情:有感激、有慚愧、有傷心……孫老師就像一位媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的照顧著(zhù)我們,不讓我們受到一點(diǎn)傷害,可是她卻從不關(guān)心自己。我在心里說(shuō):“放心吧,孫老師,我們一定不會(huì )讓你失望的!” 半雖然,老師的聲音比不上小鳥(niǎo)的歌聲,比不上歌星的聲音,比不上……但是,孫老師的聲音在我心中是最美的。
因為,她是我最敬重,最喜歡的老師。是她教會(huì )我怎么做好一件事;是她對我們無(wú)窮的關(guān)愛(ài),讓她成為了我心中最美的老師,最美的聲音。
第二篇 記憶中那些美麗的聲音,大都來(lái)自鄉村,來(lái)自生我養我的小山村。 聲音最初給我感動(dòng)的,是那個(gè)黃昏。
夕陽(yáng)銜山,霞彩如潑。年少的我,打完柴并不急于回家,也許是累了,就躺在溪邊的草地上,頭枕著(zhù)剛割下的柴草,悠然望著(zhù)向晚的天空,看著(zhù)粉紅的云朵倏忽變幻。
那一刻天地間是如此靜謐安詳。蟲(chóng)鳴,山野的蟲(chóng)鳴,你一聲,他一聲,忽高忽低,長(cháng)短不一,匯成一曲黃昏的歡樂(lè )頌,那么熟稔那么親切。
不知名的小蟲(chóng)甚至跳到我的身上,振翅唧唧的鳴唱。身旁的小溪輕輕流淌,就像一個(gè)調皮的小姑娘,屏住呼吸躡手躡腳地走路。
遠處傳來(lái)放牧人呼喊牛羊歸家的吆喝聲,收工的農人說(shuō)笑著(zhù)漸漸遠去,偶爾扔下一兩句粗野豪放的歌聲······ 這是我對鄉村對田園聲音最原初的美好記憶。那一刻,那些從黃昏的山野飄來(lái)的聲音,柔軟了我少年的心,感覺(jué)就像躺在搖籃里,那美好的聲音就像母親輕柔的眠歌與溫情的呼喚,那時(shí)我還不知道這就叫做感動(dòng)。
這最初感動(dòng)我的聲音,歷經(jīng)歲月淘洗,在我心底越來(lái)越鮮亮,越來(lái)越美麗。 美麗的聲音,往往給人以溫暖,惹人遐思,激活你對生活美好的憧憬。
有一次,是一個(gè)陽(yáng)光如春天小蔥般鮮嫩的上午,上完兩節課,老師叫我回家去拿一樣東西。我從村西頭的學(xué)校向村東頭的家走去,街上就我一個(gè)人,街巷沐浴在恬靜的清新之中。
快到家門(mén)口時(shí),我聽(tīng)到母雞下蛋咯咯噠咯咯噠的叫聲,那清亮的叫聲在寧靜的小村里回蕩,仿佛是向世界發(fā)出的幸福宣言。我猜想一定是我家的蘆花雞,它下蛋最勤了,我想象著(zhù)母親手里握著(zhù)熱乎乎的雞蛋,臉上綻放著(zhù)笑紋,隨手撒一把秕谷犒勞一下勤勞的蘆花雞。
我的心里暖意融融,因為有了雞蛋,就有了我的作業(yè)本、橡皮和好看的小人書(shū)了。從那時(shí)起,我就特別喜歡聽(tīng)鄉村雞的鳴唱,不管公雞母雞,我覺(jué)得那是鄉村最溫暖最有活力的歌唱。
有的聲音要放遠了聽(tīng),才更有味道,譬如說(shuō)鄉村的搗衣聲。我所說(shuō)的搗衣聲不知和李白“長(cháng)安一片月,萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”,是否是同一種聲音。
在我們那里,每年麥收結束,黃瓜落架,夏末秋初,家家戶(hù)戶(hù)都要拆洗被子。那時(shí)誰(shuí)家有閑錢(qián)一兩年換一次新被子呢?除非結婚娶媳婦,否則那被子就得一直蓋下去。
拆洗被子就是拆下被單洗凈,被里再添一些新棉絮。被單年年拆洗會(huì )洗爛的,怎么辦呢?怎樣才讓被子禁蓋禁踹結實(shí)耐久呢?窮日子有窮日子的過(guò)法。
