通過市場引領(lǐng)中國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程

1.請問如何以需求引領(lǐng)市場主體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動?

在我國大部分產(chǎn)品供給過剩的背景下，需求成為決定性因 素，要放手讓市場選擇和配置創(chuàng)新要素，讓市場主體面向需求 開展創(chuàng)新活動。

目前我國模仿型引進式創(chuàng)新已經(jīng)碰到瓶頸，技 術(shù)上的“天花板”越來越多，各行業(yè)各領(lǐng)域迫切需要更多的原創(chuàng) 性基礎(chǔ)性創(chuàng)新，企業(yè)應(yīng)以新思維、新發(fā)現(xiàn)、新原理，引領(lǐng)新創(chuàng) 意、新產(chǎn)品、新技術(shù)。因此，必須把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主導(dǎo)權(quán)交給市 場，建立企業(yè)牽頭、市場導(dǎo)向的協(xié)同機制。

各級政府在部署重 大科技規(guī)劃和創(chuàng)新工程時，應(yīng)同步部署研究機構(gòu)與企業(yè)、市場 的伙伴關(guān)系，使創(chuàng)新的過程面向現(xiàn)實需求，有效的成果及時轉(zhuǎn) 化為經(jīng)濟價值。

2.李教授認(rèn)為人生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程其實是什么過程

一次成功的創(chuàng)業(yè)建立在以下三個條件上：優(yōu)秀的合伙人，確實有需求的產(chǎn)品，以及盡可能少的啟動資金。

絕大部分創(chuàng)業(yè)失敗是因為它們?nèi)鄙倭艘陨线@些條件中的某一項，而那些完全具備這三點的創(chuàng)業(yè)往往會取得成功。 讓人欣慰的是，當(dāng)你認(rèn)真考慮它們的時候，這三點條件都是可行的，雖然可能有一點困難。

鑒于成功的創(chuàng)業(yè)應(yīng)該會讓創(chuàng)始人富有，我們可以得出結(jié)論：富有的生活是可以實現(xiàn)的，只是有一點困難。 如果說在創(chuàng)業(yè)方面只有一點我想要澄清的話，那就是：創(chuàng)業(yè)時，并沒有需要特別出眾的才華才能踏出的，神奇的一步。

創(chuàng)意 特別需要指出的是，創(chuàng)業(yè)并不需要特別優(yōu)秀的創(chuàng)意。創(chuàng)業(yè)的主旨是通過給人們提供比他們現(xiàn)在擁有的東西更好一點的商品，以此獲得需求。

可是很多人們現(xiàn)在擁有的產(chǎn)品和服務(wù)是如此之差，以至于不需要多聰明的頭腦都能想出將之改善的方法。 以Google為例，開始時的計劃僅僅是創(chuàng)造一個簡單易用不至于爛得讓人罵娘的搜索引擎。

為此他們做了三點創(chuàng)新：鏈接更多網(wǎng)頁，對搜索結(jié)果進行排序，以及使用不帶騷擾廣告的清新簡潔的界面，總而言之，他們制作了一個很好用的網(wǎng)站。Google網(wǎng)站的技術(shù)含量是無庸置疑的，而總體計劃更是直截了當(dāng)。

當(dāng)現(xiàn)在他們已經(jīng)有了巨大得多的野心和發(fā)展時，這種簡單的計劃給他們帶來一年10億美元的收益。 世上還有許許多多的領(lǐng)域，和在Google出現(xiàn)之前的網(wǎng)絡(luò)搜索領(lǐng)域一樣落后。

我可以想出好幾種啟發(fā)創(chuàng)業(yè)思路的方法，不過絕大部分歸結(jié)于以下的方式：觀察人們的某些行為和需求，并找出滿足他們需要而又不是太差的一種技術(shù)或手段。 舉例來說，目前那些約會網(wǎng)站做得比Google出現(xiàn)之前的網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)還要糟糕得多。

他們都使用同樣簡單的架構(gòu)，傾向于用數(shù)據(jù)配對來代替真實世界的約會的重要性，水平甚至還不如一個大學(xué)生為了應(yīng)付課程而做的作業(yè)。與此同時，還有很多的資金可以投注到這一領(lǐng)域，約會網(wǎng)站是一個很有價值的生意，并且有可能通過成功的運作得到百倍以上的回報。

一個良好的創(chuàng)意，只是創(chuàng)業(yè)的第一步。許多未來的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，整個創(chuàng)業(yè)的過程只是最初的那個主意，以及剩下的執(zhí)行細(xì)節(jié)。

而風(fēng)險投資方對此有更清晰的了解，當(dāng)一個創(chuàng)業(yè)者來到風(fēng)投公司要求用他的創(chuàng)意換取進一步合作的時候，他甚至得不到一份保密協(xié)議。很顯然，一個純粹的創(chuàng)意的市場價值，甚至不如簽訂一份保密協(xié)議的成本。

