科技實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)方法內(nèi)容(小學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)的方法)
1.小學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)的方法有哪些
創(chuàng)新小發(fā)明制作方法1、自制羽毛球 準(zhǔn)備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網(wǎng)套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一只。
制作過(guò)程： 1.取250毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下； 2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀； 3.將泡沫水果網(wǎng)套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處； 4.將另一只泡沫水果網(wǎng)套裹住一粒玻璃彈子，塞進(jìn)瓶口，塞緊并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修飾后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么樣？ 2、自制香皂紙 制作材料和工具： 吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上適量的水后把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張涂透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
3、自制熱氣球 1.首先我們用軟紙裁出6~8個(gè)葉狀的紙片。 2.將它們對(duì)折并用膠水將它們的邊粘在一起作成一個(gè)氣球。
3.用膠帶將四根連線(xiàn)粘到氣球底部。用橡皮泥將線(xiàn)的另外一端固定在桌子上。
4.盡量將電吹風(fēng)的速度調(diào)的很慢。將吹風(fēng)口向上對(duì)準(zhǔn)底部的開(kāi)口并且打開(kāi)開(kāi)關(guān)。
氣球會(huì)慢慢變大拉緊細(xì)線(xiàn)并且離開(kāi)桌面。 4、自制手電筒 具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。
用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)一號(hào)電池，電池正極朝上、負(fù)極朝下裝入罐中。找一個(gè)合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個(gè)圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。
將燈泡底座插入小洞。取一段尋線(xiàn)兩端剝?nèi)ゾ€(xiàn)皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側(cè)面扎一個(gè)小孔穿出。
將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。
到這里一次性手電筒就做好了。使用時(shí)，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導(dǎo)線(xiàn)按在從拉罐無(wú)油漆的焊縫上，手電筒就會(huì)發(fā)光，大拇指離開(kāi)導(dǎo)線(xiàn)跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
5、自制太陽(yáng)灶 找一個(gè)大號(hào)手電筒上的凹面反光碗，用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長(zhǎng)約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進(jìn)反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鉆一個(gè)細(xì)孔，穿入一根直徑相當(dāng)于孔徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。
把圓柱塞入反光碗的圓孔內(nèi)，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。將一根細(xì)竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。
把該裝置放在太陽(yáng)下，讓反光碗朝著太陽(yáng)方向，然后，耐心調(diào)節(jié)竹簽長(zhǎng)度，讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點(diǎn)上。要不了多久，土豆就會(huì)被太陽(yáng)光烤熟，發(fā)出香味。
6、自制 彩色蠟燭 材料：彩色蠟筆、蠟 制作方法： 1.找一個(gè)廢棄的罐裝飲料桶（如1.25升的可樂(lè)瓶子），整齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。 2.把桶放人熱水中，并攪拌里面的蠟，使之全部熔化。
最好用開(kāi)水。不過(guò)要請(qǐng)父母幫忙，或在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行這個(gè)步驟。
3.把熔化的液體倒人一個(gè)形狀好看的容器（比如放小塊兒巧克乃的心形框）中。不要倒得太多喲。
至于原因嘛，往下看。當(dāng)然了，你要先在容器中放入作蠟燭芯的線(xiàn)。
4.原來(lái)的蠟冷卻悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中（彩色蠟筆這個(gè)時(shí)候派上用場(chǎng)了）。這樣把不同顏色的蠟一層層加上去，好看的蠟燭就做成了。
7、自制壁掛花籃 材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。 制作方法： 1. 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。
2. 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。 3. 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。
4. 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋？如圖 3 ，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。 5. 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。
6. 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。 8、自制蟑螂捕捉盒 取一張220*150(mm)的硬紙板。
捕捉盒最重要的部分為捕捉面。取一張塑料膜，剪成與盒底相同大小，涂上粘合劑鋪在盒底上。
蟑螂能否被捉，關(guān)鍵在于粘合劑。粘合劑有兩個(gè)作用：一是將蟑螂引入盒內(nèi)，二是將其粘牢在捕捉面上。
引誘劑的調(diào)制：將40%的肉粉、50%的面粉、10%的豆餅混合，總量在20克左右，拌好待用。粘合劑是20克松香與10克菜油混合，加熱至膠狀后，把引誘劑與粘合劑混合攪拌均勻，即制成了粘合劑。
把調(diào)好的上述糊狀物均勻地涂在已襯上塑料膜的捕捉面上，再按原先畫(huà)好的虛線(xiàn)向內(nèi)折，最后把舌片b插在凹口a內(nèi)。 由于松香與菜油混合物的不干性，可使誘餌的粘性長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期。