村人就用淀粉漿浸泡被單,再用清水洗凈晾干,然后放在砧板上用棒槌捶打,據說(shuō)捶打后布就變得結實(shí)又松軟。砧板是長(cháng)條形原木板,棒槌是木制的,我家就有這么一套。
常常是砧板放在炕中間,母親和姐姐斜對面坐著(zhù),一上一下,有節奏地捶打著(zhù),哐哐哐哐,頗有節奏。每當這個(gè)時(shí)節,站在村外,聽(tīng)家家戶(hù)戶(hù)那有韻律的敲打聲,穿過(guò)陽(yáng)光和炊煙,合成村莊神妙的交響。
棒槌聲聲,聲聲棒槌,夯實(shí)著(zhù)鄉村清貧樸實(shí)的日子,那聲音讓鄉村變得厚重踏實(shí)而有詩(shī)意,那聲音是智慧的鄉親集體創(chuàng )作的最原生態(tài)的鄉村音樂(lè )。現在,隨著(zhù)生活水平的提高,那聲音已成絕響,也許只存在于我這樣的游子心中了。
漲潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō):“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲,夏聽(tīng)蟬聲,秋聽(tīng)蟲(chóng)聲,冬聽(tīng)雪。
大學(xué)時(shí)同寢室有一個(gè)家住哈爾濱的同學(xué),他從不給家里打電話(huà)。問(wèn)他,他說(shuō)家里沒(méi)有電話(huà),寫(xiě)信就可以了。我們有些奇怪:他家住大城市,生活條件也不錯,家里怎么不安電話(huà)呢?
那次暑假回來(lái)后,他每天晚上都躲在被窩里聽(tīng)一盤(pán)從家里帶來(lái)的磁帶,有幾次還哭出了聲,我們提出借他的磁帶聽(tīng)一聽(tīng),他說(shuō)什么也不肯,有一次趁他不在,我們從他枕頭下翻出了那盤(pán)磁帶,放在錄音機里聽(tīng),好久也沒(méi)聽(tīng)到聲音。我們很是納悶兒:他每天晚上聽(tīng)這盤(pán)空白帶干什么呢?
快畢業(yè)時(shí),他才告訴我們原因。原來(lái)他父母都是聾啞人,為了生活,他們吃盡了苦也受盡了別人的白眼冷遇,為了他能好好上學(xué)讀書(shū),父母的心都放在他身上,給他創(chuàng )造最好的條件,從不讓他受一點(diǎn)委屈。后來(lái)日子好過(guò)了,他卻要離開(kāi)父母去遠方上大學(xué),他說(shuō):“我時(shí)常想念家中的爸爸媽媽?zhuān)撬麄冇脽o(wú)言的愛(ài)塑了我的今天。那天暑假回家,我錄下了他們呼吸的聲音,每天晚上聽(tīng)著(zhù),感覺(jué)父母好象在身邊一樣。”
我們的心靈被深深震撼了,親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。無(wú)論我們走出多遠,飛得多高,父母的目光都在我們的背后,我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子。大愛(ài)無(wú)言,而那分無(wú)言的愛(ài),就是人世間最美的聲音。
最美的聲音 在我家附近的小路上,每天有一個(gè)半盲人支著(zhù)一輛破舊的三輪車(chē),擺攤買(mǎi)豆腐。
他總是愛(ài)吆喝:“豆腐嘞!賣(mài)豆腐嘞!”聲音沙啞,讓人聽(tīng)著(zhù)不舒服,好在他的豆腐做得很好,大家也就不說(shuō)什么了。 一天,媽媽派我下樓去買(mǎi)豆腐,我按照慣例,捂著(zhù)耳朵沖到他的攤子前。
