小學(xué)植物作文寫(xiě)作方法(小學(xué)生作文指導怎樣寫(xiě)植物)

1.小學(xué)生作文指導 怎樣寫(xiě)植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì )出現許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢？首先，寫(xiě)前要細心觀(guān)察所寫(xiě)的植物，并做觀(guān)察記錄。觀(guān)察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長(cháng)環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。

1、可以從整體到局部

先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。 2、按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察 很多植物的生長(cháng)、發(fā)育、開(kāi)花、結果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察。 3、寫(xiě)觀(guān)察日記 可以用寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(cháng)、發(fā)育情況。 4、以四時(shí)變化為序 很多植物在不同的季節里割據特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。 5、托物抒懷，借物詠志 寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫(xiě)上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導，培養學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

2.小學(xué)生寫(xiě)作指導：如何寫(xiě)植物

1.認真觀(guān)察，抓住特點(diǎn)。

在寫(xiě)作前，要選擇好你喜歡的一種植物進(jìn)行認真仔細地觀(guān)察，觀(guān)察時(shí)要運用身體的各個(gè)器官。觀(guān)察的重點(diǎn)是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小，高矮、形狀、色彩、味道等，以得到第一手材料。還要抓住特點(diǎn)，有目的地觀(guān)察。如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫(xiě)的植物與其它植物的不同，寫(xiě)出它的特點(diǎn)。

2.要按一定的順序寫(xiě)。

寫(xiě)植物的順序和寫(xiě)景物的順序并不完全一樣。景物的面積大，視野開(kāi)闊，觀(guān)察點(diǎn)可以不斷變化。而寫(xiě)植物往往集中在一種植物上，如攝影的近鏡頭一樣。雖然觀(guān)察點(diǎn)就只是一種植物，但也要有順序。可以先從整體入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫(xiě)。也可以按照它生長(cháng)的時(shí)間順序寫(xiě)，先長(cháng)什么、再長(cháng)什么，最后長(cháng)什么；也可以按根、莖、葉、花、果實(shí)的順序寫(xiě)總之，要按一定的順序寫(xiě)，這樣作文才層次清楚，有條不紊。

3.表達出自己喜愛(ài)的感情。

在寫(xiě)作文之前，不妨先讀讀本單元的課文《我愛(ài)故鄉的楊梅》。這篇文章處處洋溢著(zhù)作者的喜愛(ài)之情，不僅從楊梅的形狀、顏色和味道寫(xiě)出了楊梅的惹人喜愛(ài)之處，還具體寫(xiě)了一件事：小時(shí)候楊梅吃得太多，牙齒都酸倒了，把情感推向高潮。

首先要寫(xiě)出為什么喜愛(ài)，也就是喜愛(ài)的原因，然后通過(guò)具體描寫(xiě)，表達出喜愛(ài)的感情。如《我愛(ài)故鄉的楊梅》中，作者寫(xiě)楊梅樹(shù)：伸展著(zhù)四季常綠的枝條，一片片狹長(cháng)的葉子在雨霧中歡笑。這是作者帶著(zhù)喜愛(ài)的情感聯(lián)想的結果。如果寫(xiě)成：楊梅樹(shù)的葉子是狹長(cháng)的、四季長(cháng)綠的，則顯得很平淡，沒(méi)有感情。通過(guò)合理的聯(lián)想，把靜物寫(xiě)活，能使文章具體、生動(dòng)、形象，充滿(mǎn)真情實(shí)感。

3.用一種植物寫(xiě)一篇作文要有總—分—總的寫(xiě)作方法（要仿寫(xiě)六年級語(yǔ)文

說(shuō)起花朵，大家肯定會(huì )想起春天里那爭奇斗艷的花兒：嬌小可愛(ài)的迎春花，“百花之王”牡丹花……其次是夏天“出淤泥而不染”的荷花……還有在秋天里怒放的菊花……其中，我最喜歡的花，是在那寒風(fēng)刺骨的冬天中傲放的梅花。

