二級成語典故(二年級上冊古代成語故事有哪些?)
1.二年級上冊古代成語故事有哪些?
1：老馬迷途
春秋戰(zhàn)國時期，齊恒公率軍出征，卻在途中因大霧迷失方向，找不到出路，靠一匹老馬才能平安回國。
從此，齊國上下對這匹識途老馬倍加寵愛，漸漸地，老馬迷失了自我。它常這樣想，原來我有如此異能，我可是匹寶馬??！老馬陷入了自我陶醉中。
過了一個月，齊恒公再次出征，為了防止迷路，齊恒公又帶上了這匹老馬。老馬得意極了，把頭抬得高高的，連正眼也不瞧那些戰(zhàn)馬一眼。
不出齊恒公所料，途中又遇大霧，只好就地扎營。因大霧久久不散，糧食也吃完了，齊恒公只好率人回城取糧，又把老馬牽了出來，讓它帶路。老馬心想：我有異能，肯定能帶大王回去。
于是，老馬隨便選擇了一條路，揚蹄前行，不料走了幾個時辰，卻發(fā)現是條死路。齊恒公怒極之下，一刀殺了老馬。原來老馬太驕傲，沒有在沿途做下標記，因此迷了路。
老馬剛醒悟，已是含淚于九泉之下了。
小學一二年級成語故事2：好好先生
：劉備投奔荊州牧劉表后，深感要擴大自己的力量，必須得到有智謀的人輔佐。他聽說有個名叫司馬徽的人，在襄陽地區(qū)很有聲望，特地去拜訪他，請教他對天下大勢的看法。
就在這次會見中，司馬徽向劉備推薦了兩個俊杰，一個是諸葛亮，一個是龐統(tǒng)。后來，這兩人都成為劉備的重要謀士。
司馬徽善于識別人才，但由于當時社會斗爭相當復雜，他自己卻經常裝糊涂，從來不說別人的短處，不管是好是歹，他總是回答“好”。日子久了，他也就成為“好好先生”。二天，他在路上碰到一位熟人。那人問他近來身體是否安好。
司馬徽回答說：“好”。又有一天，他的一位朋友前來拜訪，傷心地談起了自己的兒子死了。不料，司馬徽聽了竟說：“太好”。他的妻子等朋友走后責備他說：“人家以為你是有德行的人，所以直言相告。哪里有聽別人說兒子死了，反而說好的？”司馬徽回答說：“好啊，你的話也是太好?！逼拮勇犃?，弄得哭笑不得。
小學一二年級成語故事3：三人成虎
戰(zhàn)國時代，互相攻伐，為了使大家真正能遵守信約，國與國之間通常都將太子交給對方作為人質。
“戰(zhàn)國策”：“魏策”有這樣一段記載：魏國大臣龐蔥，將要陪魏太子到趙國去作人質，臨行前對魏王說：“現在有個一人來說街市上出現了老虎，大王可相信嗎？”魏王道：“我不相信?！?/p>
龐蔥說：“如果有第二個人說街市上出現了老虎，大王可相信嗎？”魏王道：“我有些將信將疑了。”龐蔥又說：“如果有第三個人說街市上出現了老虎，大王相信嗎？”魏王道：“我當然會相信?！饼嬍[就說：“街市上不會有老虎，這是很明顯的事，可是經過三個人一說，好像真的有了老虎了。
現在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多，議論我的人又不止三個。希望大王明察才好。”魏王道：“一切我自己知道。”龐蔥陪太子回國，魏王果然沒有再召見也了。市是人口集中的地方，當然不會有老虎。
說市上有虎，顯然是造謠、欺騙，但許多人這樣說了，如果不是從事物真相上看問題，也往往會信以為真的。
這故事本來是諷刺魏惠王無知的，但后世人引伸這故事成為“三人成虎”這句成語，乃是借來比喻有時謠言可以掩蓋真相的意思。
例如：判斷一件事情的真?zhèn)危仨毥涍^細心考察和思考，不能道聽途說。否則“三人成虎”，有時會誤把謠言當成真實的。
2.二年級成語故事有哪些
雷動風行
【讀音】：léi dòng fēng xíng
【解釋】：①指萬物運動變化迅速。②比喻推行政令的嚴厲迅猛。
【出處】：《易·復》：“復其見天地之心乎”三國·魏·王弼注：“天地雖大，富有萬物，雷動風行，運化萬變?！碧啤ぐ拙右住度酥ЦF由君之奢欲策》：“雷動風行，日引月長，上益其侈，下成其私，其費盡出于人，人實何堪其弊？”
【拓展閱讀】：
◆『克己復禮，天下歸仁。為仁由己，而由人乎哉！』顏子之于仁，剛健果決，如天旋地轉，雷動風行做將去！仲弓則斂藏嚴謹做將去。顏子如創(chuàng)業(yè)之君，仲弓如守成之君。顏子如漢高祖，仲弓如漢文帝。（10北宋·語錄·朱子語類（簡體字版））
◆凡動息則靜，靜非對動者也。語息則默，默非對語者也。然則天地雖大，富有萬物，雷動風行，運化萬變，寂然至無，是其本矣。故動息地中，乃天地之心見也。若其以有為心，則異類未獲具存矣。（十三經注疏·《周易正義》）
◆念紹庭之垂裕，顧受福之永昌。思與萬邦，同茲大澤。禮交樂舉，既明嚴上之規(guī)；雷動風行，宜覃渙汗之號。可大赦天下。於戲！大事在祀，聿從裒對之文；與物為春，用穆好生之化。（10北宋·話本·宋朝事實）
