創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐周

1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告怎么寫?

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告

真快啊，一轉(zhuǎn)眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢 ？即將步入大四的我，除了自

己的熱情， 也為提高自身素質(zhì)和社會競爭力而努力。 近年來， 大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱

點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺， 為更多的大學生提供機遇。

受傳統(tǒng)觀念的影響， 多數(shù)大學生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，比如政府機關(guān)、事業(yè)單位、國有

企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，

也有較好的個人發(fā)展空間， 所以成為多數(shù)大學生的就業(yè)首選。 相反， 選擇體制外的大學生就

業(yè)相對較少。而且當前我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，

大學生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，

這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。 同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和

素質(zhì)要求相對較低， 很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高， 普通勞動力就能應(yīng)對， 這

在一定程度上沖擊了大學生的就業(yè)機會。

而另一方面， 外在因素也有著不小影響。 金融危機呼嘯而來， 亞洲經(jīng)濟的動搖難免會出現(xiàn)牽

一發(fā)而動全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大量員工失

業(yè)的現(xiàn)狀。 目前， 也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對此國家政策也作

出了積極地調(diào)整， 公務(wù)員和大學生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高， 但仍不能夠滿足

廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。

2.關(guān)于創(chuàng)業(yè)的實踐報告

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導(dǎo)學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

為幫助、引導(dǎo)青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學生的科技文化優(yōu)勢為社會服務(wù)，把所學知識運用于實際生活，為家鄉(xiāng)、為社會經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。本著這一目的，我院根據(jù)校團委提出的 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動安排，結(jié)合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、廣泛動員 精心組織 我院始終把社會實踐作為素質(zhì)教育和大學生實踐能力培養(yǎng)的重要部分來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領(lǐng)會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。

并積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調(diào)暑期社會實踐。

因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業(yè)單位、個體、私營、農(nóng)村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調(diào)動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內(nèi)容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結(jié)評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。

使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。 二、重點突出，內(nèi)涵豐富，形式多樣，特色明顯 今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關(guān)鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導(dǎo)學生培養(yǎng)和提升實踐能力和創(chuàng)新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設(shè)，樹立科院大學生良好形象，并進而為我校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻，具有重要意義。

為此，我院今年繼續(xù)以大學生素質(zhì)拓展為核心，以“服務(wù)社會，完善自身”為宗旨，以“經(jīng)風雨，見世面，受教育，長才干，作貢獻”為目的，以“實踐促成才 ，青春創(chuàng)和諧”為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，，以“面向農(nóng)村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導(dǎo)青年學生與祖國共奮進，與時代同發(fā)展。把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉(zhuǎn)化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質(zhì)。

1、點、面結(jié)合，靈活多樣。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。

2、內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的各個行業(yè)領(lǐng)域。

有深入廠礦進行生產(chǎn)實習的，有深入偏遠山區(qū)進行科技文化援助的，也有到農(nóng)村進行科教、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳的。有進行社會調(diào)查的，有開展文化服務(wù)的，也有開展技術(shù)服務(wù)的，涵蓋了社會的方方面面。

另外，各專業(yè)學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內(nèi)進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業(yè)的學生有從事市場營銷調(diào)研的，也有到工廠學本領(lǐng)練技術(shù)的，也有為企事業(yè)單位開發(fā)軟件管理系統(tǒng)的，豐富了大學生專業(yè)知識以外的其它行業(yè)的技術(shù)本領(lǐng)。

三、工作扎實，成果顯著 2007年的暑期社會實踐工作，同學們都能以認真負責的態(tài)度，扎實、持久地開展實踐，在深入了解社會的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現(xiàn)了預(yù)期目的，取得了良好的效果。

1、通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結(jié)合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)的認識更加深入。

2、通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強了建設(shè)祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。

3、通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現(xiàn)，樹立了青年一代大學生的良好形象。不管去的是偏遠的山區(qū)，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度給實踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。

他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現(xiàn)了自身的素質(zhì)，很好的體現(xiàn)了一名青年大學生的價值。 4、實踐活動的開展培養(yǎng)了大學生獨立處世的能力。