冬天，在皚皚白雪的襯托下，梅花是那樣的高雅。梅花的顏色，是不能用語(yǔ)言所形容的。說(shuō)它潔白吧，又似乎有一種淡淡的粉色滲透出來(lái)。梅花質(zhì)感也是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，形容的。說(shuō)它玉琢冰雕吧，又顯得那樣柔軟。總之，梅花的美，是萬(wàn)物所不能形容比喻的。

在一株梅花樹(shù)上，能看到梅花的各種姿態(tài)。有的含苞待放，像一位少女害羞的不敢露面；有的剛綻放，就散發(fā)出陣陣幽香；有的盛開(kāi)著(zhù)，在寒風(fēng)的吹動(dòng)下，像是一位姑娘在翩翩起舞，向人們報告“春”的消息。乍看上去，一定會(huì )想到“風(fēng)雨送春歸，風(fēng)雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”

梅花的葉子也很有特點(diǎn)。葉子是橢圓形的，葉尖是箭形的。有了它的襯托，花，便顯得格外清麗，格外高雅了。

我愛(ài)梅花的形態(tài)，但我更愛(ài)梅花那“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”的精神。

梅花，是歲寒三友之一，花中四君子之首。自古以來(lái)，有多少文人墨客，為它揮筆灑墨，提下一首首詩(shī)詞，寫(xiě)下一篇篇文章？而且自古以來(lái)，人們都贊美它的傲雪精神，它的孤獨的不與百花爭春的美。有一首古詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”幾千年來(lái)，梅花那迎雪吐艷，凌寒飄香，鐵骨冰心的品質(zhì)激勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開(kāi)拓，創(chuàng )造了優(yōu)秀的生活與文明。

梅花贊，贊梅花。贊它的優(yōu)美姿態(tài)，先贊它的百折不撓、自強不息的精神品質(zhì)。

4.★小學(xué)生作文教案：怎樣寫(xiě)植物

寫(xiě)植物，要注意下面幾點(diǎn)：

1、要抓住植物整體和各部分的特征。從整體來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)整株植物的大小、高矮、形狀。如一位小朋友寫(xiě)對仙人球的整體印象是這樣寫(xiě)的：“小的時(shí)候，它毛茸茸的，像童帽上的絨線(xiàn)球；現在長(cháng)大了，又像一只小一刺猬了。”用“絨線(xiàn)球 ”和“小刺猬”，形象地說(shuō)明了仙人球的形狀。從部分來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)的根、莖、葉、花、果，寫(xiě)出它們的形狀。、顏色、氣味。寫(xiě)的時(shí)候，要有一定的順序。有一位小朋友寫(xiě)月季花，先寫(xiě)莖的顏色：“月季的莖上又細又長(cháng)，墨綠色的莖長(cháng)著(zhù)許多暗紅色的小刺”；再寫(xiě)葉子的顏色、開(kāi)頭：“月季的葉子是深綠色的，四周帶著(zhù)軟刺，就像一個(gè)小齒輪”；然后寫(xiě)花的顏色：“月季花的顏色真多：有粉紅色的，有深紅的，有玫瑰紅，還有橘黃和銀白色”；最后寫(xiě)花的氣味：“一陣風(fēng)吹來(lái)，月季花散發(fā)出陣陣清香。我用鼻子一聞，覺(jué)得挺舒服的。

2、要抓住植物的主要特點(diǎn)，不要面面俱到，和其它同類(lèi)植物相同的地方，可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些，甚至不寫(xiě)。和其它植物不同的，寫(xiě)得詳細些，或者抓信你印象最深的來(lái)寫(xiě)。如，有一位小朋友寫(xiě)老榕樹(shù)，寫(xiě)它的根突出，根扎得深：“老榕樹(shù)的根深深地扎在土壤里，吸收水分和營(yíng)養，使它茁壯成長(cháng)”；寫(xiě)樹(shù)干，突出“粗壯”和樹(shù)皮厚“：”老榕樹(shù)的樹(shù)干長(cháng)得又粗又壯，大約要二個(gè)小朋友手拉手才能?chē)饋?lái)。粗壯的樹(shù)干上長(cháng)著(zhù)一層厚厚的樹(shù)皮，就像老人臉上的皺紋“。寫(xiě)枝葉突出茂盛：”就像一頂大傘，有時(shí)候鳥(niǎo)兒在樹(shù)上啾啾地叫著(zhù)。我昂著(zhù)頭，費了好大的勁兒才能從樹(shù)縫里看見(jiàn)小鳥(niǎo)“。

