什方法(教法和學(xué)法)
1.教法和學(xué)法有哪些
1、教法：
(1)以語(yǔ)言為主的方法，如講授法、談話(huà)法、討論法、讀書(shū)指導法等。
(2)以實(shí)踐為主的方法，如實(shí)驗法、練習法、實(shí)習作業(yè)法等。
(3)以直觀(guān)為主的方法，如演示法、參觀(guān)法等。
2、學(xué)法：
(1)讀書(shū)方法的指導
(2)思維方法的指導
(3)遷移方法的指導
擴展資料：
教法學(xué)法是指教師的教和學(xué)生的學(xué)必須采取于之相適應的方法。
一般來(lái)說(shuō)，教法和學(xué)法是不能分割的。教法中包含著(zhù)學(xué)法，學(xué)法里體現著(zhù)教法，二者共處于教學(xué)過(guò)程之中。
參考資料：繳費學(xué)法_百度百科
2.觀(guān)察的方法有哪些
觀(guān)察方法有哪些
A.自然觀(guān)察方法。
就是對大自然中所存在的東西進(jìn)行觀(guān)察。如在田野或植物園里觀(guān)察植物的生長(cháng)情況；在森林和動(dòng)物園里觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)情況等等。自然觀(guān)察應注意選好觀(guān)察點(diǎn)和觀(guān)察對象，做好記錄，并應進(jìn)行多次原地或異地觀(guān)察。
B.實(shí)驗觀(guān)察法。
就是通過(guò)做實(shí)驗的方式進(jìn)行觀(guān)察。如解剖觀(guān)察或化學(xué)實(shí)驗觀(guān)察等。
C.長(cháng)期觀(guān)察法。
就是在較長(cháng)的時(shí)期內，對某種事物或現象進(jìn)行系統觀(guān)察。如氣象觀(guān)察、天文觀(guān)察等等。進(jìn)行這類(lèi)觀(guān)察時(shí)要耐心細致，觀(guān)察點(diǎn)一經(jīng)確定，不能隨意變更。
D.全面觀(guān)察法。
就是對某一事物的各個(gè)方面都進(jìn)行觀(guān)察，求得對該事物全面了解。
E.定期觀(guān)察法。
就是在某一特定時(shí)間內對某事物或現象進(jìn)行觀(guān)察。
F.重點(diǎn)觀(guān)察法。
就是按照某種特殊目的和要求對事物的某一點(diǎn)或幾個(gè)方面做重點(diǎn)觀(guān)察。
G.直接觀(guān)察法。
這是一種觀(guān)察者深入實(shí)際，親自動(dòng)手做實(shí)驗取得第一手資料或直接經(jīng)驗的觀(guān)察方法。
H.間接觀(guān)察法。
這是一種利用別人觀(guān)察成果，得出深刻結論的觀(guān)察方法。
I.對比觀(guān)察法。
把兩個(gè)以上的事物有比較地對照進(jìn)行觀(guān)察。
J.解剖觀(guān)察方法。
把觀(guān)察對象分解成兩個(gè)以上的部分進(jìn)行觀(guān)察。
3.怎樣見(jiàn)鬼
蓉啊……偶來(lái)看一看吧！你爲什麼非要見(jiàn)鬼去呢 見(jiàn)人不好么，人呢，分爲很多等級，帥哥了，美女了什麼滴，估計你要見(jiàn)到那個(gè)鬼丫就是一個(gè)帥哥 那麼轉入正題呢，接下來(lái)看一看吧 方法一 取一馬蹄形磁鐵，以縫線(xiàn)懸掛，於每晚就寢前凝視磁鐵三十分鐘，直至可看到磁鐵周?chē)臍猓蛪蛄恕蠹s一個(gè)月可見(jiàn)效…若要持續下去，其后果自行負責。
因為做了，你的"天眼"是會(huì )一輩子關(guān)不起來(lái)的… 方法二。 於午夜十二點(diǎn)整，面對鏡子，取一雄雞之血，用雞血涂於鏡中自己的眼睛，兩天后可見(jiàn)其效果。
方法三。 取柚子葉二葉，於亥時(shí)蓋於眼上，子時(shí)便可見(jiàn)鬼。
方法四。 半夜二點(diǎn)，拿著(zhù)二枝蠟燭，去樹(shù)林中尋找丑時(shí)之女，搶走她手中的釘子，釘在樹(shù)上，想辦法拿到她的血，涂在自己的眼睛上，便可見(jiàn)鬼。
（日本傳說(shuō)） 方法五。 找四個(gè)人，一間空屋，一人各站一個(gè)角落，就定位后，開(kāi)始跑，照理說(shuō)，最后一個(gè)人會(huì )摸不到人，因為是沿著(zhù)屋子跑，去拍同伴的肩，最后一個(gè)會(huì )拍不到人，不停重覆，如果最后一個(gè)人有摸到人的肩，那麼…摸到的…就不會(huì )是人… 見(jiàn)鬼第1法：與死人交換眼角膜 不由得愿不愿意，一睜開(kāi)眼睛，『他們』就在身邊… 見(jiàn)鬼第2法：懷孕時(shí)鬧自殺 有人帶著(zhù)未出生的小孩，一起到陰間作伴… 見(jiàn)鬼第3法：杯仙 當鬼占據了一個(gè)杯子，在鬼回到杯子前，你必須把杯子倒過(guò)來(lái)放。
這種鬼可以嗅出杯子主人的味道。想看到它們，你得先把它們趕出杯子。
打破杯子直到杯子數量比鬼的數量少，鬼魂們就會(huì )開(kāi)始爭奪剩下來(lái)的杯子，然后你會(huì )看到他們的『傷口』。 說(shuō)明：1. 至少要有三個(gè)人以上參與 2. 在一個(gè)杯子里裝滿(mǎn)冷水，讓每個(gè)玩家喝 3. 最年輕的玩家，用一滴自己的血沾在杯子邊緣做記號 4. 把杯子倒過(guò)來(lái)放在一張報紙上 5. 每個(gè)玩家放一只手指在杯子的底部 6. 大聲地呼喊鬼魂，當杯子移動(dòng)時(shí)，它們來(lái)了… 警告：家里至少要有一個(gè)杯子和餐具 撇步：至少要有一人是處子之身 見(jiàn)鬼第4法：呷飯鬼 食物是給活人吃的，鬼魂不能吃。