大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過。

3.實踐創(chuàng)新學分是什么

學校推行創(chuàng)新學分制度，旨在加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵和倡導(dǎo)學生積極參加學科競賽、課外科技和科研活動、創(chuàng)造發(fā)明活動和各類社會實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。

具體創(chuàng)新學分的內(nèi)容每所大學有所不同。創(chuàng)新學分主要包括：“學科競賽學分”、“科研學分” 和“實踐學分”等三類。

“學科競賽學分”是指參加學校認定的大學生學科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應(yīng)學分。根據(jù)競賽的層次特點，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學科競賽。

B類指省級以上專業(yè)協(xié)會組織的專業(yè)競賽。C類指學校組織的學科競賽。

“科研學分”是指參加經(jīng)學校認可的各類科技活動獲獎，學生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開發(fā)表學術(shù)論著、在國家正式出版學術(shù)刊物上發(fā)表的科研學術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學術(shù)講座等所獲得的相應(yīng)學分。“實踐學分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應(yīng)學分。

1、A1參加經(jīng)認定的各種學術(shù)性社團和興趣小組活動：指經(jīng)學校相關(guān)單位認定的各種學術(shù)性社團和興趣小組活動?；顒訒r間要求在一學期及以上，提供相關(guān)活動證明材料及總結(jié)報告或調(diào)查報告，經(jīng)指導(dǎo)教師和學院審核，可申請學分。

2、A2個人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個學期及以上或完整參加一個科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學分。3、A3—A5大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學探索、科研訓(xùn)練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過程后，方可獲取相應(yīng)的學分。

獲得優(yōu)秀項目的審核以學校發(fā)文為準。同一學年參加多個項目研究，只計取一個最高分數(shù)，不得累加。

對于被批準立項后，項目負責人和參加者無故和沒有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應(yīng)學分，并取消其再次申報資格。如確有實際原因需中止項目的學生，需提出書面申請，提交學院批準同意，學院匯總名單后在中期檢查及結(jié)題審核時統(tǒng)一報教務(wù)處實踐科備案。

4、B1個人自主參加社會實踐：主要指個人自主參與社會實踐活動，如 “三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學等。社會實踐活動要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內(nèi)相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個人證明、實踐報告和總結(jié)。

參與社會實踐活動，原則上每位學生實踐時間應(yīng)連續(xù)兩周或累計四周及以上。學生憑活動主辦單位證明、實踐報告、調(diào)查報告等申請學分。

5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`：指參加被國家認定的培訓(xùn)基地（機構(gòu)）舉辦的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`。必須參加一個月及以上培訓(xùn)課程學習及至少一項實踐活動。

以培訓(xùn)證書、實踐報告及主辦單位證明申請相應(yīng)學分。6、B3社會實踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實踐成果。

以獲獎證書或文件為準進行審核及認定。7、C參加課外實驗活動：各項目活動時間累計四周及以上，以作品、方案、實施效果證明（書）、培訓(xùn)合格證書等形式申請相應(yīng)學分。

8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學分。9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行短期學習或暑期夏令營項目。

可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學分。10、E參加學術(shù)報告會（含海外文化講座）：是指主要由學?；?qū)W院組織的面向全校本科生參加的學術(shù)報告會。

累計次數(shù)達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學期內(nèi)，可申請0.5個學分。同一學期只能申請一次。

累計可申請2次，累計學分最多1個學分。11、F專業(yè)性學科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類學科競賽，競賽項目認定根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定由教務(wù)處負責執(zhí)行，以各級證書審核和認定學分。

同一學生參加各類型學科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng)新學分，但參加不同級別的同類型學科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學分，不得累計。12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類競賽等，必須是學生工作部（處）、校團委或其他部門主辦或組織參加并由教務(wù)處認可的競賽，以各級證書審核和認定學分。

非體育專業(yè)學生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類專業(yè)學生獲得的藝術(shù)類競賽按此標準執(zhí)行；體育專業(yè)學生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術(shù)類專業(yè)學生獲得的藝術(shù)類競賽降低一級計算學分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。13、H獲得計算機證書與外語證書，以各級證書審核和認定學分。

H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應(yīng)的是各類項目滿分的85%及以上。14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認證考試證書，以各級證書（文件）審核與認定學分。

15、J獲得科技成果獎或成果轉(zhuǎn)化，以證書和轉(zhuǎn)化合同審核認定學分。16、K獲得科技發(fā)明。

4.什么是兩長一短學期制?