他 看到有顧客來(lái)了,便停下叫賣(mài),和善地看著(zhù)我。我放下雙手,對他說(shuō):“豆腐,我要5塊錢(qián)的。”
他沖我笑笑,從那整塊的豆腐上整齊地切了兩刀,裝進(jìn)塑料袋中,放在那和他的其它東西一樣破舊的秤桿上,瞇起他那只獨眼仔細地看著(zhù)秤桿上微小的刻度。這對他來(lái)說(shuō)是很不容易的。
這時(shí),一個(gè)小女孩從路的另一端跑來(lái),跑近了,停在他面前。輕快地對他說(shuō):“阿爹,讓我來(lái)吧。”
小女孩熟練地操作著(zhù),很顯然,她已做過(guò)多次了,邊稱(chēng),還邊對我說(shuō):“姐姐,我阿爹的眼睛不好使,行動(dòng)有點(diǎn)慢,你別介意啊!”小女孩為我結了賬,他就轉過(guò)身來(lái)對女孩說(shuō):“娃,你去玩吧,這里有我,我可以的。”隨后,他又接著(zhù)吆喝起來(lái):“豆腐!賣(mài)豆腐嘞!” 小女孩有點(diǎn)不情愿地離開(kāi)了,我同她一道走。
仔細打量她,雖然并不漂亮,衣服也打著(zhù)補丁,卻很整潔。我停下來(lái)與她聊天:“小妹妹,你爸爸的豆腐做得很好吃!”她向我笑了笑,我接著(zhù)問(wèn):“可是,他為什么總吆喝呢?說(shuō)實(shí)話(huà),聲音又不好聽(tīng),也許會(huì )把顧客嚇跑的。”
不想,小女孩卻認真地回答:“不,你也許覺(jué)得不好聽(tīng),但在我聽(tīng)來(lái),阿爹的聲音是最美的聲音。”我很驚訝,又忙問(wèn):“為什么呀!”小女孩嚴肅地回答我:“因為,我們全家都要依靠阿爹賣(mài)豆腐生活,他身體不好,眼睛、嗓子都不好,醫生說(shuō)了不要讓他大聲喊的,可他為了多賣(mài)些,堅持這樣……”小女孩說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)眼圈開(kāi)始發(fā)紅,頓了頓,她又接著(zhù)說(shuō):“現在我的功課不多,想來(lái)幫幫他,可他總是不讓。
我想攢錢(qián),給他買(mǎi)個(gè)小喇叭,那樣,他就不用大聲喊了!” 我的眼睛有點(diǎn)濕潤了,我想回去和媽媽要點(diǎn)錢(qián)給她,但我知道,她不會(huì )要的。我只能對她說(shuō):“嗯,你的愿望一定會(huì )很快實(shí)現的!” 從那以后,我每次從他身邊走,再也不捂起耳朵了,而且懷著(zhù)誠懇的心情去聽(tīng)這最美的聲音。
我相信,不久之后,那個(gè)小攤上就會(huì )架起一個(gè)小喇叭,從里面傳出那個(gè)小女孩清脆的更美的聲音:“賣(mài)豆腐……” 最美的聲音 第一次見(jiàn)到尹老師是在三年前的初秋,萬(wàn)木繁密,乍涼還熱。那天我和同學(xué)們都端坐在教室里,懷著(zhù)兒童的忐忑和好奇心理,靜靜的等待一位新來(lái)的語(yǔ)文老師。
鈴聲過(guò)后,教室里走進(jìn)一位雖顯老態(tài)但精神矍鑠的老師。同學(xué)們立即用狡黠的目光將他從頭到腳打量了個(gè)遍:略顯凌亂的頭發(fā)里已夾了清晰可見(jiàn)的銀絲,有點(diǎn)皺的長(cháng)袖襯衫上,扣子一個(gè)不落的扣著(zhù)。
