中班社會(huì)教案:怎樣過馬路
設(shè)計(jì)意圖: 《怎樣過馬路 》是中班上冊(cè)主題四中的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)。 幼兒是 弱小的,教會(huì)孩子保護(hù)自身安全,防止受意外事故的傷害,是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如 同一對(duì)孿生姐妹,密不可分。隨社會(huì)的日益發(fā)展,交通設(shè)施的不斷完 善,交通與人們的生活越來越緊密,它既給我們的生活帶來了便利, 同時(shí)也給人們的安全帶來了一定的危險(xiǎn)性。因此,特意設(shè)計(jì)了“怎樣 過馬路”的安全活動(dòng)課。通過“感知導(dǎo)入——游戲體驗(yàn)——合作探討 ——學(xué)以致用——總結(jié)升華”達(dá)到教學(xué)目標(biāo), 組織實(shí)施“感知——體驗(yàn) ——探究——?dú)w納——升華”的 5 步驟操作程序。 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道紅綠燈的用處,能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。 2、懂得過馬路時(shí)應(yīng)注意安全,一定要走斑馬線。 3、對(duì)交通標(biāo)志感興趣,增強(qiáng)安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:紅綠燈、斑馬線、課件 活動(dòng)過程: 一、請(qǐng)幼兒聽錄音,談感受 錄音內(nèi)容:街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲,喇叭聲,汽車快 速行駛的聲音??突然,傳來了長(zhǎng)長(zhǎng)的急剎車的聲音。 師:請(qǐng)問剛才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己 的想法,并進(jìn)行討論:為什么會(huì)有這種聲音)
二、認(rèn)識(shí)斑馬線、紅綠燈兩種交通標(biāo)志。 1、請(qǐng)幼兒說說平常自己是怎樣過馬路的。 2、出示紅綠燈標(biāo)志,共同討論紅綠燈的用處。 3、出示斑馬線標(biāo)志,共同討論斑馬線的用處。 4、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌,幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。 三、辨別對(duì)錯(cuò),鞏固交通安全知識(shí)。 誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)——教師依次出示圖片, 請(qǐng)幼兒觀察判斷圖中行為的對(duì) 錯(cuò),并說出理由。 四、紅綠燈、斑馬線游戲 玩法:教師出示紅綠燈的變化圖,請(qǐng)幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn) 或停止。 遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎(jiǎng),小組中遵守交通規(guī)則多 者為勝。 附安全兒歌: 嘀嘀嘀,汽車叫,車來了我讓道,過馬路,左右瞧,走路要走人 行道, 不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停、綠燈行,遵守規(guī)則 別忘掉。 五、活動(dòng)延伸:送祝福 引導(dǎo)幼兒探討:假如沒有電,紅綠燈不亮了,我們過馬路要聽從 誰(shuí)的指揮呢, 引出交警, 使幼兒感受到交警在交通管理中發(fā)揮的作用, 引導(dǎo)幼兒說一句感恩的話。
此活動(dòng), 力求通過多種方式方法, 調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與, 我根據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律,采用了游戲、體驗(yàn)法、角 色扮演等活動(dòng)探究的方法,寓教于樂,寓教于豐富的活動(dòng), ,從而使 幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的重要性。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。
遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理,缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生。我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。
其中有一個(gè)主題以“安全標(biāo)志”為中心,引導(dǎo)幼兒通過“認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志”、“了解安全標(biāo)志的意義”、“自制安全標(biāo)志”等活動(dòng)教給孩子必要的安全知識(shí)、知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高安全意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1 、認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志,并能大方的向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2 、了解一些基本的安全知識(shí), 知道一些突發(fā)事件的處理方法。 3 、教育幼兒不玩火、電等危險(xiǎn)物品,初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
