培養幼兒自信的的方法(培養孩子自信的方法)
1.培養孩子自信的方法有哪些
賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)“你真棒”
比如讓孩子自己穿衣服，不要說(shuō)：“你現在自己穿上衣服，下午就給你買(mǎi)雪糕。”而只需說(shuō)：“我想你已經(jīng)長(cháng)大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，他努力穿好了，就會(huì )感到自己確實(shí)已長(cháng)大了，就會(huì )在此后每天的努力中鞏固這種感覺(jué)，讓你的寶寶充滿(mǎn)自信。
父母的評價(jià)對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。父母對孩子信任、尊重，承認，經(jīng)常對他說(shuō)“你真棒”，孩子就會(huì )看到自己的長(cháng)處，肯定自己的進(jìn)步，認為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到父母的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽(tīng)到“你真笨、你不行、你不會(huì )”的評價(jià)，孩子也會(huì )否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，父母必須注意自己對孩子的評價(jià)，多為孩子的長(cháng)處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過(guò)去與現在比較，讓孩子知道自己長(cháng)大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長(cháng)處，使這些孩子逐漸樹(shù)立對自己的正確評價(jià)。
創(chuàng )造機會(huì )，在實(shí)踐中培養孩子自信心
給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表?yè)P。有時(shí)也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì )做了更要大為表?yè)P，樹(shù)立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。因此家長(cháng)應該正確認識到孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確把握，創(chuàng )設良好的機會(huì )和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
用鼓勵的方法培養孩子的自信心
鼓勵是培養孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽(yáng)光雨露一樣。沒(méi)有鼓勵孩子不能健康成長(cháng)。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓導。
想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過(guò)分地贊揚他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過(guò)程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對自己的信心。同時(shí)，我們應該知道，如何鼓勵孩子的自信心。
讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心
培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過(guò)多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(cháng)應根據孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當的目標，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì )一件事來(lái)獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養大膽自信。創(chuàng )造民主、和諧的家庭氣氛像人類(lèi)賴(lài)以生存的陽(yáng)光、空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子的身心健康和智力發(fā)展。
此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，以已之長(cháng)，克已之短的方法來(lái)培養、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。
2.培養孩子自信心的十大具體方法