3、要注意不同季節，天氣變化，注意植物在不同的生長(cháng)期有不同的特點(diǎn)。如，一般地說(shuō)，春天，枝葉發(fā)芽；秋天，樹(shù)葉枯黃。但有些樹(shù)四季常表，有的地方氣候溫暖，即使是冬天，樹(shù)葉也不會(huì )落光。因此，要根據自己觀(guān)察的實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。

4、寫(xiě)多種植物，要抓住每種植物的主要特征。如《美麗的花壇》這篇文章，小作者是這樣寫(xiě)花壇中的刺松、雞冠花、喇叭花、狗尾巴花的：花壇中央有一棵刺松，像一座玲瓏的寶塔，高高聳立著(zhù)。它的周?chē)_(kāi)著(zhù)各種各樣的花。 雞冠花，遠遠看去紅得像一團火。走近一看，朵朵都像大公雞頭上的 紅冠子。喇叭花呢，遠看白得就像一團雪。近看，一朵朵喇叭花好像能發(fā)出進(jìn)攻命令的號角。狗尾巴花，和小狗的尾巴完全一樣，毛茸茸的，在風(fēng)中搖搖擺擺，也 很好看。對每種植物，小作者都只寫(xiě)了主要特點(diǎn)。用“寶塔”“雞冠”“號角”“小狗尾巴”分別形容四種植物的形狀；用“火”“白雪”分別形容雞冠花和喇叭花的顏色。

5.小學(xué)的寫(xiě)作方法有哪些

1、第一人稱(chēng)敘事法 【特點(diǎn)】由于文章的內容是通過(guò)“我”傳達給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。

采用第一人稱(chēng)，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。

2、第三人稱(chēng)敘事法 【特點(diǎn)】用第三人稱(chēng)敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì )生活。但第三人稱(chēng)敘事又往往不如第一人稱(chēng)敘事那么親切自然。

3、順敘法 【特點(diǎn)】順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò )分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點(diǎn)突出。

否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。 4、倒敘法 【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。

采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。

倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

5、插敘法 【特點(diǎn)】插敘是為了表達文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時(shí)是對出場(chǎng)人物的情節作注釋、說(shuō)明。

使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

6、補敘法 【特點(diǎn)】補敘主要用于對上文的敘述補充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發(fā)展情節、事件，只對原來(lái)的敘述起豐富、補充作用。

7、分敘法 【特點(diǎn)】分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地敘述。

采用分敘時(shí)要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線(xiàn)索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。 8、詳敘法 【特點(diǎn)】詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫(xiě)。

詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細節進(jìn)行詳盡、細致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。

與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì )出現無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。

9、略敘法 【特點(diǎn)】略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。

略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結尾；與中心思想關(guān)系一般的部分；人所共知的部分。 10、直接抒情法 【特點(diǎn)】直接抒情可以使感情表達得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。

直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強烈，節奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。

11、間接抒情法 【特點(diǎn)】間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀(guān)感情色彩，根據感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情；也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行；還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。 12、先敘后議法 【特點(diǎn)】先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點(diǎn)膽中心的作用。

議論時(shí)，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。

議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。 13、先議后敘法 【特點(diǎn)】采用先議后敘的方法，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統全文，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。

在敘事的時(shí)候，要根據議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。 14、夾敘夾議法 【特點(diǎn)】夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫(xiě)法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。

采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。 15、以物為線(xiàn)索 【特點(diǎn)】在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復出現，并通過(guò)各種手段加強它的形象。

這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。 16、以人為線(xiàn)索 【特點(diǎn)】以人為線(xiàn)索敘事，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統一，還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統一。