青島大學2017年夏季學期各項教學工作準備就緒，于21日順利開學。從今年起，青大改變以往春秋兩學期的傳統(tǒng)學制，增設(shè)夏季小學期，試行“兩長一短”的三學期制。

2017年夏季學期從8月21日開始，至9月17日結(jié)束，共4周。前兩周主要安排本科生科技創(chuàng)新競賽和集中社會實踐活動，后兩周主要安排由學校和學院組織的高水平通識教育類課程以及學科前沿進展報告。

具體細分為以下五類教學活動：

一是科技創(chuàng)新類活動

以各學院2016年立項的93項國家級和752項校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目以及2017年推薦的162項國家級和767項校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為依托，集中在夏季學期前兩周開展科技創(chuàng)新活動，進行2016年項目結(jié)項準備和2017年項目開題，積極培育國家級競賽獲獎、研究論文和發(fā)明專利。

二是學科競賽類活動

將舉辦青島大學電工電子設(shè)計大賽、青島大學化學實驗大賽、青島大學數(shù)學建模、青島大學物理競賽等校級學科競賽。各學院同時還將舉辦各類學科競賽項目86項，為參加全國挑戰(zhàn)杯、全國創(chuàng)青春、全國互聯(lián)網(wǎng)+、全國數(shù)學建模比賽等綜合類大賽做好準備。

三是社會實踐類活動

主要開展課程設(shè)計、認識實習（專業(yè)實習、專業(yè)見習）、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等課內(nèi)實踐活動和暑期社會實踐活動、調(diào)研山東活動、創(chuàng)青春賽事培訓(xùn)、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、青年志愿者培訓(xùn)等課外實踐活動。

四是面向全校學生開設(shè)通識類課程

以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目的，各學院面向全校開設(shè)了學科前沿進展和專業(yè)導(dǎo)論課程25門，設(shè)計性試驗137門，安排實習實訓(xùn)48門，通識教育選修課14門，專業(yè)通選課150門。

五是面向本科生開設(shè)高端學術(shù)報告

將有包括外國專家、院士、國家級專家、人文社科領(lǐng)域頂尖學者等報告306個，其中院士報告8人次，國字號專家報告75人次，涉及自然科學、文化、藝術(shù)、歷史、哲學等領(lǐng)域。

夏季學期豐富的教學活動，形式多樣的各類優(yōu)質(zhì)課程，以及名家講堂、學術(shù)專題報告、學科競賽、主題性社會實踐、各類科技實踐活動等，涵蓋了人文、社科、自然科學、工程技術(shù)等多領(lǐng)域，可滿足學生不同需求，提升學生綜合素養(yǎng)，為學生的自由發(fā)展、個性化的學業(yè)規(guī)劃提供良好平臺。

據(jù)悉，設(shè)置夏季學期是學校深入推進“一流本科”建設(shè)、深化教育教學改革的重要舉措，是人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式的探索，旨在開拓學生視野、拓展學生能力，培養(yǎng)學生國際視野、社會責任、人文情懷、創(chuàng)新精神、科學素養(yǎng)。學校高度重視夏季學期教學工作，設(shè)置專項經(jīng)費支持夏季學期教學內(nèi)容，學校的其他教學安排也會隨之調(diào)整，為學生創(chuàng)造更多的自主學習和發(fā)展空間。

