文言文閱讀答題技巧
文言文閱讀答題技巧
引導語(yǔ)：文言文閱讀答題技巧由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。
文言文閱讀的復習，首先要掌握閱讀方法。許多學(xué)生往往不認真讀文章，而只是到文中去尋找答案。文章沒(méi)有讀懂，想正確回答問(wèn)題是不可能的。做文言文閱讀題可以分三步進(jìn)行：
第一步，通讀全文，整體感知。通讀必須完成以下五個(gè)任務(wù)；了解記敘的是什么事；弄清所記之事的起因、經(jīng)過(guò)和結果；簡(jiǎn)析所記之事涉及什么人，他們之間有沒(méi)有主次之分，關(guān)系如何；查看記敘中作者有沒(méi)有議論，議論什么；留心敘事方法上有什么特點(diǎn)。如果文言語(yǔ)段是議論性的文字，就要找出表明論點(diǎn)的句子，再找到證明支撐論點(diǎn)的論據，最后看看是用什么方法證明論點(diǎn)的。
第二步，品讀細節，把握人物。了解了文章的主要情節內容后，要想進(jìn)一步體會(huì )文章主旨，自然離不了人物，而把握人物形象則要關(guān)注人物描寫(xiě)，尤其是一些細節描寫(xiě)往往能傳達出人物的品質(zhì)和內心。要注意品讀這些細節，如；揣摩人物語(yǔ)言的語(yǔ)氣，關(guān)注神態(tài)的變化，注意動(dòng)作的指向等，從而明白人物的真正意圖。因此，品讀人物言行，人物的性格、為人也就了然于心，對文章主旨的把握也必然順理成章了。
第三步，精讀文章，對癥下藥。深入到文章內部，利用文章本身的語(yǔ)境、命題的題目、文章中的原話(huà)、注解及文章的主旨來(lái)解答相關(guān)試題，對癥下藥。
詞語(yǔ)解釋題。解題時(shí)，應先套用我們學(xué)習過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。
句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先直譯，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)；然后意譯，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)。
篩選信息題。要求同學(xué)們在理解文意的基礎上能夠對文章的內容進(jìn)行分析和歸類(lèi)，從而體現出對文章理解的程度。涉及提取的信息內容是；表現人物行為舉止特點(diǎn)的信息；(教學(xué)論文 )體現人物志向和思想主張的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展現人物性格和情感的信息。篩選并提取文中信息，是建立在理解文章基礎上的，它可以促進(jìn)我們在閱讀過(guò)程中達到讀懂讀通所有材料的目的。
歸納概括題。對所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合的判斷，要求答出某個(gè)論點(diǎn)的根據、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等。這是在理解文意的基礎上進(jìn)一步提高了的綜合能力。具體內容有；某個(gè)論點(diǎn)的依據；某種現象的本質(zhì)；某件事發(fā)生的原因及結果；某個(gè)人物的思想性格等。
觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題。概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度可從文體特點(diǎn)人手；記敘性文體，作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度往往會(huì )融會(huì )在他所敘述的人物和事件中，也有少數文章，在開(kāi)頭或結尾有簡(jiǎn)要的.議論，概括時(shí)就應抓住這些特點(diǎn)。議論性文體，作者觀(guān)點(diǎn)就是文章的論點(diǎn)。同時(shí)注意兩點(diǎn)；一是概括完整性、全面性，作者的情感態(tài)度包含的幾個(gè)方面都要顧及，不要以偏概全，丟三落四；二是概括的準確性、恰當性，不夸大，不縮小，不絕對化，恰如其分地概括。
其次，對課內文言文應有一個(gè)系統全面的復習，如將通假字、一詞多義、古今異義詞等加以整理，把文言文的文學(xué)常識列一個(gè)表格；這樣更方便復習。在理解課文內容的基礎上，體會(huì )課文的主旨，做更深入的思考，并且能有獨特的個(gè)人情感體驗，古為今用；在實(shí)際生活中體會(huì )其哲理。
對課外文言文應該按照課內文言文的閱讀要求進(jìn)行模擬訓練；對課外選文中的意蘊比較豐富的句子，要能用自己的話(huà)進(jìn)行表達，或是用現代漢語(yǔ)進(jìn)行翻譯；對課外文言文的內容，要能按要求進(jìn)行分析，有自己的獨到的見(jiàn)解。課外文言文閱讀能力不可能一蹴而就，要認真積累，反復訓練，持之以恒，能力就會(huì )不知不覺(jué)提高了。總之，課外文言能力從課內遷移中得來(lái)，課外文言能力從反復訓練中得來(lái)，課外文言能力從積累延伸中得來(lái)。
古代流傳下來(lái)的文言文多是經(jīng)典之作，閃爍著(zhù)古代作家思想與智慧的光芒，表達了古人對于真善美理想的執著(zhù)追求。走進(jìn)文言文，浸潤其中，涵詠體味，豐富情感閱歷，提升審美能力，增長(cháng)人生智慧。