三、重難點(diǎn)分析 重點(diǎn) :教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。 難點(diǎn) :引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)在接送幼兒的路途中,引導(dǎo)幼兒觀察,初步認(rèn)識(shí)周圍的交通安全標(biāo)志,并制作 有關(guān)安全標(biāo)志的調(diào)查表。 2 、教學(xué)活動(dòng)課件,安全圖片。
3 、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景(如馬路、十字路口和各種圖片)。 4、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干,幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。
五、活動(dòng)過程: (一)導(dǎo)入部分 師:前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關(guān)于安全標(biāo)志方面的調(diào)查表做好了嗎? 幼:做好了。 (二)展開部分 (播放課件,引起幼兒興趣) 師:這個(gè)就是注意安全的標(biāo)志。
1 、請(qǐng)幼兒介紹自己調(diào)查和知道的安全標(biāo)志 教師要引導(dǎo)幼兒說出 找到了什么樣的標(biāo)志,是在哪里找到的?它告訴我們什么? 2 、教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志(播放課件) 師:老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶,我們一起來看一看它們是誰(shuí)。 (1)人行橫道標(biāo)志 師問:這是什么標(biāo)志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時(shí)為什么要走人行橫 道線? (2)禁止煙火標(biāo)志 師問:這是什么標(biāo)志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)怎么辦? 師:我們看到它就知道在這里不能點(diǎn)火了。
(3)當(dāng)心觸電標(biāo)志 師問:這是什么標(biāo)志?遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做? 師小結(jié):貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應(yīng)該遠(yuǎn)離。 (4)安全通道標(biāo)志 師問:這是什么標(biāo)志?它搞需我們什么呢? 3 、展示更多標(biāo)志,讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種 日常生活中還有很多我們不認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志,我們一起來看一看。
(播放課件) 小結(jié):剛才小朋友介紹的這些標(biāo)志都叫做安全標(biāo)志,其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是安全標(biāo)志中的禁止標(biāo)志,當(dāng)我們看到這樣的標(biāo)志的時(shí)候就是告訴我們是絕對(duì)不能做的;三角形的黃色的是安全標(biāo)志中的注意標(biāo)志,是讓我們要小心的,我們看到它要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開,或多加注意;藍(lán)色的是指令標(biāo)志;而那個(gè)正方形的綠色的是安全保護(hù)標(biāo)志中的提示標(biāo)志。當(dāng)我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們應(yīng)該怎么做,比如說當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候就應(yīng)該走安全通道。
4 、引導(dǎo)幼兒討論: 如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想像,互相討論) 5 、引導(dǎo)幼兒根椐演示的不同的情境畫面知道這幾種場(chǎng)所常見和使用的安全標(biāo)志,加深幼兒對(duì)標(biāo)志的了解,增強(qiáng)安全意識(shí)。 6 、通過游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
(1)玩《山洞掏寶》的游戲。 教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標(biāo)志的名稱,遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》 領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。 對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
(三)結(jié)束(可作為延伸活動(dòng)) 請(qǐng)小朋友幫助幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。 師:今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志,知道了各種標(biāo)志說明什么,見到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。
