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教育學(xué)中的十八個(gè)小故事
1、土撥鼠哪去了
在教育教學(xué)過(guò)程中,常遇到這樣的情況,學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè),忘記了最初的追求目標,針對這種情況,教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事:
有三只獵狗追一只土撥鼠,土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口,可不一會(huì )兒,從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子,兔子飛快的向前奔跑,三只獵狗圍追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上,倉惶中沒(méi)有站穩,一下子掉了下來(lái),砸暈了正仰頭看的三只獵狗,兔子乘機逃跑了。
故事講完后,教師要問(wèn)學(xué)生:“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎?”
學(xué)生可能說(shuō):
“兔子不會(huì )爬樹(shù)。”
“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了,教師才說(shuō):“可是,還有一個(gè)問(wèn)題,你們都沒(méi)有提到,土撥鼠哪去了?”
趁學(xué)生思考之際,教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生:“土撥鼠,獵狗追求的目標,可是由于兔子的出現,獵狗改變了目標,我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差,土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標中,我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住,有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷,有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力,在中途停頓下來(lái),迷失了方向,或走上了歧路,從而了最初追求的目標。就這樣,他們又走了一天,當夜幕降臨,他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí),忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,竟然都變成了鉆石。他們高興極了,同時(shí)也后悔極了,后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石
去百度文庫,查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù):付迪的文庫教育學(xué)中的十八個(gè)小故事1、土撥鼠哪去了在教育教學(xué)過(guò)程中,常遇到這樣的情況,學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè),忘記了最初的追求目標,針對這種情況,教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事:有三只獵狗追一只土撥鼠,土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。
這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口,可不一會(huì )兒,從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子,兔子飛快的向前奔跑,三只獵狗圍追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上,倉惶中沒(méi)有站穩,一下子掉了下來(lái),砸暈了正仰頭看的三只獵狗,兔子乘機逃跑了。
故事講完后,教師要問(wèn)學(xué)生:“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎?”學(xué)生可能說(shuō):“兔子不會(huì )爬樹(shù)。”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了,教師才說(shuō):“可是,還有一個(gè)問(wèn)題,你們都沒(méi)有提到,土撥鼠哪去了?”趁學(xué)生思考之際,教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生:“土撥鼠,獵狗追求的目標,可是由于兔子的出現,獵狗改變了目標,我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差,土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。“在追求人生的目標中,我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住,有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷,有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力,在中途停頓下來(lái),迷失了方向,或走上了歧路,從而了最初追求的目標。
就這樣,他們又走了一天,當夜幕降臨,他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí),忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,竟然都變成了鉆石。他們高興極了,同時(shí)也后悔極了,后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。
11個(gè)經(jīng)典教育故事1、土撥鼠哪去了在教育教學(xué)過(guò)程中,常遇到這樣的情況,學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè),忘記了最初的追求目標,針對這種情況,教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事:有三只獵狗追一只土撥鼠,土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。
這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口,可不一會(huì )兒,從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子,兔子飛快的向前奔跑,三只獵狗圍追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上,倉惶中沒(méi)有站穩,一下子掉了下來(lái),砸暈了正仰頭看的三只獵狗,兔子乘機逃跑了。