培養孩子自信心的十大具體方法 心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無(wú)限寵愛(ài)的人，一輩子都保持著(zhù)征服者的感情，也就是保持著(zhù)對成功的信心，在現實(shí)中也經(jīng)常取得成功。
“對孩子自信的培養只能從小由家庭潛移默化，用母愛(ài)誘發(fā)出來(lái)。一個(gè)人可以被別人歧視，但萬(wàn)萬(wàn)不能被自己的父母歧視。
在我孩提時(shí)代，外祖母就教給我一首民謠，叫做《凡人與神仙 》： 三十三天天外天，白云里面有神仙。 神仙本是凡人做，只怕凡人心不堅。
這首小小的民謠伴隨著(zhù)我的一生，它曾激勵我做過(guò)許多美好的夢(mèng)。雖然因生不逢時(shí)，未能好夢(mèng)成真。
但是，“神仙本是凡人做”的思想卻成了我教子成才的一項重要內容。 從孩子會(huì )說(shuō)話(huà)開(kāi)始，我就教他們背誦這首民謠，使得他們從小就懂得凡人也能做“神仙”。
古往今來(lái)的偉大人物原本就是普通孩子成長(cháng)起來(lái)的，天才和凡人之間并不存在不可逾越的鴻溝，就看你有沒(méi)有這個(gè)自信。這不僅促使孩子們對“神仙”的向往，有利于孩子編織童年的夢(mèng)，而且無(wú)意間也培養了孩子的自信。
別人能做到的，我們也能做到。別人不能做到的，我們也要去爭取。
永遠不要消極地認為什么事情是不可能的。一個(gè)人相信自己能夠做到，他就能夠做到。
自己不自信的事情，肯定不可能實(shí)現。 孩子們還沒(méi)有上學(xué)，我們就對他們說(shuō)，長(cháng)大了做博士，使得他們的幼小心靈中對博士這“東西”很熟悉，而且認為是肯定可以得到的“東西”。
也就是說(shuō)，博士本是凡人做的思想，就在他們心目中根深蒂固了。因此，長(cháng)大之后就會(huì )很自然地去努力爭取。
因為人們總是去爭取自己認為可以得到的東西。反之，如果認為“神仙”不是凡人做，那么自然就不會(huì )有凡人去爭取做“神仙”了。
有人說(shuō)，人類(lèi)最無(wú)可彌補的一種損失就是：不知道可以經(jīng)由一種明確的方法使普通人發(fā)展出充分的自信來(lái)。學(xué)生在完成他的學(xué)業(yè)之前，竟然沒(méi)有一位老師把發(fā)展自信的方法傳授給他們，實(shí)在是人類(lèi)文明的一大損失。
因為，對自己缺乏自信的人，并不能算已經(jīng)接受過(guò)正常的教育。自信作為人的一種非智力素質(zhì)，正如“志”一樣是孩子成才的一項重要素質(zhì)，而且同樣是不能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教而發(fā)展起來(lái)的，而只能從小由家庭潛移默化，用愛(ài)誘發(fā)出來(lái)。
心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無(wú)限寵愛(ài)的人，一輩子都保持著(zhù)征服者的感情，也就是保持著(zhù)對成功的信心，在現實(shí)中也經(jīng)常取得成功。” 培養孩子的自信得從父母統愛(ài)開(kāi)始。
自幼給予孩子最慈祥、最純真的愛(ài)是培養孩子自信的最根本的環(huán)節。一個(gè)人可以被別人歧視，而且有可能由于這種歧視帶來(lái)發(fā)憤圖強的效應。
但是，任何人都萬(wàn)萬(wàn)不能被自己的父母歧視。一個(gè)被父母歧視的人不可能有自信，沒(méi)有自信的人根本上就是一個(gè)病態(tài)之人，更談不上成才了。
因此，要想家庭教育獲得真正的成功，父母必須用愛(ài)的雨露去滋潤孩子的心田。用脈脈溫情去營(yíng)造孩子成才的軟環(huán)境，讓孩子永遠生活在和諧愉快、奮發(fā)向上的氛圍中。
當一切順利的時(shí)候，需要這樣做；在困難曲折的時(shí)候，更需要這樣做。為人父母者千萬(wàn)不能因為孩子的一時(shí)失誤或過(guò)錯做出過(guò)激的反應或懲罰，這樣會(huì )傷了他的自尊和自信。
自尊和自信一旦失去之后，就永遠無(wú)法挽回。在很多失敗的家教中，可能都有過(guò)這樣一段痛苦的經(jīng)歷，等到后悔時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，以致一失足成千古恨。
我的一生經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的困頓和曲折，就是憑借著(zhù)一份由偉大的父母之愛(ài)孕育起來(lái)的堅強的自信，使我一次又一次走出了人生的低谷，擺脫了困境。我又將這份從父母那里承襲下來(lái)的愛(ài)，給了我的子女，培養了他們的自尊和自信，使他們能夠在困難曲折中創(chuàng )造出輝煌。
在培養自信的具體操作方面，除了上面所說(shuō)的那些最根本的環(huán)節之外，我們還注意以下幾點(diǎn)： 一、尊重孩子。任何有關(guān)孩子的事，不管是生活方面還是學(xué)習方面，都要盡可能聽(tīng)從孩子自己的意見(jiàn)，即使我們認為是不正確的，也要尊重他的想法，給出誠懇的建議，從不粗暴地予以否定。
二、讓孩子帶路。每次出門(mén)，不管是拜訪(fǎng)親友還是外出旅游，總是讓孩子走在前頭，為我們帶路。