5.西北農(nóng)林科技大學

你好！總的來說，西北農(nóng)林的生物技術(shù)比生物工程歷史長，實力強，考研率高。

但是作為一門尖端技術(shù)專業(yè)，無論哪個專業(yè)，本科畢業(yè)生都是很難找到與所學專業(yè)相關(guān)的工作的，尤其是生物技術(shù)。在一些參考書上說生物技術(shù)又叫生物工程。

其實他們是兩個完全不同的專業(yè)。下面一段資料 來自 西北農(nóng)林的網(wǎng)站： 生命學院專業(yè)設(shè)置及簡介 [ 錄入者：tengyanping | 時間：2007-11-11 20:12:34 | 作者： | 來源： | 瀏覽：2409次 ] 學 院 專業(yè)號 現(xiàn)有本科專業(yè) 審批時間 學科門類生命科學學院 070402 生物技術(shù)（陜西省名牌專業(yè)） 1998 理學081801 生物工程（陜西省名牌專業(yè)） 1999 工學070401 生物科學 2002 理學一、生物技術(shù)專業(yè) Biotechnology（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)是以生物化學和分子生物學為基礎(chǔ)、以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)科學為特色的理科類專業(yè)，培養(yǎng)具有良好的生命科學基本理論和系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論和知識，基本掌握生物技術(shù)有關(guān)的實驗方法和實驗技能，具備良好的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，能夠把生物技術(shù)的理論和方法應(yīng)用于生命科學尤其是農(nóng)業(yè)科學各個領(lǐng)域的研究型人才。

畢業(yè)生能在于生命科學相關(guān)的科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位從事科學研究、教學工作、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)及管理工作，能夠繼續(xù)深造攻讀研究生學位。（二）培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習生物技術(shù)方面的基本理論、基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓(xùn)練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、科研、開發(fā)和管理能力。

生物技術(shù)必須應(yīng)用于生命科學的各個學科才能體現(xiàn)其價值。因此本專業(yè)對學生的培養(yǎng)堅持厚基礎(chǔ)、重實驗、突出主線的原則。

厚基礎(chǔ)體現(xiàn)在加強人文科學和數(shù)理化教學以及專業(yè)基礎(chǔ)課教學；重實驗體現(xiàn)在重點培養(yǎng)學生的實驗動手能力；突出主線體現(xiàn)在突出生物化學----分子生物學----基因工程這一主干課程及相關(guān)實驗技能的培養(yǎng)。本科畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：掌握數(shù)學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識； 掌握微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、基因工程、酶工程等方面的基本知識和基本實驗技能，以及生物技術(shù)及其產(chǎn)品開發(fā)的基本原理和基本方法； 重點掌握生物化學、分子生物學和基因工程的基本理論和實驗技能； 了解生物工程等相近專業(yè)的一般原理和知識； 熟悉國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)； 了解生物技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)； 掌握一門外語，并能閱讀專業(yè)文獻； 掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具備一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文和設(shè)計，參與學術(shù)交流的能力。

（三）主干學科及相關(guān)學科生物學（四）主干課程動植物生物學、生物化學與分子生物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、基因工程原理與技術(shù)、酶工程原理及技術(shù)、細胞工程原理與技術(shù)、生化反應(yīng)工程、微生物與發(fā)酵工程。（五）實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學共40周，其中包括軍事訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動、兩課實踐、社會實踐、教學實習、生產(chǎn)實習、課程設(shè)計（論文）、生命科學前沿教育、科研素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和研發(fā)能力培養(yǎng)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。

（六）學分分配課程學分 課程教學 實踐教學環(huán)節(jié) 合計必修課 選修課公共基礎(chǔ)課 學科基礎(chǔ)課 公共選修課 學科選修課 專業(yè)課選修 方向Ⅰ 方向Ⅱ?qū)W分 44 35 8 45.85 18.5 2.5 3 31 188.0額定學分 44 35 8 26 13.5 2.5 3 31 160學分比例% 27.5 21.9 5 16.3 10 19.4 100學分比例=額定學分/160（七）學制學制四年（八）授予學位授予理學學士學位（九）畢業(yè)條件最低額定學分160（課內(nèi)）+8（課外）。課內(nèi)：必修課79學分，選修課50學分，其中公共選修課8學分，集中實踐環(huán)節(jié)31學分。