事講完后,教師要問(wèn)學(xué)生:“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎?”學(xué)生可能說(shuō):“兔子不會(huì )爬樹(shù)。”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了,教師才說(shuō):“可是,還有一個(gè)問(wèn)題,你們都沒(méi)有提到,土撥鼠哪去了?”趁學(xué)生思考之際,教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生:“土撥鼠,獵狗追求的目標,可是由于兔子的出現,獵狗改變了目標,我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差,土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。“在追求人生的目標中,我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住,有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷,有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力,在中途停頓下來(lái),迷失了方向,或走上了歧路,從而了最初追求的目標。
“同學(xué)們,人生的路很長(cháng)很長(cháng),既有奇花異草的誘惑,又有山巒疊嶂的阻擋,你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了,不要忘記你最初追求的人生目標。”2、鵝卵石與鉆石“為什么我們非要學(xué)習這些沒(méi)用的東西呢?”這是當老師的所聽(tīng)到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現的一句話(huà)。
遇到這種情況,我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言:一天晚上,一群游牧部落的牧民正準備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候,忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了,因此,他們滿(mǎn)懷殷切的期盼,恭候著(zhù)來(lái)自上蒼的旨意。
神出現了,神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了:“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石,把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上,你們會(huì )非常快樂(lè ),但也會(huì )非常后悔。”
說(shuō)完,神就消失了。牧民們感到非常失望,因為他們原本期盼神給他們帶來(lái)無(wú)盡的財富和健康長(cháng)壽,但沒(méi)想到神卻吩咐他們去做這件毫無(wú)意義的事。
但是,不管怎樣,那畢竟是神的旨意,他們雖然有些不滿(mǎn),但是,他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石,放在他們的馬褡子里。就這樣,他們又走了一天,當夜幕降臨,他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí),忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,竟然都變成了鉆石。
他們高興極了,同時(shí)也后悔極了,后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。現在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識,就像鵝卵石,將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財富。
3、教育學(xué)生不要輕視別人向學(xué)生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事,作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。一只老鷹追逐一只兔子,想吃掉他。
兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí),突然看見(jiàn)了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他,救救他。
屎殼郎答應幫助他,保護他。這時(shí)候,老鷹已追到跟前。
屎殼郎對他說(shuō):“請別傷害兔子一根毫毛,因為他是我的仆人。”可是,屎殼郎看上去那么渺小,老鷹才不把他放在眼里呢。
老鷹掐死了兔子,并當著(zhù)屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。屎殼郎是不會(huì )忘記這一恥辱的,他一心在等待著(zhù)老鷹筑巢。
不久,當他發(fā)現了老鷹的巢,并看到老鷹把他的蛋放在里面后,便悄悄飛進(jìn)去,把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上,使它落到地上摔破了。老鷹悲憤交集,他飛到天上,來(lái)到天神的寶座前,請求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。
天神說(shuō):“等你再孵蛋的時(shí)候,你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥(niǎo),所以我理應好好照料你。”
于是,事情如此這般地發(fā)生了。可是,當那屎殼郎了解了真情后,便立刻團了一只糞蛋,然后帶著(zhù)糞蛋飛到天上,來(lái)到天神面前,把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。
天神發(fā)現了這個(gè)臟東西,想把它抖摟掉,可是他忘了懷里還有老鷹的蛋;于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果,老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報復。4、教育學(xué)生不要貪心不足向學(xué)生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事,作者是德國詩(shī)人布?瓦爾迪斯。
一個(gè)窮農夫有一只鴨子,這只鴨子會(huì )生金蛋;不過(guò)它一個(gè)星期只生一次,而且每次只生一個(gè)。對此農夫心想:“對了,我應該殺了這只鴨子,這樣我就可能在一天之內得到它肚子里的全部金蛋了。”
說(shuō)干就干,他立刻便把那鴨子宰了,可是他又立刻驚奇地發(fā)現,他干了一件多么愚蠢的事:那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有。農夫后悔不已,暗暗叫苦:“唉,我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要,偏偏要什么更多的金蛋。
這下,我的希望,我的慰藉,我的利益全都化為泡影。現在我才是真正到了貧窮的地步了!”貪心沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。
6、讓學(xué)生認識到人不可能十全十美有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道:“你把我創(chuàng )造得如此美麗,把我的羽毛裝飾得這樣美妙,從脖子到背脊如花似錦;我的尾巴五彩繽紛,熠熠生輝;我的腦袋上還綴著(zhù)精致的王冠。美中不足的是,哦,主神,你曾答應我的那個(gè)聲音,我至今還不曾擁有。
對此,所有的鳥(niǎo)兒都瞧不起我;他們譏笑我這沙啞的嗓門(mén)。你對待夜鶯比對待我和其。
一天.孩子放學(xué)后,在客廳里玩籃球,忽然,籃球打落書(shū)架上一個(gè)花瓶,“咚” 的一聲,花瓶重重地摔到地板上,瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品,而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái),膽戰心驚地放回原位。