將捕捉盒置于蟑螂出沒(méi)的地方，因?yàn)楹袃?nèi)較暗，兼有蟑螂喜歡的誘餌，所以蟑螂會(huì)爬進(jìn)盒內(nèi)爭(zhēng)食誘餌，被粘其上。粘滿(mǎn)后，既可將紙盒壓扁棄之，又可揭去塑料膜，調(diào)換涂有誘餌的塑料膜，使盒子得以再次利用。
若將捕捉盒的尺寸擴(kuò)大，并將粘合劑的成分稍作調(diào)整，加厚涂層便能制成紙制捕鼠器。
2.科技實(shí)踐活動(dòng)方案
活動(dòng)方案具體格式
主題：（大標(biāo)題）
前言：（概述）
開(kāi)展活動(dòng)意義：（為什么開(kāi)展活動(dòng)）
活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目）
活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段）
活動(dòng)范圍：（觀(guān)看所針對(duì)的對(duì)像、區(qū)域）
人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）
前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動(dòng)設(shè)備的安排等）
工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）
活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果）
效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）
物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）
3.科學(xué)活動(dòng)包括哪些內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)包括五大領(lǐng)域內(nèi)容
1、語(yǔ)言領(lǐng)域（包括談話(huà)，散文欣賞，詩(shī)歌學(xué)習(xí)，故事教學(xué)等）、
2、健康領(lǐng)域（健康，生活，體育等）、
3、科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索，數(shù)學(xué)等）、
4、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè)、繪畫(huà)，泥工，手工等）
5、戶(hù)外活動(dòng)集體教育活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)，以及在科學(xué)知識(shí)、理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。 科學(xué)活動(dòng)是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動(dòng)。
4.科技實(shí)踐活動(dòng)方案
活動(dòng)方案具體格式 主題：（大標(biāo)題） 前言：（概述） 開(kāi)展活動(dòng)意義：（為什么開(kāi)展活動(dòng)） 活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目） 活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段） 活動(dòng)范圍：（觀(guān)看所針對(duì)的對(duì)像、區(qū)域） 人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上） 前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動(dòng)設(shè)備的安排等） 工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求） 活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果） 效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果） 物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
5.小學(xué)生科技活動(dòng)的內(nèi)容有哪些
1、科技手抄報(bào)比賽
(1)活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和水平；
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
(2)評(píng)比規(guī)則
內(nèi)容以科學(xué)知識(shí)為主，健康向上；
報(bào)面設(shè)計(jì)美觀(guān)大方，布局合理。
2、科技小制作比賽
(1)活動(dòng)目的
通過(guò)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，挖掘?qū)W生潛能，從小樹(shù)立自己動(dòng)手的思想和進(jìn)取精神；
教育學(xué)生相信科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
(2)評(píng)比規(guī)則
講究實(shí)用性和藝術(shù)性，按制作難度和制作成本打分，充分體現(xiàn)廢物利用的原則；
要求作品有創(chuàng)新意識(shí)，科學(xué)性、合理性和先進(jìn)性。
3、科技小論文比賽
(1)活動(dòng)目的
是科技活動(dòng)的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在科技實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納、演繹推理、類(lèi)比想象、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規(guī)律、新理論、新假設(shè)等結(jié)論。
(2)評(píng)比規(guī)則
論文采用的資料與數(shù)據(jù)要詳實(shí)可靠，原理與慨念要清晰準(zhǔn)確，論證要文字簡(jiǎn)明、通俗易懂；
參賽論文可以以日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)課、綜合實(shí)踐課、校園動(dòng)、植物、生物欣賞、課外科普閱讀中的發(fā)現(xiàn)等為依據(jù)；
論文字?jǐn)?shù)為600字以上，但最多不超過(guò)2000字。論文應(yīng)包括論文題目、正文、作者班級(jí)、姓名、輔導(dǎo)教師等。
擴(kuò)展資料：
科技活動(dòng)是指在所有科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，即自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)中，與科技知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應(yīng)用密切相關(guān)的全部的、有組織的、系統(tǒng)的科技活動(dòng)。所謂有組織的、系統(tǒng)的科技活動(dòng)，指在一個(gè)機(jī)構(gòu)的范圍之內(nèi)，并列入這一機(jī)構(gòu)的工作計(jì)劃，由這一機(jī)構(gòu)的人員有計(jì)劃地進(jìn)行的科技活動(dòng)。
目前，我們統(tǒng)計(jì)的科技活動(dòng)，指調(diào)查范圍內(nèi)有組織有系統(tǒng)開(kāi)展的科技活動(dòng)。包括研究與發(fā)展活動(dòng)；研究與發(fā)展成果應(yīng)用活動(dòng)及科技服務(wù)活動(dòng)。
6.開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)必須具備的五要素是什么