三、除非對號入座，一律挑最前面的位置坐。不論是開(kāi)會(huì )、聽(tīng)課、看演出，都堅持這樣做。
四、經(jīng)常有意識地與孩子爭論問(wèn)題。自己站在錯誤的立場(chǎng)上，讓孩子在爭論中取勝，然后及時(shí)予以表?yè)P鼓勵。
千萬(wàn)不能老是讓孩子輸，更不能在日常生活的爭論中以老壓小，使孩子難堪。 五、練習當眾發(fā)言，培養當眾辯論的能力。
六、經(jīng)常練習正視別人，用有力的目光注視對方，并且保持笑容。 七、保持良好的走路姿勢，昂首挺胸，兩眼看向遠方。
經(jīng)常有意識地把走路速度加快。 八、經(jīng)常用暗示的方法，使孩子相信自己是個(gè)特殊人物，將來(lái)必定有出息。
這樣能使孩子經(jīng)常保持良好的自我感覺(jué)，而且對自己也會(huì )有較嚴格的要求，這對培養孩子的自信確實(shí)有很重要的作用。 九、即使遇到最大的失敗，如高考落榜，也不能用嚴厲教訓或懲罰的方式對待孩子。
相反，應該加以特別的關(guān)懷和安慰，還要用暗示的方法使孩子相信天無(wú)絕人之路，并用塞翁失馬的故事進(jìn)行開(kāi)導，使孩子相信有時(shí)壞事會(huì )變成好事。我們的孩子在成才的路上也曾經(jīng)歷過(guò)幾次山重水復疑無(wú)路的時(shí)刻，我們就是用這種方。
3.培養幼兒自信心的方法有哪些呢
如何培養孩子的自信 一位哲人說(shuō)的好：“誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半。”
自信是孩子成長(cháng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿(mǎn)信心去面對困難，努力完成自己愿望的動(dòng)力。那么，如何培養孩子的自信呢？一、尊重和信任孩子。
尊重孩子，使他切實(shí)地體會(huì )到自己是一個(gè)有獨立人格的人。 信任孩子，調動(dòng)孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注和表?yè)P、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。
這樣既培養孩子對自己行為負責的品質(zhì)，又培養了自信心。二、建立合乎孩子能力的目標。
父母的責任在于懷一顆期待的新，幫助孩子建立自己每一階段的適合自己的目標。父母期望過(guò)高，目標定的太高，超過(guò)了孩子能達到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感，喪失信心，也不能把目標定的太低，孩子完成得輕而易舉，就會(huì )變得輕率和驕傲。
三、善于發(fā)現并時(shí)常肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中活動(dòng)是十分投入，十分自信的，所以家長(cháng)要了解孩子的特點(diǎn)，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)并經(jīng)常給予表?yè)P和肯定，這是孩子充滿(mǎn)自信，不斷進(jìn)步的力量源泉。
千萬(wàn)不要把孩子的缺點(diǎn)掛在嘴上，讓孩子產(chǎn)生自卑感。 四、讓孩子迎接困難。
對困難的成功跨越，都是對自己的一次肯定，都會(huì )增加一份自信。應多鼓勵孩子學(xué)習勇敢行事，不斷戰勝，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。
當孩子戰勝了困難，實(shí)現了自己的愿望時(shí)，自信心就會(huì )提高，我們應該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。 五、以身作則，樹(shù)立典范。
榜樣的力量是無(wú)窮的。很難想象缺乏自信的家長(cháng)如何能培養出自信心十足的子女。
父母能夠充滿(mǎn)希望地看待未來(lái)，充滿(mǎn)自信，孩子就會(huì )深受感染，所以父母在要求孩子的同時(shí)，一定要注意自己的修養，做好孩子的典范。一個(gè)人只要有成功的決心和信心，就能保持最佳狀態(tài)，把全部的集中到追求目標上。
只要堅信自己成功的人，才會(huì )取得成功。在孩子努力拼搏，盡力向成功的頂峰攀援時(shí)，多給孩子些鼓勵和支持吧。
讓孩子學(xué)會(huì )自信 自信是一個(gè)成功者最重要的心理素質(zhì)之一，但它并非與生俱來(lái)，必須由家長(cháng)對孩子從小加以正確引導，使孩子逐漸學(xué)會(huì )相信自己，建立起自信。 現今，越來(lái)越多家長(cháng)對孩子的關(guān)心和照顧事無(wú)巨細，物質(zhì)上應有盡有，精神上百依百順，事事不必自己操勞和付出努力，孩子很容易養成一種凡事均要依靠家長(cháng)的心態(tài)，認為自己離開(kāi)家長(cháng)就一事無(wú)成，對任何事情也不想費力去做。
這樣的孩子就是典型的依賴(lài)性極強、缺乏自信的人。 要使孩子學(xué)會(huì )自信，一般可從以下幾方面入手： 一、鼓勵孩子進(jìn)行嘗試并做力所能及的事 孩子具有好奇心和初生牛犢不怕虎的勁頭，家長(cháng)可以在確保孩子安全的情況下，引導他們去嘗試或探索身邊的各種事物，讓他們在嘗試或探索中了解事物的性質(zhì)，增強自身的能力，從而增加自信。