當天晚上,母親發(fā)現花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí),她問(wèn)孩子:“是不是你打碎了花瓶?”孩子靈機一動(dòng),說(shuō):“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái),怎么也趕不走,它在客廳里上竄下跳,最后碰倒架子上的花瓶。”
母親很清楚,孩于在撒謊,每天上班前她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好,下班回來(lái)再打開(kāi)。
母親不動(dòng)聲色說(shuō):“是我疏忽了,沒(méi)有關(guān)好窗戶(hù)。”
就寢前,孩子在床上發(fā)現一張便條,母親讓他馬上到書(shū)房去。
看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái),母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子,把其中一塊巧克力遞給孩子:“這塊巧克力獎給你,因為你運用神奇的想象力,杜撰出一只會(huì )開(kāi)窗戶(hù)的貓,以后,你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)。”
接著(zhù),她又在孩子手里放了一塊巧克力:“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力,雖然用的是膠水,但是,裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò),這是修復紙質(zhì)物品的,修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水.而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天,我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里,看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”
母親又拿起第三塊巧克力,說(shuō):“最后一塊巧克力,代表我對你深深的歉意,作為母親,我不應該把花瓶放在容易摔落的地方,尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到。”
“媽媽我……”以后,孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊,每當他想撒謊時(shí),三塊巧克力就會(huì )浮現在眼前。
這是一位多么睿智的法國母親呀!她用自己特別的方式,看似獎勵,實(shí)則卻嚴厲地懲罰了孩子的過(guò)錯,又保護了孩子的自尊心。細細體味,每一塊巧克力,每一句話(huà)語(yǔ)都蘊涵著(zhù)這位母親獨到的教育見(jiàn)解和教育藝術(shù),尤其是第三塊巧克力,以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子,讓孩子感受到母親對他無(wú)私的愛(ài),則更讓我們這些做家長(cháng)的自愧不如了。這位母親,獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力,更是伴隨他一生的教育,教育他在以后的旅途里,誠實(shí)做人。
1.狐貍和葡萄 葡萄架上,垂下幾串成熟的葡萄。
一只狐貍看見(jiàn)了,饞的直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄,但是白費勁。
狐貍感到無(wú)望了,只好轉身離開(kāi)。他邊走道邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō):“這些葡萄肯定是酸的,不好吃。”
這則故事告訴我們有些人無(wú)能為力,做不成事,卻偏偏說(shuō)時(shí)機還沒(méi)有成熟。2.狼與鷺鷥 狼誤吞下了一塊骨頭,十分難受,四處奔走,尋訪(fǎng)醫生。
他遇見(jiàn)了鷺鷥,談定酬金請他取出骨頭,鷺鷥把自己的頭伸進(jìn)狼的喉嚨里,叼出了骨頭,便向狼要定好的酬金。狼回答說(shuō):“喂,朋友,你能從狼嘴里平安無(wú)事地收回頭來(lái),難道還不滿(mǎn)足,怎么還要講報酬?” 這故事說(shuō)明對壞人行善的報酬,就是認識壞人不講信用的本質(zhì)。
3.小男孩與蝎子 有個(gè)小孩在城墻前捉蚱蜢,一會(huì )兒就捉了許多。忽然看見(jiàn)一只蝎子,他以為也是蚱蜢,便用兩手去捕捉它。
蝎子舉起它的毒刺,說(shuō)道:“來(lái)吧,如果你真敢這樣做,就連你捉的蚱蜢也會(huì )統統失掉。” 這故事告誡人們要分辨清好人和壞人,區別的對待他們才可以。
4.掉在井里的狐貍和公山羊 一只狐貍失足掉到了井里,不論他如何掙扎仍沒(méi)法爬上去,只好呆在那里。公山羊覺(jué)得口渴極了,來(lái)到這井邊,看見(jiàn)狐貍在井下,便問(wèn)他井水好不好喝?狐貍覺(jué)得機會(huì )來(lái)了,心中暗喜,馬上鎮靜下來(lái),極力贊美井水好喝,說(shuō)這水是天下第一泉,清甜爽口,并勸山羊趕快下來(lái),與他痛飲。
一心只想喝水信以為真的山羊,便不假思索地跳了下去,當他咕咚咕咚痛飲完后,就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍早有準備,他狡猾地說(shuō):“我倒有一個(gè)方法。
你用前腳扒在井墻上,再把角豎直了,我從你后背跳上井去,再拉你上來(lái),我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議,狐貍踩著(zhù)他的后腳,跳到他背上,然后再從角上用力一跳,跳出了井口。
狐貍上去以后,準備獨自逃離。公山羊指責狐貍不信守諾言。
狐貍回過(guò)頭對公山羊說(shuō):“喂,朋友,你的頭腦如果像你的胡須那樣完美,你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目地跳下去。” 這故事說(shuō)明,聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果,然后才去做就是對的。
11個(gè)經(jīng)典教育故事1、土撥鼠哪去了在教育教學(xué)過(guò)程中,常遇到這樣的情況,學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè),忘記了最初的追求目標,針對這種情況,教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事:有三只獵狗追一只土撥鼠,土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。
這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口,可不一會(huì )兒,從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子,兔子飛快的向前奔跑,三只獵狗圍追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上,倉惶中沒(méi)有站穩,一下子掉了下來(lái),砸暈了正仰頭看的三只獵狗,兔子乘機逃跑了。