但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,貼上去提醒大家注意安全。 (活動(dòng)時(shí)教師可先讓幼兒分組討論:幼兒園那些地方需要標(biāo)志?需要設(shè)計(jì)怎樣的標(biāo)志等問題,通過互相交流討論,為后面的設(shè)計(jì)作好鋪墊) (四)活動(dòng)延伸 1 、美術(shù)活動(dòng)讓幼兒畫出認(rèn)識(shí)的標(biāo)志;為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2 、幼兒將畫的好的安全標(biāo)志貼在幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢谩?3 、室內(nèi)布置“安全標(biāo)志記心中”專欄,日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。
4 、互動(dòng),繼續(xù)收集有關(guān)標(biāo)志的圖示或圖片,幫幼兒豐富安全知識(shí)。 5 、家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志,并教育幼兒平時(shí)應(yīng)按標(biāo)志要求去做。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。
遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理,缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生。我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。
其中有一個(gè)主題以“安全標(biāo)志”為中心,引導(dǎo)幼兒通過“認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志”、“了解安全標(biāo)志的意義”、“自制安全標(biāo)志”等活動(dòng)教給孩子必要的安全知識(shí)、知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高安全意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1 、認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志,并能大方的向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2 、了解一些基本的安全知識(shí), 知道一些突發(fā)事件的處理方法。 3 、教育幼兒不玩火、電等危險(xiǎn)物品,初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
三、重難點(diǎn)分析 重點(diǎn) :教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。 難點(diǎn) :引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)在接送幼兒的路途中,引導(dǎo)幼兒觀察,初步認(rèn)識(shí)周圍的交通安全標(biāo)志,并制作 有關(guān)安全標(biāo)志的調(diào)查表。 2 、教學(xué)活動(dòng)課件,安全圖片。
3 、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景(如馬路、十字路口和各種圖片)。 4、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干,幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。
五、活動(dòng)過程: (一)導(dǎo)入部分 師:前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關(guān)于安全標(biāo)志方面的調(diào)查表做好了嗎? 幼:做好了。 (二)展開部分 (播放課件,引起幼兒興趣) 師:這個(gè)就是注意安全的標(biāo)志。
1 、請(qǐng)幼兒介紹自己調(diào)查和知道的安全標(biāo)志 教師要引導(dǎo)幼兒說出 找到了什么樣的標(biāo)志,是在哪里找到的?它告訴我們什么? 2 、教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志(播放課件) 師:老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶,我們一起來看一看它們是誰(shuí)。 (1)人行橫道標(biāo)志 師問:這是什么標(biāo)志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時(shí)為什么要走人行橫 道線? (2)禁止煙火標(biāo)志 師問:這是什么標(biāo)志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)怎么辦? 師:我們看到它就知道在這里不能點(diǎn)火了。
(3)當(dāng)心觸電標(biāo)志 師問:這是什么標(biāo)志?遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做? 師小結(jié):貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應(yīng)該遠(yuǎn)離。 (4)安全通道標(biāo)志 師問:這是什么標(biāo)志?它搞需我們什么呢? 3 、展示更多標(biāo)志,讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種 日常生活中還有很多我們不認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志,我們一起來看一看。