“是個(gè)老頭”“是個(gè)老頭”,幾個(gè)調皮的男生立即竊竊私語(yǔ)的交換了意見(jiàn)。他則用目光在教室里慈愛(ài)的掃了一遍,用粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)工整的“尹”字,然后便開(kāi)始用方言講話(huà)了:“同學(xué)們好!我姓尹,剛從農村中學(xué)調到這里。
這學(xué)期我將擔任大家的語(yǔ)文老師。”話(huà)音剛落,下面有人偷偷的笑起來(lái),原來(lái)這位老師把“老師”說(shuō)成了“惱師”!后來(lái)時(shí)間久了,同學(xué)們便在背后稱(chēng)這位用方言給我們上課的老師為“惱惱師”,也就是“老教師”的意思。
不過(guò),盡管尹老師的話(huà)很土,但同學(xué)們還是非常喜歡他的課。除了他的課堂生動(dòng)有趣外,還有個(gè)重要的原因就是他的粉筆字極棒!輕輕的幾聲嘟嘟之后,黑板上便留下了他那令人叫絕的字,一筆一畫(huà),一絲不茍,賞心悅目,給人以遒勁有力入木三分之感。
同學(xué)們總喜歡在語(yǔ)文課后照著(zhù)黑板上的字一筆一畫(huà)的臨摩。受尹老師的熏陶,我們班上字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)漸漸多了起來(lái)。
我們就這樣愉快的跟尹老師一起度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。寒假后不久的一天,尹老師宣布了一個(gè)讓我們全班同學(xué)都不敢相信的打算,那就是他決定學(xué)說(shuō)普通話(huà)!至于原因很簡(jiǎn)單,那就是為了與同學(xué)們之間有更多的共同語(yǔ)言。
末了他還很幽默的說(shuō)了一句,看誰(shuí)以后還敢叫我惱惱師!不知道什么時(shí)候這話(huà)已傳到他的耳朵里了。誰(shuí)也沒(méi)想到尹老師說(shuō)到做到。
在那以后的課堂上,他總是費勁的堅持用他那不倫不類(lèi)幾乎蹩腳的普通話(huà)給我們上課。不分;沒(méi)有后鼻音;沒(méi)有翹舌音,有同學(xué)上課時(shí)聽(tīng)得躲在下面竊笑。
盡管如此,他還是極致力的去提高自己的普通話(huà)水平。課間他會(huì )捧著(zhù)字典向我們小學(xué)生問(wèn)這問(wèn)那;早晨到校時(shí)我們總能看到晨曦中的尹老師捧著(zhù)收音機在操場(chǎng)上來(lái)回的踱著(zhù)步子;傍晚,清靜的辦公室里總會(huì )傳來(lái)尹老師一字一頓讀報紙的聲音,那時(shí)美麗的夕陽(yáng)與尹老師之間似乎有這一種無(wú)法言傳的默契。
那段時(shí)間尹老師常是用嘶啞的聲音為我們上課。同學(xué)們都被他的認真勁兒深深的打動(dòng)了。
一段時(shí)間之后,同學(xué)們已感覺(jué)尹老師的普通話(huà)很有普通話(huà)味了。誰(shuí)要是還在背后稱(chēng)他為惱惱師,肯定會(huì )招來(lái)同學(xué)們的一致反對。
又是一個(gè)多月過(guò)去了,尹老師的普通話(huà)已幾乎標準了。有的同學(xué)說(shuō)他的聲音象任志宏,有的同學(xué)說(shuō)他的聲音象趙忠祥,還有的同學(xué)說(shuō)誰(shuí)都不象就是美。
然而尹老師的聲音真正征服全班同學(xué)的還是在學(xué)期結束的那次師生聯(lián)誼會(huì )上。當他用那略帶方音的普通話(huà),富有磁性的音質(zhì),鏗鏘有力的朗誦完毛澤東的《。