青少年科技實(shí)踐活動(dòng)是青少年以小組、班級(jí)或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織名義，圍繞某一主題在課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實(shí)踐活動(dòng)。
1、申報(bào)者
參與科技實(shí)踐活動(dòng)的在校小學(xué)、中學(xué)（包括中等師范學(xué)校、專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校）的學(xué)生群體，形成科技實(shí)踐活動(dòng)成果者，均可以學(xué)生集體的名義，向當(dāng)?shù)馗?jìng)賽組織機(jī)構(gòu)申報(bào)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)。指導(dǎo)老師或指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不得以申報(bào)者的身份出現(xiàn)。
2、必須具備的條件（五要素）
(1)明確的選題目的。
所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，主題應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和可行性，有利于推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的普及；有利于青少年通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)、科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思想和科學(xué)精神；對(duì)當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。
(2)完整的實(shí)施過(guò)程。
活動(dòng)在實(shí)施時(shí)，有系統(tǒng)完整的活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度安排、組織方法、實(shí)施步驟和總結(jié)評(píng)價(jià)。
(3)完整的原始材料。
包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加人、參加人數(shù)）、照片或錄像、新聞報(bào)道材料等。
(4)確切的實(shí)施結(jié)果。
由活動(dòng)負(fù)責(zé)人（或主要參與者）以文字的形式，將活動(dòng)結(jié)果敘述清楚。文字應(yīng)簡(jiǎn)練，可根據(jù)條件輔以必要的實(shí)物、照片、錄像等。在上報(bào)之前，各地應(yīng)對(duì)該結(jié)果的可靠性加以確認(rèn)。對(duì)于學(xué)校以上的實(shí)施單位，參加活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)占學(xué)生總數(shù)的30%以上。
(5)實(shí)際收獲和體會(huì)。
包括青少年參加活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的宣傳教育覆蓋面，活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)效益，對(duì)今后有關(guān)工作的建議等。
3、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
(1)真實(shí)性。
活動(dòng)符合參與者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平，符合當(dāng)?shù)氐目陀^(guān)條件，有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)（包括書(shū)面材料和紀(jì)實(shí)材料等）。
(2)示范性。
活動(dòng)具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向，圍繞公眾關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和組織形式科學(xué)、有新意，具有較強(qiáng)的可操作性，利于推廣普及，能產(chǎn)生較大的社會(huì)影響，能為其他地區(qū)開(kāi)展活動(dòng)提供借鑒和參考的經(jīng)驗(yàn)。
(3) 教育性。
活動(dòng)符合教育規(guī)律，能夠?qū)⑴c者進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授、能力和情感的培養(yǎng)、思想和道德的教育，有利于參與者全面發(fā)展和素質(zhì)提高。
(4) 完整性。
活動(dòng)已經(jīng)完成或階段完成?；顒?dòng)過(guò)程清晰，有明確的活動(dòng)目標(biāo)、系統(tǒng)周密的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施步驟和活動(dòng)結(jié)果。
4、申報(bào)要求
各省（區(qū)、市）根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和名額分配，按省級(jí)評(píng)選的排序向創(chuàng)新大賽組委會(huì)秘書(shū)處申報(bào)和推薦。
申報(bào)材料包括：
申報(bào)書(shū)、科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告一式2份。原始材料（活動(dòng)記錄、照片、錄像等）和新聞報(bào)道材料等作為附件上報(bào)，涉及的活動(dòng)記錄、調(diào)查問(wèn)卷等數(shù)量較多的，提供幾份比較典型的即可，不需全部提交。
申報(bào)書(shū)必須是大賽組委會(huì)提供的標(biāo)準(zhǔn)申報(bào)書(shū)，且申報(bào)書(shū)不能與活動(dòng)報(bào)告等其他申報(bào)材料裝訂在一起，否則視作不合格申報(bào)。
5、展示
經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審，確定一定數(shù)量的優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)在全國(guó)比賽期間展示。
優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展示，以?。▍^(qū)、市）為單位統(tǒng)一布展。每項(xiàng)活動(dòng)一塊展板，展板尺寸為：寬95cm，高150cm。展板由組委會(huì)提供，展示內(nèi)容由各?。▍^(qū)、市）提前制作，由各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)帶到現(xiàn)場(chǎng)布展。
6、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)
創(chuàng)新大賽評(píng)委會(huì)從入選展示的優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由大賽組委會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，各獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)比例約為一等獎(jiǎng)15%，二等獎(jiǎng)35%，三等獎(jiǎng)50%。一等獎(jiǎng)中將評(píng)出10個(gè)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)，即“十佳優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)”，并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金若干。