課外：創(chuàng)新與技能8學分。取得額定學分，方可準予畢業(yè)。

二、生物工程專業(yè) Bioengineering（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社科基礎(chǔ)知識和人文素質(zhì)，掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學原理、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計的基本理論和基本技能，能在生物工程領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的復(fù)合型、創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。（二）培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習生物學、化學工程等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識，通過生物技術(shù)與工程等方面的基本技能訓(xùn)練，具備在生物工程領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的能力。

畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾方面的知識和能力：1. 掌握人文社科類的基本知識，具備人文素質(zhì)；2. 掌握數(shù)學、物理、化學、計算機和英語等方面的基本理論和基本知識；3. 掌握微生物學、發(fā)酵工程、生物分離工程、酶工程、基因工程、細胞工程等方面的基本知識和基本實驗技能；4. 掌握生物工程方面的基本技術(shù)，具備在生物工程領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本能力；5. 熟悉國家生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)政策和法規(guī)，特別是產(chǎn)品質(zhì)量安全的有關(guān)條例；6. 了解現(xiàn)代生物工業(yè)的發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用前景；7.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法和技能。（三）主干學科及相關(guān)學科主干學科：生物工程相關(guān)學科：生物學。

6.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分要多少分

一、創(chuàng)新學分是什么？二、那些渠道可以獲得創(chuàng)新學分：具體創(chuàng)新學分的內(nèi)容每所大學有所不同 。

創(chuàng)新學分主要包括：“學科競賽學分”、“科研學分” 和“實踐學分”等三類。“學科競賽學分”是指參加學校認定的大學生學科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應(yīng)學分。

根據(jù)競賽的層次特點，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學科競賽。B類指省級以上專業(yè)協(xié)會組織的專業(yè)競賽。

C類指學校組織的學科競賽。“科研學分”是指參加經(jīng)學校認可的各類科技活動獲獎，學生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開發(fā)表學術(shù)論著、在國家正式出版學術(shù)刊物上發(fā)表的科研學術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學術(shù)講座等所獲得的相應(yīng)學分。

詳細來說： “實踐學分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應(yīng)學分。1、A1參加經(jīng)認定的各種學術(shù)性社團和興趣小組活動：指經(jīng)學校相關(guān)單位認定的各種學術(shù)性社團和興趣小組活動。

活動時間要求在一學期及以上，提供相關(guān)活動證明材料及總結(jié)報告或調(diào)查報告，經(jīng)指導(dǎo)教師和學院審核，可申請學分。2、A2個人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個學期及以上或完整參加一個科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學分。

3、A3—A5大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學探索、科研訓(xùn)練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過程后，方可獲取相應(yīng)的學分。獲得優(yōu)秀項目的審核以學校發(fā)文為準。

同一學年參加多個項目研究，只計取一個最高分數(shù)，不得累加。 對于被批準立項后，項目負責人和參加者無故和沒有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應(yīng)學分，并取消其再次申報資格。

如確有實際原因需中止項目的學生，需提出書面申請，提交學院批準同意，學院匯總名單后在中期檢查及結(jié)題審核時統(tǒng)一報教務(wù)處實踐科備案。4、B1個人自主參加社會實踐：主要指個人自主參與社會實踐活動，如 “三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學等。

社會實踐活動要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內(nèi)相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個人證明、實踐報告和總結(jié)。參與社會實踐活動，原則上每位學生實踐時間應(yīng)連續(xù)兩周或累計四周及以上。

學生憑活動主辦單位證明、實踐報告、調(diào)查報告等申請學分。5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`：指參加被國家認定的培訓(xùn)基地（機構(gòu)）舉辦的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`。

必須參加一個月及以上培訓(xùn)課程學習及至少一項實踐活動。以培訓(xùn)證書、實踐報告及主辦單位證明申請相應(yīng)學分。

6、B3社會實踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實踐成果。以獲獎證書或文件為準進行審核及認定。