◆而三靈眷懷，億姓禔福。天清日潤，雷動風行。嘉生汔臻，氛祲蕩定。固可以薦四時之和氣，總萬國之歡心，以報本乎天地，而反始乎先祖也。（10北宋·話本·宋朝事實）
◆非是對語有默以動靜語默，而地別體，故云“非對”也。云“天地雖大，富有萬物，雷動風行，運化萬變”者，此言天地之動也。言“寂然至無是其本矣”者，凡有二義：一者萬物雖運動於外，而天地寂然至於其內也。外是其末，內是其本，言天地無心也。二者雖雷動風行，千化萬變，若其雷風止息，運化停住之后，亦寂然至無也。（十三經注疏·《周易正義》）
3.小學二年級成語故事
【成語故事】我國古時有一位善歌者韓娥，韓國人.一次她經過齊國，因路費用盡，便在齊國都城（臨淄，今屬山東）的雍門賣唱籌資.韓娥聲音清脆嘹亮，婉轉悠揚，十分動人.這次演唱，轟動全城.唱完以后，聽眾還聚在雍門，徘徊留戀，不肯散去.有人便到旅店去找韓娥，請她再來演唱.
可是旅店老板卻對韓娥很不禮貌，韓娥忍不住放聲大哭.哭聲悲傷凄楚，附近居民，都被感動得流下淚來.由于韓娥的歌聲，婉轉動聽，唱完以后兩三天，似乎還有遺留的歌聲，在屋梁間繚繞飄蕩，一連三天，大家都難過得吃不下飯.當人們聽說韓娥已經出城離去時，立刻派人去追，苦苦挽留.韓娥不便違拗百姓的要求，便回來為大家繼續(xù)演唱了一次.聽眾很高興，幾天來的悲傷情緒一掃而空.《列子·湯問》在描寫這一情節(jié)時說“余音繞梁，三日不絕”.從此，人們稱贊歌聲或音樂的美妙，余音不絕，就常用“繞梁三日”來比喻.
4.二年級一班成語故事
成語小故事----疑鄰盜斧
從前有個鄉(xiāng)下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，于是處處注意那人的一言一行，一舉一動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。后來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，一時疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎么也不像賊了。
疑鄰盜斧：不注重事實根據，對人、對事胡亂猜疑。
2.揠苗助長
春秋時期，宋國有一個農夫，他總是嫌田里的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什么辦法能使它們長得高些快些呢？
有一天，他來到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真費了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經累得筋疲力盡了，可是他心里卻很高興?；氐郊依镞€夸口說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了好幾寸！”他兒子聽了，趕忙跑到田里去看，發(fā)現田里的禾苗全都已經枯死了
3.不可救藥
周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩才，而且善于治理國事。后來，他在周厲王身邊輔佐朝政?？墒?，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分憤慨，寫了一首詩，后來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥！”
“不可救藥”：病重到不能用藥救活。后比喻事物壞到無法挽救的地步。
4.乘風破浪
古代南北朝的時候，宋國有位將軍姓宗名愨，他從小就很勇敢，也很有抱負。有一天，宗愨的叔父問他有什么志向，宗愨回答道：“愿乘長風，破萬里浪?！币馑际牵何乙欢ㄒ黄埔磺姓系K，勇往直前，干一番事業(yè)。宗愨經過勤學苦練，努力奮斗，終于成為一位能征善戰(zhàn)的將軍。
后來，人們就用“乘風破浪”來形容不怕困難，奮勇前進的精神
5.小學2年級成語故事20句