但如果它們忘了自己是誰(shuí)，鬼將狂吃到撐死！死於車(chē)禍的人是最迷惘的。它們只知道自己不再活著(zhù)，卻無(wú)法理解自己已死的事實(shí)。
當你敲打食物的容器，這個(gè)特殊的聲音會(huì )提醒那些喪失記憶的鬼魂，晚餐的時(shí)間到了，被騙的它們就會(huì )參加晚餐… 說(shuō)明： 1. 準備三份豐盛的晚餐 2. 凌晨三點(diǎn)，把準備好的食物放在道路的交叉口 3. 點(diǎn)燃三根蠟燭，持續用筷子敲打碗的邊緣 4. 所有動(dòng)作都不能停下來(lái)，直到食物被吃光為止 警告：不管白天或晚上，都要隨時(shí)準備大吃一餐！ 撇步：最好選擇最近有發(fā)生車(chē)禍的地方 見(jiàn)鬼第5法：躲貓貓 想找個(gè)不會(huì )被人看見(jiàn)的地方？躲在鬼的后面，愛(ài)躲多久就躲多久！留戀人間的鬼是個(gè)稱(chēng)職的看守員。晚上的電視節目或益智游戲都是他們的最?lèi)?ài)。
但是躲貓貓游戲才是他們比較容易參加的。 說(shuō)明：1. 半夜里帶一只黑貓在公園里集合 2. 所有玩家必須碰觸黑貓并許愿 3. 開(kāi)始玩躲貓貓游戲 4. 若有玩家遲遲沒(méi)有現身，讓黑貓找尋他 5. 黑貓會(huì )帶大家找到那個(gè)玩家，不知情的玩家正躲在鬼的背后，在鬼離開(kāi)之前你可以見(jiàn)到它… 警告：當表停了，表示被鬼堵住。
撇步：為免黑暗中看不清楚，可以在黑貓身上綁個(gè)鈴鐺。 見(jiàn)鬼第6法：死人泥 想親眼見(jiàn)鬼，你必須找到它們葬身的泥土！剛下葬死者的殘馀氣味會(huì )被土壤所吸收。
越常使用的土壤，越多精華。墓園的泥土能讓你看到它們的行徑。
隨時(shí)保持抬頭的姿勢，因為鬼總愛(ài)爭奪新來(lái)的…。 說(shuō)明：1. 找一個(gè)沒(méi)有埋葬親人的墓園 2. 挑選一個(gè)墓，用黑色衣服蓋住墓碑 3. 挖至少三呎深的土 4. 用一張紙緊緊包住土壤，放火燃燒 5. 當紙燒成灰燼，土壤就要開(kāi)始產(chǎn)生作用了 6. 站在墓碑后面，用黑色衣服包住你的頭 7. 把燃燒過(guò)的土壤涂在眼瞼上，然后你就會(huì )看到… 警告：絕對不要帶太亮的燈光 撇步：請準備一個(gè)消毒器來(lái)清潔自己。
見(jiàn)鬼第7法：兩腿之間 有捷徑去另一個(gè)世界嗎？你可能不記得怎麼來(lái)到這個(gè)世界，但你一定知道你是從母親兩腿中間出來(lái)的。身體向前彎下腰，從兩腿之間向后看，你會(huì )看到另一個(gè)世界的通道。
但是當你吸引到任何『過(guò)路客』的注意時(shí)，你必須馬上停止這個(gè)動(dòng)作。鬼會(huì )誤以為你是準備要出生的胎兒，正邀請它來(lái)投胎… 說(shuō)明： 1. 在滿(mǎn)月的深夜兩點(diǎn)，找一條死巷，確定看得到月亮 2. 脫掉你的鞋子，背對墻，腿張開(kāi) 3. 在兩腿下方點(diǎn)燃一香爐 4. 盡所能多聞一點(diǎn)香氣，憋住氣，彎下腰往后墻看去 警告：小心你看的地方 見(jiàn)鬼第8法：陰陽(yáng)門(mén) 家里有鎖死很久的門(mén)？可能有"人"24小時(shí)使用它…另一個(gè)世界能使用媒介與我們聯(lián)系并通往我們的次元。
這些上鎖的門(mén)是它們的私人信箱，強行通過(guò)這些門(mén)，能讓你將信傳遞給另一邊的"收件者"。 說(shuō)明： 1. 找出房子里已經(jīng)鎖死很久的門(mén) 2. 在你的腰上綁一條長(cháng)繩子，找一位朋友拉住尾端 3. 在門(mén)的四個(gè)邊角，各放一面小鏡子 4. 半夜，徒手用力打開(kāi)那個(gè)門(mén)，并直直往前沖… 警告：隨時(shí)閉上你的嘴，關(guān)上你的門(mén)！ 撇步：找一個(gè)值得信賴(lài)的朋友，確信他不會(huì )放開(kāi)繩子。
見(jiàn)鬼第9法：午夜大哭 無(wú)家可歸的鬼是最悲哀的-它們想哭，眼淚卻是乾的。在半夜的馬路中間，只要你滴下一滴淚，鬼魂就會(huì )用恐懼淹死你…流浪的鬼魂大多是自殺死的，它們永久地困在。
4.有什么辦法有什么辦什么辦法能讓學(xué)習提高
你好，我是記憶協(xié)會(huì )會(huì )員，很高興為你解答。
1、注意力、記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀(guān)事物所反映的內容和經(jīng)驗的能力。在我們漫長(cháng)的社會(huì )生活與學(xué)習中需要注意力、記憶力來(lái)學(xué)習和工作，但是不同的人有不一樣的注意力和記憶力能力。
2、好的注意力、記憶力有利于提高學(xué)習效率，主要是復習課本的效率。我在2008年學(xué)習了速讀記憶方法，學(xué)會(huì )快速記憶的方法，別人要復習好幾遍才能記住的，我只要復習一遍就能記住了，無(wú)形之中我就比別人節省了不少時(shí)間，當然，學(xué)習效率自然大幅提升。在相同的時(shí)間里我能比別人學(xué)習更多的知識。