否則，容易造成混亂。 17、以思想變化為線(xiàn)索 【特點(diǎn)】這種寫(xiě)法，思想發(fā)展的主線(xiàn)要分明。

思想變化的各個(gè)階。

6.小學(xué)專(zhuān)家作文指導：怎樣寫(xiě)植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì )出現許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。

怎樣才能寫(xiě)好植物呢？首先，寫(xiě)前要細心觀(guān)察所寫(xiě)的植物，并做觀(guān)察記錄。觀(guān)察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長(cháng)環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來(lái)。

其次，安排好寫(xiě)作順序。 1.可以從整體到局部 先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。

例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細地描繪、刻畫(huà)。

例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。 2.按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察 很多植物的生長(cháng)、發(fā)育、開(kāi)花、結果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察。

3.寫(xiě)觀(guān)察日記 可以用寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(cháng)、發(fā)育情況。

4.以四時(shí)變化為序 很多植物在不同的季節里割據特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。 5.托物抒懷，借物詠志 寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫(xiě)上，還應該在文章中表達作者的思想感情。

例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導，培養學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

7.寫(xiě)植物中有哪些描寫(xiě)方法

我全部列舉出來(lái)，你自己篩選一下哦~~~~

人物描寫(xiě)：

1.外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫(xiě)稱(chēng)之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。

2.行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），是通過(guò)對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

3.語(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。

4.心理描寫(xiě)，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內在性格特征的一種描寫(xiě)方法。

環(huán)境描寫(xiě)：

1.自然環(huán)境描寫(xiě)，是對人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的描寫(xiě)。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用

2.社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)，一般指對社會(huì )背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫(xiě)。

另外，根據敘述人的表現手法，又可以將描寫(xiě)（包括人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)）分為正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)和細節描寫(xiě)。

1.正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），是對人或環(huán)境的直接描述

2.側面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)），通過(guò)對其他人或環(huán)境的描寫(xiě)，從側面烘托所寫(xiě)人物、所寫(xiě)之景從而收到“烘云托月”的效果

3.場(chǎng)面描寫(xiě)，是對許多人參加的大型的社會(huì )活動(dòng)或生活、戰斗、勞動(dòng)、娛樂(lè )的場(chǎng)景的描寫(xiě)，反映出社會(huì )的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀(guān)的自然現象。

4.細節描寫(xiě)，是指對表現人物和情節發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內的一些細小換屆的細致描寫(xiě)。

8.關(guān)于植物的作文怎么寫(xiě)

含羞草

前不久，媽媽從外地買(mǎi)回一株含羞草，它只有六七厘米長(cháng)，幾片殘缺不全的葉子，還被泥巴糊得硬邦邦的。我真不理解媽媽為什么會(huì )買(mǎi)這樣的東西，心里嘀咕起來(lái)。媽媽卻對我說(shuō)：“這是花農賣(mài)剩下的最后一株。你把它栽上吧，它會(huì )活的。”我雖然很不高興，但我還是抱著(zhù)一線(xiàn)希望，把它栽在了花盆里。

幾天后的一個(gè)早晨我突然想起應該給栽下的那株含羞草澆水施肥了，便走向擺放那個(gè)花盆的地方。“啊！它活了！”一看見(jiàn)盆中的含羞草，我就驚喜得差點(diǎn)蹦跳起來(lái)。那株難看的含羞草現在挺直了纖細的腰，長(cháng)出了三片嫩綠的葉芽，那嬌嫩的綠葉在晨風(fēng)中搖曳，仿佛是小姑娘伸出手在向我召喚。我情不自禁地伸手去撫摸它，它卻害羞般地收攏起葉子。等一會(huì )兒，它又悄悄地把葉片全展開(kāi)了。它可真有趣！

