是5w1h。
(1)Why——為什么干這件事?(目的);
(2)What——怎么回事?(對象);
(3)Where——在什么地方執(zhí)行?(地點);
(4)When——什么時間執(zhí)行?什么時間完成?(時間);
(5)Who——由誰執(zhí)行?(人員);
(6)How——怎樣執(zhí)行?采取哪些有效措施?(方法)。
5W+1H:是對選定的項目、工序或操作,都要從原因(何因Why)、對象(何事What)、地點(何地Where)、時間(何時When)、人員(何人Who)、方法(何法How)等六個方面提出問題進行思考。
舉例說明:
空管高效班組建設(shè)的實際過程雖不是一件輕松的事情,但也不像大多數(shù)人認(rèn)為那樣——是一件非常困難的事情,常常感覺好象無從下手。使用5W1H方法正好可以解決這個問題:
①明確班組成員具有的優(yōu)勢和劣勢以建立起空管高效班組運行的規(guī)則;
②空管高效班組要取得任務(wù)成功又面對外部的威脅與機會,通過分析班組所處環(huán)境來評估班組的綜合能力,找出班組當(dāng)前的綜合能力對要達(dá)到的班組目的之間的差距,以明確班組如何發(fā)揮優(yōu)勢、回避威脅、提高迎接挑戰(zhàn)的能力;
③以空管高效班組的任務(wù)為導(dǎo)向,使每個班組成員明確班組的目標(biāo)、行動計劃,樹立階段性里程碑,使班組對任務(wù)目標(biāo)看得見、摸得著,創(chuàng)造出令成員興奮的目標(biāo);
④合適的時機采取合適的行動是空管高效班組成功的關(guān)鍵,班組任務(wù)的啟動;班組遇到困難或障礙時,班組應(yīng)把握時機來進行分析與解決;以及班組面對內(nèi)、外部沖突時應(yīng)在什么時機進行舒緩或消除;以及在何時與何地取得相應(yīng)的資源支持等;都必須因勢利導(dǎo);
⑤班組內(nèi)部各個成員之間也應(yīng)有明確的崗位職責(zé)描述和說明,以建立空管高效班組成員的工作標(biāo)準(zhǔn);
⑥激勵機制引入班組建設(shè),可以是空管高效班組榮譽、薪酬或福利的增加、以及職位的晉升等。
why,where,what,how,做什么,為什么做,在哪里做,怎么做。
1、why
英 [waɪ] 美 [waɪ]
adv.(用于問句)為什么,為何;(反問,表示不必)何必;(說明理由)為什么,…的原因。
int.(驚訝、不耐煩等時說)哎呀,呦,喲,嗨。
n.原因;理由;說明;難解的問題。
There'sareasonwhywomendon'treadthisstuff;it'snotfunny
女人不讀這種東西是有原因的,它并不好笑。
2、where
英 [weə(r)] 美 [wer]
adv.在哪里;到哪里;處于哪種情形;(用于表示地點或情況的詞語后)在那(地方),到那(地方);在那里;在該處;在該情況下。
conj.(在)…的地方;(在)…情況下。
Wheredidyoumeethim?
你在哪里見過他?
擴展資料
where的用法:
1、where用作副詞的基本意思是“什么地方,哪里”,可用作疑問副詞,引導(dǎo)特殊疑問句。
2、where也可用作關(guān)系副詞,意思是“在〔往〕哪里”; 引導(dǎo)限制性和非限制性定語從句,用于表示地點的詞語之后。
3、where用作從屬連詞,可引導(dǎo)地點狀語從句,相當(dāng)于in〔at, to〕 the place,其前常有加強語氣的詞,如just, only, even, right等或否定詞not,有時某些成分可以省略。
4、where也可引導(dǎo)對比狀語從句,相當(dāng)于while,可譯為“而,卻,反之”。
5、where還可引導(dǎo)讓步狀語從句,語氣較輕,從句中常用倒裝形式。
3w1h和5w1h分析方法的區(qū)別
一、拒絕抽煙
科學(xué)研究抽煙是目前產(chǎn)生最快及最多自由基的方式,每吸一口煙會制造十萬個以上之自由基,會導(dǎo)致全身性的癌癥,甚至加速癌癥細(xì)胞生長。尤其是肺癌高達(dá)50倍以上的危險率,還有它會造成許多慢性病,例如心血管病癥及糖尿病,還有研究證實一手煙及二手煙傷害是一樣的。
二、減少做菜的油煙
中國人做菜喜歡煎煮炒炸,大多數(shù)家庭主婦做菜是使用色拉油。色拉油是多元不飽和脂肪酸,很容易氧化成為自由基。還有盡量少食煎炸食物,所以為了您的健康,美式快餐店及中式自助餐店少去。
三、少服不需要藥物
有些藥物包括中西藥是有毒性的,例如抗生素,消炎痛劑,化療藥物是會產(chǎn)生自由基的,不要誤信藥物可以有病治病,無病保身。患病時應(yīng)該找醫(yī)生看病,應(yīng)該服藥才可以服藥,不可以隨便亂服藥。
3w是指WHAT、WHY、WHERE,1H指的是HOW。
1、WHAT
應(yīng)用時,要求教師具體講解清楚所學(xué)的知識點是什么。
2、WHY
在教學(xué)過程中,要求教師能夠講出為什么要引人這個知識點,用于解決什么問題。
3、WHERE
在教學(xué)過程中,要求教師能夠講出這個知識點用在什么地方。
4、HOW
在教學(xué)過程中,要求教師能夠講出如何使用這個知識點。
擴展資料
3W1H教學(xué)法是建立在傳統(tǒng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上。它既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知的主體作用。在3W1H教學(xué)法中,教師通過自身的主導(dǎo)作用,運用3W1H的教學(xué)理念把知識點進行劃分,并且通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景對學(xué)生進行引導(dǎo),便于學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)和接受相關(guān)的知識。
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