(播放課件) 小結(jié):剛才小朋友介紹的這些標(biāo)志都叫做安全標(biāo)志,其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是安全標(biāo)志中的禁止標(biāo)志,當(dāng)我們看到這樣的標(biāo)志的時(shí)候就是告訴我們是絕對(duì)不能做的;三角形的黃色的是安全標(biāo)志中的注意標(biāo)志,是讓我們要小心的,我們看到它要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開,或多加注意;藍(lán)色的是指令標(biāo)志;而那個(gè)正方形的綠色的是安全保護(hù)標(biāo)志中的提示標(biāo)志。當(dāng)我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們應(yīng)該怎么做,比如說當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候就應(yīng)該走安全通道。
4 、引導(dǎo)幼兒討論: 如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想像,互相討論) 5 、引導(dǎo)幼兒根椐演示的不同的情境畫面知道這幾種場(chǎng)所常見和使用的安全標(biāo)志,加深幼兒對(duì)標(biāo)志的了解,增強(qiáng)安全意識(shí)。 6 、通過游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
(1)玩《山洞掏寶》的游戲。 教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標(biāo)志的名稱,遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》 領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。 對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
(三)結(jié)束(可作為延伸活動(dòng)) 請(qǐng)小朋友幫助幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。 師:今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志,知道了各種標(biāo)志說明什么,見到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。
但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,貼上去提醒大家注意安全。 (活動(dòng)時(shí)教師可先讓幼兒分組討論:幼兒園那些地方需要標(biāo)志?需要設(shè)計(jì)怎樣的標(biāo)志等問題,通過互相交流討論,為后面的設(shè)計(jì)作好鋪墊) (四)活動(dòng)延伸 1 、美術(shù)活動(dòng)讓幼兒畫出認(rèn)識(shí)的標(biāo)志;為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2 、幼兒將畫的好的安全標(biāo)志貼在幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢谩?3 、室內(nèi)布置“安全標(biāo)志記心中”專欄,日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。
4 、互動(dòng),繼續(xù)收集有關(guān)標(biāo)志的圖示或圖片,幫幼兒豐富安全知識(shí)。 5 、家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志,并教育幼兒平時(shí)應(yīng)按標(biāo)志要求去做。
青少年素質(zhì)的提高主要市家庭養(yǎng)成還是學(xué)校教育 學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu),它的教育方針,教育理論,教育方法,教育手段都是家庭所不具備的,作為從教人員的老師也是家長(zhǎng)所不能替代的。
家庭教育主要以感性教育為主,家長(zhǎng)通過言傳身教,更多的是用自身行為來影響、感染孩子。著名教育家馬卡連柯說:“成年人在生活的每時(shí)每刻,甚至你們不在場(chǎng)時(shí),也在教育兒童。
你們?cè)鯓哟┐?,怎樣同別人談話,怎樣對(duì)待朋友或敵人,怎樣微笑,怎樣讀報(bào),這一切對(duì)孩子都有意義?!倍鴮W(xué)校教育則是以系統(tǒng)的理性教育為主,無論是做人的道理,還是眾多學(xué)科的學(xué)習(xí),都要引導(dǎo)學(xué)生既要知其然,還要知其所以然,真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的殿堂,提高他們的思想素質(zhì)、人文素質(zhì)和科技素質(zhì)。
這種“引申”的功能必由學(xué)校擔(dān)當(dāng)。 學(xué)校教育是家庭教育的引申——這是孩子必須接受學(xué)校教育的理由之一 學(xué)校教育是家庭教育的延續(xù),是家庭教育的引申,是家庭教育的補(bǔ)充,是家庭教育的完善,是連接社會(huì)教育和家庭教育的樞紐 第一:知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ),學(xué)校就是教我們探尋世界的奧秘和激發(fā)我們對(duì)未知事物的興趣。