事講完后,教師要問(wèn)學(xué)生:“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎?”學(xué)生可能說(shuō):“兔子不會(huì )爬樹(shù)。”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了,教師才說(shuō):“可是,還有一個(gè)問(wèn)題,你們都沒(méi)有提到,土撥鼠哪去了?”趁學(xué)生思考之際,教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生:“土撥鼠,獵狗追求的目標,可是由于兔子的出現,獵狗改變了目標,我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差,土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。“在追求人生的目標中,我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住,有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷,有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力,在中途停頓下來(lái),迷失了方向,或走上了歧路,從而了最初追求的目標。
“同學(xué)們,人生的路很長(cháng)很長(cháng),既有奇花異草的誘惑,又有山巒疊嶂的阻擋,你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了,不要忘記你最初追求的人生目標。”2、鵝卵石與鉆石“為什么我們非要學(xué)習這些沒(méi)用的東西呢?”這是當老師的所聽(tīng)到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現的一句話(huà)。
遇到這種情況,我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言:一天晚上,一群游牧部落的牧民正準備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候,忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了,因此,他們滿(mǎn)懷殷切的期盼,恭候著(zhù)來(lái)自上蒼的旨意。
神出現了,神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了:“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石,把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上,你們會(huì )非常快樂(lè ),但也會(huì )非常后悔。”
說(shuō)完,神就消失了。牧民們感到非常失望,因為他們原本期盼神給他們帶來(lái)無(wú)盡的財富和健康長(cháng)壽,但沒(méi)想到神卻吩咐他們去做這件毫無(wú)意義的事。
但是,不管怎樣,那畢竟是神的旨意,他們雖然有些不滿(mǎn),但是,他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石,放在他們的馬褡子里。就這樣,他們又走了一天,當夜幕降臨,他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí),忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,竟然都變成了鉆石。
他們高興極了,同時(shí)也后悔極了,后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。現在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識,就像鵝卵石,將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財富。
3、教育學(xué)生不要輕視別人向學(xué)生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事,作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。一只老鷹追逐一只兔子,想吃掉他。
兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí),突然看見(jiàn)了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他,救救他。
屎殼郎答應幫助他,保護他。這時(shí)候,老鷹已追到跟前。
屎殼郎對他說(shuō):“請別傷害兔子一根毫毛,因為他是我的仆人。”可是,屎殼郎看上去那么渺小,老鷹才不把他放在眼里呢。
老鷹掐死了兔子,并當著(zhù)屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。屎殼郎是不會(huì )忘記這一恥辱的,他一心在等待著(zhù)老鷹筑巢。
不久,當他發(fā)現了老鷹的巢,并看到老鷹把他的蛋放在里面后,便悄悄飛進(jìn)去,把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上,使它落到地上摔破了。老鷹悲憤交集,他飛到天上,來(lái)到天神的寶座前,請求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。
天神說(shuō):“等你再孵蛋的時(shí)候,你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥(niǎo),所以我理應好好照料你。”
于是,事情如此這般地發(fā)生了。可是,當那屎殼郎了解了真情后,便立刻團了一只糞蛋,然后帶著(zhù)糞蛋飛到天上,來(lái)到天神面前,把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。
天神發(fā)現了這個(gè)臟東西,想把它抖摟掉,可是他忘了懷里還有老鷹的蛋;于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果,老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報復。4、教育學(xué)生不要貪心不足向學(xué)生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事,作者是德國詩(shī)人布?瓦爾迪斯。
一個(gè)窮農夫有一只鴨子,這只鴨子會(huì )生金蛋;不過(guò)它一個(gè)星期只生一次,而且每次只生一個(gè)。對此農夫心想:“對了,我應該殺了這只鴨子,這樣我就可能在一天之內得到它肚子里的全部金蛋了。”
說(shuō)干就干,他立刻便把那鴨子宰了,可是他又立刻驚奇地發(fā)現,他干了一件多么愚蠢的事:那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有。農夫后悔不已,暗暗叫苦:“唉,我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要,偏偏要什么更多的金蛋。
這下,我的希望,我的慰藉,我的利益全都化為泡影。現在我才是真正到了貧窮的地步了!”貪心沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。
6、讓學(xué)生認識到人不可能十全十美有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道:“你把我創(chuàng )造得如此美麗,把我的羽毛裝飾得這樣美妙,從脖子到背脊如花似錦;我的尾巴五彩繽紛,熠熠生輝;我的腦袋上還綴著(zhù)精致的王冠。美中不足的是,哦,主神,你曾答應我的那個(gè)聲音,我至今還不曾擁有。
對此,所有的鳥(niǎo)兒都瞧不起我;他們譏笑我這沙啞的嗓門(mén)。你對待夜鶯比對待我和其。
學(xué)會(huì )另一個(gè)角度看困境
從前,有個(gè)國王,他很會(huì )治理國家,而且經(jīng)常微服出巡了解民情。在他的治理下,國泰民安,繁榮進(jìn)步。他有個(gè)很能干的丞相,每當有什么重要大事,他都會(huì )先請教這名丞相,聽(tīng)聽(tīng)這位部屬的真知灼見(jiàn)。
有一天,突然下起雨來(lái),國王外出的計劃受阻。國王便問(wèn)他身邊的丞相:“這場(chǎng)大雨下得好不好?”