原始創(chuàng)意不值錢的另一個例證是，很多的創(chuàng)業(yè)者在其實踐過程中對他們原本的計劃做了很大的修改。微軟創(chuàng)始時的經(jīng)營計劃是販賣編程語言等軟件，而他們現(xiàn)在的商業(yè)模式是在創(chuàng)業(yè)五年后被IBM掃地出門之后誕生的。

創(chuàng)意絕對是有價值的，但問題在于，它們很難在創(chuàng)業(yè)過程中轉(zhuǎn)變?yōu)槭找?。?chuàng)意不是那種很容易讓別人按照你的思路去執(zhí)行的東西，它們的價值在于其擁有者在實踐中對原始計劃不斷思考和修正的過程。

創(chuàng)意并不是最重要的東西，那些擁有創(chuàng)意的人才是。善于工作的人可以把一個爛主意變好，可是再好的主意也幫不了一個笨蛋。

人 我指的善于工作的人是什么樣的呢？在我創(chuàng)業(yè)的過程中學(xué)到的最有用的東西，就是雇傭員工的標(biāo)準(zhǔn)。你能夠明白“猛獸一般的人”這個比喻嗎？這句話可能很難翻譯成其它語言，不過我認(rèn)為每個美國人都明白它的意思。

這是說，某些人對于他們的工作有點過于認(rèn)真，以至于他們在工作的過程中跨過了職業(yè)需求的限度而進入到狂熱的境界。 對于單個人而言，這個比喻確切的意思取決于工作性質(zhì)的不同：一個絕不接受客人說不的推銷員；一個在凌晨四點也不愿意留下代碼中的bug去睡覺的黑客（原文hacker，在這篇文章里不能僅指黑客，而是一個熱情的程序員，可是下文中作者對軟件工程師Engineer有鄙視的感覺，所以還是做“黑客” 解，譯注）；一個會冷不防打電話到紐約時報記者手機的公共關(guān)系專家；一個看到兩毫米的誤差就會覺得渾身不舒服的設(shè)計師。

在我的公司里，幾乎每個人都是一頭猛獸。我的銷售主管，那個女人的頑強甚至讓我對她電話另一頭的潛在客戶感到歉意。

你都可以感受到他們在電話現(xiàn)那頭掙扎，像魚鉤上的魚一樣，但是在簽約之前，他們絕對不會得到任何逃跑的機會。 想一想你所認(rèn)識的人，你會發(fā)現(xiàn)“猛獸”形態(tài)是很容易找到的。

想象某些人的樣子，然后在心里描繪下他們做那些“猛獸般”行為的狀態(tài)。如果你發(fā)笑了，說明他們不是那樣的人。

在一個大公司中，這樣的狀態(tài)可能是不必要甚至不需要的，但在創(chuàng)業(yè)中，“猛獸”般的工作態(tài)度是絕對必須的。 對于黑客，我們有一些額外的標(biāo)準(zhǔn)。

他確實特別聰明嗎？如果是，他能夠一絲不扣地完成一份工作嗎？還有最后，鑒于部分很優(yōu)秀的黑客會有一些不良癖好，我們是否能夠忍受他們和我們一起工作也是指標(biāo)之一。 而最后的測試只能篩選掉很少一部分人。

我們可以接受一個天才的任何缺點，除了不斷抱怨的那些。不過這些人通常不怎么優(yōu)秀，所以我們的第三個測試基本上只是之前的補充。

大部分情況下，當(dāng)那些討厭的人努力裝聰明的時候，他們會變得讓人難以容忍。其實，越是聰明的人越是不會為此感到困擾。

所以你會發(fā)現(xiàn)，那些充滿天才的人總是較易使用“我不知道”“也許你是對。

3.張瑞敏的創(chuàng)業(yè)歷程

上面的得有一萬字了吧？我來總結(jié)一下吧。

張瑞敏的創(chuàng)業(yè)歷程跟海爾肯定是無法分離的。1984年，張瑞敏35歲。

一年后，別人都忙著下海經(jīng)商，而他，卻在青島電冰箱總廠里舉起了錘子，錘爛了76臺質(zhì)檢不合格的電冰箱，卻也把一個瀕臨破產(chǎn)的爛廠給錘上了正軌。張瑞敏冒著風(fēng)險給員工樹立的“產(chǎn)品質(zhì)量就是生命”的信念，終于在4年后開花結(jié)果。

那一年，海爾的產(chǎn)品拿下了全國質(zhì)量金獎。臥薪嘗膽10年，海爾從一家新興企業(yè)走到了中國白電行業(yè)的前列。

2001年中國加入WTO之際，不同于大多國企貼牌生產(chǎn)、淪為外資企業(yè)的代工廠，張瑞敏宣布在美國南卡羅來納州建立美國海爾工業(yè)園。“海爾一定要豎起自己的牌子，堅決不代工一臺設(shè)備?！?/p>

張瑞敏深知一個在當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)钠放?，是無法用金錢衡量的。這種榮譽感和驕傲感，才是中國制造的驕傲。