(別說學(xué)校教給甚至灌輸我們知識(shí),會(huì)讓對(duì)方反駁我們?cè)诂F(xiàn)今教育中逐步喪失創(chuàng)新能力) 第二,學(xué)校是與不同性格的人接觸的場(chǎng)所,有助于培養(yǎng)我們獨(dú)立和協(xié)作的能力,這在將來的創(chuàng)新中有著非常重要的作用。學(xué)校也有受過專門教育的教師幫助我們認(rèn)識(shí)自己和世界,除父母外教師也可以給與我們無私的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
第三,校園是相對(duì)比較潔凈的環(huán)境,一般不會(huì)受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響,能夠讓人安心的做學(xué)問和思考,思考自己的未來思考未來的世界。 各位評(píng)委,對(duì)方辯友,大家好! 我方認(rèn)為學(xué)校教育比家庭教育更重要,為什么呢?其原因有如下幾點(diǎn): 第一、學(xué)校教育指的是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織,以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。
如家教、托兒所、幼兒園、古代私塾等都是學(xué)校教育范疇。而家庭教育指的是家庭中年長(zhǎng)的成員,如父、母、祖父母等,對(duì)孩子的熏染、影響和教導(dǎo)。
由此比較家庭教育便有了三大優(yōu)勢(shì):①?gòu)慕逃康谋容^,學(xué)校教育有著科學(xué)性,清晰、明確、全面且集中地反映了社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。而家庭教育由于有著血緣關(guān)系,所以其教育目的就帶有主觀隨意性。
②從系統(tǒng)比較,學(xué)校教育有著自己獨(dú)立的組織管理機(jī)構(gòu)和財(cái)政撥款等,因此有著自己相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng),能使教育有穩(wěn)定性和連續(xù)性。而家庭教育是無法做到這一點(diǎn)的。
③從組織比較,學(xué)校教育有著極強(qiáng)的組織性,這也是家庭教育所無法做到。 第二、俗話說:三人行必有我?guī)煟〖词辜彝サ沫h(huán)境再好,孩子在學(xué)校學(xué)到的、體會(huì)到的東西,比家庭這個(gè)單純的環(huán)境要全面豐富。
而且,學(xué)校在孩子走入社會(huì)以前就是一個(gè)小社會(huì),孩子的各項(xiàng)能力如何,只有在走入社會(huì)才能得到真正的檢驗(yàn),孩子的能力、集體意識(shí),離開學(xué)校這個(gè)環(huán)境,比較難得到很好的發(fā)展和考驗(yàn)。 第三、學(xué)校教育與家庭教育相比較其范圍更廣,在學(xué)校中我們可以認(rèn)識(shí)很多的不相識(shí)的同齡人,并且要學(xué)會(huì)如何與其交往,因此在學(xué)校中我們的交際能力便可以得到很好的提高。
可是在家庭中,我們面對(duì)的都是熟悉的人,我們的交際能力得不到很好的提高,很有可能會(huì)變得孤僻。 綜上所述,因此我方認(rèn)為學(xué)校教育比家庭教育更重要。
家庭教育的時(shí)代特點(diǎn)及與學(xué)校教育的關(guān)系 一、家庭教育的時(shí)代特點(diǎn) 第一,家庭教育觀念的變革性與傳統(tǒng)性并存。 家庭教育觀念的變革緣于社會(huì)現(xiàn)實(shí)之變革。
與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相應(yīng)的家庭教育觀念包含有許多現(xiàn)代的、民主的、改革的先進(jìn)成分,諸如注重子女全面發(fā)展的人才觀、尊重子女的人格和支持子女的個(gè)性發(fā)展的民主教育觀、適應(yīng)時(shí)代潮流的投資子女智力發(fā)展觀等。 但也應(yīng)看到,長(zhǎng)期以來的家庭傳統(tǒng)思想和“應(yīng)試教育”模式使家庭教育觀念的現(xiàn)代變革難以也不可能徹底,故而家庭教育在今天呈現(xiàn)出變革性與傳統(tǒng)性并存的特點(diǎn)。
第二,家庭教育問題的復(fù)雜性突出。今天家庭教育的三大變化顯現(xiàn)出問題的復(fù)雜性。
一是家長(zhǎng)的心態(tài)變化導(dǎo)致家庭教育問題的突出。獨(dú)生子女的唯一性,使這代家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺,自己承受過的苦難,則轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理和懼怕心理,對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過高的期望、過分的關(guān)心、過多的呵護(hù),使這代孩子普遍出現(xiàn)無情、無能、無責(zé)任感。
二是孩子的成長(zhǎng)環(huán)境出現(xiàn)不良變化。今天大多數(shù)孩子生活的環(huán)境已由過去的“兒童世界”轉(zhuǎn)化為“成人世界”,成人對(duì)孩子的影響在加大,孩子對(duì)成人的依戀心理在加大,同時(shí)孩子與成人的矛盾也在加大。
三是孩子生活內(nèi)容的變化導(dǎo)致不健康心理的形成。今天的孩子,是中國(guó)第一批在電視機(jī)前長(zhǎng)大的孩子,與父母溝通的時(shí)間越來越少。
慢慢地,孩子向成人關(guān)閉了心靈大門,形成了不健康的心理。同時(shí),不少家長(zhǎng)不能根據(jù)時(shí)代變化、孩子需要施教,存在較多誤區(qū)和過失。
第三,家庭教育方法、手段的發(fā)展趨向現(xiàn)代化和科學(xué)化。這里所說的現(xiàn)代化和科學(xué)化是指在家庭教育中,家長(zhǎng)能在系統(tǒng)的家庭教育理論指導(dǎo)下,運(yùn)用合乎當(dāng)代孩子成長(zhǎng)需要尤其是豐富精神需要的正確方法和手段施教,從而使。