從那天起，我每天早晨都要去看看它或給它澆水。我發(fā)現含羞草幾乎一天長(cháng)出一片葉子。花莖也越長(cháng)越粗，越長(cháng)越高。它每隔一或兩厘米就長(cháng)出一組葉子，每組之間一般都長(cháng)著(zhù)兩三個(gè)小花蕾。花蕾長(cháng)出一兩個(gè)星期，居然開(kāi)出了紫紅色的小花。橢圓形的花兒，沒(méi)有花瓣，全是細細的花蕊，真像一個(gè)毛茸茸的小絨球。面對含羞草，回顧著(zhù)媽媽讓我把它栽到花盆中的情景，我陷入了深深地思索中。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，一邊指著(zhù)含羞草，一邊對我說(shuō)：“你看，含羞草雖然很小，但是生命力卻很強，無(wú)論在什么環(huán)境下，它都能自強不息，人們寵愛(ài)它的時(shí)候，它總是低下頭去，從不驕傲和自滿(mǎn)。”

我終于明白媽媽為什么要買(mǎi)這株含羞草并讓我照料它了。我一定要記住媽媽的話(huà)，做一個(gè)像含羞草那樣自強不息、謙遜樸實(shí)的人。

太 陽(yáng) 花

世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開(kāi)花最多，顏色最豐富的花要屬太陽(yáng)花了。俗話(huà)說(shuō)的好：“好花不常開(kāi)”。太陽(yáng)花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽(yáng)花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點(diǎn)。太陽(yáng)花的莖長(cháng)長(cháng)的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細，葉子很密集，花開(kāi)的挺多。

太陽(yáng)花只有在見(jiàn)到太陽(yáng)時(shí)才開(kāi)花，每天太陽(yáng)從東方徐徐升起時(shí)，太陽(yáng)花們就爭先恐后地張開(kāi)它們的一張張笑臉。微風(fēng)吹去，太陽(yáng)花“搖頭晃腦”似乎在念詩(shī)，又似乎向行人點(diǎn)頭。太陽(yáng)花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。

太陽(yáng)花的花籽是由幾片小葉子而圍成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爺爺的懷抱中，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光和雨露的滋潤，第二年就能生長(cháng)并開(kāi)放出更加漂亮的太陽(yáng)花了。

太陽(yáng)花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著(zhù)藍天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著(zhù)大地爺爺的營(yíng)養。太陽(yáng)花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長(cháng)，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。

太陽(yáng)花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。

喇叭花也是好花，它早開(kāi)晚敗，它和太陽(yáng)花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開(kāi)放、一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，從不早開(kāi)、早敗，一起裝點(diǎn)著(zhù)這美麗的大自然。它們無(wú)私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞

太陽(yáng)花雖然沒(méi)有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽(yáng)花卻有無(wú)私奉獻的精神。

我愛(ài)太陽(yáng)花，愛(ài)它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛(ài)它那無(wú)私奉獻的精神。 贊同1| 評論

9.小學(xué)作文植物說(shuō)明文里面有說(shuō)明方法嗎

說(shuō)明植物的說(shuō)明文，主要有如下角度：介紹植物的形態(tài)、介紹植物的功用、介紹植物的習性、介紹植物的生理機制，介紹植物的栽培要點(diǎn)、介紹植物長(cháng)過(guò)程、介紹植物的分類(lèi)以及綜合性的說(shuō)明等.

例文：仙人球

我家的窗臺上著(zhù)一盆碧綠的仙人球，它是去年父母陪我去買(mǎi)云竹那個(gè)賣(mài)花的老爺爺送給我的.

仙人球使仙人掌轉變而來(lái)的，它的顏色有很多眾，都是人們用基因技術(shù)轉變而成的，但我還是喜歡仙人球本來(lái)的身軀——碧綠的身體，黃色的手臂.