在我們這個(gè)到處看見(jiàn)車(chē)水馬龍,聽(tīng)見(jiàn)各種立體聲互相碰撞。
當那種喧鬧,那種令人厭煩的事物聚集在一起爆發(fā)時(shí),我想你一定會(huì )眷戀起那一翻寧靜。但如果失去了所有的聲音,大自然的聲音,心靈的聲音,那只是死寂。
墳墓里的寧靜,真空里的寧靜也不是寧靜。真正的寧靜是需要聲音的,真正的聲音! 曾經(jīng),老師問(wèn)過(guò)我們全班:“希望自己的將來(lái)每天過(guò)得充實(shí),忙碌還是寧靜,安逸?”而大部分的同學(xué)都選擇了前者,愿意做一個(gè)天天都“積極”的人,而極少數的人抉擇了后者,我就是其中的一個(gè)。
在我心目中生活就是這樣,應該是寧靜的。所謂寧靜不是沒(méi)有任何聲音,猶如“死寂”,就像是作家趙麗宏在一篇名為《寧靜》的文章中所寫(xiě)的:“寧靜是需要聲音的,真正的聲音!”那聲音不是汽笛,引擎車(chē)輪潮水般涌來(lái)時(shí)的噪音,也不是人們用尖亮的聲音喋喋不休,沒(méi)完沒(méi)了的聲音,更不是市集上店主叫賣(mài)的聲音,我所形容的是那種在煩悶是能讓年安逸,平靜下來(lái)的,在郁悶潦倒時(shí)能撫平你心境的聲音。
我想,這也是在繁忙中的人們所體會(huì )不到的。 那種最美的聲音,寧靜,也只有有心的人才有可能體會(huì )得到。
如在深邃無(wú)垠的夜空里,月散發(fā)出那凄涼的美,似乎在敘述著(zhù)一個(gè)更凄美的傳說(shuō),星星隕落,與無(wú)奈摩擦,那都是大自然的聲音,帶給你一種愜意的寧靜…… 在這個(gè)社會(huì )里,想寧靜而做到寧靜的人并不多,因為事實(shí)與現實(shí)不允許他們這么做。所以,即使是大作家趙麗宏,最終做到的也只是“渴望”,因為最美的聲音并不是每一個(gè)人都能親身經(jīng)歷的。
而我們也只能在絕望嘈雜的聲音里向往寧靜,那最美的聲音。
《最美的聲音》“叮,叮,叮,傻瓜,起床了。”
耳畔又響起了那熟悉的聲音,可是自己真的不想起,害怕自己在陌生的世界遇見(jiàn)黑色地云彩,但死纏難打也打動(dòng)不了我父母的決心。我還是被“護送”出門(mén)。
爸媽總覺(jué)得自己沒(méi)磨煉過(guò),所以這才給我下達了一個(gè)任務(wù),心中有所思:“不就是賣(mài)個(gè)報散,這不容易嗎?”但想起陌生人的 。那語(yǔ)氣,僅有的色彩消失殆盡。
下了車(chē),自己在車(chē)的尾氣中迷失了, 找到一個(gè)老爺爺,老爺爺當然好,但沒(méi)帶錢(qián),失敗。這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)時(shí)髦青年,自己馬上串了上去。
可還沒(méi)等我開(kāi)口,就在他的暴雨梨花針似的攻擊下不敢過(guò)去。我心灰了,但我相信自己,在一對情侶面前我徹底被冷漠了,徹底被失敗了。
我那支離破碎的心過(guò)我好處。我走在大街上,冷嘲熱諷也不是第一次了,望著(zhù)那報,自己o(>﹏<)o不要啊在開(kāi)一次口。
自己不自覺(jué)的松了松手,卻被一人撞飛在地,我哪敢叫啊。他只扔下一句話(huà)就走了:“沒(méi)長(cháng)眼睛是吧!”我終于知道什么叫事不關(guān)己高高掛起了。
我一個(gè)人撿起來(lái)報,卻發(fā)現少了。這時(shí)我看了了一只手,當然還有一份報。