一、集中教育 正面引導(dǎo) 小班幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段,對(duì)他們僅僅進(jìn)行說教不行,孩子聽后很快就忘,很難留下深刻的印象。那么,將安全知識(shí)作為游戲活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。所以,我們本月開展的主題活動(dòng)就以“我”為導(dǎo)引,在幼兒認(rèn)識(shí)自己的同時(shí),滲透安全自護(hù)教育。如:社會(huì)活動(dòng)《小心陌生人》、《我有新朋友》;生活活動(dòng)《我和剪刀做朋友》、《危險(xiǎn)的地方我不去》等等,讓幼兒自己扮演角色,體驗(yàn)和尋找排除危險(xiǎn)的辦法。其內(nèi)容可以涉及鼻子進(jìn)異物,眼睛有沙子,開水燙傷等知識(shí)。
鑒于小班幼兒時(shí)期的認(rèn)知具有具體形象的特點(diǎn),所以集中教育活動(dòng)中我們通過各種直觀形式和多種渠道進(jìn)行。如:向幼兒展示有關(guān)安全知識(shí)的圖片、讓幼兒自己來認(rèn)識(shí)和討論其中的要害,從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該怎么樣去做才是安全的。讓幼兒在多種感官作用下,吸取安全知識(shí),留下深刻印象。同時(shí),由于幼兒辨別是非的能力較弱,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。 如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果(如:有個(gè)孩子不聽話玩火引起火災(zāi);另一個(gè)孩子碰倒開水瓶燙傷手等),難免孩子去模仿試驗(yàn)。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子,這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí),避免盲目模仿。
二、隨機(jī)教育,及時(shí)提醒 安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行,還在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行,應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,給予及時(shí)的、合理的安全教育。 記得在一次幼兒在室內(nèi)等待接園,我在幫寶寶整理衣服,有個(gè)孩子看到墻面上的插座很感興趣,就踩著椅子要去摸,我抬頭看見了嚇了一跳,但是我立刻冷靜下來:不能突然喝止,會(huì)嚇著孩子,萬(wàn)一從椅子上摔下來可就麻煩了,于是,我就用很好奇的聲音問道:“寶寶,你發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)孩子轉(zhuǎn)過身來告訴我,他的發(fā)現(xiàn),我一邊和他交流,一邊走到他跟前把他輕輕地抱了下來。然后,讓所有的孩子都來看看是什么,借此機(jī)會(huì),我給孩子們介紹了插座的作用及其危險(xiǎn)性,孩子們知道了不能用小手摸插座,后來帶孩子們參觀幼兒園時(shí),有的孩子看到了墻上的插座,就會(huì)趕緊告訴大家:“那里有個(gè)插座,不能用手摸,很危險(xiǎn)的!”可見幼兒一直對(duì)我的教育記在心上。 安全教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小,自我保護(hù)意識(shí)差,每次活動(dòng)前安全教育都是必不可少的。因此,在幼兒原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒,讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)。讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。 我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì),而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓他們無所作為。因此,我們不僅要教授給幼兒安全知識(shí),不僅讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),更應(yīng)該讓他們知道如何征服和遠(yuǎn)離危險(xiǎn),在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的安全教育,這樣才能使孩子的安全真真正正的有保障!
居民春季安全防范常識(shí)
如何預(yù)防燃?xì)庵卸?
家庭使用的氣體燃料如煤氣、液化石油氣、沼氣等,都是有毒氣體,均含有一氧化碳和其他對(duì)人體有害的物質(zhì)。一旦人體吸入高濃度的這些氣體,即會(huì)昏倒,若不及時(shí)搶救,會(huì)致人死亡。預(yù)防氣體中毒,關(guān)鍵是要杜絕家中使用的這些氣體燃料的泄漏。需強(qiáng)調(diào)的是,在使用氣體燃料時(shí),要保持環(huán)境通風(fēng)良好。這樣,萬(wàn)一出現(xiàn)氣體燃料少量泄漏,仍有充足的氧氣供人呼吸,不至于造成嚴(yán)重的中毒事故。
農(nóng)村地區(qū)使用煤爐的家庭,也要防止煤爐放在臥室里過夜而發(fā)生中毒事故。如果煤爐放在廚房或客堂,睡覺時(shí)不要把門窗關(guān)緊關(guān)死,最好在夜間把煤爐放在戶外,或者熄滅掉,以除隱患。特別是在冬天,千萬(wàn)不要為了晚上暖和而在煤爐旁睡覺。否則,釀成悲劇,為時(shí)就晚了。
燃?xì)庵卸救绾问┚?