7、C參加課外實驗活動：各項目活動時間累計四周及以上，以作品、方案、實施效果證明（書）、培訓(xùn)合格證書等形式申請相應(yīng)學分。8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學分。

9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行短期學習或暑期夏令營項目?？梢栽谔峁┫嚓P(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學分。

10、E參加學術(shù)報告會（含海外文化講座）：是指主要由學?；?qū)W院組織的面向全校本科生參加的學術(shù)報告會。累計次數(shù)達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學期內(nèi)，可申請0.5個學分。

同一學期只能申請一次。累計可申請2次，累計學分最多1個學分。

11、F專業(yè)性學科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類學科競賽，競賽項目認定根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定由教務(wù)處負責執(zhí)行，以各級證書審核和認定學分。同一學生參加各類型學科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng)新學分，但參加不同級別的同類型學科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學分，不得累計。

12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類競賽等，必須是學生工作部（處）、校團委或其他部門主辦或組織參加并由教務(wù)處認可的競賽，以各級證書審核和認定學分。非體育專業(yè)學生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類專業(yè)學生獲得的藝術(shù)類競賽按此標準執(zhí)行；體育專業(yè)學生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術(shù)類專業(yè)學生獲得的藝術(shù)類競賽降低一級計算學分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。

13、H獲得計算機證書與外語證書，以各級證書審核和認定學分。H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應(yīng)的是各類項目滿分的85%及以上。

14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認證考試證書，以各級證書（文件）審核與認定學分。15、J獲得科技成果獎或成果轉(zhuǎn)化，以證書和轉(zhuǎn)化合同審核認定學分。

16、K獲得科技發(fā)明專利：專利獲準以收到交證書費的通知書或正式的專利證書審核和認定學分。17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報紙發(fā)表以錄用通知書或正式發(fā)表文章審核和認定學分。

[1-2] 三、那些渠道是可以最。

7.大學生寒假社會實踐報告題目為《學術(shù)創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題實踐活動》

2011寒假社會實踐報告 ——社會實踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合 作為一名大學生，要想讓自己面對更多社會各種各樣的人物，想增加自己的更多閱歷，就應(yīng)該在假期更多閑暇的時間去找份適合自己的臨時工作來給自己一個很好的實踐。

其實，社會實踐乃身外之物，也是大學生課外教育的一個重要方面，更是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，接觸社會的時間還不是很多，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，因此最好趁著寒假這一段時間有更多的機會去找一份臨時的工作來實踐一下自己，也能給了自己一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。社會實踐應(yīng)結(jié)合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務(wù)而實踐。

我覺得我們在進行社會實踐之前應(yīng)該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應(yīng)注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。

因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間到肯德基應(yīng)聘。通過這次應(yīng)聘，我深切的感受到了當今社會的就業(yè)壓力問題。

先向經(jīng)理投了一份簡歷，到兩個星期后才收到面試通知，面試當天，一共有二十七個人，最終通過提問問題等方式，錄用了三個人為新員工，幸運的是，我是被錄用的三人之一。 剛開使工作時，我也有過不解和迷茫，尤其再做錯事時。

人生時而高潮時而低谷時而平淡，更多是我們被教導(dǎo)要樹立一個遠大的目標，但是沒有人教我們怎樣去面對這個漫長的追尋過程。在茫茫日子里，我怎么樣保持最初的那份動力？我怎么樣堅持下去？很多人就是敗在這個追尋目標的過程中了。

他們在懷疑和質(zhì)疑中搖擺不定，最后因看不到那個飄渺的未來而放棄了追尋，只是過一天是一天。 在肯德基工作，雖然僅有二十天的時間，但我覺得受益匪淺，基本上達到了自己的目的。

短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。 先來介紹一下我的工作環(huán)境——肯德基餐廳。