我那個(gè)感動(dòng)的啊!我給了他一份報了表達我的感激。他接著(zhù),遞給我一元錢(qián)。
他來(lái)地快,去的也快,沒(méi)留下什么,一元錢(qián),卻不知他的手在我心上一撥,發(fā)出世界上最美的聲音。
第一篇 世界上,美妙的聲音無(wú)處不在:小鳥(niǎo)的歡唱、微風(fēng)拂過(guò)的聲音、小孩子歡笑的聲音……可是,最美的聲音是什么呢?在我看來(lái),最美的聲音是孫老師帶病堅持上課的聲音! 微風(fēng)安靜的從窗外輕輕的走過(guò),給充滿(mǎn)活力的校園又增添了幾分色彩。
“咳咳”一陣急促的咳嗽聲打破了安靜的教室,是啊,孫老師已經(jīng)感冒很多天了,可是,她還是堅持給我們上課。平常不費力氣就可以大聲給我們講課的孫老師,現在因為生病的原因,聲音小的只能借助擴音器給我們上課。
看著(zhù)孫老師蒼白的臉、有氣無(wú)力的聲音,大家都心痛極了。紛紛勸孫老師換課,去醫院開(kāi)藥檢查。
孫老師用沙啞的聲音拒絕了我們:“不行不行,你們真是棒槌彈棉花----亂彈(談)。如果我請了病假,不來(lái)上課你們不是就老虎不在家----猴子稱(chēng)霸王了嗎? 五單元就來(lái)不及學(xué)了。
這樣的話(huà),半期考試怎么辦?你們這么不乖,讓我怎么安心下來(lái)嘛!”“別再勸我了,來(lái),我們現在開(kāi)始上第十九課……”不知怎么,平常聽(tīng)都聽(tīng)煩了的聲音,現在聽(tīng)著(zhù)卻格外悅耳,格外親切。“嘀嘀”擴音器沒(méi)電了,孫老師吃驚的望著(zhù)已經(jīng)發(fā)不出聲音的擴音器,無(wú)奈,孫老師只好放下擴音器,用盡力氣從已經(jīng)發(fā)炎了的嗓子里發(fā)出大概全班都聽(tīng)得到的聲音為我們講課。
霎時(shí),我的眼睛濕潤了,一種愛(ài)在心里油然而生。 我心想:唉!孫老師總是為了我們東奔西跑,若考試考差了,孫老師親切的安慰大家,考好了,孫老師買(mǎi)東西獎勵大家。
頓時(shí),我的心里充滿(mǎn)了各種各樣的心情:有感激、有慚愧、有傷心……孫老師就像一位媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的照顧著(zhù)我們,不讓我們受到一點(diǎn)傷害,可是她卻從不關(guān)心自己。我在心里說(shuō):“放心吧,孫老師,我們一定不會(huì )讓你失望的!” 半 雖然,老師的聲音比不上小鳥(niǎo)的歌聲,比不上歌星的聲音,比不上……但是,孫老師的聲音在我心中是最美的。
因為,她是我最敬重,最喜歡的老師。是她教會(huì )我怎么做好一件事;是她對我們無(wú)窮的關(guān)愛(ài),讓她成為了我心中最美的老師,最美的聲音。
第二篇 記憶中那些美麗的聲音,大都來(lái)自鄉村,來(lái)自生我養我的小山村。 聲音最初給我感動(dòng)的,是那個(gè)黃昏。
夕陽(yáng)銜山,霞彩如潑。年少的我,打完柴并不急于回家,也許是累了,就躺在溪邊的草地上,頭枕著(zhù)剛割下的柴草,悠然望著(zhù)向晚的天空,看著(zhù)粉紅的云朵倏忽變幻。
那一刻天地間是如此靜謐安詳。蟲(chóng)鳴,山野的蟲(chóng)鳴,你一聲,他一聲,忽高忽低,長(cháng)短不一,匯成一曲黃昏的歡樂(lè )頌,那么熟稔那么親切。
不知名的小蟲(chóng)甚至跳到我的身上,振翅唧唧的鳴唱。身旁的小溪輕輕流淌,就像一個(gè)調皮的小姑娘,屏住呼吸躡手躡腳地走路。