曾經(jīng)備受欺凌的海爾家電，終于能在國際市場上強勢崛起。曾經(jīng)引領(lǐng)潮流的外國資本，如今卻反被張瑞敏吞并。

更為難能可貴的是，張瑞敏在不斷并購的同時，輸出了來自中國獨創(chuàng)的管理經(jīng)驗：人單合一。一定程度上正成為全球潮流。

4.自主創(chuàng)業(yè)的過程是什么

這個問題相對的太現(xiàn)實，首先自主創(chuàng)業(yè)不是件很容易的事情，也是件具很高的挑戰(zhàn)性的事情.其次，相對現(xiàn)在大學(xué)生越來越多.競爭自然絕對更大，不管企業(yè)還是公司的要求也相對苛刻嚴(yán)格，很多人不滿足于他們給予的現(xiàn)狀，從而也出現(xiàn)跳槽，半途而費的數(shù)之?dāng)?shù)，最終大多數(shù)人會自覺的選擇自主創(chuàng)業(yè)，他們覺得所付出的跟所得的不太理想，甚至有些受不住各種不利的屈辱而放棄.最后，是那些懷著激昂而不怕艱苦挑戰(zhàn)的態(tài)度，認(rèn)為自己能夠通過自己的能力來實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，從中也可以體現(xiàn)自己的實力和最大的滿足感.。

5.怎樣從學(xué)生的角度去迎合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中國一位領(lǐng)導(dǎo)人曾說：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！彼刭|(zhì)教育在經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用越來越重要，而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的重要部分。在推進素質(zhì)教育的過程中，每一位教師應(yīng)啟迪開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。那什么是創(chuàng)新教育呢？創(chuàng)新教育可以定義為：“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為目的或宗旨的教育?！痹趯嵤﹦?chuàng)新教育和教育創(chuàng)新的過程中，有兩個關(guān)鍵問題需要考慮：一是從目的角度來說，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的創(chuàng)新素質(zhì)？二是就實現(xiàn)途徑來說，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的理論指導(dǎo)教育創(chuàng)新或改革？

有人認(rèn)為創(chuàng)新教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力或兼顧以上幾個方面。然而，在我們來看，創(chuàng)新的關(guān)鍵不是“想不想”的問題，而是“能不能”的問題，所以，在實施創(chuàng)新教育的過程中，學(xué)校擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任。那么學(xué)校如何實施創(chuàng)新教育呢？

1、學(xué)校的引導(dǎo)作用：

創(chuàng)新教育的實施過程離不開學(xué)校的正確引導(dǎo)，一是通過考核評估進行引導(dǎo)，要加大創(chuàng)新教育因素在考核評估中的權(quán)重系數(shù)，從客觀上引導(dǎo)教師自覺主動地對學(xué)生實施創(chuàng)新教育。二是通過激勵機制進行指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新教育成果獎，可設(shè)立科技發(fā)明創(chuàng)造獎勵基金，充分發(fā)揮經(jīng)濟杠桿的特殊作用，逐步形成“人人創(chuàng)新，事事創(chuàng)新”的良好局面。

2、教師的主導(dǎo)作用：

首先，教師在教育中本身就具有主導(dǎo)的特點，這就決定著由教師擔(dān)當(dāng)學(xué)校實施創(chuàng)新教育的重任，要完成這一任務(wù)，必須具備較高的創(chuàng)新素質(zhì)，深刻把握創(chuàng)新教育的意義，內(nèi)涵和特點，才能對學(xué)生施教。作為在職教師，可盡快通過自學(xué)，參加培訓(xùn)等方式，提高“創(chuàng)新檔次”和“創(chuàng)新質(zhì)量”，以適應(yīng)創(chuàng)新教育對教師素質(zhì)的要求。其次；教師把創(chuàng)新教育落實到課堂的各個環(huán)節(jié)中去，在課堂上，教師不但要傳授創(chuàng)新思想，還要教育教會創(chuàng)新方式，幫助學(xué)生理清創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。第三，教師要把創(chuàng)新教育拓展到課外，通過開展課外實驗活動，參觀考察活動等，多角度激勵學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維的火花，提高最基本的創(chuàng)新能力。

3、學(xué)生的主體作用：

創(chuàng)新教育是一種全民教育，但在學(xué)校則主要是對學(xué)生實施創(chuàng)新教育，因此，學(xué)生是學(xué)校實施創(chuàng)新教育的主體

4、硬件的保障作用：

一方面要利用好現(xiàn)有的設(shè)備條件，如圖書館，實驗室等全天開放；適當(dāng)提供科研實驗經(jīng)費和實驗設(shè)備，為其出“創(chuàng)新成果”提高保證。另一方面，積極創(chuàng)造條件，不斷加大投資力度，更新創(chuàng)新教學(xué)設(shè)備，改善創(chuàng)新教育辦學(xué)條件，永葆“創(chuàng)新”的發(fā)展勢頭。