“好!大雨一過(guò),街道干凈清潔,空氣清新。國王您可以享受雨過(guò)天晴的美妙景物,又可深入民間巡視民情。”
國王聽(tīng)了很高興。
又一次,國王要外出巡視時(shí),天氣非常炎熱,熱得國王汗流浹背,國王便問(wèn)丞相:“這樣的熱天,出門(mén)好不好?”
丞相不假思索地說(shuō):“好!這樣的天氣是印度近日少有的,國王出巡,將會(huì )更加了解我國人民在這種火熱的天氣下,到底在做什么。”
國王覺(jué)得很有道理,便高興地出門(mén)去了。
這位國王與丞相都有個(gè)共同的嗜好——打獵。國王每次打獵時(shí),只有丞相相伴。
有一次,國王在檢查獵器時(shí),不小心被獵器斬斷了一截拇指。他趕忙詢(xún)問(wèn)丞相:“我的拇指被斬了一段,好不好?”
“好,國王陛下。”
國王聽(tīng)后,滿(mǎn)腔怒氣,認為丞相落井下石,便下令將丞相關(guān)起來(lái)。
國王對關(guān)在牢房的丞相說(shuō):“現在你被關(guān)在牢房里,好不好?”
“好。很好!”
國王被他氣壞了。
“既然你認為好,便在這兒住幾天吧!”說(shuō)著(zhù)很生氣地走開(kāi)了。
過(guò)了兩天,國王的“打獵欲望”發(fā)作,很想出去打獵,但又礙于面子,不想釋放丞相,只好一個(gè)人單獨去打獵了。
平時(shí),丞相比較熟悉地理環(huán)境,因此,經(jīng)常都凱旋而歸。那天,國王一個(gè)人單獨打獵。在森林內追逐動(dòng)物,幾個(gè)鐘頭下來(lái),竟一根獸毛也沒(méi)有撈到。國王很不開(kāi)心,便騎馬四處尋覓獵物。
不久,太陽(yáng)下山,飛鳥(niǎo)歸巢。國王也累了,便下馬來(lái)牽著(zhù)馬兒走著(zhù)。突然,他發(fā)現四周的環(huán)境非常陌生。他心想:“一定是迷了路。”
走啊走,突然,國王不小心跌進(jìn)一個(gè)捕捉獵物的陷阱。
那陷阱很深,國王三番五次地想爬出洞口,但是都失敗了。
過(guò)了一會(huì )兒,他聽(tīng)到一陣腳步聲,越來(lái)越近,心中感到萬(wàn)分高興,這回有救星了!“救命啊!”國王大聲呼救。
上面的人將他救了出來(lái),不過(guò),那些都是鄰國食人族的土人。那三五個(gè)土人將國王帶回了部落。
當晚,食人族上下皆大歡喜,圍著(zhù)國王歌舞。國王被綁在一根十字架上,腳下堆積著(zhù)一堆木柴,土人準備點(diǎn)火,吃燒人肉。國王因語(yǔ)言無(wú)法溝通,只好啞口無(wú)言,等待奇跡出現,不然就難逃一死。儀式開(kāi)始了,酋長(cháng)指示眾人坐下。不久一名巫師便開(kāi)始祭禮。他以清水噴在國王身上,然后逐步檢查他身體的各個(gè)部位。當他檢查到手時(shí),他低聲感嘆,不斷地搖頭嘆息。眾人不知所以然,都感到很驚奇。
巫師向酋長(cháng)說(shuō):“我們族人只吃完整的動(dòng)物。這種動(dòng)物是不祥物,因為他的拇指斷了!我們不可以吃他!”