3、其實(shí)注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓練的。由于我們平時(shí)對注意力記憶力訓練接觸不多，所以學(xué)習起來(lái)不容易，一般情況下用記憶力軟件訓練是提高最快的，精英特速讀記憶訓練軟件能在段時(shí)間內提高記憶力。我和我女兒一直學(xué)習用精英特記憶力訓練來(lái)提高記憶力到現在，她的學(xué)習成績(jì)提高了不少，一直都是名列前茅。我做教育的，在工作中也取得了很好的收獲。
希望能幫到你，望采納
5.思維方法有哪些
思維方法是人們通過(guò)思維活動(dòng)為了實(shí)現特定思維目的所憑借的途徑、手段或辦法，也就是思維過(guò)程中所運用的工具和手段。思維方法屬于思維方式范疇，是思維方式的一個(gè)側面，是思維方式具體而集中的體現。 思維方法是由諸層次、諸要素構成的復雜系統。按其作用范圍的不同，可以把思維方法劃分為三大層次：一般的思維方法、各門(mén)具體科學(xué)共同的思維方法和各門(mén)科學(xué)所特有的思維方法。
常用思維方法有：
發(fā)散思維法——它是根據已有的某一點(diǎn)信息，然后運用已知的知識、經(jīng)驗，通過(guò)推測、想象，沿著(zhù)不同的方向去思考，重組記憶中的信息和眼前的信息，產(chǎn)生新的信息。它可分流暢性、變通性、獨創(chuàng )性三個(gè)層次。
聚合思維法——又稱(chēng)求同思維。是指從不同來(lái)源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確答案的思維過(guò)程和方法。
目標思維法——確立目標后，一步一步去實(shí)現其目標的思維方法。其思維過(guò)程具有指向性、層次性。
逆向思維法——它是目標思維的對應面，從目標點(diǎn)反推出條件、原因的思維方法。它也是一種有效的創(chuàng )新方法。
移植思維法——是指把某一領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)成果運用到其他領(lǐng)域的一種創(chuàng )造性思維方法，仿生學(xué)是典型的事例。
聯(lián)想思維法——相似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想。
形象思維法——通過(guò)形象來(lái)進(jìn)行思維的方法。它具有的形象性、感情性，是區別于抽象思維的重要標志。
演繹思維法——它是從普遍到特殊的思維方法，具體形式有三段論、聯(lián)言推理、假言推理、選言推理等。
歸納思維法——它是根據一般寓于特殊之中的原理而進(jìn)行推理的一種思維形式。
6.說(shuō)明文有哪些說(shuō)明方法有什末特別
你好！ 常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉事例、分類(lèi)別、列數據、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。
寫(xiě)說(shuō)明文要根據說(shuō)明對象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法。下面分別加以說(shuō)明。
（1）舉例子。舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。
如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請看實(shí)驗結果：國際語(yǔ)言學(xué)會(huì )曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯(lián)系。
這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱(chēng)為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì )相應提高。
馬克思五十多歲時(shí)開(kāi)始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著(zhù)名詩(shī)人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著(zhù)作了。這是由于語(yǔ)言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語(yǔ)言的緣故。
這段文章要說(shuō)明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，作者先提供了實(shí)驗結果，又分析了原因。
到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說(shuō)服力，于是，又舉出了一個(gè)實(shí)例：馬克思在五十多歲的時(shí)候，只用六個(gè)月時(shí)間便精通了俄語(yǔ)。這樣一來(lái)，內容具體了，說(shuō)服力增強了。