仙人球是生長(cháng)在沙土中的，不像其他植物長(cháng)在我途中.沙土中非常干燥，它為什麼能夠活下來(lái)呢？是精神！是一種自強不息、頑強拼搏的精神！在沙漠中，只要下一點(diǎn)雨，那麼仙人球就會(huì )毫不猶豫的抓住機會(huì )，努力生長(cháng)，迸發(fā)出驚人的生命力和動(dòng)力，它就是靠著(zhù)這一精神才得以生存的呀！

可是，現在把一盆盆的仙人掌、仙人球拿出去買(mǎi)，按時(shí)給它們澆水，施肥，曬陽(yáng)光，是生性剛強的它們好吃懶做，完全依靠他人的寄生蟲(chóng)！

讓植物重歸自然吧！在溫室中長(cháng)大的英雄是沒(méi)有剛毅的品格的，只有飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡挫折的英雄才是真正的英雄啊！

蘿卜

蘿卜的品種繁多，大約有一百多個(gè)品種.按季節來(lái)分，可分為春蘿卜和秋蘿卜；按根的大小可分為大、中、小三類(lèi)型；按蘿卜的顏色來(lái)分又可分為白蘿卜、青蘿卜和紅蘿卜.

蘿卜，在農村雖然許多家都種它，但許多人并不完全了解它的廣泛用途.

蘿卜中含有多種營(yíng)養成分.它含有大量的葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素和礦物質(zhì).其中維生素C的含量比梨和蘋(píng)果多出八九倍.如果用蘿卜代替水果，它的維生素的含量只會(huì )有過(guò)之而無(wú)不及.

蘿卜的辛辣味也是一種有用的物質(zhì).它和蘿卜中的消化酶一起能幫助胃腸消化食物，尤其是脂肪.人們在吃了油膩食物后，吃點(diǎn)蘿卜就會(huì )解油膩.

如

果人們在吃飯時(shí)吃過(guò)了量，也可以吃些蘿卜.在解放前，我們村有一個(gè)人，他很喜歡和別人打賭.一次在一家宴席上，他和人打賭說(shuō)：“我一頓能吃八大碗菜而不被

撐死，但得有一個(gè)條件，吃完飯后得讓我出去遛遛.”果真，他吃完飯出去不到一個(gè)時(shí)辰，便又大搖大擺地跨進(jìn)這家大門(mén)，人們都爭著(zhù)問(wèn)他吃了什么“靈丹妙藥”而

不被撐死的，在人們的追問(wèn)下，他無(wú)可奈何地說(shuō)：“我出去后，在地里扒了兩個(gè)蘿卜吃，所以現在能好好地站在這.”蘿卜為什么能幫助消化呢？因為蘿卜中含有大

量芥子油、纖維和多種消化酶，這些物質(zhì)都能促進(jìn)腸子加快蠕動(dòng)，幫助消化.

蘿卜還可以治病.如果咳嗽日久，可以服用白糖蘿卜汁，它有化痰、止咳的功效.蘿卜還可以用來(lái)治療菌痢、腸炎.最近又發(fā)現，蘿卜對抗癌也有很大的用處.

另外，蘿卜可以幫助吸煙的人戒掉煙.蘿卜中含有蘿卜酸，它可以使吸煙的人吸過(guò)煙后嘴里沒(méi)滋沒(méi)味，這樣就容易戒掉煙了.

在

農村里，蘿卜還有更廣泛的用途.每逢冬季和春季缺少青菜的時(shí)候，蘿卜便成了農民的主要菜食，秋天，農民把蘿卜運回家后，在自家庭院里挖一個(gè)一米左右深的

窖，把蘿卜頭向下碼在窖中，每碼一層鋪一層沙子，冬季就可以從窖中扒出來(lái)食用.當地氣向上返，天氣漸漸暖和時(shí)，就把蘿卜完全從窖里扒出來(lái)，切成片或絲，焯

好晾干，用時(shí)只要在水中泡過(guò)一段時(shí)間，便都會(huì )舒展開(kāi)，幫助農民們度過(guò)缺菜的初春.

蘿卜的用處之多，簡(jiǎn)直可以說(shuō)勝過(guò)人參，并且它的價(jià)錢(qián)很便宜，難怪大夫把“蘿卜汁”親切地喚成“人參湯”.農村有句俗話(huà)：“冬吃蘿卜夏吃姜.不勞醫生開(kāi)藥方.”既然蘿卜對我們有益無(wú)害，那么我們平時(shí)何不多吃些蘿卜呢？