酋長(cháng)立刻去查看,果然發(fā)現國王的拇指少了一截,便下令放走國王。
國王劫后余生地撿回一條性命,非常激動(dòng),馬上趕回國都的牢房去拜見(jiàn)丞相。當他一見(jiàn)到丞相時(shí),他便抱著(zhù)這位“恩臣”哭了起來(lái)。
“現在我才知道為什么你說(shuō)我的斷指是件好事,他救了我一命。我錯怪你了!”
過(guò)后,國王又對丞相說(shuō):“我關(guān)你在牢里10多天,好不好?”
“好,很好!”
“為什么?”國王不明白。
“陛下如果您不抓我進(jìn)牢房,我一定會(huì )隨從您去打獵。我們都會(huì )被食人族抓取。您可以因為斷指而保全性命,但我必死無(wú)疑,因為我很完整啊!”
國王茅塞頓開(kāi):每件事都有其兩面性,是好,是壞,都在于你自己。
一個(gè)廣為流傳的關(guān)于美國總統華盛頓小時(shí)侯的故事就是激勵教育的典型例子。
華盛頓小時(shí)侯用斧頭砍掉了庭院中的蘋(píng)果樹(shù),他的父親看到后很生氣。華盛頓意識到自己的錯誤后主動(dòng)認錯,父親不但沒(méi)有責備,反而贊許他的誠實(shí)。
父親的這種贊許對華盛頓來(lái)說(shuō)是一種鼓勵,他的誠實(shí)習慣因而逐漸養成。 ?do=blogs&id=1722&uid=116 聽(tīng)聽(tīng)張藝謀小時(shí)候的故事 1999年的春夏之交,我找到了張藝謀媽媽家。
張媽媽沏好了茶,遞給我一張名片。名片正面印著(zhù):中國皮膚性病學(xué)雜志、中國醫學(xué)文摘皮膚科學(xué)編輯部張孝友教授。
背面則是:西安醫科大學(xué)第二附屬醫院皮膚科教授、中華醫學(xué)會(huì )皮膚科西安分會(huì )委員。下面是訪(fǎng)問(wèn)張媽媽的錄音整理。
我1950年生了藝謀。他的生日是4月11日。
藝謀出生的時(shí)間是早上7點(diǎn)鐘。藝謀他爸叫了一個(gè)日本人的太太接的生。
藝謀的名字是我父親給起的。我爸想了又想,拿一張紅紙條,寫(xiě)了三個(gè)字:張詒謀。
為什么要起這個(gè)名字?詒者勛也。我父親是希望孩子將來(lái)能有所成就。
因為這名字,藝謀上學(xué)后還出現了一些有意思的事。由于“詒”字不好寫(xiě),有人把他的名字寫(xiě)成張治謀,有人寫(xiě)成張冶謀,還有同學(xué)跟他開(kāi)玩笑,叫他張陰謀,他一氣之下就自己把名字改了,叫了現在的“藝謀”。
生了藝謀,我在家照顧了他一年。一年以后我考取了醫科大學(xué)。
他爸工資很低。我一上大學(xué),還要用他的錢(qián),家里頭錢(qián)就比較緊張,境況也越來(lái)越不好。
藝謀小時(shí)候很可憐,穿的是補丁衣服和我婆婆給他做的布底鞋,我都不記得我給過(guò)他零花錢(qián),能吃上飯就行了。 藝謀6歲上的幼兒園,每天我送他去,有時(shí)候他不想去,我就背上他,哄著(zhù)他。
他自己現在都能記得。 后來(lái)家境越來(lái)越不行。
他爸爸的工資不高,才六十幾塊。我畢業(yè)以后拿的工資也才五十九塊五,拿了好多年。
1954年我生了老二,1957年我又生了老三。生活的艱難可想而知。
藝謀姑姑的女兒,比他大一兩歲。在小學(xué)階段,藝謀受這個(gè)表姐的影響比較大。
他表姐很愛(ài)畫(huà)畫(huà),藝謀就跟著(zhù)學(xué)。表姐畫(huà)美女,藝謀畫(huà)武士,另外他還刻畫(huà),刻了好多武士,各式各樣的。
“文革”期間,藝謀已經(jīng)學(xué)彩色畫(huà)了,拿毛筆來(lái)畫(huà),畫(huà)梅花,畫(huà)人頭像。這小家伙在我們這兒還很有名,“文革”開(kāi)始以后,藝謀畫(huà)了十幅毛主席在各個(gè)不同時(shí)期的人頭像,是很大的十幅畫(huà),擺在院子里,他還畫(huà)了一幅貼到門(mén)上。
在小學(xué)四年級以前,藝謀一是愛(ài)畫(huà)畫(huà)兒,另一個(gè)是愛(ài)看小說(shuō),整天抱著(zhù)看。他小時(shí)候營(yíng)養差,身體不太好,有一次他在班上昏倒了。
我把他弄到我們醫院檢查才發(fā)現他貧血。他住在兒科的病房,我一有時(shí)間就去看他,每次去就看見(jiàn)他在抱著(zhù)很厚的一本書(shū)看。