遠處傳來(lái)放牧人呼喊牛羊歸家的吆喝聲,收工的農人說(shuō)笑著(zhù)漸漸遠去,偶爾扔下一兩句粗野豪放的歌聲······ 這是我對鄉村對田園聲音最原初的美好記憶。那一刻,那些從黃昏的山野飄來(lái)的聲音,柔軟了我少年的心,感覺(jué)就像躺在搖籃里,那美好的聲音就像母親輕柔的眠歌與溫情的呼喚,那時(shí)我還不知道這就叫做感動(dòng)。
這最初感動(dòng)我的聲音,歷經(jīng)歲月淘洗,在我心底越來(lái)越鮮亮,越來(lái)越美麗。 美麗的聲音,往往給人以溫暖,惹人遐思,激活你對生活美好的憧憬。
有一次,是一個(gè)陽(yáng)光如春天小蔥般鮮嫩的上午,上完兩節課,老師叫我回家去拿一樣東西。我從村西頭的學(xué)校向村東頭的家走去,街上就我一個(gè)人,街巷沐浴在恬靜的清新之中。
快到家門(mén)口時(shí),我聽(tīng)到母雞下蛋咯咯噠咯咯噠的叫聲,那清亮的叫聲在寧靜的小村里回蕩,仿佛是向世界發(fā)出的幸福宣言。我猜想一定是我家的蘆花雞,它下蛋最勤了,我想象著(zhù)母親手里握著(zhù)熱乎乎的雞蛋,臉上綻放著(zhù)笑紋,隨手撒一把秕谷犒勞一下勤勞的蘆花雞。
我的心里暖意融融,因為有了雞蛋,就有了我的作業(yè)本、橡皮和好看的小人書(shū)了。從那時(shí)起,我就特別喜歡聽(tīng)鄉村雞的鳴唱,不管公雞母雞,我覺(jué)得那是鄉村最溫暖最有活力的歌唱。
有的聲音要放遠了聽(tīng),才更有味道,譬如說(shuō)鄉村的搗衣聲。我所說(shuō)的搗衣聲不知和李白“長(cháng)安一片月,萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”,是否是同一種聲音。
在我們那里,每年麥收結束,黃瓜落架,夏末秋初,家家戶(hù)戶(hù)都要拆洗被子。那時(shí)誰(shuí)家有閑錢(qián)一兩年換一次新被子呢?除非結婚娶媳婦,否則那被子就得一直蓋下去。
拆洗被子就是拆下被單洗凈,被里再添一些新棉絮。被單年年拆洗會(huì )洗爛的,怎么辦呢?怎樣才讓被子禁蓋禁踹結實(shí)耐久呢?窮日子有窮日子的過(guò)法。
村人就用淀粉漿浸泡被單,再用清水洗凈晾干,然后放在砧板上用棒槌捶打,據說(shuō)捶打后布就變得結實(shí)又松軟。砧板是長(cháng)條形原木板,棒槌是木制的,我家就有這么一套。
常常是砧板放在炕中間,母親和姐姐斜對面坐著(zhù),一上一下,有節奏地捶打著(zhù),哐哐哐哐,頗有節奏。每當這個(gè)時(shí)節,站在村外,聽(tīng)家家戶(hù)戶(hù)那有韻律的敲打聲,穿過(guò)陽(yáng)光和炊煙,合成村莊神妙的交響。
棒槌聲聲,聲聲棒槌,夯實(shí)著(zhù)鄉村清貧樸實(shí)的日子,那聲音讓鄉村變得厚重踏實(shí)而有詩(shī)意,那聲音是智慧的鄉親集體創(chuàng )作的最原生態(tài)的鄉村音樂(lè )。現在,隨著(zhù)生活水平的提高,那聲音已成絕響,也許只存在于我這樣的游子心中了。
漲潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō):“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲,夏聽(tīng)蟬聲,秋聽(tīng)蟲(chóng)聲,冬聽(tīng)雪。
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