如果發(fā)現(xiàn)有人燃?xì)庵卸?,切不可按?dòng)任何電器開關(guān),以免火花引起爆炸。應(yīng)該首先打開窗戶使室內(nèi)通風(fēng),再把中毒的人迅速移到外邊通風(fēng)處,解開其領(lǐng)扣,讓其呼吸新鮮空氣。千萬(wàn)注意不能讓其受寒,否則,可能使其體溫下降,心跳驟停。如果中毒者能喝水,可喂其熱糖茶水,并要注意保暖,不能用冷毛巾敷頭,更不可以澆冷水。中毒者呼吸困難或剛停止呼吸時(shí),應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸或胸外心臟按摩急救,同時(shí)打電話給醫(yī)療救護(hù)單位,或請(qǐng)鄰居幫忙,把病人送往醫(yī)院救治。當(dāng)然,在救人的同時(shí),要盡快查明煤氣泄漏的原因,并予以堵漏,免得其他人再中毒受害。
怎樣安全使用火鍋
用戶購(gòu)買火鍋時(shí),應(yīng)注意產(chǎn)品質(zhì)量,防止購(gòu)買未經(jīng)檢驗(yàn)的劣質(zhì)產(chǎn)品。發(fā)現(xiàn)問題時(shí),勿隨意拆卸和改裝,應(yīng)送原生產(chǎn)廠家和維修點(diǎn)檢修?;疱伿褂们?,要先熟悉掌握使用方法和安全常識(shí)。若使用的是碳火鍋,要在火鍋底下墊一只盤子,少放一點(diǎn)清水或其他絕緣材料,以防高溫烤壞桌面甚至引起火災(zāi)。若使用的是液化氣(煤氣)火鍋,使用時(shí)應(yīng)防止氣體泄漏。點(diǎn)火后,隨時(shí)注意燃燒情況調(diào)節(jié)火焰,防止湯水沸溢,滅火跑氣,造成煤氣中毒或火災(zāi)爆炸事故,不用時(shí)要切斷電源,電源線要先接鍋,后接電源(切斷電源反之),切勿使食物溢出,若溢出,要先斷電源,后擦干凈;火鍋用完后要切斷電源,再將鍋清洗、晾干,放在干燥通風(fēng)處保存。
電、氣火鍋用完后,一定要切斷電源或氣源,炭火鍋要安全處理炭灰。酒精火鍋中剩余的酒精,要倒入容器內(nèi),放在安全的地方,防止小孩玩耍引起火災(zāi)。
預(yù)防電熱毯引起火災(zāi)
年老體弱者在寒流到來時(shí)都喜歡使用電熱毯,但電熱毯連續(xù)通電時(shí)間過長(zhǎng),如無恒溫保險(xiǎn)裝置,容易引發(fā)火災(zāi)事故。另外,電熱毯長(zhǎng)期受揉搓而斷裂,也會(huì)引起火災(zāi)。預(yù)防電熱毯引發(fā)火災(zāi),首先要注意絕緣、防止短路。電熱毯如有破損,不可隨意拆修,要請(qǐng)電工檢查修理。為了防止一時(shí)疏忽忘記切斷電源,可以使用三通插頭,一頭插電燈,一頭接電熱毯,這樣,入夜開燈時(shí)電熱毯便通電升溫,睡覺關(guān)燈后電熱毯也隨之?dāng)嚯?。小孩睡覺最好不用電熱毯,以防小孩尿床引起觸電。電熱毯應(yīng)盡量避免折疊、受潮。長(zhǎng)期不用的電熱毯再用時(shí)要仔細(xì)檢查有無漏電現(xiàn)象。一旦電熱毯起火,先要斷電源,再設(shè)法將火撲滅?!躅伣ㄈD(zhuǎn)載= =
小朋友,要警惕,異物不放囗鼻里。
水果刀,大人用,等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。
紅綠燈,像媽媽,人行車輛要聽話。睜開綠眼大家走,睜開紅眼全停下。
一眨一眨黃眼睛,提醒大家要準(zhǔn)備。紅綠燈,要遵守,行人車輛不打架。
過馬路、左右瞧,大家要走人行橫道。
公路若無斑馬線,直行通過勿打鬧。
遠(yuǎn)離汽車不猛跑,迅速安全通行好。
紅、黃、綠三盞燈,十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶,大家停一停;
黃燈亮晶晶,大家等一等;綠燈亮晶晶,可以向前行。
高壓線下不玩耍,雨天樹下不能躲。不摸插座不玩火,爸爸媽媽都夸我。
火柴棍,不能玩,電插座,有危險(xiǎn)。煤氣不能隨便開,離高壓鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)。
回家就要把門關(guān),汽車面前不爭(zhēng)先。過馬路時(shí)左右看,注意安全保平安。
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