例如，孩子在三四歲時(shí)喜歡玩水，就讓他們自己洗小手絹、給娃娃玩具洗澡、洗刷各種塑料玩具等等，做這些事既滿(mǎn)足孩子游水的興趣，又給他們帶來(lái)歡樂(lè )，而且事情成功之后也會(huì )使孩子相信自己的動(dòng)手能力，為建立自信打下基礎。 二、及時(shí)肯定和贊揚孩子的良好行為 人的自信需要外界的認同和贊賞。
某一行為倘若得到外界的肯定，人的自信也會(huì )由此大增。孩子正處于自信形成的過(guò)程中，更離不開(kāi)成人的肯定和贊揚。
有一位母親帶著(zhù)5歲的男孩乘公共汽車(chē)，上車(chē)坐了一段路程后，一位年邁的老婆婆上車(chē)了，母親起身讓座，并對男孩說(shuō)：“來(lái)，小大人，站一會(huì )，看看能不能堅持住。 ”小男孩高高興興地站在座椅旁，并認真地扶著(zhù)座椅不讓自己摔倒。
這樣，孩子由于做成了一件小事而受到贊賞，他就會(huì )更樂(lè )意去做更多的事，接受更多的挑戰，以獲得更多的肯定和成功的喜悅，其自信也隨之日趨強化。 三、有意識地讓孩子承擔一些責任 不少家長(cháng)常因為孩子年幼而代他們做許多事，幫穿衣鞋，替收拾玩具，給他們包辦過(guò)多，孩子就缺乏責任感和自我約束力，自信也就很難建立起來(lái)。
對此，家長(cháng)不妨視孩子能力的大小有意識地讓他們承擔一些責任，如讓孩子動(dòng)手收拾玩具、書(shū)包及文具，讓孩子鋪床疊被，讓他們洗洗簡(jiǎn)單的碗筷，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。 四、培養孩子的專(zhuān)長(cháng) 每個(gè)孩子天賦是各異的，能力方面也各有千秋。
通常的孩子在智力和能力上難辨優(yōu)劣，但孩子進(jìn)入小學(xué)后，衡量標準就集中在學(xué)習分數上，這就使擅長(cháng)學(xué)習的孩子常受表?yè)P，而學(xué)習稍差的孩子常受批評，由于學(xué)習成績(jì)不如意而產(chǎn)生自卑，喪失了自信，不利于形成健康的人格。 如何避免孩子出現這種不利的情況呢？較為有效的辦法就是發(fā)現和培養孩子的某一專(zhuān)長(cháng)。
孩子從小其能力傾向便會(huì )顯露，有的孩子能跑能跳，好于運動(dòng)；有的孩子愛(ài)唱愛(ài)跳，擅長(cháng)文藝；有的孩子舞文弄墨，酷愛(ài)繪畫(huà)。家長(cháng)的責任就是及時(shí)發(fā)現孩子的專(zhuān)長(cháng)，順勢加以引導及培養，促進(jìn)他們在某方面具備其他孩子所不及的專(zhuān)長(cháng)。
這樣，即便孩子將來(lái)在學(xué)習上不佳，也不致因此而灰心喪氣，反倒會(huì )在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域奮發(fā)努力，或許還能干出一定的成就來(lái)。 培養孩子的專(zhuān)長(cháng)，孩子就有了一種競爭優(yōu)勢，具。
4.如何培養幼兒自信心
原發(fā)布者：沈敏琴
怎樣培養幼兒自信心
自信心是確信自己的能力，有把握去完成所承擔的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗。自信心強的幼兒能較準確在評價(jià)自己的能力和客觀(guān)困難，在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；遇到困難不畏縮，能積極去解決困難；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意，符合他們。
而過(guò)分自信或自卑的幼兒則對自己的能力和客觀(guān)困難不能正確地評估，在行為上則常表現自滿(mǎn)、驕傲、粗心大意或遇事畏縮不前，遇難而退。
自信心對幼兒發(fā)展具有重要意義，國內一些心理學(xué)家曾測量了140名4—12歲兒童的智力水平。發(fā)現智能好的兒童自信心都比較強。自信心總是與主動(dòng)、獨立、創(chuàng )新、勇敢、堅強、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)等健康心里相聯(lián)系，而缺乏信心或自卑感則常是與被動(dòng)、依賴(lài)、保守、怯懦、軟弱、憂(yōu)郁等消極心理相聯(lián)系。因此，可以認為自信心是兒童發(fā)展的推動(dòng)力和調節力，培養自信心是心理健康教育的重要目標與內容。
怎樣培養幼兒自信心呢？
1、增強自信教育意識
要充分認識自信教育對幼兒發(fā)展和心理健康的重要意義，還要認識到幼兒的各種意志行動(dòng)中很多環(huán)節都存在著(zhù)自信問(wèn)題，自信教育課題普遍存在于日常生活和各種教育活動(dòng)之中，教師要敏于發(fā)現他們，認真做好此項教育。有些教師注意了在活動(dòng)中鼓勵幼兒完成任務(wù)的信心，但往往僅著(zhù)眼于具體活動(dòng)任務(wù)的完成，把鼓勵信心僅僅視為提高活動(dòng)積極性和克服力量的一種手段，而沒(méi)有從培養健康人格著(zhù)眼，把培養自