說(shuō)明文中的舉事例的說(shuō)明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說(shuō)服力的作用。但二者又有區別。
議論文中的事例，是用來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)的，說(shuō)明文的事例，是用來(lái)介紹知識的。 運用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）分類(lèi)別。將被說(shuō)明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。
分類(lèi)別是將復雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。 運用分類(lèi)別方法要注意分類(lèi)的標準，一次分類(lèi)只能用同一個(gè)標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現象。
例如：“圖書(shū)館的藏書(shū)有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現代的以及政治經(jīng)濟方面的等。”這里用了不只一個(gè)標準，所以表達不清。
正確的說(shuō)法應該是： 圖書(shū)館的藏書(shū)，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟方面的等。 這樣，每次分類(lèi)只用一個(gè)標準，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也屬于分類(lèi)別。 注意，運用分類(lèi)別方法，所列舉的種類(lèi)不能有遺漏。
（3）列數據。為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。 （4）作比較。
說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來(lái)。
在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。 （5）畫(huà)圖表。
為了把復雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說(shuō)更直接、更具體。 （6）下定義。
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
下定義的時(shí)候，可以根據說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著(zhù)重說(shuō)明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著(zhù)重說(shuō)明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統籌方法”和“應用科學(xué)”的定義。
①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物。 ②肥料是能供給養分使植物生長(cháng)的物質(zhì)。
③統籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數學(xué)方法。 ④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應用科學(xué)，它是應用自然科學(xué)的基礎理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現的問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。
無(wú)論從什么角度考慮，無(wú)論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。比如，有人說(shuō)：“人是兩足直立的動(dòng)物。”
這個(gè)定義就是不科學(xué)的，因為它沒(méi)能揭示事物的本質(zhì)。“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物。”
這才是科學(xué)的定義，因為它揭示了人的本質(zhì)。 （7）作詮釋。
從一個(gè)側面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。
形式相同，如何區分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物”這句話(huà)，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物是人”，意思不變。
“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話(huà)，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說(shuō)明，后一句是詮釋說(shuō)明。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻。