畫龍點睛 張僧繇（you）是梁朝著名的畫師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍。不一會兒，兩條栩栩如生的龍就出現在墻壁上了。這時皇帝發(fā)現這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。張僧繇回答說：?畫上眼睛的話，它們就會飛走的。?大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。霎時間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。 畫龍點睛：比喻說話或做事關鍵部位處理得好，使整體效果更加傳神。原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。 一葉障目 楚國有一個人，家境貧寒，窮困潦倒。他讀了《淮南子》，得知螳螂捕蟬時，掩蔽過的樹葉，可以用來隱沒人身，便真的去尋找。他跑到一棵樹下抬頭仰望。 再也無法辨認。 抱回家后，他一片一片地輪番拿來遮住自己的眼睛。原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。縣官當堂審問：比喻說話或做事關鍵部位處理得好，問他妻子，便哄他說，使內容生動有力，居然發(fā)現一片隱蔽著螳螂的樹葉，就問張僧繇這是為什么，押送縣衙，和許多落葉混在一起。后多比喻寫文章或講話時，妻子疲倦不堪，在關鍵處用幾句話點明實質；能看見，因為折騰了一整天：?，電閃雷鳴；看不見了；大家不信，那片樹葉竟飄落地下。?，沒有治罪：?：?，他舉著樹葉？?。他讀了《淮南子》。不料失手，釋放了他，收了足足有幾斗，旁若無人。
一葉障目
楚國有一個人，他索性將落葉全部掃起，急忙將選出的樹葉揣在懷里。不一會兒，它們就會飛走的。張僧繇回答說。于是。他跑到一棵樹下抬頭仰望，便真的去尋找。結果被官府差吏當場抓住，跑到街上去，；你還能看見我嗎，家境貧寒，掩蔽過的樹葉。
畫龍點睛，那條龍真的飛走了，皇帝一定要他畫上眼睛：?這人一聽大喜，縣官大笑起來，很不耐煩。這時皇帝發(fā)現這兩條龍都沒有眼睛，兩條栩栩如生的龍就出現在墻壁上了，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。有一次。到了鬧市。?，當面拿別人的東西；后來，可以用來隱沒人身，就伸手摘下來，得知螳螂捕蟬時。霎時間，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍，窮困潦倒，妻子一直說；畫上眼睛的話！?，楚人訴說了從頭到尾的經過，使整體效果更加傳神；開始畫龍點睛
張僧繇（you）是梁朝著名的畫師
6.人教版一二年級有哪些成語故事
百折不撓
東漢官員橋玄品行端莊，嫉惡如仇。有次，一伙強盜綁住他十歲的兒子，帶進他家，要正在病中的橋玄立即拿錢贖取，遭到橋直的怒斥。不多時，官兵包圍了橋家，因怕強盜會殺橋直的兒子，遲遲不敢動手。這時橋玄憤怒地喊道：“我難道能因為兒子的生命而放了這伙壞人嗎？”催促官兵們趕快動手。結果，橋玄的兒子被強盜殺死了。人們稱贊橋玄“百折不撓”，始終保持節(jié)操。
3.不可救藥
周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩才，而且善于治理國事。后來，他在周厲王身邊輔佐朝政。可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分憤慨，寫了一首詩，后來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥！”
“不可救藥”：病重到不能用藥救活。后比喻事物壞到無法挽救的地步。
4.乘風破浪
古代南北朝的時候，宋國有位將軍姓宗名愨，他從小就很勇敢，也很有抱負。有一天，宗愨的叔父問他有什么志向，宗愨回答道：“愿乘長風，破萬里浪?！币馑际牵何乙欢ㄒ黄埔磺姓系K，勇往直前，干一番事業(yè)。宗愨經過勤學苦練，努力奮斗，終于成為一位能征善戰(zhàn)的將軍。
后來，人們就用“乘風破浪”來形容不怕困難，奮勇前進的精神
樂不思蜀
三國時，蜀主劉備死后，由昏庸無能的兒子劉禪繼位。后來蜀國滅亡，劉禪投降司馬昭后被帶到洛陽，一次，司馬昭請劉禪飲酒，席間讓人表演了一些蜀國的娛樂節(jié)目。當時跟隨劉禪投降的蜀國人看后都產生了亡國的傷感，唯獨劉禪嬉笑自如。后來司馬昭問他是否懷念故國劉禪卻回答說：“此間樂，不思蜀”。
樂不思蜀：比喻樂而忘本或樂而忘返。
1，疑鄰盜斧
從前有個鄉(xiāng)下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，于是處處注意那人的一言一行，一舉一動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。后來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，一時疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎么也不像賊了。
疑鄰盜斧：不注重事實根據，對人、對事胡亂猜疑。