一次查房,我也跟著(zhù)去了,兒科的何教授發(fā)了脾氣,說(shuō):“張大夫你怎么搞的,這么小個(gè)娃,你讓他看那么厚的書(shū),多費腦子呀!”我馬上把書(shū)給沒(méi)收了。 藝謀最喜歡看的是民間故事和名著(zhù)。
什么《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》,藝謀在小學(xué)、中學(xué)階段就已經(jīng)把這些書(shū)看完了。后來(lái)我聽(tīng)他表姐說(shuō):“謀謀小時(shí)候和人家巷子里頭的小孩兒玩兒,他從不跟誰(shuí)打鬧,人家就叫他講故事。
好多小孩兒都圍上來(lái),都聽(tīng)得入神了!” 藝謀能靜心聽(tīng)課,是個(gè)很專(zhuān)心的人,像他爸。他愛(ài)學(xué)習像我,所以,盡管他放學(xué)后老看小說(shuō),學(xué)習成績(jì)還是很好。
他每學(xué)期都有個(gè)三好學(xué)生證拿回來(lái),我沒(méi)給他保留,也從來(lái)沒(méi)有貼在墻上,因為我感覺(jué)他就應該這樣。你可能覺(jué)得我對孩子教育得不夠,但藝謀到現在也不自負,我從來(lái)都沒(méi)有培養他高人一等的感覺(jué)。
藝謀他爸是個(gè)悶脾氣,藝謀自己也是,他偶爾回趟家,就跟他爸兩人都在那兒坐著(zhù),你拿報紙看我也拿報紙看,各看各的,誰(shuí)也不吭聲。有時(shí)我都睡了,他還在那兒看,他沉浸在自己的世界里,好像跟我們沒(méi)有什么話(huà)可說(shuō)似的。
我意識到,孩子大了,有自己的生活了,家不過(guò)是他歇息的地方。但我還是跟他說(shuō),藝謀,他是你父親嘛,你回來(lái)應該問(wèn)問(wèn)他的情況,問(wèn)他身體是不是好,家里有沒(méi)有什么困難,他又不需要你幫他做什么,但你要讓他知道你在關(guān)心他。
人年紀大了,是需要子女來(lái)溫暖的。 聽(tīng)了這些話(huà),藝謀仿佛意識到了什么,連連點(diǎn)頭。
從那以后,藝謀一回家,就主動(dòng)找他爸爸說(shuō)話(huà),他爸爸也就開(kāi)始話(huà)多了。他爸爸那人很有意思,話(huà)匣子一旦打開(kāi)了,也會(huì )有很多話(huà)說(shuō)的。
有時(shí)候我就在里頭插話(huà),這樣家庭氣氛就比以前活躍了。藝謀回家不愛(ài)說(shuō)話(huà)的原因我明白,性格只是一方面,還有,他年輕,心思都用在自己的事業(yè)上了。
其實(shí)藝謀有點(diǎn)怕他爸。他從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò),但實(shí)際上我能看出來(lái)。
藝謀拍《紅高粱》的時(shí)候吸那個(gè)紙煙。蕭華過(guò)來(lái)告訴我們,說(shuō)藝謀的煙灰缸有多少多少。
我一聽(tīng)就覺(jué)得這事可不得了。他爸以前就是吸煙的,雖然后來(lái)戒掉了,但他那個(gè)氣管炎就落下病根,一直好不了。
于是,他爸跟我就一塊兒專(zhuān)程到西安去了一趟。到了他那兒一看,果不其然,有煙味兒,有煙灰缸,都在那兒放著(zhù)。
他爸當即給他寫(xiě)了張字條,讓他立刻戒煙。 藝謀吸煙我以前是知道的,也說(shuō)過(guò)他幾次,但是沒(méi)有效果。
我們專(zhuān)程去了西安,他爸爸又寫(xiě)了字條,表明了態(tài)度,他就把煙給戒掉了。后來(lái)別人問(wèn)他為啥。
滿(mǎn)滿(mǎn)有個(gè)哥哥叫圓圓。“圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)”是父母寄予他們的厚望吧,但在這里,“滿(mǎn)”還有一重含義就是“驕傲自滿(mǎn)”,滿(mǎn)滿(mǎn)把這個(gè)含義詮釋得相當好!自己取得好成績(jì)就沾沾自喜,喜就喜吧,高興是他的權利。這個(gè)時(shí)候,他的座位上通常是空的,他所過(guò)之處,撅嘴的有之,生氣的有之,抹眼淚的也有之,他每考好一次,別人的自尊心就會(huì )受一次打擊。
無(wú)疑,他是聰明的,因為聰明才會(huì )投機取巧。因為代他們兩個(gè)月的語(yǔ)文,我有幸感受到這一點(diǎn)。
“今天,家庭作業(yè)把那幾幅描景的對聯(lián)寫(xiě)兩遍!”
第二天,我就發(fā)現一本作業(yè)與眾不同,經(jīng)仔細辨認,是滿(mǎn)滿(mǎn)一手握兩支筆寫(xiě)成的。生氣之余,我也想到了最庸俗的辦法――家訪(fǎng)!