7.綜合實(shí)踐活動(dòng)包括哪些內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。
1、研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、勞動(dòng)技術(shù)教育主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)念和一般勞動(dòng)技術(shù)能力的教育，進(jìn)行現(xiàn)代職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)選擇的指導(dǎo)。
3、社區(qū)服務(wù)主要通過(guò)學(xué)生在本社區(qū)以集體或個(gè)人形式參加各種公益活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)、助人為樂(lè)精神的教育，為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。
4、社會(huì)實(shí)踐主要通過(guò)軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀(guān)念和吃苦耐勞精神。學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，為學(xué)生走出學(xué)校，深入社會(huì)創(chuàng)造條件。
擴(kuò)展資料
綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)
1、開(kāi)放性
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程面向?qū)W生整個(gè)的生活世界，其內(nèi)容與學(xué)生個(gè)人的生活或現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)系，往往表現(xiàn)為一個(gè)沒(méi)有固定答案的開(kāi)放性問(wèn)題，要解決這樣的開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)生不可能到書(shū)本上去找現(xiàn)成的答案，只能通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)，才能找到可能的答案。
2、生成性
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的展開(kāi)很少?gòu)念A(yù)定的課程目標(biāo)入手，它常常圍繞某個(gè)開(kāi)放性的主題或問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)、新的問(wèn)題、新的主題不斷生成，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這便是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有“生成性”的集中體現(xiàn)。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——綜合實(shí)踐活動(dòng)
8.綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可以有哪些
內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要增強(qiáng)探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
在課程實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和專(zhuān)業(yè)分工，形成初步的技術(shù)能力。
從性質(zhì)上講，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家規(guī)定的中小學(xué)必須開(kāi)設(shè)的“必修課程”；本質(zhì)上屬于活動(dòng)課程的范疇，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、從行動(dòng)中學(xué)習(xí)，有時(shí)也被稱(chēng)作“經(jīng)驗(yàn)課程”。
擴(kuò)展資料：
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)不是建立在單一學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，而是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和緊密性，而不是課程內(nèi)容的指向性，因此它與邏輯性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的子學(xué)科課程有很大的不同，這就導(dǎo)致了綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生。
這也決定了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)估和學(xué)分的確認(rèn)，其過(guò)程性、內(nèi)容性、方法性和主觀(guān)性與其它傳統(tǒng)學(xué)科有很大的不同。
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參考資料來(lái)源：百度百科-綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
9.科學(xué)的實(shí)踐觀(guān)包括哪些內(nèi)容
馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀(guān)的基本內(nèi)容
1.實(shí)踐的本質(zhì)
實(shí)踐的本質(zhì)實(shí)踐的本質(zhì)實(shí)踐的本質(zhì) 實(shí)踐是指人能動(dòng)地改造客觀(guān)世界的對(duì)象性活動(dòng).有兩方面含義：（1）實(shí)踐的一般本質(zhì)——實(shí)踐是人改造客觀(guān)世界的物質(zhì)活動(dòng)，具有物質(zhì)的性質(zhì)和形式，具有直接現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn).（2）實(shí)踐的特殊本質(zhì)：實(shí)踐又是人所特有的對(duì)象性活動(dòng)，實(shí)踐以人為主體，以客觀(guān)事物為對(duì)象，并把人的目的、能力等本質(zhì)力量對(duì)象化為客觀(guān)實(shí)在，創(chuàng)造出一個(gè)屬人的對(duì)象世界，具有主體性的特點(diǎn).
2.實(shí)踐是人的存在方式
實(shí)踐是人的存在方式實(shí)踐是人的存在方式實(shí)踐是人的存在方式 實(shí)踐的本質(zhì)決定了實(shí)踐在人類(lèi)生活中具有基礎(chǔ)和根本的地位，實(shí)踐構(gòu)成了人類(lèi)存在的基本方式.實(shí)踐是人類(lèi)生命的特殊運(yùn)動(dòng)形式.實(shí)踐創(chuàng)造了人的基本特征.實(shí)踐使人成為“社會(huì)存在物”，“有意識(shí)的類(lèi)存在物”和“能動(dòng)的自然存在物”，創(chuàng)造出了人之為人的一切特征，把人類(lèi)從動(dòng)物界提升出來(lái).實(shí)踐是人類(lèi)的特殊生命形式，即它是社會(huì)生命的運(yùn)動(dòng)形式.正是在實(shí)踐過(guò)程中，人成為一種自我創(chuàng)造的主體性存在.