它屬于百勝餐飲集團，百勝集團是世界上最大的餐飲集團，在全球100多個國家和地區(qū)擁有超過3.3萬家連鎖店和84萬名員工。旗下?lián)碛锌系禄?、必勝客、塔可鐘（已?7年10月在國內(nèi)結(jié)束營業(yè)）、東方既白（中式餐飲）等世界知名餐飲品牌，分別在烹雞、比薩、墨西哥風味食品及海鮮餐飲領(lǐng)域名列全球第一。

肯德基崇尚團隊精神及每一位員工的熱忱參與，并致力于為員工提供完善的培訓(xùn)、福利保障和發(fā)展計劃，使每位員工的潛力得到最充分的發(fā)揮，日常生活需求。作為世界上最大和最成功的連鎖快餐企業(yè)之一，肯德基成功的秘訣之一是：永遠向充滿朝氣、勇于挑戰(zhàn)自己的年輕人敞開大門，并注重對員工的培訓(xùn)，鼓勵員工和肯德基共同成長。

我的工作日程是這樣安排的：每天工作三到六個小時，收銀配餐，招呼顧客，炸薯條，補餐具。比在家閑著要累很多，每天都站得腳后跟疼。

我有一個長輩就跟我說：上班要多做事，少說話！話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。俗話說：做壞人簡單，做好人難?。≈灰鲆患氖?，在別人的眼里，這個人就是壞人！要想在別人眼里改變形象的話，就要做無數(shù)的好事，但還不一定能改變。

俗話說：國有國法，家有家規(guī)。自然，作為一個單位也有相應(yīng)的規(guī)定了。

我們超市制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。

我們每個員工都有自己的崗位。比如，我是前臺的，就不能隨便跑到做漢堡那邊去，防止交叉感染。

肯德基里面分工明確，每個員工都只負責食品加工的一小部分，沒法接觸全部流程。員工剛進入肯德基都是從訓(xùn)練員開始，干得好可以被提拔為服務(wù)員，優(yōu)秀的話得到一顆星，當有四顆星的時候，就是全星級，再往上是小組經(jīng)理（肯德基為了調(diào)動員工的積極性，將員工分為了幾個小組，銷售最佳、服務(wù)最好的小組可以有500元錢的獎金作為聚餐經(jīng)費，大大提高了效率），小組經(jīng)理有機會提升為餐廳經(jīng)理，再往上區(qū)域經(jīng)理等等等等。

總之，只要你夠優(yōu)秀，有無限的機會爬到你想要的位置。 總結(jié)這次在肯德基的社會實踐，是絕對有收獲的。

我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢。

原來社會實踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，只有靠自己！其實人們很多是太嬌慣自己和低估自己了，每個人的潛力都很大，而這些潛力就是在不拋棄，不放棄的堅持中給挖掘出來。

很多人起點一樣，但最后成長后的結(jié)果不一樣，就是因為他們成長過程中對自己要求不一樣。成長過程中，我們要面對一個又一個的挑戰(zhàn)。

有些人選。

8.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃創(chuàng)業(yè)實踐項目怎樣寫

一、引言 引言（前言、導(dǎo)言、緒言、序言）是正文的引子，相當于演說中的開場白。

國內(nèi)刊物引言部分不需另立標題。引言應(yīng)當對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。

在寫引言之前首先應(yīng)明確幾個基本問題：你想通過本文說明什么問題？它是否值得說明？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人？在寫引言乃至整篇論文時都應(yīng)注意這幾個問題。 引言在內(nèi)容上應(yīng)包括：為什么要進行這項研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么？擬創(chuàng)新點何在？理論與（或）實踐意義是什么？告訴讀者你為什么要進行這項研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說明這項研究的理論和（或）實踐意義。

二、材料與方法 材料與方法主要是說明研究所用的材料、方法和研究的基本過程，它回答“怎樣做”的問題，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實物依據(jù)，方法是指完成研究主題的手段。

材料與方法是科技論文的基礎(chǔ)，是判斷論文科學性、先進性的主要依據(jù)。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復(fù)此項研究提供資料。

三、結(jié)果。