“你先回家,我上街買(mǎi)點(diǎn)東西,估計一會(huì )就能趕上你!”放學(xué)后,我叮囑他。
買(mǎi)完?yáng)|西,遠遠地看見(jiàn)有個(gè)人影,一米三回頭,近了。已是眼圈泛紅,央求我:“老師,您別去了,我的車(chē)子沒(méi)氣了!”可不是,后車(chē)胎癟癟的。
“正好,我用車(chē)帶你!”
“沒(méi)事,您先走吧,您家還有孩子!”
我要陪他同行,他說(shuō)什么也不肯,索性站在原地不走了,哎,我的“家訪(fǎng)行動(dòng)”泡湯了。
幾天后,他的父親大人駕到,反映滿(mǎn)滿(mǎn)總是很晚回家,而且每次回家車(chē)胎都會(huì )沒(méi)氣,經(jīng)過(guò)三堂會(huì )審,了解了事情的真相,是他自己貪玩耽誤了時(shí)間怕家長(cháng)責備而想出了如此的對策,我忽然想起那次“家訪(fǎng)”中途他是下了回車(chē),我以為是整理書(shū)包,誰(shuí)承想我也上當了。
哎,自作聰明的滿(mǎn)滿(mǎn)呀!
去百度文庫,查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù):小剛的小小一.無(wú)聲的教育:老禪師的育人技巧相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,看見(jiàn)院墻邊有一張椅子,他立即明白了有位出家人違反寺規翻墻出去了。
老禪師也不聲張,靜靜地走到墻邊,移開(kāi)椅子,就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰,果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。
少頃,一位小和尚翻墻而入,黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí),才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子,而是自己的師傅。
小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結舌,只得站在原地,等待師傅的責備和處罰。出乎小和尚意料的是,師傅并沒(méi)有厲聲責備他,只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō):“夜深天涼,快去多穿一件衣服。”
二.人格的力量:張伯苓先生以身作則戒煙我國著(zhù)名教育家張伯苓,1919年之后相繼創(chuàng )辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。
一次,他發(fā)現有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了,便嚴肅地勸告那個(gè)學(xué)生:“煙對身體有害,要戒掉它。”沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣,俏皮地說(shuō):“那您吸煙就對身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓對于學(xué)生的責難,歉意地笑了笑,立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái),當眾銷(xiāo)毀,還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿,誠懇地說(shuō):“從此以后,我與諸同學(xué)共同戒煙。”
果然,打那以后,他再也不吸煙了。三.一句話(huà)改變學(xué)生命運:皮爾·保羅校長(cháng)“妙手回春”“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道,將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)”,一句普通的話(huà),改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話(huà)出自。
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